《高中校服的过去与现在》研究报告
班级：高一（11）班
组长：刘微
组员：游靖俞、陈信、欧阳诚韩、林舒颖、陈楚函、韩萱、姚望、吴海峰
指导老师：林志明
一、活动开展的背景：
高中校服作为一种校园服饰文化，能够反映一所学校的精神风貌和人文底蕴。它的发展演变同社会政治、经济、文化的发展密切相关。纵观中国的现代发展史，校服的样式一直有着鲜明的时代特征。“校服”一词，源于英语中的Uniform，在英语中，Uniform分为“uni”（统一、一致）和“form”（形式）两个部分，其本质含义是统一的服装。它是学校为了规范管理，规定的统一样式的学生服装。
二、活动开展的目的：
1.了解有关过去中国高中校服的历史知识.以及与当今校服的区别。
2.调查学生对当前漳州市高中校服的意见，并向相关部门提出建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
三、探究过程：
1.确定分工、确定课题《高中校服的过去与现在》。
研究性学习是一种新的学习方法，活动的第一步即向组员介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的校服作为研究的课题。
2.制定方案，查找资料。
为了更充分的研究主题，根据校服的现状，以及关于校服的一些热点问题，经过师生的共同研究，制定课题的研究方案后，本小组成员查找和收集相关校服的资料，为校服的过去与现在的研究寻求相关信息。
3.实地调查，分发问卷，研究校服。
经本小组成员内部讨论，我们决定在人流量大的中山公园、中闽百货、古城、漳州一中、漳州五中等地分发问卷，做出调查。并结合网上收集的问卷进行统计、整理、分析。
4. 得到结果，做出报告。
本小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，整理完后按照实际情况写出报告。
四、调查报告：
（1）高中校服文化历史
校服作为一种校园服饰文化，能够反映一所学校的精神风貌和人文底蕴。它的发展演变同社会政治、经济、文化的发展密切相关。纵观中国的现代发展史，校服的样式一直有着鲜明的时代特征。从辛亥革命时期制服式校服，五四运动后的白色对襟上衣、黑裙子以及改良旗袍，到新中国成立之初的干部服，列宁装，白衬衫、蓝裤子的工人装，在不同的历史时期，校服被赋予不同的寓意，其代表着时代的变迁和文化的进步。校服不仅是他们的生活着装，更是展现中国青少年精神面貌的标志。
相对于中国学生对运动校服的抵触心理，在日本和韩国，校服却已经成为学生最喜欢穿的衣服。日本校服历史久远，校服文化已经成为一种特有的服饰文化现象。校服是一种时尚、青春的象征。英国校服秉承传统贵族气息，多着正装，佩戴领结或领带，搭配鞋袜配件，设计端正典雅，品质制作精良。美国虽然对学生穿着校服要求比较宽松，但是几乎所有高校均有自己的品牌校服。几个世纪以来，英国霍舍姆基督公学的学生们一直身穿威尔士风格校服：一件用银质徽章固定的蓝色长外套、围在脖子上的白色亚麻布领巾、一条狭长的皮带、古尼可丝裤、黄色长袜和黑皮鞋，外套里面穿着宽松的无领衬衣。
由此可以看出，校服已经成为各国文化的一部分。各国校服的设计都与本国文化有机结合，起到了维持甚至带动其国家文化发展的积极作用。
（2）调查当前漳州市学生、老师、家长对本地高中校服的看法
我们通过网上上传问卷、于漳州市区、漳州一中、漳州五中等学校实地分发问卷的方法，收集了375张左右的有效问卷。有效的调查问卷数据分析显示：35%的市民对当前的校服较不满意，其中学生占的比重相对大；22%的市民对校服不满意；27%的市民对校服较为满意，16%的市民对校服很满意。大部分的学生认为校服能体现学生的精神面貌，同时认为校服需要在性别上区别设计。大部分的老师以及家长认为校服的质量相对不错，价格在可接受范围之内。
除了在漳州各中学采用问卷调查的方法了解中学生、家长对校服的看法和建议外，我们也在公众场合进行调查问卷，采访社会人士对校服看法，他们一般是持无所谓，部分人觉得校服很不美观、不合身。40％的社会人士认为漳州市校服蛮好的。有的人也认为校服需要改进，校服都是千篇一律，需要变化。漳州市区的家长基本上对当前校服是满意的。
学生老师及家长认为需要改进的方面：
1.尺寸大小，不够合身，与实际有偏差。
2.冬天校服不够厚、夏天的校服较不透气。
3.颜色搭配和款式面料有待改进。
学生对校服的基本看法：
大部漳州分学生他们希望体现出性别差异。从校服文化对中学生心理发展影响的角度来进行探索研究，如今社会比较开放，学生思想比较成熟，对校服款式也表示出不满。对于是否愿意穿着校服，学生的排斥倒没有太大，大部分表示希望每天穿校服，便于学校管理，这类学生达到70％，25％学生持无所谓态度。
（3）总结各界人士对高中校服改进的意见
1.关注学生心理发展需求
漳州市的学生穿上运动服校服，男孩、女孩都一样，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征；特别是劣质校服严重影响了青少年学生的身体健康、身心发育。现在的中学生是朝气蓬勃且思想较开放的一代，并且大多的学生都追求时尚，他们拥有时尚的衣服，但是在学校这个特殊的环境里，学生们常常要穿着校服，就目前而言，许多学生对校服的设计感到不满，他们认为校服普遍存在着呆板、单调的缺点，因此出现了一些学生在校服上乱涂乱写，甚至在学校规定的时间内不穿校服的现象，这都严重地破坏了中学生的形象。还有家长反映学生穿他们不喜欢的校服会影响学生的心情，进而影响学生的学习。每个历史时期都有特定校服文化，而校服文化对学生心理发展又有着极大的影响，校服在学生每天穿着的过程中，潜移默化地对他们以后个性的养成、审美的偏向起到了塑造性与导向性的作用。把校服与中学生心理发展关系运用到实际设计中去，更好地理解校服文化对学生的塑造性与导向性，对于校服的创新设计具有重要意义。
2.加快融入现代科技
随着社会的发展，科技的进步，将现代科技融入校服研发，对于保证校服质量、照顾青少年心理、充分体现人性化设计有着十分重要的意义。为了顺应素质教育的需要，为了学生的健康成长，服装公司必须致力于学生校服的创新研发设计，关注品质和质量。在广泛采用环保功能面料的同时，对布料进行防油、防污、透气涂层技术、吸湿排汗技术、3M安全反光等处理，确保环保、安全、绿色，给青少年学生带来舒适的穿着体验。
五．研究成果
研究成果的形式：
1、《高中校服的过去与现在》ppt；
2、展板；
3、报告；
