海西教育心理考试答案与试题
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2013莆田心理学全员考试用户名：594xy2036564最终成绩：100.0仅显示答错的题
一单选题
1.课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大，就会导致学生思维“卡壳”，课堂冷场，达不到提问的目的，因此，对一些难度较大的问题，要做降低难度的处理。这样的提问叫做？（）
word/media/image2.wmf化难为易，深题浅问
word/media/image2.wmf此意在彼，直题曲问
word/media/image2.wmf捕捉信息，开拓思维
word/media/image2.wmf切中要害，启迪思维
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答：化难为易，深题浅问
知识点：
标准答案：化难为易，深题浅问
解题过程：
2.（）是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。
word/media/image2.wmf职业伤害
word/media/image2.wmf师源性伤害
word/media/image2.wmf师源性心理伤害
word/media/image2.wmf职业心理伤害
用户解答：师源性心理伤害
标准答案：师源性心理伤害
3.课程改革是各种教育关系的重组与完善的管理过程，是各种教育资源的整合与利用的管理过程，也是课程理念及其（）的革新与选择的管理过程。
word/media/image2.wmf课程架构
word/media/image2.wmf核心思想
word/media/image2.wmf课程目标
word/media/image2.wmf价值取向
用户解答：价值取向
标准答案：价值取向
4.从心理学的角度看，一个人对人、对事、对万事万物，包括对自己稳定的态度和习惯化的行为方式，我们称之为（）。
word/media/image2.wmf个性
word/media/image2.wmf性格
word/media/image2.wmf素质
word/media/image2.wmf兴趣
用户解答：性格
标准答案：性格
5.心理学表明，人的需要一般地大致上分为三个层次，即：基本需要、发展需要和（）。
word/media/image2.wmf安全需
word/media/image2.wmf价值需要
word/media/image2.wmf成就需要
word/media/image2.wmf交往需要
用户解答：成就需要
标准答案：成就需要
6.
教师产生职业倦怠，是（）
word/media/image2.wmf不可回避的问题
word/media/image2.wmf不会影响教育教学的效果
word/media/image2.wmf不应该的
用户解答：不可回避的问题
标准答案：不可回避的问题
7.在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，且与智商不匹配的现象，我们称之为（）。
word/media/image2.wmf学习后进
word/media/image2.wmf学习困难
word/media/image2.wmf学习障碍
word/media/image2.wmf学习不适
用户解答：学习障碍
标准答案：学习障碍
8.帮助厌学孩的原则是（）
word/media/image2.wmf模式化
word/media/image2.wmf同一性
word/media/image2.wmf个性化
word/media/image2.wmf统一性
用户解答：个性化
标准答案：个性化
9.有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好，这种人我们把他叫做（）。
word/media/image2.wmf言语学习障碍
word/media/image2.wmf非言语学习障碍
word/media/image2.wmf理解学习障碍
word/media/image2.wmf数学学习障碍
用户解答：非言语学习障碍
标准答案：非言语学习障碍
10.问题学生的教育，应（）
word/media/image2.wmf让学校教育
word/media/image2.wmf集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育
word/media/image2.wmf由父母担责教育
用户解答：集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育
标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育
11.与情为伴,情包括以下两个方面（）。
word/media/image2.wmf情绪和情感
word/media/image2.wmf事情和情况
word/media/image2.wmf感情和情感
word/media/image2.wmf情况和情感
用户解答：情况和情感
标准答案：情况和情感
12.学习障碍通常包括（）
word/media/image2.wmf语言障碍
word/media/image2.wmf发展性障碍和学业性障碍
word/media/image2.wmf行为障碍
word/media/image2.wmf感知障碍
用户解答：发展性障碍和学业性障碍
标准答案：发展性障碍和学业性障碍
13.教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生（）的基础之上。
word/media/image2.wmf心理特点
word/media/image2.wmf认知水平
word/media/image2.wmf个性特点
word/media/image2.wmf心理问题
用户解答：心理特点
标准答案：心理特点
14.中小学教师的心理病因（）
word/media/image2.wmf工作压力大
word/media/image2.wmf跟自身的年龄无关
word/media/image2.wmf出现心理问题，跟经济收入无关
用户解答：工作压力大
标准答案：工作压力大
15.有些同学被老师用冷眼一扫，可能顿时脸红、心跳、呼吸急促、影响这位老师所教的学科内容的记忆等，这种反应的情绪体验要比一般的不良刺激反应痛苦得多，常常是不容易忍受的，并从而导致厌学。这种厌学行为起因于（）
