2018年春季送教上门一年级数学教案设计

教案本学校科目数学（送教上门）年月日送教上门数学教学计划一、学生情况分析这一学期我校积极响应精准扶贫政策，对于双城几名适龄儿童但由于个人智力原因不能进入校园的孩子，进行送教上门。

这几名孩子均为智力低下儿童，不能进行正常的教学活动，但我校老师计划着重培养孩子们正常的生活习惯、简单的学习习惯和对学习兴趣的激发。

二、教学目标（一）知识方面。

1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—10各数。

2、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

4．1—10的认识和加减法（二）能力方面。

1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力2、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。

3、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。

（三）情感、态度、价值观方面。

1、体会学习数学的乐趣。

2、培养正确的审美观、价值观与人生观等。

三、教学进度安排：1.数一数2.比一比3.1—5的认识和加减法4.认识物体和图形5.6—10的认识一、数一数送教上门教案一：一、教学内容：数一数二、教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．帮助学生了解数字，激发学生学习兴趣。

三、教学难点：倒数四、教学过程：（一）口头数数：小朋友，你会数数吗？你来数数看吧。

（二）看图数数。

1．激发兴趣（展示图片）问：这是什么地方？小朋友看看这里都有一些什么呢？先让学生仔细观察，然后指名说一说，教师反复问：你还看到些什么？2．教师在学生随意说的基础上引导学生按数目从小到大的顺序说图中的个数。

①教学“1”，配合学生的回答出示一面国旗，一位老师等，分别加上圈我们可以用数字“1”表示，板书“1”教师领读，小朋友读，还有其他东西的数量是1吗？②数其他数量的事物。

第一单元认识图形单元分析一、内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。

二、教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

三、教学重点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

四、教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

五、教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

六、教具准备课件、图形卡纸、实物等。

七、课时安排约3课时。

认识平面图形审批时间审第一课时备课时间上课时间批（人）课题课型新授知识与技能：通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的教特征。

学过程与方法：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流目的能力。

标：情感态度与价值观：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学方法：情景演示法教具与学具：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程设计意图（含预期目标）一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

送教上门数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学运算方法；（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过送教上门，激发学生的学习兴趣；（2）运用直观教学法，让学生在实际操作中掌握数学知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师、热爱学习的品质；（2）培养学生团结互助、合作共赢的精神。

二、教学内容：1. 第一课时：加减法运算（1）教学加法运算：将两个数相加，得到它们的和。

（2）教学减法运算：从第一个数中减去第二个数，得到差。

2. 第二课时：乘除法运算（1）教学乘法运算：将两个数相乘，得到它们的积。

（2）教学除法运算：将一个数除以另一个数，得到商。

3. 第三课时：分数的认识（1）教学分数的概念：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。

（2）教学分数的加减法运算：同分母分数相加减，异分母分数相加减。

4. 第四课时：几何图形（1）教学平面几何图形：三角形、四边形、五边形等。

（2）教学几何图形的面积计算方法。

5. 第五课时：解决实际问题（1）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（2）举例讲解如何将实际问题转化为数学问题，并求解。

三、教学方法：1. 直观教学法：通过实物、模型、图片等直观教具，让学生在实际操作中掌握数学知识。

2. 案例教学法：结合实际案例，让学生学会将数学知识应用到解决实际问题中。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 实际问题解决能力：通过课后实践，观察学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五、教学资源：1. 教材：送教上门专用教材；2. 教具：黑板、粉笔、投影仪、实物模型等；3. 课件：根据教学内容制作的课件；4. 作业素材：结合实际案例，为学生提供练习题。

送教上门数学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学运算方法；（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过一对一教学，引导学生独立思考和解决问题；（2）培养学生与人沟通、合作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，树立自信心；（2）培养学生尊重他人、热爱生活的态度。