广州最好的初中排名 篇一：广州重点初中排名 08年的 24所提前批院校08公费线08择校线 1华师附中728 718（该数据已调整） 2实验中学720（该数据已调整）701（该数据已调整）3执信中学726（该数据已调整）720 4广雅中学712 709（该数据已调整）5第二中学702 696 6第六中学697 690（该数据已调整）7第七中学690 682 8第十六中682（该数据已调整）676 9广铁一中675 67110 广大附中678 670 11 培正中学668（该数据已调整）661 12 培英中学641 638 13 第五中学648 64214 协和中学645 640 15 八十六中641 640 16 育才中学647 643 17 第三中学658 648（该数据已调整）18 第一中学645 64019 真光中学641 635 20 六十五中641 630 21 四十七中653 685（07年该校择校热已调整）22 天河中学644 648 23 南武中学642 630 24 玉岩中学641 647 2008年高分保护线预计：690分（该数据已调整） 提前批设档线预计：650分（该数据已调整）择校、自筹经费班630(新增) 由于许多同学一摸或二摸考的一般，不敢报考前六所名校，因此认为全市只有前7000多名就有机会，其实这是不对的。下面是各分数段的市排名统计数据：状元冉婧(省实)：791分（包括10分加分），其中语文：135，数学：148，外语：146，物理：99，化学：100，政治：95，体育：58。 2007年广州中考总平均分前十强学校分别为：1.华南师范大学附属中学2.广雅实验学校3.育才实验学校 4.广州市第二中学应元学校 5.广州市第四十七中学 6.广州第四中学聚贤中学 7.中山大学附属中学 8.广东实验学校 9.华侨外国语学校10.真光实验学校 广州各初中09年中考成绩平均分1华附731 2广雅实验720.88 3应元712.84育才实验709.25中大附中702.5 6玉岩中学701.17 7西外698 8六中珠江677.20 916中665.510 侨外665.311 广附663.312 花都邝中660 13 省实658.3 14 7中656.915 铁一655.516 华附番禺655.17 17 2中650.5 序号学校2009中考平均分700分以上占比信息来源 1华师附中（公办）731 --------网络 2广雅实验720.8880.66% 学校网站3二中应元712.84育才实验709.25中大附中702.56玉岩中学（公办）701.17747中本部(公办) 700.88西关外国语学校（公办）697.9727 47中汇景(公办)6809四中聚贤678.310 六中珠江677.2011 天河中学（公办）67512 华附新世界668.713 16中（公办）665.514 华侨外国语学校（公办）665.315 广大附中（公办）663.316 花都邝煜维纪念中学66017 省实（公办）658.318 7中（公办）656.919 广外附设外语学校656.820 铁一（公办）655.521 华附番禺655.1722 培英实验中学652.8623 省实天河652.124
2019年校服的策划书方案 一、活动目的: 通过比赛为广大学生提供创新设计的舞台，让学生们真正参与到校服设计中来，让学生设计出自己真正喜欢的校服，提高学生对校服的热爱度，为校园纪律整顿和校风焕发新的光彩。 二、活动主题：我想我校服—校服创新设计大赛 青春灵动的色彩唤醒沉睡已久的心灵，无限的暇思激荡瞬间的灵感。青春的梦想掌握在自己手中，终日陪伴的校服终于有了自己主张的机会，“我想我的校服是怎么样的呢？”狂放不羁的设想吧，精雕细琢的描绘你完美的个性。 三、活动口号：创新从我开始，校服由我设计 四、创新主题：依于本校特色 五、大赛地点：本校内六、大赛策划主办：石油与化学工程系 七、大赛形式：以时装画投稿方式进行比赛
八、奖励办法： 1获奖选手将同时获得由团委会颁发的荣誉证书和奖品双重奖励。 2本次大赛设如下奖项： 金奖1名、奖品*** 银奖2名、奖品*** 铜奖3名、奖品*** 优秀奖10名，奖品*** 入围奖若干 九、参赛对象：服装专业所有同学（除毕业班外）；校内所有感兴趣的同学 十、参赛要求：
1、作品设计图规范要求 a、画面要求：为彩色稿件，须附上正背面款式图，有条件的同学附上面料小样。 b、设计手法：手绘——参赛者可采用图画设计形式（水彩画、水粉画、油画、素描、线条设计图、布贴画等）电脑绘制——可电脑设计，以光盘形式参赛。 c、规格大小：为8开或4开 d、要求参赛者至少设计男女冬、夏校服各一套，一人可设计多套。 2、作品背面注明：参赛主题，选手姓名、班级、电话。 3、作品要求：参赛作品主要从款式、颜色、面料及搭配等方面评价； 要求： A．技术性：结构合理、比例适当、整体协调。
[标签:标题] 篇一：广州重点初中排名 08年的 24所提前批院校 08公费线 08择校线 1 华师附中728 718（该数据已调整） 2 实验中学720（该数据已调整）701（该数据已调整） 3 执信中学726（该数据已调整）720 4 广雅中学712 709（该数据已调整） 5 第二中学702 696 6 第六中学69 7 690（该数据已调整） 7 第七中学690 682 8 第十六中682（该数据已调整）676 9 广铁一中 675 671 10 广大附中678 670 11 培正中学668（该数据已调整）661 12 培英中学641 638 13 第五中学648 642 14 协和 中学645 640 15 八十六中641 640 16 育才中学647 643 17 第三中学658 648（该数据已调整） 18 第一中学645 640 19 真光中学641 635 20 六十五中641 630 21 四十七中653 685（07年该校择校热已调整） 22 天河中学644 648 23 南武中学642 630 24 玉岩中学641 647 2008年高分保护线预计：690分（该数据已调整） 提前批设档线预计：650分（该数据已调整）择校、自筹经费班630 (新增) 由于许多同学一摸或二摸考的一般，不敢报考前六所名校，因此认为全市只有前7000多名就有机会，其实这是不对的。下面是各分数段的市排名统计数据：状元冉婧(省实)：791分（包括10分加分），其中语文：135，数学：148，外语：146，物理：99，化学：100，政治：95，体育：58。 2007年广州中考总平均分前十强学校分别为： 1. 华南师范大学附属中学 2. 广雅实验学 校 3. 育才实验学校 4. 广州市第二中学应元学校 5. 广州市第四十七中学 6. 广州第四中学聚贤中学 7. 中 山大学附属中学 8. 广东实验学校 9. 华侨外国语学校 10. 