生物科学 专业人才培养方案
学科门类 理学 专业代码 071001 授予学位理学学士
（从2013 级本科生开始执行）
一、培养目标
本专业有生物科学和海洋生物学两个方向。本专业学生主要学习生命科学的基本理论、基本知识、基本技术，接受基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练。培养具有扎实的综合素质及创新能力，能在生物学（含海洋生物学）的基础理论研究、生物资源调查和开发利用、环境保护、生物高新技术产业等领域从事科研、教学及管理工作的生物科学高级专门人才。
二、培养规格
本专业学生主要学习生物科学与技术方面的基本理论、基本知识，接受应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养及教学、科研、基础研究开发与管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
2. 掌握生命科学方面，特别是动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、组织胚胎学、细胞生物学
、遗传学、发育生物学、海洋生物学、分子生物学、生态学等学科的基本理论、基本知识和基本实验技能；
3.海洋生物学方向强化藻类学、鱼类学、浮游生物学、底栖生物学、海洋生态学等学科的基本理论和基本实
验技能，强化海洋调查、游泳、器械潜水等实践能力培养；
4. 了解生物技术、生态学等相近专业的一般原理和知识；
5. 了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规；
6. 了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新动态；
7. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
8. 具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、支撑学科
生物科学方向依托的一级学科：生物科学；
海洋生物学方向依托的一级学科：生物科学，海洋科学。
四、核心课程
动物生物学，植物生物学，微生物学，细胞生物学，生物化学Ⅱ,遗传学。
五、特色课程
生物科学方向：海洋生物学，发育生物学，微生物学，海洋学实习，动物生物学实习，植物生物学实习；
海洋生物学方向：浮游生物学，底栖生物学，藻类学，鱼类学，潜水与海底生物调查
六、实践环节
必修实践环节
生物科学方向：
1. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 64 课时/2学分 1
2.动物生物学实验 32 课时/1学分
2. 军事训练 2 周/1学分 1
3.微生物学实验 32 课时/1学分
3. 无机及分析化学实验 48 课时/1.5学分 1
4.遗传学实验 32 课时/1学分
4. 有机化学实验 48 课时/1.5学分 1
5. 海洋生物学实验 32 课时/1学分
5. 大学物理实验1 48 课时/1.5学分 1
6. 分子生物学实验 32 课时/1学分
6. 大学物理实验2 48 课时/1.5学分 1
7. 发育生物学实验 32 课时/1学分
7. C程序设计 32 课时/1学分 18. 细胞生物学实验 32 课时/1学分
8. 大学计算机基础 32 课时/1学分 19. 毕业论文 14 周/12学分
9. 生物化学实验 32 课时/1学分 20. 创新创业教育 2学分
10.植物生物学实验 32 课时/1学分 21. 组织胚胎学实验 32 课时/2学分
11.动物生物学实验 32 课时/1学分 22. 植物生物学实习 1周/1学分
海洋生物学方向：
1. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 64 课时/2学分 14. 微生物学实验 32课时/1学分
2. 军事训练 2 周/1学分 15. 遗传学实验 32课时/1学分
3. 无机及分析化学实验 48课时/1.5学分 16. 分子生物学实验 32课时/1学分
4. 有机化学实验 48课时/1.5学分 17. 底栖生物学实验 32课时/1学分
5. 大学物理实验1 48课时/1.5学分 18. 浮游生物学实验 32课时/1学分
6. 大学物理实验2 64课时/1.5学分 19. 鱼类学实验 32课时/1学分
7. C程序设计 32课时/1学分 20. 藻类学实验 48课时/1.5学分
8. 大学计算机基础 32课时/1学分 21. 潜水与海底生物调查 32课时/2学分
9. 生物化学实验 32课时/1学分 22. 毕业论文 14 周/12学分
10.植物生物学实验 32课时/1学分 23. 创新创业教育 2学分
11.动物生物学实验 32 课时/1学分 24. 发育生物学实验 32课时/1学分
12.细胞生物学实验 32课时/1学分 25. 动物生物学实习 1周/1学分
13.植物生物学实习 1周/1学分
选修实践环节
生物科学方向：
1. 基因工程实验 48 课时/1.5学分 5. 细胞工程实验 32课时/1学分
2. 基础生物技术大实验 32 课时/1学分 6. 微生物工程实验 32课时/1学分
3. 植物生理学实验 32课时/1学分 7. 生物信息学 16课时/0.5学分
