《综合素质考试大纲》（中学）
一、考试目标
主要考察应聘人员的下列知识、能力和素养：
1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
（一）职业理念
⒈教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
答：我国实施素质教育的途径与方法
(一)实施素质教育的途径
1．国家政策保障
全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
2．推进新课程改革
在素质教育背景下，新课改带来的教学转变可以总结为：
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
3．学校管理、课外教育活动、班主任工作素质教育的途径除了课程之外，还包括学校教育活动中的管理活动，校外、课外教育活动及班主任工作。其中，班主任工作是实施素质教育的重要途径。
(1)学校管理
应试教育到素质教育的转变，需要学校管理从应试教育向素质教育转变。
(2)课外、校外教育活动
除学校的正式课程是实施素质教育的途径外。
还有各种课外、校外教育活动。
(3)小学班主任工作
在学校教育中，班级是有组织地开展素质教育活动的基层单位。其中，班主任是
班级的组织者、教育者和管理者。因此，班级素质教育开展的效果，取决于班主任的班级管理思想、管理方法和教育方法。
(二)实施素质教育的方法
1．发挥教师的作用
素质教育的成败，相当程度上取决于教师。
教师要成为素质教育者，就必须更新教育观念，掌握素质教育观，以全身心的投入去实现自己的教学追求。同时要提高教师师德素养。
2．调动学生学习的主动性和积极性
《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
3．积极开展实践活动
积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。多种形式的实践活动，包括德、智、体、美等各育。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务
理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护
了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。
了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
（五）基本能力
1．信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3. 阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。
分析文章结构，把握文章思路。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
4.写作能力
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
《教育知识与能力考试大纲》（中学）
一、考试目标
1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求
（一）教育基础知识和基本原理
1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成
部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程
1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。
3．了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。
4．了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。
（三）中学教学
1．理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。
2．熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。
3．掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法；了解教学组织形式的内容及要求。
4．了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。
（四）中学生学习心理
1．了解感觉的特性；理解知觉的特性。
2．了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。
3．了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。
4．了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。
5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。
6．了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。
7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。
（五）中学生发展心理
1．掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。
2．了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见
的情绪问题。
3．掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。
4．掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。
5．理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。。
6．了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。
7．了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。
（六）中学生心理辅导
1．了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。
2．理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。
（七）中学德育
1．了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。
2．理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。
3．熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。
4．熟悉和运用德育过程的基本规律（包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程），分析和解决中学德育实际中的问题。
5．理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。
6．了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。
（八）中学班级管理与教师心理
1．熟悉班集体的发展阶段。
2．了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。
3．了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。
4．了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。
5．了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。
6．理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。
7．了解教师角色心理和教师心理特征。
8．理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。
《综合素质》 材料分析题考点及解题模板 第一章第一节教育观 考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”； 答题模板： 一、（教师行为正确的） 该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……符合了素质教育观的要求。 二、（教师行为错误的） 该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……违背了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……违背了素质教育观的要求。 第一章第二节学生观 考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人 二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励 1、（教师行为正确） 该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中…… 遵从了学生是独特的人学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从了学生是独立的人的学生观。 2、该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……违背了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长，材料中…… 违背了学生是独特的人的学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……违背了学生是独立的人的学生观。 二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中） 把这几点回答出来； 首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况； 其次，针对学生个体进行引导； 最后，要多引导多表扬。 第一章第三节教师观 该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求//该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。 （1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机引导学生学习的方法，培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……..