真光实验学校 广州各初中09年中考成绩平均分 1 华附731 2 广雅实验 3 应元 4 育才实验 5 中大附中 6 玉岩中学 7 西外698 8 六中珠江 9 16中 10 侨外 11 广附 12 花都邝中 660 13 省实 14 7中 15 铁一 16 华附番禺 17 2中 序号学校2009中考平均分 700分以上占比信息来源 1华师附中（公办） 731 --------网络 2广雅实验 % 学校网站 3二中应元 4育才实验 5中大附中 6玉岩中学（公办） 747中本部(公办) 8西关外国语学校（公办） 27 47中汇景(公办) 680 9四中聚贤 10 六中珠江 11 天河中学（公办） 675 12 华附新世界 13 16中（公办） 14 华侨外国语 学校（公办） 15 广大附中（公办） 16 花都邝煜维纪念中学 660 17 省实（公办） 18 7中（公办） 19 广外附设外语学校 20 铁一（公办） 21 华附番禺 22 培英实验中学 23 省实天河 24 二中（公办） 25 八一（公办） 632 26 3中（公办） 28 培正（公办） -------- -------- 69% -------- % 38%-------- %-------- 34%---------------- -------- -------- 49% -------- % % %-------- % -------- -------- -------- -------- 网络网络
我的校服我设计 年级：六年级教材版本：人教版 活动概述： 校服是学校的名片，学生穿上它应该体现学校、城市一道亮丽的风景线。但千篇一律的款式，无法展示青少年的青春风采。这是否会使学生的审美观发生偏离，扼制学生对美的追求和创造性？这些“涂鸦”的背后又折射出了怎样的问题…… 基于这种原因，我决定引导学生关注自己身边的事，在同学中做一个调查，看看同学们对于校服的满意程度；培养学生的主人翁意识，合作设计出自己喜欢的校服，让学生把憧憬变为图画。 课程内容：让小学生了解服饰世界，了解小学生的着装，关注校服问题，设计小学生服饰，。通过活动，让学生形成正确的服饰观念。 教学目标： 1.引导小学生关注着装问题，能从服装色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观。 2.培养学生想象能力，创造能力和协作学习的能力。 3.引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。 4学会绘制简单的服装效果图。 教材分析： 该主题六年级综合实践活动资源，是一个非常热点及受学生欢迎的主题内容。作为六年级学生，不但对此有着浓厚的兴趣，而且，成年人的装扮及社会服装的流行趋势，早已影响了他们对服饰的审美和自己形象地认识，因此学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象意识是极为重要的。。 教学准备： 完成课前了解各类校服的基础上设计出有特设，款式多样的校服，学会绘制简单的服装效果图。 学生分析： 六年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动
2017年七中八年级下册U7-8单元测试卷 二、语言知识与运用 16. I think Bob is the right person for the job because he can do the work well with ________ money and ________ people. A. less, fewer B. less, more C. more, fewer D. fewer, fewer 17. Sally took a photo of her friends while they ________ computer games. A. play B. are playing C. have played D. were playing 18. -- I think drinking milk every morning is good ________ our health. --Yes, I agree ________ you. A. to, to B. with, to C. at, with D. for, with 19. –Did you see John yesterday? --Yes, I saw him in the library yesterday. He ________ a book at that moment. A. reads B. is reading C. was reading D. will read 20. Tom as well as girls ________ invited to the party. There ________ one boy and two girls at the party. A. were, was B. were, were C. was, was D. was, were 21. –I always forget some new words. I don’t know ________. --Practise writing them many times. A. how to do B. when to do C. what to do D. where to do 22. –When will the plane ________ Shanghai? --At 9:00 pm. A. get B. arrive at C. reach D. reach in 23. –Why are you so excited today? --We were told ________ a picnic this weekend. A. have B. to have C. having D. had 24. –Tom isn’t feeling well. --He seems to have a cold ________ the weather changes suddenly. A. because of B. so C. though D. because 25. China’s hot words, like tuhao and duang, ________ in the western media. A .use widely B. is widely used C. uses widely D. are widely used 三、语法选择 Nowadays many people enjoy __26__ things, especially young people. In the school, waste can __27__ everywhere.