word/media/image2.wmf非意志性的行为
word/media/image2.wmf后天习得的可以治愈的不适应性行为
word/media/image2.wmf与意识（或意志）相对抗的潜意识行为
word/media/image2.wmf过敏性痛苦情绪
用户解答：过敏性痛苦情绪
标准答案：过敏性痛苦情绪
16.对学困生一般的学习怠惰行为的矫正，应（）
word/media/image2.wmf听之任之
word/media/image2.wmf让其父母管教处理
word/media/image2.wmf围绕日常的教育教学活动来展开
用户解答：围绕日常的教育教学活动来展开
标准答案：围绕日常的教育教学活动来展开
17.
很多人视觉记忆不好，看一遍记不住，但是他可能触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是（）。
word/media/image2.wmf记忆交替
word/media/image2.wmf多重感觉通道
word/media/image2.wmf多重记忆通道
word/media/image2.wmf感觉交替
用户解答：多重感觉通道
标准答案：多重感觉通道
18.
以下哪种导入方式，可以让学生在“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念心理下进入学习？（）
word/media/image2.wmf开门见山式
word/media/image2.wmf谜语导入式
word/media/image2.wmf创设意境式
word/media/image2.wmf悬念导入式
用户解答：悬念导入式
标准答案：悬念导入式
19.
“帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是以下哪一种心理暗示？（）
word/media/image2.wmf让学生看到自己的进步
word/media/image2.wmf让学生产生荣誉感
word/media/image2.wmf让学生相信自己“我能行”
用户解答：让学生相信自己“我能行”
标准答案：让学生相信自己“我能行”
20.
学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（）
word/media/image2.wmf品德问题型
word/media/image2.wmf生理问题型
word/media/image2.wmf学习问题型
word/media/image2.wmf心理问题型
用户解答：学习问题型
标准答案：学习问题型
二多选题
教师心理健康的重要意义()
word/media/image3.wmf有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力
word/media/image3.wmf教师自身健康生活的需要
word/media/image3.wmf学生心理健康发展的需要
word/media/image3.wmf从事教育工作的必要条件
本题分值： 4.0
用户得分： 4.0
用户解答：有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力 | 教师自身健康生活的需要 | 学生心理健康发展的需要 | 从事教育工作的必要条件
标准答案：从事教育工作的必要条件 | 有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力| 学生心理健康发展的需要 | 教师自身健康生活的需要
品行障碍学生的病理心理表现特征是
word/media/image3.wmf社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验
word/media/image3.wmf寻求病理性刺激
word/media/image3.wmf自控能力差。
word/media/image3.wmf对一般刺激迟钝
用户解答：社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验 | 寻求病理性刺激 | 自控能力差。 | 对一般刺激迟钝
标准答案：寻求病理性刺激 | 对一般刺激迟钝 | 社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验 | 自控能力差。
造成孩子厌学的社会因素有
word/media/image3.wmf生活支撑点单一
word/media/image3.wmf不切实际的学习目标
word/media/image3.wmf对孩子控制过多
word/media/image3.wmf自我意识高涨
用户解答：生活支撑点单一 | 不切实际的学习目标 | 对孩子控制过多
标准答案：不切实际的学习目标 | 生活支撑点单一 | 对孩子控制过多
如何改变学生的不良习惯
word/media/image3.wmf要建立正确的良好的师生关系
word/media/image3.wmf要对学生多一点宽容与幽默感
word/media/image3.wmf要善于抓住学生的心理
word/media/image3.wmf要遵循教育规律
word/media/image3.wmf要做好家长的工作
word/media/image3.wmf教师首先要起到表率作用
word/media/image3.wmf要学会赏识自己的学生
用户解答：要建立正确的良好的师生关系 | 要对学生多一点宽容与幽默感 | 要善于抓住学生的心理 | 要遵循教育规律 | 要做好家长的工作 | 教师首先要起到表率作用 | 要学会赏识自己的学生
标准答案：教师首先要起到表率作用 | 要学会赏识自己的学生 | 要遵循教育规律 | 要对学生多一点宽容与幽默感 | 要善于抓住学生的心理 | 要做好家长的工作 | 要建立正确的良好的师生关系
一名优秀的教师应该具备以下的标准
word/media/image3.wmf良好的心理素质
word/media/image3.wmf实践能力强
word/media/image3.wmf师德高尚
word/media/image3.wmf身体健康
word/media/image3.wmf业务功底深厚
用户解答：良好的心理素质 | 实践能力强 | 师德高尚 | 身体健康 | 业务功底深厚
标准答案：师德高尚 | 业务功底深厚 | 实践能力强 | 身体健康 | 良好的心理素质
三判断题
