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幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学目标:1. 学习并熟练掌握一日三餐的基本词汇: breakfast, lunch, dinner.2. 学会用英语表达一日三餐的时间顺序和内容.3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力.教学准备:1. 《一日三餐》的图片、视频或实物.2. 幼儿园大班英语教材.3. 彩色卡片、贴纸等学习工具.4. 预先录制好的关于一日三餐的音频或视频.教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)- 教师与学生互动讨论一下“一日三餐是什么”、“一天有几顿饭”等问题，初步激发学生对主题的兴趣。
- 展示一些饭菜的图片、视频或实物，引发学生对食物的讨论。
Step 2: 学习新词汇 (10分钟)- 教师出示关于一日三餐的图片，并与学生一起学习新单词: breakfast, lunch, dinner.- 教师读出单词，学生跟读，并将相关的图片贴在黑板或墙上。
Step 3: 学习一日三餐的时间顺序 (15分钟)- 让学生观看关于一日三餐的短视频或听一段关于一日三餐的音频，帮助学生了解一日三餐的时间顺序。
- 学生们根据所学新词，依次贴出早餐、午餐、晚餐的图片，并回答问题：“早餐通常在几点吃？”、“午餐通常在几点吃？”、“晚餐通常在几点吃？”。
Step 4: 口语练习 (15分钟)- 教师请几组学生进行对话练习，模拟在家中、学校或幼儿园里的三餐情景对话。
每个学生都要有机会表达自己的观点和问题，其他学生则积极倾听并回答。
- 为了巩固复习，教师可以设计一些游戏，让学生用英语表达每餐的菜品或食物。
Step 5: 小结和延伸 (5分钟)- 教师与学生一起回顾学习的内容，帮助学生梳理并巩固所学的知识。
- 可以邀请学生分享自己的一天三餐的习惯，引导学生运用所学知识进行表达。
Step 6: 家庭作业 (5分钟)- 学生回家后，可以与家长一起讨论一日三餐的时间顺序，用英语表达一天中的各个时间点和食物内容。
2024年幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《生活习惯》第二节《一日三餐》。
主要内容涉及日常饮食单词及简单句型的学习，包括早餐（breakfast）、午餐（lunch）和晚餐（dinner）的相关词汇和句子。
二、教学目标1. 学生能够听懂并说出关于一日三餐的英语单词和简单句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的饮食健康意识，提高他们用英语表达日常生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的正确发音及运用。
教学重点：掌握一日三餐的相关词汇和句型，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导学生用中文说出图片内容。
邀请学生上台演示吃早餐、午餐和晚餐的场景，激发学生学习兴趣。
2. 新知识学习（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习一日三餐的英语单词和句型。
学生跟读并模仿教师，掌握单词和句型的正确发音。
教师通过食物模型进行单词卡片游戏，巩固学生对词汇的记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生用所学知识回答问题。
学生分小组讨论，用英语描述一日三餐的场景。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成相关练习。
教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容。
学生自由讨论如何用英语介绍自己的一日三餐。
六、板书设计1. 一日三餐2. 主要内容：早餐：breakfast午餐：lunch晚餐：dinner句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner?七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一日三餐。
根据所学句型，编写对话。
2. 答案示例：I have milk and bread for breakfast. I have rice and vegetables for lunch. I have noodles and soup for dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对单词和句型的掌握程度。
幼儿园大班英语《吃早餐》教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿园大班英语》教材，章节为第二单元《吃早餐》。
该章节主要围绕孩子们日常生活中常见的早餐食物展开，通过学习早餐相关单词和句型，让孩子们能够用英语简单描述自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、会说、会读早餐相关单词，如：鸡蛋、牛奶、面包、水果等。
2. 让孩子们能够运用所学句型描述自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程。
3. 培养孩子们对英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握早餐相关单词和句型，能够用英语描述自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程。