校服设计 我教学的内容是七年级上册的《我们的风采》的第一节《服装设计》。本课的学习目标是通过让学生了解服装设计的基础知识，能够初步学习校服设计的基本方法。并能启发学生积极探索，运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图，并在实践中激发学生热爱生活，以及发现美、创造美的愿望。本课的学习重点是，运用服装设计的基本知识，设计学生装练习。学习难点是，能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。本课用到的教具主要是PPT课件和教案，学生需要准备相应的绘画铅笔、作业纸、色彩等，主要教学方法以讲解和演示示范为主。本课的教学过程如下： 一、引入新课 俗语作开场："人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。"然后自然地引入关于服装设计的知识。 接下来，打开PPT课件，导入课题：我们的风采第一节服装设计，然后再展示本课教学目标，让学生了解本课的学习任务。 (欣赏课题下展示的不同服装图片)"同学们，所谓萝卜青菜各有所好，每个人的年龄、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在大家看到的这些服装正是体现了多样性的特点。" 然后过渡到本节课学习的第一个知识点：服装分类(3~5幻灯片) 1.服装分类方法很多，在这里以职业来分类，分为：西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。 教师点击展示各类服装，以及它们的特点等。(可由学生朗读) 2.系列服装展示：系列服装是指风格相似的一组服装的展示，服装的款式、图案、风格都比较接近。 3.不同风格服装展示：精致的百褶裙表现出女性的妩媚，修身的风衣体现女性的婀娜身姿。T台的男模、女模充分体现了服装的魅力。 4.学生装展示(欣赏学生装)：了解学生装的概念：顾名思义，就是学生穿着的服饰。学生装的特点：兼具实用性和美观性，与学生的年龄、气质相符合，以展现新时代学子充满朝气，活泼明朗，积极向上的精神风貌。 (欣赏)展示不同风格的校服。提问：你心目中的校服是什么样的?(学生认真思考，畅谈心目中的校服感受校园服装美，激发学生的学习兴趣) 欣赏校园服装(9~14幻灯片)。 思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素?
广州市内的所有学校名单 广州市广雅中学广州市第一中学广州市第四中学广州市十一中学广州市第二十四中学广州市第二十三中学 广州市第四十三中学广州市第十二中学广州市第30中学广州市第三十二中学广州市第五十九中学 广州市流花中学广州市第六十四中学广州市双桥中学广州市建明学校广州市达德综合高级中学 广州市聚贤中学广州市协和中学广州市荔湾区广雅实验学校广州市荔湾区一中实验学校广州荔湾区立贤学校 广州市荔湾区双桥实验学校真光中学汾水中学93中学东漖中学文伟中学金道中学花地中学芳华初级中学 新苗学校同心学校新晖学校真光实验学校广豪学校博文学校军民学校广船第一中学广州市六中 广州市五中广州市二十六中广州市四十二中广州市五十二中广州市七十八中广州市九十四中广州市九十五中 广州市九十七中广州市晓园中学广州市聚德中学广州市赤岗中学广州市绿翠中学广州市三十三中 广州市四十一中广州市四十九中学广州市南武中学广州市七十六中广州市九十八中广州市江南中学 广州市蓝天中学广州市广纸学校广州市黄埔中学广州市劬劳中学广州市新滘中学中山大学附属中学 南武实验学校广州市海珠中学广州市海珠区博爱学校春晖小学（附设中学）海珠区红星学校（附设中学） 广州市育华学校广州市珠江中学金雁学校（初中班）春华学校（初中班）海珠区华立学校（初中班） 北大附中广州实验学校海珠区万翔学校广州市海珠区穗华中学广州市八一实验学校广州市第七中学 广州市培正中学广州市五羊中学广州市第十六中学广州市育才中学广州市铁路第一中学广州市铁路第四中学广州市东环中学广州市沙东中学广州市执信中学广州市第21中学广州市华侨外国语学校(初中部) 广州大学附属中学广州市恒福中学广州市第十三中学广东实验中学广州市美术中学广州市第二十五中学 广州市第八十五中学广州市第四十中学广州市第七十九中学广州市第109中学育才实验学校 广州市长堤真光中学广州市第十中学广州市越秀区明德实验中学广州市第三中学广州市第三十四中学 广州市第三十七中学广东华侨中学广州市第二十七中学广州市知用中学广州市第八十二中学 广州市第十七中学广州市第二中学广州市越秀区二中应元学校广州市豪贤中学广州市第三十九中学 广州大学实验中学广州市矿泉中学广州铁路第二中学广州市第四十四中学广州市第四十七中学 广州市第七十五中学广州市第八十九中学广州市第一一三中学广州市东圃中学广州市天河中学
Test for Unit 1 (2018/9/21) 满分100分，共五大题，共6页，客观题部分请用2B铅笔填涂在答题卡上，主观题请在答卷上作答。 A. 7 middle. B. same class C. four D. E. pet dog 二、语言知识及运用（共三节，满分20分） 第一节语音（每小题1分，共5分） A.找出下列单词中画线部分的发音与其他不同的单词。 1. A. fly B. by C. cry D. hobby 2. A. house B. cousin C. trouble D. country 3. A. bread B. dream C. instead D. weather 4. A. elephant B. egg C. let D. she 5. A. tooth B. cook C. book D. foot 1-5. DABDA B.找出下列单词中重读音节与其他不同的单词。 