中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答 案 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 2.第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。 A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性 3.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。 A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 4.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。 A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性 5.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。 A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学
6.我国公民道德建设的核心是( ) A.尊老爱幼 B.竞争与协作 C.集体主义 D.为人民服务 7.人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最起码的公共生活原则是( ) A.社会公德 B.家庭道德 C.职业道德 D.法律规定 8.社会主义公民道德建设的基本原则是( ) A.自由主义 B.平均主义 C.集体主义 D.个人主义 9.从( )上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。 A.表现手法 B.表现主题 C.表现形式 D.写作重点 10.( )是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证。 A.真实性 B.时限性 C.实用性 D.程式性 11.“教书”和“育人”的关系是( )。 A.并列的 B.递进的 C.相互联系、相互促进的辩证统一
综合素质能力测验考试大纲 、考试科目 本次参照公务员事业单位公开招聘工作人员笔试科目为《综合素质能力测验》，采取闭卷考试方式。 综合素质能力测验》主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综 合运用的能力。《综合素质能力测验》中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判 断、资料分析为客观性试题，材料作文为主观性试题，考试时限120 分钟，满分100 分。 二、作答要求 报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。 如有答题卡，报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名 和准考证号，用2B 铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码，客观题用2B 铅笔在答题卡指定位置上作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效。 三、考试内容 第一部分：言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语 句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。 本部分均为单项选择题，每小题给出的 4 个选项中，只有1个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。 例题1： 细节决定差异，但是，过早地于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先 要抓住基础，细节。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：o
A.纠结忽略 B.沉溺摒弃 C.致力考虑 D.集中发现 答案：A 例题2： 管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只有具备真实性、典型性、 多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支 撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费 公众宝贵的时间和热情。 这段文字中“由此而来”的“此”指的是： A.案例 B.实践 C管理学D.研究讨论 答案：A 第二部分：数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。 本部分均为单项选择题，每小题给出的 4 个选项中，只有 1 个选项最符合题意，不选、 多选或错选，该题均不得分。 例题1： 每道题中提供一组数字，其中缺少一项，根据给出数字的排列规律，找出最符合题意的 答案。 例题：1，1，2，6，24， A、25 B、27 C、120 D、125 解答：正确答案应选C。
综合素质考情分析及备考攻略 一、综合素质考情分析 综合素质是全国教师资格证统考科目一的考试科目，主要考查申请教师资格人 员的教育教学综合能力和素养，考试内容涉及五大模块，主要包括职业理念、 教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五大模块。 （一）教师职业理念 教师职业理念主要是由教育观、教师观、学生观三部分构成，从2011年到 2019年上半年，每一次考试在这一模块的题型、题量、分值相对固定，基本上 每一次考试都是4个单选题，每题2分，还有一个材料分析题14分，一共22分，约占总分值的15%。 （二）教育法律法规 法律法规的重点是由教师和学生的权利和义务以及常考的6部法律和一个纲要 来构成。在每次的考试过程中题量、题型比较固定，这一部分只考单项选择题，且都是8个，每题2分，一共16分，约占总分值的10%。其中涉及到的法律法 规主要有《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人 民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防 未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》以及《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010~2020年）》解读。 （三）教师职业道德 教师职业道德由97年版本的职业道德规范、08年版本的教师职业道德规范和 教师职业行为三部分构成。在这两个版本的教师职业道德规范中，近年来，主 要考查的是2008年版本的职业道德规范。这一模块从2011年至2019年上半年考试的题型和分值都较为固定，每次都是4个单选题，每题2分，一个材料分 析题14分，共22分，和第一模块教师职业理念一样，约占总分值的15%。（四）文化素养
