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《岳阳楼记》美点赏析
洞庭天下水，岳阳天下楼。在众多吟咏岳阳楼的诗文中，至今仍被广为传诵的首推范仲淹的《岳阳楼记》，虽然穿越了近千年的时光，《岳阳楼记》依然散发着美丽的光芒。
情怀美
①不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
②然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
写作本文时，正值范仲淹被贬邓州，“处江湖之远”，他大可“独善其身”，游山玩水，逍遥自在。但他并不如此，他仍以天下为己任，实在难能可贵。范仲淹一生宦海沉浮，屡遭贬黜，但他澄清吏治，忧国忧民之心始终未改。“高山仰止，景行行止。”范仲淹的崇高德行，令人肃然起敬！
结构美
①属予作文以记之。
②此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
③若夫淫雨霏霏……感极而悲者矣……至若春和景明……其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心……
《岳阳楼记》结构严谨而不呆板，条理清晰而有波澜，既有对作记缘由的扼要叙述，又有对湖光山色的尽情描写，更有精辟深刻的说理、惆怅悲愤的抒情。有时以为作者会淋漓尽致地描写一番，却以“前人之述备矣”而止；有时洋洋洒洒挥毫绘景，却非文章要旨；有时以为文章已山穷水尽，一句“予尝求古仁人之心”又使文章峰回路转，出现新的境界。
语言美
①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
②而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
本文以散句为主，间以骈句。散句和骈句的运用依文章内容而变化。如叙事、抒情、议论的段落运用散句，中间写景的段落多用骈句，这样骈散交替，既流利畅达，又简洁凝练，使文章文质兼美，具有很强的艺术感染力。
总之，全文不过区区三百六十多字，却是字字珠玑，句句生辉，美不胜收，令人回味无穷。古仁人“不以物喜，不以己悲”，阅读下文，说说元结为该亭取名为“寒亭”的真实用意是什么，体现了他怎样的心境。
范仲淹《岳阳楼记》赏析 范仲淹（宋） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣！ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣！ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐矣！”噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日。 作者简介 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 范仲淹逸事（王耀辉） 范仲淹在进士及第步入仕途之前，其少年时代和青年时代大体是在攻苦食淡的艰难生活中度过的。景德初，仲淹随继父至淄州（今山东淄
岳阳楼记翻译（红色字体为解词） 庆历四年春天，滕子京谪：降职远调到巴陵作守：太守。到了第二年，政通人和：政事顺利，百姓和乐，百废具兴：各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，增：扩展它旧制：原来的规模，把唐代贤士和当今名人的诗赋：诗词歌赋刻在上面。属：嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在这洞庭湖上。衔：连接着远方的山脉，吞：吞吐着长江的流水，浩浩汤汤，横无际涯：浩浩荡荡，宽阔无边；朝晖夕阴：或早或晚阴晴多变化，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很备：详尽了。然则：既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，迁客：被降职远调的官员和骚人：诗人，大多在这里聚会，览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 若夫：像那淫雨霏霏：阴雨连绵，连月：连续几个月不开：不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪排空：冲向天空；太阳和星星隐曜：隐藏了光辉，山岳也潜行：隐没了形体；商人和旅客无法通行，樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨折断；薄暮：傍晚天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生去国怀乡：离开京城，怀念家乡，忧谗畏讥：担心人家说坏话，惧怕人家批评指责的心情，满目都是萧然：萧条的景象，感慨到了极点。
又如春风和煦、阳光明媚时，波澜不惊：湖面波平浪静，天光与湖色相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥翔集：时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的长烟一空：大片烟雾完全消散，皓月：皎洁的月光一泻千里。浮光跃金，静影沉璧：浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉在水中的白璧。渔夫们互相唱起渔歌，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上岳阳楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，宠：光荣和辱：屈辱一并忘了，把酒当风：在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古仁人：古时品德高尚的人的思想感情，他们或异二者之为：或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？不以物喜，不以己悲：是因为他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。居庙堂之高：在朝廷做官时为百姓忧虑，处江湖之远：不在朝廷做官时又为国君忧虑。是进亦忧，退亦忧：这样，他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！微斯人，吾与谁归：如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。