难点：正确发音单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、早餐图片等。
2. 学具：作业本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领孩子们唱一首关于早餐的英文歌曲，激发孩子们的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向孩子们展示一张早餐图片，引导孩子们观察并说出图片中的食物。
然后，教师通过提问方式引导孩子们思考早餐的重要性。
3. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现早餐相关单词和句型，如：“I like eggs for breakfast.”（我喜欢早餐吃鸡蛋。
）孩子们跟读并模仿发音。
4. 实践（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组分配食物模型和早餐图片。
孩子们需要在小组内用英语讨论自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程，然后向全班展示。
5. 巩固（5分钟）教师出示一组早餐单词卡片，孩子们需要迅速找出对应的卡片并说出单词。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于自己早餐的小作文，并画出自己喜欢的早餐。
六、板书设计板书内容包括早餐相关单词和句型，如：单词：eggs, milk, bread, fruits, breakfast句型：I like _____ for breakfast.七、作业设计1. 题目：用英语写一篇关于自己早餐的小作文，并画出自己喜欢的早餐。
教学名称：UNIT 4 N教学目标：学会用英文表达一日三餐B、L、D，能够表达句型T ---，将所学单词、句型应用于生活中。
教学内容：W、、ST ---教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。
教学过程：S 1：-G 《T 》T：G ，C：G ，T：NC：NT：C ?C：I WT：W ?C：IT：L ,OK?C：OK!T：T ,1 2!C：T ---T：Y ! L G ---S 2：W T引入：实物B： L： D：C：Y! IT：A， !D ? Y!TT ! OT I , O ( )B L DC：B L DP：T：L !C：L !T：T OK! E, !B L DC：B L DG 1 《掀起你的盖头》找一块布（或衣服），盖住卡片，将布（或衣服）一点一点往上移，让孩子们慢慢猜，并说出单词。
当整个卡片都露出来，可以带读几遍。
每个单词都要掀开。
这个过程中，由于卡片给与的信息很少，孩子们可能就会将3个单词都猜出，这样就一遍一遍的进行了联系和巩固。
G 2 《W ?》三张卡片面朝上，故意用身体挡住卡片，并不时回头检查孩子们，悄悄抽走一张卡片，让大家说出抽走的卡片是什么。
可以反复进行。
T：B、L、D，3 (偷偷抽走) A！W ?C：B L DT：W ? W? W? A，！Y！B L DY ! L OK?C：B L DC：OK!S 3：S TS 8:0011:006:00T：W ?C：8点11点6点石灰石细碎机/有一种情况特别想说，有些宝宝会发现平时很少受到爸爸妈妈的关注，但是只有在打人的时候，爸爸妈妈才会花很多时间关注。
这也会强化他们的打人行为。
针对这种情况，讲道理的效果就不大了。
这个时候我们应该用简单地用一两句话说明打人的后果后，就把注意力放在被打的孩子身上。
我们可以对被打的孩子表示关心、同情。
这一策略就是清楚地告诉孩子打人不会受到关注这个信息外，还很好地在孩子面前示范了同理心，这对孩子情绪能力的发展是非常有帮助的。
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《一日三餐》章节，主要学习早餐、午餐和晚餐的食物名称以及对应的英语单词。
具体内容包括：早餐的牛奶、面包、鸡蛋；午餐的米饭、蔬菜、肉类；晚餐的水果、甜点等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读英语单词：milk, bread, egg, rice, vegetable, meat, fruit, dessert。
2. 学生能够运用所学的单词描述一日三餐的食物。
3. 学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：掌握单词：milk, bread, egg, rice, vegetable, meat, fruit, dessert。
难点：单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物图片、食物模型、单词卡片。
学具：铅笔、作业本、单词卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT中的食物图片，引导学生说出食物的名字，然后用英语重复。
如：教师展示牛奶图片，引导学生说“牛奶”，然后教师用英语说“milk”。
2. 单词学习（10分钟）教师分发单词卡片，引导学生朗读单词，并讲解单词的发音和拼写。
如：教师展示面包单词卡片，引导学生朗读“bread”，并讲解发音和拼写。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生用所学的单词组成句子，描述一日三餐的食物。