4. 动物生理学实验 32课时/1学分 8. 专业生物化学实验 32 课时/1学分
海洋生物学方向：
1. 植物生理学实验 32 课时/1学分 6. 基因工程实验 48课时/1.5学分
2. 海洋生物学及海洋学实习 1周/1学分 7. 细胞工程实验 32 课时/1学分
3. 微生物工程实验 32课时/1学分 8. 海洋生态学实验 32 课时/1学分
4. 基础生物技术大实验 32课时/1学分 9. 动物生理学实验 32课时/1学分
5. 组织胚胎学实验 32课时/1学分
七、学分分配
八、课程设置
1．公共基础教育层面
2.通识教育层面
通识教育层面的课程设置参见学校的通识教育课程设置一览表。3．学科基础教育层面
4.专业知识教育层面
5.工作技能教育层面
九、教学进程表
1．公共基础教育层面
2．通识教育层面
最低要求学分：8
每位本科毕业生应在通识教育课程的不同知识领域修读不少于8学分的课程，本专业学生不得选修与专业课程相同或相近的课程。
3.学科基础教育层面
最低要求学分：33
其中：必修 30 学分；选修 3 学分
4.专业知识教育层面 生物科学方向
最低要求学分：28.5
海洋生物学方向
最低要求学分：27.5
其中：必修 20.5 学分；选修 7 学分
5.工作技能教育层面
生物科学方向：
最低要求学分：21
其中：必修 16 学分；选修 5 学分
海洋生物学方向：
最低要求学分：22
十、特殊学生培养方案
拔尖学生培养方案：根据生命学科人才培养的自身规律及学院拔尖学生培养目标的要求，探索实行8年“本博贯通”模式，对学生进行长周期培养和精英教育。具体方案如下：（1）进一步夯实学科基础，强化数学、物理、化学、计算机方面的能力；（2）优化不同类型课程比例，使理论课与实验实践课课时比例达到1:1，必修课与选修课比例达到1:1；（3）课程设置更加适应培养目标，增加讨论性课程、野外实践课程的数量和课时，优化人文素质培养课程；（4）允许自主跨学科、跨年级选修课程和开展科学研究训练，在高年级阶段可自主选修部分研究生课程；（5）专业课学分认定更加灵活，允许以科研实践活动或学科竞赛活动替代相应课程。
十一、有关说明
工作技能教育层面必修课《创新创业教育》是指通过国家大学生创新性实验计划、学校本科生研究发展计划(OUC-SRDP)和专业开放实验、高校校际联合实习与创新研究计划、及其他创新创业活动，培养学生的实践能力和科学创新能力。学生申请授予创新创业学分时，需向学院教学委员会提交成果材料、成果成绩证明和书面申请，委员会裁定是否授予及授予多少学分，获得教务处批准认可后授予学分。四年开课不断线，修满2学分即可。
十二、核心课程简介
1.植物生物学：植物学是生物学的分支学科。是研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化
的科学。它的主要分科有植物分类学、植物形态学、植物解剖学、植物胚胎学、植物生理学、植物生态学、植物病理学、植物地理学等。目的在于开发、利用、改造和保护植物资源，让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。
2.动物生物学：是揭示动物生存和发展规律的生物学分支学科。它研究动物的种类组成、形态结构、生活习性、
繁殖、发育与遗传、分类、分布移动和历史发展以及其他有关的生命活动的特征和规律。
3.微生物学：生物学的分支学科之一。它是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物（细菌、放线菌、真菌
、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类）的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，并将其应用于工业发酵、医学卫生和生物工程等领域的科学。
4.细胞生物学：是在显微、亚显微和分子水平三个层次上，研究细胞的结构、功能和各种生命规律的一门科学。细胞生物学由Cytology发展而来，Cytology是关于细胞结构与功能(特别是染色体)的研究。现代细胞生物学从显微水平，超微水平和分子水平等不同层次研究细胞的结构、功能及生命活动。
5.生物化学Ⅱ：运用化学的理论和方法研究生命物质的边缘学科。其任务主要是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。从早期对生物总体组成的研究，进展到对各种组织和细胞成分的精确分析。目前正在运用诸如光谱分析、同位素标记、X射线衍射、电子显微镜一级其他物理学、化学技术，对重要的生物大分子（如蛋白质、核酸等）进行分析，以期说明这些生物大分子的多种多样的功能与它们特定的结构关系。
6.遗传学：研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的科学。研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面。遗传物质的本质包括它的化学本质、它所包含的遗传信息、它的结构、组织和变化等；遗传物质的传递包括遗传物质的复制、染色体的行为、遗传规律和基因在群体中的数量变迁等；遗传信息的实现包括基因的原初功能、基因的相互作用，基因作用的调控以及个体发育中的基因的作用机制等。
撰 写 人：杨秀霞 教学院长：刘晨光