10 岳阳楼记 教学目标 1．有感情地朗读课文，把握重音及节奏并背诵全文。 2．赏析精练、生动的语言及精彩语段。 3．学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。 4．深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学过程 第1课时 一、导入新课 封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，达则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解写作背景 作者简介：《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受极深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严
格执行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。 写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 岳阳楼：在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 目标导学二：梳理文言字词，疏通文义 1．请根据课文注释疏通文义。 2．积累文章中常见的文言现象。 【一词多义】 (1)和：政通人和．(和乐) 至若春和．景明(和煦) (2)通：政通．人和(顺利) 北通．巫峡(通向) (3)观：予观．夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观．也(景象) (4)空：浊浪排空．(天空) 长烟一空．(消散)
人教版八年级下册《岳阳楼记》教材分析 肥城市白云山学校贾宁 一、教学内容在整个课程教材体系中的地位 《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文。本单元的教学内容是古代诗文，除最后一课以五首古代诗歌组成外，其余四课为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友，扩大了文章的境界。范仲淹又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法，千回百转，层层推进，骈散交替，文质兼美，具有很强的艺术感染力。依据王荣生老师在《语文科课程论基础》中对语文教材选文的分类，《岳阳楼记》当属“定篇”类选文，学习课文本身即是其教学目标，即“教教材”。作为“定篇”的篇目当以文本为中心，让每个学生都进入这些优秀文化中去“见识一番”，“彻底、清晰、明确”地领会课文本身就是这类选文的教学目标。 二、不同教材版本对相关教学内容的处理
以上表格摘自上海师范大学张凝珏的硕士论文《<岳阳楼记>的文本解读和教学内容确定》。通过对不同教材的单元导语、课前提示、课后练习等部分的对比可以看出，各版本的教材都无一例外地把理解与体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想作为学习《岳阳楼记》的教学目标。人教版、鲁教版、语文版、鄂教版都建议教师指导学生感受记事、写景、抒情、议论为一体的写作特点。在文章三、四两小节中出现的四字整句，两两对偶，多有押运，读起来朗朗上口，富有节奏感，一、二、五小节中的散句不拘一格，整句散句相互配合、相映成趣。六套教材中，有人教版、沪教版、鄂教版、鲁教版关注到了这一教学内容。各套教材都建议《岳阳楼记》作为一篇文言文，了解课文内容，积累文言词汇，掌握常见实词的意义和虚词的用法也是在教学过程中一个必不可少的基本功。除了文言实词和虚词的积累，作者高超的语言表现力也在这篇文章中显露无疑，鄂教版的教材编写者在课后“理解·探究”的第三题“联系上下文，理解加点词的意思，领会用词的妙处。”就意在引导学生品味作者用字的精妙。在了解课文内容方面，各教材都利用朗读与背诵的方法让学生了解课文的内容与大意。 三、课程教材内容的整合 《岳阳楼记》的学习过程设计以读贯穿，将读的要求依次确定为“读得准确、读得清楚、读出味道”，让学生在朗读中跟随作者走进作品深处，读文、读人、读出自己。立足学习文言文的基本要求，要求学生读准字音、读准节奏；积累文言词汇，疏通文意，梳理写作思路，让朗读内容更加清楚；放飞想象，畅写美景，帮助学生在夯实对文意理解的基础上，走进文本，也就是李镇西老师所说的“把自己的心摆进去”，或者说“用自己的心去感受作者的心”；教师范读、学生点评，小组合作、创读探究，将朗读与理解、感悟、品析有机的融合在一起，所说的“味道”自然溢出；悟情达理，走进作者，感悟作者情怀的同时进行拓展，“听听历史的回音”、“听听时代的召唤”、“听听自己的心声”，学生情感的提升自然共鸣；畅谈感悟，教师寄语，将本单元课文柳宗元、欧阳修、范仲淹抒写的情感进行比较分析，激励学生的同时实现了单元教学内容的整合。 四、课程教学资源的取舍 以文本为中心，进行朗读、感知、品析、感悟、写作；教学过程中朗读的音频、文言文翻译方法指导的微课视频、范仲淹身世经历的视频资料，起到了较好的补充拓展作用；配合朗读的乐曲音频，起到了较好的渲染作用。 五、教材内容教学的重点、难点 以朗读、感悟为主，以检验学生是否理解本文深邃的思想内容和优美的语言为核心，将教学重点确定为“积累文言词语、诵读课文、理清思路、品味语言、感悟深情”，将教学难点确定为“感悟作者的旷达胸襟和伟大抱负”。