如：“I have bread and milk for breakfast.”“I have rice and vegetables for lunch.”“I have fruit and dessert for dinner.”4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语讨论一日三餐的食物，并选出代表进行汇报。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：早餐：milk, bread, egg午餐：rice, vegetable, meat晚餐：fruit, dessert七、作业设计1. 抄写单词：milk, bread, egg, rice, vegetable, meat, fruit, dessert。
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《一日三餐》章节，主要让学生了解早餐、午餐和晚餐的食物名称以及它们的特点。
具体内容包括：早餐的鸡蛋、牛奶、麦片；午餐的米饭、鱼、蔬菜；晚餐的汤、面包、水果。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够用英语简单描述一日三餐的食物及特点。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：单词 breakfast, lunch, dinner, egg, milk, cereal, rice, fish, vegetable, soup, bread, fruit 的学习和句型 Whatdo you have for + 餐名? 的运用。
难点：单词的发音和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、卡片、录音机。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张图片，包含早餐、午餐和晚餐的食物，引导学生用中文描述图片中的食物。
然后提问：“你们知道这些食物用英语怎么说吗？”从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课所学的单词和句型，并用食物模型进行展示，让学生直观地了解单词的含义。
同时，教师引导学生跟读单词和句型。
4. 练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一套食物卡片。
学生轮流抽取卡片，并用英语描述卡片中的食物。
其他组的学生听后，猜猜卡片中的食物是什么。
5. 应用（10分钟）教师设置情景：假设今天是星期一，让学生用英语描述他们星期一的早餐、午餐和晚餐。
学生可以自由发挥，运用本节课所学的单词和句型。
6. 巩固（5分钟）教师播放录音，引导学生跟读。
录音内容为本节课所学的单词和句型。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于一日三餐的食物及特点的短文。
一日三餐幼儿园英语教案课程背景随着社会的不断发展，越来越多的家长们开始注重孩子的英语学习，这也促使我学校在日常教学中加强英语教育的落地应用。
本教案主要针对幼儿园阶段，希望通过一日三餐这个日常生活场景来提高幼儿的英语水平和应用能力。
课程目标1.学习一些简单的英语单词和短语2.能够用英语表达一日三餐的内容3.能够熟练掌握三餐的词汇课程准备1.在教室中准备一套英语学习的工具2.准备提前录制好的英语单词和短语教学视频3.针对幼儿的英语学习教材课程内容第一节课程课程目标通过图片和短语来学习一日三餐的英语表达。
课程内容1.通过图片来学习三餐的英语单词–Breakfast–Lunch–Dinner2.教学简单的英语短语–I have breakfast–I have lunch–I have dinner3.让学生互相提问和回答–What do you have for breakfast?–I have cereal and milk.课堂活动1.演示英语短语教学视频2.打印图片进行现场展示，让学生互相询问。
第二节课程课程目标教学相关食物的英语单词和短语。
课程内容1.学习简单的食物单词和短语–Oatmeal–Pancakes–Sandwich–Salad–Spaghetti2.通过图片让学生了解食物的外观和颜色。
3.教学简单的英语短语–I like pancakes for breakfast.–I have a sandwich for lunch.–I love eating spaghetti for dinner.课堂活动1.演示英语短语教学视频2.通过配有图片的词汇卡片进行记忆。
第三节课程课程目标教学如何描述食物的味道和口感。
课程内容1.学习如何描述食物的味道和口感的英语单词–Sweet–Spicy–Sour–Bitter–Salty2.教学简单的英语短语–This oatmeal is sweet.–This noodle soup is spicy.–This lemonade is sour.3.让学生描述自己的饭菜是什么味道和口感。
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学名称：UNIT 4 New s & sentences教学目标：学会用英文表达一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能够表达句型“Time for-”，将所学单词、句型应用于生活中。
教学内容：s——breakfast、lunch、dinner.Sentence——Time for-教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。