6. A. tomorrow B. grammar C. everyone D. usually 7. A. policeman B. Japan C. yourself D. actor 8. A. photo B. appear C. polite D. because 9. A. collect B. exciting C. sometimes D. expensive 10. A. Sunday B. classmate C. village D. another 6-10. ADACD 第二节单项选择（每小题1分，共10分） 11. –Could you show me ______ dress? -Sure. What about ______ blue one on your left? A. a; the B. a; a C. the; a D. the; the 12. -______ orange juice do you want? -A little, thanks. A. How many B. How much C. How long D. How old 13. She will come back in half ______ hour. A. an B. a C. the D. / 14. -______ does your brother like the snake?
《校服设计》 教学目标：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。 教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 教学难点：校服的设计和制作。 教学过程： 一、新课导入 校园是我们学习生活的地方，校服是我们身份的标志之一。穿上一身自己喜欢的校服，不仅能使同学们显得更精神，而且对于你们学习热情的提高也会大有帮助。试想，有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢？让我们奉献出我们的智慧和热情，为我们的校园增添色彩！ 导入课题：我为校园添色彩——校服设计 二、讲新课 1、谈谈我们的校服，你喜欢吗？为什么？ 2、课件展示国内外优秀校服，如苏格兰的红尼格子裙，日本学的短裙，韩国学生的制服装及学生的优秀服装设计作品。 学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。 ３、思考校服设计的要素 如果你是设计师，你觉得设计校服有哪些注意点？ （学生回答）
教师：归纳总结： 1)、款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、 运动服、休闲装、牛仔装等。 2)、色彩：稳重明快、清新柔和。 一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时，通常是以一种色调为主，配以1-2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。 3)、面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。 校服设计的原则：实用与美观相结合。 ４、构思制作 同学们学习了服装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢？我们可以画出服装效果图。 教师示范绘制步骤。 三、学生练习，教师辅导 １、学生在教师的辅导下在纸上设计校服效果图。 ２、在绘制过程中展示不同学生现场设计的服装效果图创意。 展示学生设计练习，进行自评、互评。 四、课堂小结 看了同学们设计的学生装，我觉得大家设计得都很出色。期待有一天你们能穿上自己设计的校服走在我们的校园里，展现大家的风采！
大学生校服设计大赛策划书 活动名称：“青春杯”主题校服设计大赛 一、组织机构 主办单位：校团委设艺学院 承办单位：设艺学院团委 二、大赛时间 XX年04月20日至6月10日 三、大赛主题 以科大学生、教师、职工为设计对象，以功能性和职业性为设计重点，体现陕科大独有的人文特点及个性，从设计对象的职业实际需要出发，达到功能性与审美性的和谐统一，特开展此次“青春杯”主题校服设计大赛。 四、参赛对象 1、陕西科技大学在校学生 2、参赛者为个人参赛或团队（团队成员不得超过3人）。 五、参赛方式 1、参赛者可在沁园广场进行现场报名。 2、参赛者可登陆微博搜索“陕科大校服设计大赛”及陕西科技大学校园设计与艺术学院主页，查看活动通知，下载报名表。 六、作品要求 1、以我校学生、教师、职工（公寓管理人员，保洁员，餐厅工作人员，保安人员等）为设计对象，体现人本理念，在设计元素当中需
体现服装的功能性与现时尚性的融合。 2、参赛人员限提交两套方案，其中一个方案必须为我校学生校服，包含外衣裤，T恤（另一设计对象可自行选择，每套方案包括男女装各一款）参赛作品规格为A3幅面，系列彩色效果图和款式图，在效果图右侧附作品名称，设计说明，附面料小样（5CM×5CM）。在作品背面附上姓名，学院（作品正面不得出现任何个人信息。）如入围后，将设计稿制作实物参加最终动态展示。（成衣制作费用由主办方负责，参赛者可以放心大胆的以最好的方式诠释自己的设计） 3、所有参赛材料一律不退，请自留底稿。选手在参赛期间所绘制的参赛作品及成衣，主办方有权进行宣传、出版发行和演出。 4、组委会不接受电子文档及光盘稿件。请选手将所有资料以文字或图片实物参赛。 5、参赛作品应为参赛者本人独创、未经发表过的作品。如有公开发表过或抄袭的参赛作品，将取消参赛资格和获奖资格，并取消其三年内参加本大赛资格。 6、参赛选手所提交的个人信息及证件需真实有效。如提供虚假个人信息或证件，将取消参赛或获奖资格，并向有关部门进行通报。 7、参赛者须严格遵守大赛纪律，配合赛程时间安排。 8、本大赛事宜最终解释权归大赛组委会所有。 六、评审要求： 1、设计图纸按照大赛有关规范要求制作（效果图，款式图）； 2、要求设计方案有一定的系统性和完整性（设计说明，效果图，