《岳阳楼记》原文及作品赏析 【作品介绍】 《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。由北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046年）九月十五日所作。其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是较为出名和引用较多的句子。《岳阳楼记》能够成为传世名篇并非因为其对岳阳楼风景的描述，而是范仲淹借《岳阳楼记》一文抒发先忧后乐、忧国忧民的情怀。 【原文】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪[1]守[2]巴陵[3]郡。越[5]明年[4]，政通[7]人和[6][8]，百废具[9]兴。乃[10]重修岳阳楼，增[11]其旧制[12]，刻唐贤今人诗赋于其上。属[13]予作文[14]以记[15]之。 予观夫巴陵胜状[16]，在洞庭一湖。衔[17]远山，吞[18]长江，浩浩汤汤[19]，横[21]无际涯[20][22]。朝晖[24]夕阴[23]，气象[25]万千[26]。此则岳阳楼之大观[27]也。前人之述备[29]矣[28]。然则[30]北通巫峡，南极[32]潇湘[31]，迁客[33]骚人[34]，多会[35]于此，览[37]物之情，得无异[38]乎[36]？ 若夫[39]霪雨[40]霏霏[41]，连月不开[42]，阴[43]风怒号，浊[44]浪排空[45]，日星隐耀[46][47]，山岳[48]潜[50]形[49]；商旅不行[51]，樯[53]倾
[55]楫[54]摧[52]；薄[57]暮冥冥[56]，虎啸猿啼。登斯[58]楼也，则[59]有[60]去[62]国[63]怀乡[61]，忧讒[66]畏[65]讥[64][67]，满目萧然[68]，感[69]极而悲者矣。 至若春和[70]景[71]明，波澜不惊[72][73]，上下天光，一碧万顷[74][75]；沙鸥[76]翔集[77][78]，锦鳞[79]游泳；岸芷[80]汀[81]兰[82]，郁郁[83]青青；而或[84]长烟一[86]空[85]，皓月千里[87]，浮光跃金[88]，静影沉璧[89][90]；渔歌互答，此乐何极[91]！登斯楼也，则有心旷[92]神怡[93]，宠[95]辱偕[96]忘[94]，把酒临[97]风[98]，其喜洋洋[99]者矣。 嗟夫！予尝[100]求[101]古仁人[102]之心[103]，或[105]异[106]二者之为[104][107]。何哉？不以[108]物喜，不以己悲[109]。居庙[111]堂[112][113]之高[110]，则忧其民；处江湖之远[114]，则忧其君。是[115]进亦忧，退亦忧。然则[116]何时而乐耶？其必[117]曰“先[118]天下之忧而忧，后[119]天下之乐而乐”乎。噫，微[121]斯人[120][122]，吾谁与归[123][124]！ 时六年九月十五日。 ——选自《四部丛刊》本《范文正公集》 【译文】 庆历四年春天，滕子京降级到巴陵当郡守。到了第二年，便做到政通人和，百废俱兴。于是他就重修岳阳楼，扩充其旧有的规模，又把唐代诗人和今人的诗赋刻在上面。叫我写一篇文章来记述这件事。
范仲淹《岳阳楼记》的分析 《》全文有三百六十八字，共六段。这是范仲淹的一篇文章。下面我们为大家带来范仲淹《岳阳楼记》的分析，仅供参考，希望能够帮到大家。 岳阳楼记 朝代：宋代 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 《岳阳楼记》分析 中心思想 这篇文章叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 主题 “洞庭天下水，岳阳天下楼。”一提起岳阳楼，人们就会很自然地想起千古名臣范仲淹，千古名文《岳阳楼记》，想到其中表明范仲淹宽阔胸襟的“不以物喜，不以己悲”，还会赞颂他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政
岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhǔ）予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪（yín）雨霏霏（fēifēi），连月不开，阴风怒号（háo），浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xié)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？ 象那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。 就象春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙欧，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝庭里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日 【一字多义】 以：①属予作文以记之：来②不以物喜,不以己悲：因为 观：①予观夫巴陵胜状：看②此则岳阳楼之大观也：景象 极：①北通巫峡，南极潇湘：尽②此乐何极：穷尽③感极而悲者矣 或：①或异二者之为：或许②而或长烟一空：有时 空：①浊浪排空:天空②长烟一空:消散 通：①政通人和:顺利②北通巫峡:通向③才通人:通过 和：①政通人和:和乐②春和景明:和煦 一：①一碧万顷：一片②长烟一空：全③在洞庭一湖：整个 则：①然则何时而乐耶：那么②此则岳阳楼之大观也：就是③居庙堂之高则忧其民：就 极：①感极而悲者矣: 极点②此乐何极：尽③北通巫峡，南极潇湘：到