《综合素质》材料分析题必背 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、的内涵： （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨； （2）素质教育是面向全体学生的教育； （3）素质教育是促进学生全面发展的教育； （4）素质教育是促进学生个性发展的教育； （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。 2、的教学观： （1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”； （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”； （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”； （4）教学从“关注学科”转向“关注人”。 第二节、学生观：“以人为本”的学生观 1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人； 2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与存在着巨大的差异；
3 、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体 第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。 1、教师角色的转变： （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者； （2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者； （3）从的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者； （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。 2、教师行为的转变： （1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生； （2）由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生； （3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思； （4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。
综合素质测试试题 部门＿＿＿＿姓名＿＿＿＿得分＿＿＿＿ 备注：（满分100分） 1、请在60分钟之内完成此试题； 2、完成后请将答题纸和试卷一并交上来。 一、提示：1－10题为数字推理题 1、商店货架上摆满罐头，第一个顾客买了全部的一半又半个，第二个顾客买了剩余的一半又半个，第三个顾客买了剩余的一半又半个。正好卖完。原来货架上有几个罐头？ A 7 B 8 C 14 D 28 2、有100支棒球队，采用淘汰制决出冠军，最少需要比赛几场？ A 100 B 99 C 50 D 49 3、将合适的数字填入括号内： 112 （190）17 168 （）107 A 12 B 102 C 112 D 122 4、从52张扑克牌中首先抽出黑桃A，然后抽出红桃A的概率是多少？ A 1/896 B 1/1266 C 1/1826 D 1/2652 5、问号的数字应该是： A 2 B 12 C 24 D 36 6、青蛙在井底向上爬，井深10米，青蛙每次跳上5米，又滑下来4米，像这样青蛙需跳几次方可出井？ A.6次 B.5次 C.9次 D.10次 7、一把钥匙只能开一把锁，现有10把钥匙和10把锁，要打开全部10把锁，则最多要试的次数是： A.45次 B.46次 C.47次 D.64次 8、一只小鸟离开在树枝上的鸟巢，向北飞了20米，之后又向东飞了20米，然后又向上飞了20米。最后，它沿着到鸟巢的直线飞回了家。请问小鸟飞行的总长度与下列哪个最接近？ A. 34米 B. 80米 C. 94米 D. 100米 9、1条直线最多能将平面分成几部分？ A. 4 B. 6 C. 7 D. 8 10、小明步行45分钟，可从甲地到乙地，小华开车15分钟可从乙地到甲地。当小明和小华在路上相遇时，小明已经走了30分钟，小华用车送小明返回甲地，还需要多少分钟？ A. 10分钟 B. 15分钟 C. 3分钟 D. 5分钟 二、提示：11－18题为序列推理题
附件3 2015年辽源市事业单位公开招聘工作人员 《综合素质》考试大纲 《综合素质》考试大纲（中学） 一、考试目标 主要考察应聘人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念；2．具有良好的法律意识和职业道德；3．具有一定的文化素养；4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 ⒈教育观：理解国家实施素质教育的基本要求；掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观：理解“人的全面发展”的思想；理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本；运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生；设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观：了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识；在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展；理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规：了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事