教学过程：Step 1：warm-upGreeting & 《Two little funny birds》T：Good monring，everybody.C：Good monring，teacher.T：Nice to meet you.C：Nice to meet you.T：Can you tell me what day is today?C：It’s Wednesday.T：What’s the weather like today?C：It’s sunny.T：Let’s sing a song,OK?C：OK!T：Two little funny birds,1 2!C：Two little funny birds-.T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job-Step 2： Time引入：实物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：saladT：Now，I’m very full. Are you full?C：Yes! I’m full.T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast.These are noodles! Our lunch.These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards)Breakfast/ Lunch/ Dinnner.C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.Practise：T：Look at me!C：Look at you!T：This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!Breakfast/ Lunch/ Dinnner.C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.Game 1 《掀起你的盖头》找一块布（或衣服），盖住卡片，将布（或衣服）一点一点往上移，让孩子们慢慢猜，并说出单词。
幼儿园大班英语《一日三餐》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案教案：《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《ABCmouse》的第三章节“Food”，主要内容分为三个部分：早餐、午餐和晚餐。
具体包括：1. 早餐：煎饼、牛奶、果汁、鸡蛋等；2. 午餐：米饭、蔬菜、肉类、汤等；3. 晚餐：披萨、水果、甜点等。
二、教学目标1. 让学生能够用英语简单描述一日三餐的食物；2. 培养学生对英语的兴趣和积极性；三、教学难点与重点重点：掌握早餐、午餐、晚餐的食物名称及描述；难点：能够用英语进行简单的交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、食物模型、卡片等；2. 学具：作业本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生谈论自己的一日三餐，引出本节课的主题。
2. 教学新知识（10分钟）教师展示课件，教授早餐、午餐、晚餐的食物名称及描述，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用卡片上的食物模型进行角色扮演，模拟一日三餐的场景，练习英语表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：一日三餐的食物名称及描述。
七、作业设计1. 题目：用英语描述自己的一日三餐。
答案：Breakfast: Pancakes, milk, juice, eggsLunch: Rice, vegetables, meat, soupDinner: Pizza, fruit, dessert2. 题目：制作一张关于一日三餐的食物卡片，并附上英文描述。
答案：见学生作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 增加学生口语表达的机会，提高学生的英语口语能力；3. 继续拓展学生的英语词汇量，为今后的学习打下基础。
拓展延伸：教师可以组织学生参观厨房，了解食物的制作过程，进一步丰富学生的知识储备。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 食物名称的准确性：确保学生能够准确地掌握早餐、午餐和晚餐的食物名称，如煎饼、牛奶、果汁、鸡蛋、米饭、蔬菜、肉类、汤、披萨、水果、甜点等；2. 食物描述的多样性：引导学生用英语描述食物，如口感、颜色、形状等，以提高学生的语言表达能力；3. 文化背景的融入：在教学过程中，教师可以适当介绍一些食物的文化背景，让学生了解不同食物的特点和食用习惯，增加学生的知识储备。
幼儿园大班英语教案吃东西幼儿园大班英语教案：就餐教学目的：1．教幼儿学会“fish”“vegetables”的正确发音，学习句型“I like…”，能听懂句子“Eye closed．please．”2．通过英语的学习发展幼儿观察力、记忆力，培养幼儿对学习英语的兴趣。
教学重点难点：1．单词“fish”“vegetables”的正确发音；2．[f][v][ai]的发音。
教学准备：1．Doggy的服饰六套、头饰一个，Kitty的头饰一个；2．“Fish Vegetables”的教学卡片一张，教学用具若干份；3．超市一个(内有各种不同的食品)；4．玩具房一个；5．Bread／Egg／Banana／Tomato／Cookie／Candy／Turnip/Sausage的实物若干；“田家少闲月，五月人倍忙”。
家乡的田野已经看不到风吹麦浪的景象了，漫山遍野的果园，吸纳了成千上万的劳动者。
人们在果园里，有的施肥、喷药，有的授粉、掐尖，有的除草、间果，一个个结实的身板鼓足了干劲，一张张红黑的脸孔闪现在叠翠的枝叶间，洋溢着乐业的神采。
尤其是那一帮能干的媳妇大嫂，忙完了自家地里的活儿，就去缺人手的园子揽活儿，她们不光干活儿手脚利索麻溜，还特别能说会道。
东家长西家短的花边新闻、婆媳之间的官司、育儿养女的甘苦，都抖搂出来与人分享，听得人蛮过瘾的。
说笑乏了，就有人放了戏匣子或流行歌曲解闷儿。
这样一天活干下来，既赚了银子又不觉得寂寞，吃得香、睡得沉，日子过得充实而有滋味。