范仲淹《岳阳楼记》赏析 范仲淹(宋) 庆历四年春，子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千;此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫雨霏霏，连月不开;阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼;登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣! 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣! 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧;然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐矣!”噫!微斯人，吾谁与归!时六年九月十五日。 作者简介 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(现在苏州吴中区)人，北宋政治家、军事家、家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年(1041)，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年(1043)，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 范仲淹逸事 范仲淹在进士及第步入仕途之前，其少年时代和青年时代大体是在攻苦食淡的艰难生活中度过的。景德初，仲淹随继父至淄州(今山东淄博)，就读于长白山泉寺，每日里只以粟米熬粥，待冷凝之后分为四块，早晚各吃两块，至于食的菜肴，就更谈不到了，常常只能“断数茎，入少盐以啖之”。二十三岁时
《岳阳楼记》教材分析 人教版语文八年级下册第六单元课文《岳阳楼记》。文言文教学要想做到扎实而灵动，教师必须要有一定的文言功底，底蕴深厚。我自知自己的浅薄，所以教之前就得琢磨来，琢磨去，以减轻自己的一点负罪感。 《岳阳楼记》中的一词多义，重点实词，重点语句的翻译，落实到位，一方面要应付考试，另一方面重视文言字词的积累。 因此，这篇美文非读不可，非背诵不可。以诵美文，品美辞，知人论世，悟哲理为主线组织教学活动。 《岳阳楼记》以中国四大名楼的介绍导入，以美贯穿全文。诵美文——赏美景——品美辞——最美是情怀组织教学。 赏美景中，沉入文本，说说你认为洞庭湖和岳阳楼最美的景观是什么，并说说打动你心的原因。用自己的语言来描述。【三幅美景是如何写出来了。感受作者写景的层次感；选择了哪些景物；写出了洞庭湖、秋景与春景的什么特点；运用了动静相结合、对比、反衬等多种手法、既写了景物还写到了人的活动等等】一说这些，真的就觉得不亏是大师，留下这些精品，妙不可言，美哉！最后作者说到微斯人，吾谁与归。斯人是什么人？古仁人的标准是什么?藤子京属不属于古仁人？找到依据。也出示了对藤子京的介绍。不以物喜，不以己悲的古仁人。做这样的人，就要——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。所以，我们来看，“微斯人，吾谁与归”这句话含义是很丰富的，是范仲淹的自勉，是对滕子京的勉励，是志同道合的朋友之间的共勉，当
然也是对我们所有的人共勉。你能列举出历史上还有哪些人也有这样的远大的抱负呢? 拓展运用：将《岳阳楼记》与《醉翁亭记》做一个比较，从这些古仁人身上你学到些什么？或许我们做不到范仲淹的以天下为己任，心怀天下，但我们可以学习欧阳修，苏轼身上的乐观，豁达，积极向上的精神。 《岳阳楼记》是否偏题？ 作者不记岳阳楼，而转入对洞庭湖的描写，可见作者的写作技巧高超，避实就虚，扬长避短，因为前文已经说过“前人之述备矣”有前人的记载，再记显得多余。而这篇文章不在记岳阳楼上，而在最后其议论抒情上。叙事、写景是为了后面的说理，对自己的自勉，对藤子京的勉励。不属于古代散文中的以写景记事为主的记体散文，而是一篇以议论抒情为主的散文。
《岳阳楼记》 范仲淹 【原文】 庆历四年春，滕子京谪（封建王朝官吏降职或远调）守巴陵郡。越（及，到）明年，政通人和，百废具（同“俱”全，皆）兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（同“嘱”）予作文以记之。 予观夫巴陵胜状（好风景），在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤（水波浩荡的样子），横（广远）无际（边）涯；朝晖（日光）夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极（尽）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨（连绵不断的雨）霏霏，连月不开（放晴），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空）；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把（持）酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝（曾经）求（探求）古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微（没有）斯人，吾谁与归（归依？ 时六年九月十五日。 【译文】 宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？ 如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。 到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。 我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
《岳阳楼记》词语翻译练习 庆历四年春，滕子京谪（谪：）守( )巴陵郡。 越（）明年，政通( )人和( )，百废（废：）具（）兴。乃重修岳阳楼，增（增：）其旧制（制：），刻唐贤今人诗赋于其上。属（）予作文以记之。 予观夫巴陵胜状（胜状：），在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤（），横（）无际涯（际涯：）；朝晖（晖：）夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大（）观（观：）也。 前人之述（）备（）矣。然则北通巫峡，南极（）潇湘，迁客（迁客: ）骚人(骚人: ），多会于此，览物之情，得无异乎？（览：；物：；情：；异：） 若夫霪雨（）霏霏（霏霏：），连月不开（），阴（）风怒号，浊浪排空（）；日星隐（）耀（），山岳潜（）形（）；商旅不行（行：），樯倾楫摧（樯，；倾：；楫，；摧：）；薄（）暮冥冥（冥冥：），虎啸猿啼。登斯楼也，则有去（）国（）怀乡，忧（）谗畏讥（讥：），