广州市第七中学 2014年高中招生咨询问答 1.问：七中有哪些特点和优势？ 答：七中前身为创立于1888年的培道中学，历史悠久，文化厚重，是广东省首批省一级学校、首批国家级示范高中和首批高中教学水平优秀学校，连年获得广州市高中毕业班工作一等奖，并荣获越秀区初、高中毕业班工作突出贡献奖，是广东省教育强区越秀区的龙头学校。 保持田径、管乐、合唱、篮球、无线电测向等传统优势，所开设的“培道”特色课程获广州市高中特色课程重点立项；每年与港澳培道中学、国外名校师生进行文化交流，每年寒暑假都承办由省侨办组织的中美名校交流冬令营和夏令营，连续多年代表中国参加联合国CISV夏令营；拥有音乐社、街舞社、动漫社等众多学生社团，校园文化精彩多元。 2.问：七中的教学环境、设施条件和交通情况如何？ 答：学校地处文化气息浓郁的东山老城区，朱墙碧瓦，古朴典雅。校园环境优美，设施设备现代化，所有教室都配有多媒体教学平台，并全部安装空调。四层的图书馆面积达1200平方米，藏书十余万册。学校拥有恒温游泳池、网球场、体操房、乒乓球室以及数量众多的篮球场、排球场和室内羽毛球场。 七中地处东山口附近，交通十分便利。地铁一号线、六号线东山口站、公共汽车1路线、3路线、215路线的东山总站，811、813路线的培正路站、恤孤院路站，距七中仅三四分钟路程。 3.问：七中校风、学风、师资力量以及高考成绩如何？ 答：七中校风正，学风好，关注全体学生的全面发展和长远发展。与
广州军区警卫营“模范红一连”携手共建超过半个世纪，德育工作针对性强，富有实效。七中学生集体荣誉感强，有进取心，敢于担当。每年都有大批同学被评为广州市或越秀区三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员等，关昕宇、杨峰、武卓威等同学获“广东省三好学生”光荣称号。同学们积极参加团委、学生会组织的爱心捐款活动，以此援助本校的贫困学生、重病学生以及校外需要帮助的困难人士。七中学生积极参加青年志愿者服务，在活动中增强对自然、社会和自我的责任感。七中志愿者协会长期活跃于学校各种大型活动并参与形式多样的社区服务，多次被评为越秀区优秀志愿者组织。 学校在全国范围内选聘优秀人才，打造了一支结构合理、专业过硬、适应未来可持续发展的教师团队。学校现有特级教师2人，国家级骨干教师5人，省市级名教师22人，高级职称教师81人，拥有硕士研究生学历的教师近50人，多人作为学科带头人担任省、市教研会骨干。学校高考成绩一直位于广州市示范高中前列，稳居越秀区属中学第一。本科率接近100%，40%左右的同学考上清华大学、北京大学、香港大学、复旦大学、上海交通大学、中国科技大学、浙江大学、北京航空航天大学、中山大学、华南理工大学等名牌大学，涌现出韦宁（英语）、马文晋（数学）、于隽（综合）、陈朗文（艺术类）、朱绍杰（历史）、伍伟聪（理科基础）、麦毓麟（化学五科）、曾骏良（理科基础）、何小豪（理科总分）等广东省高考总分、单科和广州市总分状元。2013年高考我校囊括越秀区理科总分前3名，600分以上高分考生102人，198名同学被国内重点院校和国外名牌大学录取，何小豪同学以理科总分690成为广州市第一名，进入清华大学。 4.问：七中学生综合实践能力和学科竞赛获奖情况如何？
校服设计教学设计素材 校服设计教学设计素材 我教学的内容是七年级上册的《我们的风采》的第一节《服装设计》。本课的学习目标是通过让学生了解服装设计的基础知识，能够初步学习校服设计的基本方法。并能启发学生积极探索，运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图，并在实践中激发学生热爱生活，以及发现美、创造美的愿望。本课的学习重点是，运用服装设计的基本知识，设计学生装练习。学习难点是，能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。本课用到的教具主要是PPT课件和教案，学生需要准备相应的绘画铅笔、作业纸、色彩等，主要教学方法以讲解和演示示范为主。本课的教学过程如下： 一、引入新课 俗语作开场："人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。"然后自然地引入关于服装设计的知识。 接下来，打开PPT课件，导入课题：我们的风采第一节服装设计，然后再展示本课教学目标，让学生了解本课的学习任务。 （欣赏课题下展示的'不同服装图片）"同学们，所谓萝卜青菜各有所好，每个人的年龄、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在大家看到的这些服装正是体现了多样性的特点。
" 然后过渡到本节课学习的第一个知识点：服装分类（3~5幻灯片） 1.服装分类方法很多，在这里以职业来分类，分为：西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。 教师点击展示各类服装，以及它们的特点等。（可由学生朗读） 2.系列服装展示：系列服装是指风格相似的一组服装的展示，服装的款式、图案、风格都比较接近。 3.不同风格服装展示：精致的百褶裙表现出女性的妩媚，修身的风衣体现女性的婀娜身姿。T台的男模、女模充分体现了服装的魅力。 4.学生装展示（欣赏学生装）：了解学生装的概念：顾名思义，就是学生穿着的服饰。学生装的特点：兼具实用性和美观性，与学生的年龄、气质相符合，以展现新时代学子充满朝气，活泼明朗，积极向上的精神风貌。 （欣赏）展示不同风格的校服。提问：你心目中的校服是什么样的？（学生认真思考，畅谈心目中的校服感受校园服装美，激发学生的学习兴趣） 欣赏校园服装（9~14幻灯片）。 思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素？ 5.服装设计要素（15~24幻灯片）：款式、颜色、面料。 （1）款式：简洁大方、活泼新颖； （2）色彩：稳重明快、清新柔和不同的色彩给人的感觉是不同的。提出问题让学生分组讨论：你对红、橙、蓝、紫、绿、黑、白色