故处理办法》等；了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务：理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护：了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利；依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德：了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则；理解《中小学班主任工作条例》文件精神；分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为：了解教师职业行为规范的要求；理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系；在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外历史上的重大事件；了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就；了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养；了解重要的中国传统文化知识；了解中外文学史上重要的作家作品；了解一定的艺术鉴赏知识；了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 （五）基本能力 1.信息处理能力：具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作
2015年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析 一、单项选择题(本大题共 29 小题。每小题2 分，共 58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有() A. 全面性 B. 阶段性 C. 独立性 D.片面性 [答案]： 2、下列说法中正确的是() A. 只有成绩优良的学生才是好学生 B. 学生在教学中处于从属的地位 C. 成绩差的学生也有可能获得成功 D.头脑笨的学生怎么教都教不好
[答案]： 3、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是() A. 教学态度 B. 教学方式 C.教学目的 D.教学条件 [答案]： 4、每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该() A. 引导小虎仔细思考 B. 安排小虎多做作业 C. 批评小虎思考不认真 D.对小虎举手置之不理 [答案]：
5、依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》，切实推进义务教育均衡发展，要实行() A. 县(区)域内教师、校长交流制度 B. 镇(乡)域内教师、校长交流制度 C. 省(区)域内教师、校长交流制度 D.地(市)域内教师、校长交流制度 [答案]： 6、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是() A. 校长 B. 学校 C. 书记 D.教育行政部门 [答案]： 7、某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法()
《综合素质》（中学）考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1. 具有先进的教育理念。 2. 具有良好的法律意识和职业道德。 3. 具有一定的文化素养。 4. 具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1?教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2. 学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3?教师观 了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1. 有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的相关内容。 2. 教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3. 学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1. 教师职业道德
小学生综合素质评价典型案例 小学生素质综合评价可以看作是素质教育的一个方面。对学生的综合素质评价,不仅要关注学生的学业成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。从单纯通过书面测试、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，转变为运用不拘一格的方法综合评价学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步。下面我就以一个案例来着重分析评价语“赞扬”的力量。 案例及过程： 对于刚从事教育工作的我来说，班务工作的顺利开展，无疑也是挑战。尤其是在评价学生上总是拿捏不好孩子们的学习兴趣。就拿我班杨某来说，杨某是个颇有名气的 " 调皮大王" ，行为差，老是爱去招惹同学，经常有学生满脸委屈地来向我数落他的种种“罪行”；纪律差，上课时常常是心不在焉还伴有一些小动作。成绩也不大理想，对于这种学生，我是又爱又“恨”。我也试着仔细的观察他的行为，分析他的个性特征，并采取了很多措施，但都收效甚微。怎么办呢？正在我无计可施时，想起一句名言：“好孩子是夸出来的。”我何不试试？亨利?海涅也说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”因此对班主任而言，面对几十个学生就是面对千姿百态的世界。不论这个孩子调皮还是听话，聪明还是愚钝，只要老师能用“显微镜”看孩子的不足，用“放大镜”看孩子的优点，就一定能找到独属于这个孩子的优点、长处去夸奖他。尤其对班里一些暂时后进，用传统的教育理念几乎找不到优点的学生，夸奖更能唤醒他心中沉睡的巨人。 于是我决定改变原来的做法，变批评为表扬。抓住他身上的闪光点，及时给予肯定，增强他的自信心。上课时我抓住他听讲的一两分钟时间，提出简单的问题让他回答。每当他回答上来一个问题、写好一个字，我都会及时地表扬他：“杨某今天真有进步，问题回答得准，声音宏亮。”这样，在我的表扬和鼓励下，他的课堂纪律有了明显的进步，上课搞小动作的次数减少了，认真听讲的时间长了，基本上能坐得住了，同时学习成绩也提高了。看到他的这些进步我很欣慰，于是，我趁热打铁与他又进行了一次长谈，首先我告诉他，看到了你的进步老师真的很高兴，我想与他交朋友。在一番表扬之后，我又告诉他其实学习很简单，只要用心没有不会写的字，没有解决不了的问题。如果你能认真的对待每一次作业，认真书写，细心思考，考试一定会取得好成绩。如果你遇到什么困难都可以来找老师，我愿意帮助你。听了我的话，他点了点头。一段时间后，他再也不像以前那样要我为他的字而烦恼，而且上课也敢大胆发言了，虽然有时的回答会引来全班的哄堂大笑，但我却明确告诉他和全班同学