满目萧然，感极（）而悲者矣。 至若春和（和：）景（）明（明：），波澜不惊（）（惊：），上下天光（），一碧万顷（）； 沙鸥翔（）集（），锦鳞（）（鳞：）游泳；岸芷（）汀兰( )。(汀：)，郁郁( )青青。而或长烟一空( ) (一: )，皓月千里( )， 浮光跃金（），静影沉璧（），渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心（）旷（）神怡，宠（）辱（）偕（）忘，把（）酒临（临，）风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝（）求（）古仁人（）之心（），或异二者之为（为：），何哉？不以物喜，不以己悲（）。以：。）；居庙( )堂（）（庙堂：）之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微（）斯人，吾谁与归（归：）？
学习方法报社全新课标理念，优质课程资源 《岳阳楼记》美点赏析 洞庭天下水，岳阳天下楼。在众多吟咏岳阳楼的诗文中，至今仍被广为传诵的首推范仲淹的《岳阳楼记》，虽然穿越了近千年的时光，《岳阳楼记》依然散发着美丽的光芒。 情怀美 ①不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 ②然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 写作本文时，正值范仲淹被贬邓州，“处江湖之远”，他大可“独善其身”，游山玩水，逍遥自在。但他并不如此，他仍以天下为己任，实在难能可贵。范仲淹一生宦海沉浮，屡遭贬黜，但他澄清吏治，忧国忧民之心始终未改。“高山仰止，景行行止。”范仲淹的崇高德行，令人肃然起敬！ 结构美 ①属予作文以记之。 ②此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 ③若夫淫雨霏霏……感极而悲者矣……至若春和景明……其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心…… 《岳阳楼记》结构严谨而不呆板，条理清晰而有波澜，既有对作记缘由的扼要叙述，又有对湖光山色的尽情描写，更有精辟深刻的说理、惆怅悲愤的抒情。有时以为作者会淋漓尽致地描写一番，却以“前人之述备矣”而止；有时洋洋洒洒挥毫绘景，却非文章要旨；有时以为文章已山穷水尽，一句“予尝求古仁人之心”又使文章峰回路转，出现新的境界。 语言美 ①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 ②而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 本文以散句为主，间以骈句。散句和骈句的运用依文章内容而变化。如叙事、抒情、议论的段落运用散句，中间写景的段落多用骈句，这样骈散交替，既流利畅达，又简洁凝练，使文章文质兼美，具有很强的艺术感染力。 总之，全文不过区区三百六十多字，却是字字珠玑，句句生辉，美不胜收，令人回味无穷。古仁人“不以物喜，不以己悲”，阅读下文，说说元结为该亭取名为“寒亭”的真实用意是什么，体现了他怎样的心境。
岳阳楼记 原文 庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻 唐贤今人赋于其上。属（zhǔ）予(yú)作文以记之。 予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄(bó)暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟(jiē)夫（fú）！予(yú)尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（zāi)？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处（chǔ）江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫（yī）！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 通假字 1.属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，托付） 2.百废具兴（通“俱”，全，皆） 注释 （1）选自《范文正公集》范仲淹（989-1052），字希文，死后谥（shì）号文正，世称范文正公，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、军事家、文学家。 （2）庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041-1048）。本文句末中的“时六年”，指庆历六年（1046），点名作文的时间。 （3）滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，指做太守。巴陵：郡名，即岳州，治所在今湖南省岳阳市。
岳阳楼记原文及翻译 庆历四年春，滕(téng)子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予（yú）作文以记之。予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青(qīng)。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟（jiē）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 译文 庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是（滕子京）就重新修建岳阳楼，扩大原有的建筑规模，在岳阳楼上刻唐代和当代贤人名家的诗和赋，（并）嘱托我用文章来记述（重建岳阳楼）这件事。 我看巴陵那优美的景色，在洞庭湖一带。（洞庭湖）连接着远处的群山，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无际。