珈百璃 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间此间最忙碌的要数采卖樱桃的果农了。
满树的樱桃玛瑙串似的，晃得人心花儿怒放。
为了卖个好行市，果农得挑那些个大色红的果子采摘，上果梯攀高枝，胸前挂个小果篓，一颗一颗的采摘，跟选美似的。
幼儿园大班英语教案《一日三餐》教学目标通过本节课的学习，学生将会： - 认识英文中三餐的名称和时间； - 学习如何表达自己的饮食偏好和不喜欢的食物； - 提高词汇量，加深理解英语的语音和语法。
教学准备•课件：展示英文中三餐的名称和时间；•绘本：以图画的方式呈现不同种类的食物；•颜色卡片：分为绿色、黄色、红色，分别表示“喜欢”、“一般”、“不喜欢”；•导入歌曲：关于三餐的歌曲，如《Breakfast Song》、《Lunchtime》等；•卡片、填空、跟读练习工具。
教学流程1. 课堂导入（5分钟）•在课件上展示英文中三餐的名称和时间，与学生一起朗读；•引导学生谈论他们自己的三餐习惯，让他们说出自己喜欢吃的食物。
2. 歌曲活动1（10分钟）•播放《Breakfast Song》、《Lunchtime》等歌曲，让学生跟读；•展示食物图片，询问学生根据歌曲填空的答案，如“What do you eat for…（早餐/午餐）?”等。
3. 绘本阅读（15分钟）•给学生发放绘本，让他们自己观察和翻阅；•教师逐页展示图片，让学生描述上面的食物，如颜色、形状、味道等。
4. 歌曲活动2（10分钟）•播放关于晚餐的歌曲，让学生跟读；•询问学生他们喜欢在晚餐吃什么，让他们举起相应颜色的卡片，绿色表示“喜欢”、黄色表示“一般”、红色表示“不喜欢”。
5. 卡片匹配（15分钟）•给每组学生分配不同种类的食物卡片；•让学生自由组合，匹配合适的食物图片和颜色卡片。
6. 结束活动（5分钟）•回顾课堂学习内容；•让学生自由发挥，用英文描述自己的一天三餐。
教学反思•此教案涉及到词汇量多（英式早餐、中式早餐、烤面包、鸡蛋等），因此需要灵活运用大班学生的好奇心和好学心来帮助他们理解和记忆；•在课前和课堂上注重营造英语学习的氛围，如将课堂装扮成西餐厅，让学生模拟点餐、用英语点名等，让学生在实际的场景中提高语言能力；•此教案涉及到颜色、形状、味道的描述，需要给学生提供图片并进行图像训练。
2024年幼儿园大班英语公开课精彩教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元“一日三餐”。
详细内容包括：Chapter 5 "Three Meals a Day"，Section 1早餐（Breakfast）、Section 2午餐（Lunch）和Section 3晚餐（Dinner）。
通过本节课的学习，让幼儿掌握与一日三餐相关的英文单词和简单句型。
二、教学目标1. 了解并掌握早餐、午餐和晚餐的相关英文单词，如：bread、milk、egg、rice、noodles、meat等。
2. 学会使用简单的句型描述一日三餐，如："I havefor breakfast/lunch/dinner."。
3. 培养幼儿观察、表达和沟通能力，提高他们的英语口语水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：早餐、午餐和晚餐相关单词和句型的掌握。
2. 教学重点：句型"I havefor breakfast/lunch/dinner."的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、一日三餐的图片、小熊玩偶等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）师生问候，引入主题。
播放英文歌曲《Three Meals a Day》，让幼儿跟随音乐唱跳。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导幼儿用中文说出各种食物名称。
教师出示单词卡片，教读单词，如：bread、milk、egg、rice、noodles、meat等。
3. 句型学习（10分钟）教师使用小熊玩偶，展示句型"I haveforbreakfast/lunch/dinner."，引导幼儿模仿跟读。
邀请幼儿上台，用句型进行角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一日三餐的图片，让幼儿用所学单词和句型进行描述。
幼儿园大班英语教案吃东西幼儿园大班英语教案：就餐教学目的：1．教幼儿学会“fish”“vegetables”的正确发音，学习句型“I like…”，能听懂句子“Eye closed．please．”2．通过英语的学习发展幼儿观察力、记忆力，培养幼儿对学习英语的兴趣。
教学重点难点：1．单词“fish”“vegetables”的正确发音；2．[f][v][ai]的发音。
教学准备：1．Doggy的服饰六套、头饰一个，Kitty的头饰一个；2．“Fish Vegetables”的教学卡片一张，教学用具若干份；3．超市一个(内有各种不同的食品)；4．玩具房一个；5．Bread／Egg／Banana／Tomato／Cookie／Candy／Turnip/Sausage的实物若干；6．盘子若干；7．磁带一盒。
教学过程：(一)幼儿围坐在地毯上做睡觉状。
场景：放小鸟叫声T：Get up．Doggy．C：Yes Mummy!I put on my shirt，one two three．I put on my pants，one two three．I put on my socks，one two three．I put on my shoes，one two three．T：Good!Very good!Kitty邀请我们去他家做客，你想去吗? C：Yes!(二)六十年代。
父亲早已在家长期病休。