2019年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题(中学) (科目代码：301) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分 2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解 A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组 2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法 A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生 C.不正确，挫伤了其他同学的主动性
D.不正确，伤害了其他同学的正义感 3.“孟母三迁“是我国历史上著名的古诗，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是 A.促进了人的认识的发展 B.促进了人的气质的发展 C.促进了人的精神的发展 D.促进了人的实践的发展 4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是 A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段 5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是 A.人民民主协商制度 B.民主专政制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度 6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法 A.不合法，义务教育学校不能收费 B.不合法，学校必须公开收费项目 C.合法，学校有自主管理权 D.合法，学校是按规定收费 7.某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法 A.正确，教师可以放弃个人权利
综合素质测试题 1、汉语使用人口最多，（）使用范围最广。 A、法语 B、日语 C、德语 D、英语 2、2001年9月7日，联合国通过决议，决定将每年（）定为国际和平日。 A、5月4日 B、8月21日 C、9月21日 D、10月21日 3、“已知不欲，勿施于人”这句话是（）说的。 A、孟子 B、孔子 C、老子 D、庄子 4、2009年5月23日清晨，前韩国总统（）跳崖身亡。 A、卢武铉 B、奥巴马 C、金大中 D、卢泰愚 5、下面设备不属于输出设备的是（） A、打印机 B、显示器 C、扫描仪 D、音箱 6、下列说法正确的是（） A、只要电脑启动起来，就可以收发电子邮件。 B、只有填写收信人的真实地址，才能收到电子邮件。 C、发送电子邮件与收信人的真实地址无关。 D、发送电子邮件时，只能同时发给一个人。 7、汽车的后视镜是（） A、凸透镜 B、凸面镜 C、凹面镜 8、浴霸所用的能量转化形式是（） A、电能转化为热能 B、电能转化为光能 C、电能转化为热能和光能 9、与卵石的形成最有关系的是（） A、巨石断裂 B、植物 C、流水 10、在太阳光照射下（）升温最快。 A、白色纸 B、粉红纸 C、黑色纸 11、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（） A、遗传 B、变异 C、繁殖 12、歌曲《看大戏》是豫剧，又称河南梆子。这种剧种的伴奏乐器主要有小三弦、笛子等。 A、京胡 B、二胡 C、高胡 D、板胡 13、《让我们荡起双浆》是电影《祖国的花朵》的插曲，由作词、刘炽作曲。 A、刘翔 B、乔羽 C、刘锡津 D、李众 14、——Did he go to the park yesterday? ——Yes,he . A、do B、did C、does D、was 15、—— did she have for dinner? ——Fish and chips. A、Where B、What C、Who D、How 16、——What time is it now? ——It,s A、bag B、4 o,clock C、book D、can 17、下列哪些项目属于径赛项目（） A、400m接力 B、跳高 C、标枪 18、“立定的口令，动令要落在（）脚上。 A、左脚 B、右脚 19、下列颜色哪一组是邻近色（） A、红紫与蓝紫 B、黄橙与红橙 C、黄与黄绿 20、下列哪个朝代以后山水画成为中国画中主要的画科。（） A、隋唐 B、宋元 C、明清
中学教师资格证考试《综合素质》考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行
为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外历史上的重大事件。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。 了解重要的中国传统文化知识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 （五）基本能力 1．信息处理能力 具有运用工具书检索信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。 具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3. 阅读理解能力
2017年下半年教师资格证考试 《综合素质》（小学）真题及答案解析 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动。当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“小捣乱”。将其拒之门外。作为指导教师应（）。 A．分析原因，修改计划 B．指责门卫素质差 C．安慰学生，劝其放弃 D．埋怨学生能力差 1．【答案】A。解析：学生进行“我市文化市场现状”的研究是有意义的，即使遭到门卫的回绝，也应继续下去。此时，指导老师应该分析出现这一状况的原因，并修改计划，继续进行研究。故正确答案为A。 2．张老师在用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克。学生问道：为什么会这样呢?对此，张老师恰当的做法是（）。 A．让学生自己寻找问题产生的原因 B．告诉学生不必在意 C．向学生解释这是天平本身的误差 D．不予理睬继续上课 2．【答案】A。解析：在教学过程中，学生针对老师的操作提出疑问。教师要因势利导，引导学生积极思考，认真观察，善于动脑，寻找问题的原因，可以很好的促进教学。这样做也有利于学生对知识更深刻的理解，同时也能提高学生的学习兴趣。故正确答案为A。 3．小峰经常迟到、旷课，多门功课“亮红灯”，不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校