[ 标签:标题] 篇一：广州重点初中排名 08 年的 24 所提前批院校08 公费线08 择校线 1 华师附中728 718 （该数据已调整） 2 实验中学720（该数据已调整）701（该数据已调整） 3 执信中学726（该数据已调整） 720 4 广雅中学712 709 （该数据已调整） 5 第二中学702 696 6 第六中学69 7 690 （该数据已调整）7 第七中学690 682 8 第十六中682 （该数据已调整）676 9 广铁一中675 671 10 广大附中678 670 11 培正中学668（该数据已调整）661 12 培英中学641 638 13 第五中学648 642 14 协和中学645 640 15 八十六中641 640 16 育才中学647 643 17 第三中学658 648（该数据已调整）18 第一中学645 640 19 真光中学641 635 20 六十五中641 630 21 四十七中653 685（07年该校择校热已调整）22 天河中学644 648 23 南武中学642 630 24 玉岩中学641 647 2008 年高分保护线预计：690 分（该数据已调整） 提前批设档线预计：650 分（该数据已调整）择校、自筹经费班630 （新增）由于许多同学一摸或二摸考的一般，不敢报考前六所名校，因此认为全市只有前7000 多名就有机会，其实这是不对的。下面是各分数段的市排名统计数据：状元冉婧（省实）：791 分（包括10分加分），其中语文：135，数学：148，外语：146，物理：99，化学：100，政治：95，体育：58。 2007 年广州中考总平均分前十强学校分别为： 1. 华南师范大学附属中学2. 广雅实验 学校3. 育才实验学校 4. 广州市第二中学应元学校 5. 广州市第四十七中学 6. 广州第四中学聚贤中学 7. 中山大学附属中学8.广东实验学校9. 华侨外国语学校10.真光实验学校广州各初中09 年中考成绩平均分 1 华附731 2广雅实验720.88 3应元712.8 4 育才实验709.25中大附中702.5 6 玉岩中学701.177 西外6988 六中珠江677.20 9 16 中665.5 10 侨外665.3 11 广附663.312 花都邝中660 13 省实658.3 14 7 中656.9 15铁一655.5 16 华附番禺655.1717 2 中650.5 序号学校2009 中考平均分700 分以上占比信息来源 1 华师附中（公办）731 -------------- 网络 2 广雅实验720.88 80.66% 学校网站 3 二中应元712.8 4 育才实验709.2 5 中大附中702.5 6 玉岩中学（公办）701.1 7 747 中本部（公办） 700. 8 8 西关外国语学校（公办）697.97 27 47 中汇景（公 办） 680 9 四中聚贤678.3 10 六中珠江677.20 11 天河中学（公办）675 12 华附新世界668.7 13 16 中（公办）665.5 14 华侨外国语学校（公办）665.3 15 广大附中（公办）663.3 16 花都邝煜维纪念中学660 17 省实（公办）658.3 18 7 中（公办）656.9 19 广外附设外语学校656.8 20 铁一（公办）655.5 21 华附番禺655.17 22 培英实验中学652.86 23 省实天河652.1 24 二中（公办）650.5 25 八一（公办）632 26 3 中（公办）631.6 28 培正（公办）626.5 69% 56.6% 38% 40.4% 34% 49% 35.35% 44.8% 36.54% 24.18% 网络网络 学校网站网络 学校网站天河教育在线网络 学校网站网络
广州中学排名 1. 华南师范大学附属中学 这么多年来，华附稳坐广州重点中学第一把交椅。无论在各个方面，华附的确是优才 生的首选，是各个方面的保证。这所学校，在全国都叫得上号的，恐怕没有争议。 2. 广东省实验中学 省实是近年冒起很快的学校，在各个方面都有先声夺人之势，而省实的录取范围也由 广州市区转向了面向全省招生。省源是省实的巨大优势，但是，若真正从历年高考成绩来看，排在第二，广雅和执信肯定不服气。但人家是省属重点中学，且2019年高考强项科 目很明显：数学、化学、生物。其余科目与广雅、六中的成绩靠得很紧。 3. 广东广雅中学 这是一所百年名校，在老百姓心目中具有崇高的地位。学校在培养学生综合实力方面 下了狠工夫，广雅比较偏文，2019年的录取情况显然对文科生很不利，但广雅中学100年来始终傲视群雄，声望和教学质量始终稳居三甲行列，排在第三当之无愧。 4. 广州执信中学 执信中学的学生整体综合实力最强。执信学生之间的实力差距是异常平均的，升本率 亦是惊人的平均，2019年高考强项还是集中在：英文、历史、化学、地理。与广雅一样，这所学校曾经是广州市市管省重点学校，在全省都能排上号。 5. 广州市第六中学 六中一直是广州市市属重点中学，位处“河南”，主要吸收生源以“河南”考生为主，与其他学校相比，有着很浓厚的地域色彩。近年因河南转入大量的居民户口，令到六中的 收生人数方面出现倍数的增长，对其师资造成一定压力。2019年，六中取得的成绩不俗，与前几位学校差距收窄至3-4分左右。 6. 广州市第二中学 二中也是广州市市属重点中学。07年二中的成绩从各项数据看来均是最弱的，其生源质素远比其他重点中学要弱。最后的考试结果二中有两科是较好的：语文、政治；且还有 一人夺得英文单科状元。由此看来，二中在文科培养人才方面有套方法，整体实力较为平均。其他科目则受限与生源关系，出现两极分化的情况较多 广州市场上一些中考补习班每年都会给学校排名，这些补习班老师都是知名学校的退 休教师，对广州的学校非常了解，他们把报考最好的学校学生编入“A班”。经过多家补 习班的A 班学校名录调查分析，除了以上6所学校，录入最多的有以下6所：
美术教学设计校服设计 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