外婆已是七十开外，下面排着我们兄妹四张嘴，国家暂时困难，家庭经济拮据，长期的劳累，母亲得了肝炎。
严重的肝腹水；水肿病，腿肚子肿得放亮；她咬紧牙，把粮食省给我们吃，自己吃红薯、善、芋头煮饭。
半夜里，我睡一觉醒来，她还在灯下缝补衣裳。
望着她那过早出现银丝的双鬓，我躲在被子里悄悄地流泪，我恨自己为什么不快些长大，好为母亲分担重任。
碳评估师https:/// 。
家里的生活尽管艰难，可母亲对工作的热情一点不减，弟弟生下刚满月，她便去上班。
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学背景该教案适用于幼儿园大班（4-5岁），教学目标是通过生动有趣的英语公开课，帮助幼儿掌握一些简单的日常用语和单词，以及培养幼儿们对英语的兴趣和积极性。
教学目标•学习日常用语和单词：breakfast, lunch, dinner, hungry, full。
•能够使用上述单词和用语，描述一天三餐的情况。
•培养幼儿的听、说、读、写四种能力，训练幼儿英语听力和口语表达能力。
教学过程1. 牵引首先，老师跟孩子们打招呼，引起孩子们的兴趣，然后向孩子们提出问题：“How do we say breakfast, lunch and dinner in English?”（“英语中我们怎样说早餐、午餐和晚餐呢？”）学生可以回答，但如果回答不出来，也没关系，这只是一个牵引讨论的问题。
2. 呈现与引导接着，老师会出示图片，展示不同的食物和饮料，并教会孩子们相关的单词，如：bread, milk, juice, soup, salad, rice, meat, etc. 然后，老师会引导孩子们认识“hungry”和“full”这两个用来描述饥饿和饱的基本形容词。
3. 学习单词与短语在这一步骤中，老师会重复介绍早餐、午餐和晚餐三餐，让孩子们学习不同餐点的英文名称，这些单词可以呈现在一张图表上，以便孩子们看到和记忆，并且老师可以通过讲解口头短语的方式帮助孩子们学会使用它们。
4. 对话老师让孩子们模仿，自由发言，练习熟悉的英文单词、口语表达，让孩子们们用英语来进行对话。
这些对话模型可以是这样的：•老师：What did you have for breakfast today?•学生： I had bread and milk.•老师：Are you still hungry?•学生：No, I’m full.通过这种交互式对话，幼儿们能够更好地了解、使用和理解单词，还能让孩子们从角色扮演中提高自己的语言能力。
幼儿园大班英语活动教案幼儿园大班英语活动教案模板一、教学目标1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣二、教学准备1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图2、Unit 1 句型三、教学过程（一）开始部分1、跟随音乐节奏，律动进场2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck（1）单词游戏《听音辨认》：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。
游戏先由集体参与开始再到个人参与。
（2）单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Good morning , Hello"（二）基本部分完整学习歌曲《Good morning to you》（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏（2）学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思（3）分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》2~3次四、结束部分1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场幼儿园大班英语活动：打败WOLF教学目的：1．通过游戏“打败wolf”，复习第一册部分(1～20)单词，培养幼儿的听力、分辨力；2．培养幼儿协作精神以及对英语的兴趣。
英语活动教案《A Yummy lunch》（一）教学目标：1. 学生能够认识并掌握单词lunch，sandwich，yogurt和fruit。
2. 学生能够反复运用句子“What do you want for lunch?”和“I want a sandwich/yogurt/fruit.”并适当变换。
3. 学生能够通过游戏和活动的方式加深对所学单词和句型的理解。
教学内容：1. 小游戏：“What’s missing?”老师随机选定几个单词，在学生眼前展示并给予足够的时间让学生记忆。
然后将其中一个单词删除，学生猜测删除了哪一个单词。
2. 唱歌：“Do You Like Broccoli Ice Cream?”让学生通过唱歌的方式加深对“fruit”单词的记忆和理解。
3. 课堂互动：“What’s in your lunchbox?”老师首先表现自己带了一个装满吃的午餐盒，展示其中的食品，并鼓励学生也一起展示自己的午餐盒并介绍自己带了什么吃的东西。
4. 问答游戏：“What do you want for lunch?”老师先自己回答一遍，让学生学会应答后，分别成对练习进行对话，以此巩固对该句型的理解。
教学反思：本课堂全方位的带领学生了解了单词“lunch”、“sandwich”、“yogurt”和“fruit”，并通过有趣的课堂活动和游戏强化加深了学生对所学内容的记忆与理解度。
此外，通过老师的示范，学生掌握了如何运用“What do you want for lunch?”和“I want a sandwich/yogurt/fruit.”这两个句型，从而在实际交际中运用自如。
教学效果较好，此种方式也可以用于其他单元和话题的教学。