早晚阴晴变化，景象的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象，前人的记述很详尽了。既然如此，那么，（从这里）向北面直到巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬谪流迁的人，诗人，大多都聚集在这里，看到自然景物所触发的感情怎能不有所不同呢？ 像那细雨连绵，连续一个月不放晴的时候，阴冷的风怒号着，浑浊的浪头冲向天空，太阳和星星都隐藏了光辉，山岳隐没了形迹；商人（和）旅客不能前行，桅倒下，桨断折；傍晚天色昏暗，老虎咆哮，猿猴悲啼。登上这座楼，就有离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽的心情，满眼萧条的景象，感慨万千，十分悲伤。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下湖光天色（相接），一片碧绿广阔无际；沙滩上的水鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼时而上浮，时而下潜；岸上的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，茂盛青翠。有时大片烟
《岳阳楼记》重点句子翻译 1、越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。 2、增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 扩大它旧有的规模，把唐代贤人和现在诗人的诗词歌赋刻在上面。 3、属予作文以记之。 嘱托我写一篇文章来记述这件事。 4、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，景色的变化无穷无尽。 5、览物之情，得无异乎？ 看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 6、日星隐耀，山岳潜形。 太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体。 7、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（放眼望去）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 8、上下天光，一碧万顷。 上下天色湖光相连，一片碧绿广阔无际。 9、沙鸥翔集，锦鳞游泳。 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游； 10、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧， 有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的月光照闪着金色，有时湖面波澜不起，静静的月影映入水底，像沉下的玉璧。 11、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 （这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那心情真是快乐啊。 12、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的，为什么呢？ 13、不以物喜，不以己悲。 不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 14、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。 15、其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 他一定会说“在天下人忧虑之前先忧，在天下人享乐之后才居快乐”吧。 16、噫！微斯人，吾谁与归？ 啊! （如果）没有这样的人，我和谁一道呢？
《岳阳楼记》原文及欣赏 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年九月十五日为重修岳阳楼写的。以下是小编跟大家分享《岳阳楼记》原文及欣赏，希望对大家能有所帮助！ 《岳阳楼记》原文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归 时六年九月十五日。 《岳阳楼记》翻译/译文 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；
《岳阳楼记》教学设计 教学目标：1．通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2．结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3．自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。4．通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5．通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析：重点难点：1．分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。2．品味语言的音律协和之美。3．通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》）的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅
力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。教学设想：努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力；另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。” 教学流程：第一课时一、导入新课：有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他