教学案例《校服设计》 萍乡市湘东区陈荷萍 一、教学目标 （一）认知： 了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 （二）、技能： 1、通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。 2、运用服装设计的基本知识，尝试设计校服练习。 （三）情感： 通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。 二、教学重点 服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 三、教学难点 校服的设计和制作。 四、课前准备 1、教师准备 （1）国内外不同风格校服及优秀校服设计作品欣赏多媒体课件。 （2）白色卡纸上的简单人体模型（生用） （3）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的校服。 2、学生准备 （1）、搜集有关校服设计效果图、照片、图片等资料。 （2）、铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。 五、教学设想 美来源于生活，服装也是如此，从学生生活说开去，欣赏国内外各种风格的校服能引起学生的兴趣，例如苏格兰学生的男生穿裙子，一下子就能调动学生的兴趣，自然而然地导入校服设计这个主题。 这堂课容量很大，有很多款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学活起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。 在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。 2、学生准备 （1）、搜集有关校服设计效果图、照片、图片等资料。 （2）、铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。
广州市第七中学八年级下学期Uniu1-2单 元测 英语试卷 一、选择填空||。 ( ) 1.The Greens didn’t ______ for the house because the didn’t have enough money. A. cost B. pay C. spend D. take ( ) 2. –Don’t forget to give my best wishes to your parents.---________. A. No||，I won’t. B. OK||，I will C. Yes||，I won’t. D. Yes ||，I do. ( ) 3. ----Do you find this Maths problem__________?---Yes. I can work it out_______. A. easy||，easy B. easily||，easily C.easily||，easy D. easy||，easily ( ) 4. Shanghai is larger than_________in Jiangsu||，and it is larger than_________ in China. A. any other city||，any city B. any city||，the other cities C. the other cities||，any other city D. any cities||，any city ( ) 5.My brother_________ Beijing many times. He __________ Nanjing for a week. A.has been to||，has gone to B. has been to||，has been in C. has gone to ||，has been in D. has gone to||，has been in ( ) 6.Let me show you some photos of beautiful nature ______ you and you can bring them _______ you. A. to||，with B. for ||，to C. to||，to D. for with ( ) 7. Our school _________ be an old shoe factory||，now we ___________studying here. It is a good place to study. A. used to ||，used to B. is used to ||，are used to C. is used to||，used to D. used to||，are used to ( ) 8. Girls||，I’ll tell you _______||，and you can do it ________. A. how to do; by yourself B. what to do; by yourself C. how to do it; alone D. what to do; on yours own ( ) 9.---________ does the baby mouse weigh? ---- About 20 grams. A. How B. What C. How many grams D. How heavily ( ) 10. ---Tom’s never afraid of dogs||，________? ----_________. Nothing can frighten him. A. isn’t he; Yes||，he is B. is he; No||，he isn’t C. hasn’t he; Yes||，he has D. has he; No. he hasn’t.