二、教学内容1. 第一课时：加减法运算（1）教学目标：掌握10以内的加减法运算方法；（2）教学内容：加减法的意义、运算方法、口算练习。

2. 第二课时：乘除法运算（1）教学目标：掌握10以内的乘除法运算方法；（2）教学内容：乘除法的意义、运算方法、口算练习。

3. 第三课时：分数与小数（1）教学目标：理解分数与小数的关系；（2）教学内容：分数与小数的互化、运算方法。

4. 第四课时：几何图形（1）教学目标：认识基本的几何图形；（2）教学内容：三角形、圆形、正方形的特征、识别和绘制。

5. 第五课时：简单方程（1）教学目标：掌握简单方程的解法；（2）教学内容：方程的意义、解法、应用。

三、教学方法1. 采用一对一教学，针对学生的实际情况进行有针对性的指导；2. 运用直观教具、实物演示等方法，帮助学生形象地理解数学概念；3. 设置适量练习，让学生在实践中巩固所学知识；4. 注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检查学生掌握情况；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；3. 定期测试：进行阶段性的数学测试，评估学生的学习进度。

五、教学资源1. 教材：送教上门专用数学教材；2. 教具：黑板、粉笔、挂图、实物模型等；3. 练习册：与教学内容配套的练习册；4. 辅助资料：网络资源、数学游戏等。

六、第六课时：时间和日期（1）教学目标：理解时间的概念，学会读写时间；（2）教学内容：时间的认识、时钟的认识、日期的认识。

七、第七课时：货币单位（1）教学目标：认识货币单位，学会进行简单的货币计算；（2）教学内容：人民币的认识、货币单位的换算、购物计算。

送教上门数学教案教案：送教上门数学教案主题：数学基础知识目标对象：小学一至六年级学生教学目标：1. 学生能够正确理解并运用数学的基本概念和方法；2. 学生能够熟练进行简单数学运算；3. 学生能够解决日常生活中简单的数学问题。

教学内容：1. 数的认识- 自然数、整数、有理数、实数的认识；- 数的顺序和大小的比较。

2. 数的计算- 加法、减法、乘法、除法的运算法则；- 分数的加减和乘除运算。

3. 分数与小数- 分数与小数的互换；- 分数与小数的大小比较。

4. 小数的四则运算- 小数的加减乘除运算。

教学步骤：第一步：引入数学基础知识1. 向学生介绍数学的重要性和应用领域，激发学生学习数学的兴趣。

2. 通过实例解释数的不同类型，让学生理解数的顺序和大小的比较。

第二步：数的计算1. 通过具体的例子，引导学生掌握加法、减法、乘法和除法的运算法则。

2. 借助实物或图表等教具，让学生体会分数的加减和乘除运算。

第三步：分数与小数的关系1. 将一个分数转换为小数的方法和步骤进行详细讲解。

2. 通过实例演示，让学生掌握分数与小数之间的互换。

第四步：小数的四则运算1. 针对小数的加减乘除运算，进行详细讲解和示范。

2. 给学生一些实际生活中的小数问题，让学生尝试解答并进行计算。

第五步：巩固和练习1. 给学生分发一些练习题，让学生根据教学内容进行演算。

2. 老师在一侧提供指导和帮助，纠正学生的错误，并对学生的答案进行评价。

第六步：总结与反思1. 对本节课的内容进行总结，强调学生在学习过程中的亮点和不足之处。

2. 鼓励学生积极参与数学学习，提出个人疑问和困惑。

教学评价：1. 在练习过程中观察学生的学习情况，评价学生的解题能力和思维逻辑；2. 对学生的应用能力进行评价，看是否能够将所学的知识应用到实际生活中；3. 对学生的参与度进行评价，如是否积极参与课堂讨论和回答问题。