《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的内涵：（1）实施素质教育以全面贯彻党的教育方针为方向 （2）实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （3）实施素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点 （4）实施素质教育最重要造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等全面发展 的社会主义事业建设者和接班人 4、如何开展素质教育 （1）德育为先，五育并举 （2）把握课改精神，实践中学新课程 （3）课程教学以外的各种学校管理，教育活动，重点是班主任工作 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义：
《综合素质》（中学） 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行
为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外历史上的重大事件。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。 了解重要的中国传统文化知识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 （五）基本能力 1．信息处理能力 具有运用工具书检索信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。 具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3.阅读理解能力
小学综合素质 ※综合素质主要讲三大模块：职业理念、法律法规、教师职业道德规范。 ※题型三种：一、选择；二、材料分析3个，第一个一般是职业理念的运用或教师职业道德的运用（根据学生表现和教师做法），第二个是教师职业道德的大题，第三个大题是阅读理解题，每个14分左右；三、写作50′。 ※侧重点是第一模块职业理念和第三模块职业道德，各考一个材料分析题。模块二考2-3个选择题。 模块一职业理念（教育观，教师观，学生观） 第一节教育观 素质教育多是选择题，记住，中共中央题头的文件一定是80年以后的。 教育观全面发展的素质教育观 学生观是以人为本的学生观 教师观体现在教师角色的多样化（传道授业解惑指导父友示管研） 素质教育的内涵（与教育知识同）两全，个性发展，重点 (1)素质教育是面向全体学生的教育 《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。 (2)素质教育是促进学生全面发展的教育 全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。 (3)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。 (4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。 素质教育的政策（选择题） 针对传统教育的弊端，针对应试教育提出来的 大致分为4个阶段 （1）1985年，中共中央关于教育体制改革的决定，提出多出人才，出好人才 同时，提出实施9年义务教育
综合素质测试题目 1.你如何理解人才培养“以德为先，能力为重，全面发展”这一要求，你在教学过程中如何落实？ 2.你在教学过程中是如何考虑为实现专业培养目标服务的？ 3.课程教学目标除了知识、能力目标外，还有“人格情感目标”，你这门课程所设定的人格情感目标是什么？如何实现？ 4.“教是为了不教”，培养学生自主学习能力是当今课程教学改革的主要目标，什么是“自主学习”？你在教学中如何培养学生的自主学习能力？ 5.如何理解批判性思维？你在课程教学中是怎样培养学生的批判性思维能力的？ 6.你是如何理解以学生为中心的？你是如何把以学生为中心这一理念落实在课堂中的？ 7.你在本课程教学中采用的教学方法有哪些? 决定你本堂课教学方法采用的主要考量因素有哪些？ 8.中医思维有哪些特点？你是怎样理解的？你在课程设计中是如何实现中医思维培养的？（仅中医药主干课程教师回答） 9. 你认为教学互动有哪些方式？如何在教学互动中体现以学生为中心的教育教学理念？ 10.你对提高课程互动效果一般采取什么样的方法？你是怎样看
待学生对提问大多齐声回答这样“热闹的课堂”的？ 11.你在课程教学设计中如何进行学情分析,学情分析对教学方法和手段的选用有什么帮助，请举例说明? 12.什么是形成性评价？你是如何理解并进行形成性评价的？ 13.你对PBL教学如何认识？你在教学中是如何运用PBL教学的？ 14. 你认为以学生发展能力为指向的考核与评价要求如何体现在期末考试试卷当中？请举例题说明。 15.如何界定课程教学内容的重点和难点？你是如何处理教学内容的重点和难点的？ 16.开放性试题与封闭性试题各自所要达到的考核目的是什么？各出一个例题予以说明。 17. 你认为要讲好一门课，都应做好哪些准备工作？ 18.你认为青年教师应该首先打好哪些基本功？ 19.你认为应该从哪些方面进行教学设计？教学设计的意义是什么？ 20. 你如何认识课程中运用“M00Cs”、“翻转课堂”等现代教学手段和方法？这些现代教育手段和方法将会对传统教学方式带来何种影响？你如何应对？
历年教师资格证《小学综合素质》的真题 1、[单选题] 杨老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错要是像X同学一样,可就惨啦”千万不要像XX同学一样!“你就不能像XXX同学一样表现好点吗?”老师的做法（） A正确,能够培养字生谦进品质 B.正确,能够促进学生认识自已 C.不正确,会仿害被比较的学生 D.不正确,应只与优秀学生比较 2、[单选题] 下列选项中,与“恒星-流星”的逻辑关系相同的是( ) A音乐古典音乐 B.帽子手套 C中文书词典 D.球鞋运动鞋 3、[单选题] 某机关违反国家规定向学校收取费用,依据《中华人民共和国教育法》由政府责令该机关退还所收费用并对直接负责人和其他负责人员( ) A.依法给予验 B.依法给与诉讼 C.依法给予处分 D.依法提出复议 4、[单选题] 众数是一组统计数据中的代表性数值,体现了这组数据的“集中趋势”,并且不受极端数据的影响,一次考试后,甲组视为同学的成绩分别为69、73、79、
85、70、82、73、83、75这组分数的众数是（） A.72 B.73 C.74 D.75 5、[单选题] 汤老师经常让同学们相互批改作文,大家都非常认真,不仅找出作文中的错别字,而且从语言表达,结构思想主题等方面进行评价,王老师及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性,体现在( ) A发挥了学生的调控性 B.尊重了学生的选择性 C.培养了学生的独立性 D.关注了学生的差异性 6、[单选题] 地球被一层很厚的大气层包围着,空气密度随高度增加而减小,大气层通常可分为对流层、平流层,电离层和散逸层等。下列选项中,能够反射电磁短波,实现地磁波远距离通讯的是（） A对流层 B.平流层 C.电离层 D.散逸层 7、[单选题] 依依性格内向,基本不跟其他同学交往,课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊,你应该参加一些课外活动,多跟大家一起玩下列说法中不恰当的是( )