备注：根据学生的具体情况及时调整教案内容，确保教学效果。

一年级数学送教入学教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5。

2. 让学生能够通过观察、操作，理解数字1-5的意义。

3. 培养学生数数、识数的能力。

教学重点：1. 数字1-5的认识。

2. 数数、识数能力的培养。

教学难点：1. 数字1-5的顺序。

2. 数的组成。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有数字1-5的图片。

教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-5。

2. 老师出示画有数字1-5的图片，让学生指出相应的数字。

3. 老师引导学生数数，从1数到5，让学生跟读。

4. 老师让学生自己数数，从1数到5，老师巡回指导。

5. 总结：数字1-5的顺序和意义。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10。

2. 让学生能够通过观察、操作，理解数字6-10的意义。

3. 培养学生数数、识数的能力。

教学重点：1. 数字6-10的认识。

2. 数数、识数能力的培养。

教学难点：1. 数字6-10的顺序。

2. 数的组成。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有数字6-10的图片。

教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字6-10。

2. 老师出示画有数字6-10的图片，让学生指出相应的数字。

3. 老师引导学生数数，从6数到10，让学生跟读。

4. 老师让学生自己数数，从6数到10，老师巡回指导。

5. 总结：数字6-10的顺序和意义。

第三章：认识加法教学目标：1. 让学生能够理解加法的意义。

2. 让学生能够通过实际操作，掌握加法的基本运算方法。

3. 培养学生解决问题的能力。

教学重点：1. 加法的意义。

2. 加法的基本运算方法。

教学难点：1. 加法的实际应用。

教学准备：1. 加法卡片。

2. 实物道具。

教学过程：1. 老师出示加法卡片，引导学生理解加法的意义。

2. 老师用实物道具演示加法的过程，让学生观察并理解。

3. 老师引导学生进行加法运算，让学生实际操作。

4. 老师巡回指导，纠正学生的错误。

第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形总课时数：绿色圃中小学教育网授课时间：教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？板书设计：作业设计：课后记：第二课时：拼一拼总课时数：授课时间：教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

送教上门数学教案1. 引言本教案是为了满足有需求的学生而设计的送教上门数学课程。

通过这一课程，学生将能够在舒适的家庭环境中接受个性化和专业化的数学教育，提高数学学习效果。

本教案旨在为教师提供指导和参考，以便他们能够更好地进行教学和管理。

2. 教学目标本教案的教学目标如下： - 帮助学生建立数学学习的兴趣和自信心； - 提供个性化的教学计划，满足学生不同的学习需求； - 培养学生的数学思维和解决问题的能力； - 增强学生的数学知识和技能； - 通过与学生和家长的互动，建立良好的师生和家校沟通合作关系。

3. 教学内容本教案涵盖的教学内容如下：3.1 数学基础知识•数的认识与比较•数的读法与写法•加法和减法运算•乘法和除法运算•分数和小数•百分数和比例3.2 数学思维与解决问题•数学思维的培养•探索和发现数学规律•创造性解决数学问题的能力•数学推理和证明3.3 数学应用•实际生活中的数学应用•数学与其他学科的综合应用•数学在职业和社会中的应用4. 教学方法为了达到教学目标，本教案采用以下教学方法：4.1 个性化教学根据学生的不同学习需求和能力水平，制定个性化的教学计划和学习目标。

通过与学生和家长的沟通，了解学生的学习状况和问题，采用不同的教学方法和教学资源，满足学生的学习需求。

4.2 情境化教学通过将数学知识与实际生活和实际问题相联系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过情境化教学，学生能够更好地理解和应用数学知识。

4.3 互动教学通过师生和家校之间的互动，建立良好的师生和家校合作关系。

教师可以通过与学生互动，了解学生的学习进展和问题，及时进行调整和辅导。

4.4 多媒体教学通过多媒体教学手段，如使用教学软件、幻灯片和视频等，增加教学的趣味性和吸引力。

同时，多媒体教学可以提供更多的例子和练习，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

5. 教学评估为了监测学生的学习进展和教学效果，本教案将使用以下评估方法：5.1 学生反馈定期收集学生的学习反馈，包括学生对教学内容、教学方法和教师的评价和建议。

一年级数学认识左右送教上门教案10篇一年级数学认识左右送教上门教案10篇一年级数学认识左右送教上门教案篇1教学目标:1.使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。

3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。

教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。

]二、操作探究，学习新知1.教学小号图。

(1)提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。

](2)提问:8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。

(3)谁来说一说你是怎样想的?学生交流，可能会有下面的想法:①一个一个数出来的。

②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。

③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。

④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。

⑤8+7=8+2+5=15。

⑥8+7=7+3+5=15。

学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程。

[评析:教师充分利用主题图的作用，让学生自主探索8+7的计算策略。

以上不同的算法反映了学生的三种认知水平:第①种算法表现出动作把握倾向，认知水平有待提高;第②③④种算法表现出图形把握倾向，这些学生对图形有较强的观察力和想像力;第⑤⑥种算法表现出符号把握倾向，这些学生具有抽象思维能力，认知水平较高。

]2.教学小棒图。

(1)小朋友想出了很多办法计算8+7=15，那你们想不想知道小青椒和小蘑菇是怎样想的?小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的?指名说一说。