在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正常完成学业任务。
word/media/image2.wmf错
word/media/image2.wmf对
用户解答：错
标准答案：错
要设计好课堂提问，就必须以认识论为基础，以教学大纲和教材的知识体系为依据，针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况，在思维的关键点上提出问题。
用户解答：对
标准答案：对
课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。
唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造。
如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言，虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没有关系。
课堂导入作为课堂教学重要的一环，有时是一堂课的开始，有时也贯穿在课堂教学之中。
学习障碍在小学教育阶段如果得不到改善和消除，那么，在将来中学阶段的学习，甚至在成年后的学习中也同样会存在这种学习障碍现象。
行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。
任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。
多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。
在新课程改革的实践中，我们应该从不同的角度进行积极探索，围绕课程标准要求，创设情景，导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。
心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。
一个人的心理健康水平受所生存的心理环境和自身的心理调节能力的影响。
品行障碍对孩子的厌学造成的影响是最大的。
亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系。
从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。
学校心理健康教育仅是一项独立的教育活动。
中学生的性成熟，往往是在他们缺乏生理准备的情况之下开始的。
厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。
教育心理学试题及答案 教育心理学试题及答案（通用5篇） 在社会的各个领域，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是店铺整理的教育心理学试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教育心理学试题及答案篇1 一、选择题 1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C ) A.教育哲学 B.教育心理学 C.教育学 D.教学论 2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C) A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B ) A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( C) A.观察力 B.想像力 C.思维力 D.判断力 6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A) A.地方 B.中央 C.社会力量 D.学生家长 7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D ) A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性
8.“学而时习之”体现的教学原则是( D) A.理论联系实际的原则 B.启发性原则 C.循序渐进的原则 D.巩固性原则 9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 10.做好班主任工作的前提和基础是( B) A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(C ) A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 12.三结合的教育一般是指( A) A.学校、家庭、社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?( D) A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范法 二、填空题 14.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
一、单项选择题 1、学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种( C )学习动机。 A、长远 B、短暂 C、内在 D、外在 2、教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（B）。 A、迁移 B、强化 C、激发 D、归因 3、某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（ B ）。 A、认识功能障碍 B、习得性无力感 C、自我估价降低 D、焦虑 4、一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ C ）。 A、组织策略 B、问题解决的策略 C、元认知策略 D、精细加工策略 5、一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（ B ）行为。 A、服从 B、从众 C、去个性化 D、认同 6、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是一种什么心理现象（ A ）。 A、去个性化 B、从众 C、服从 D、群体极化 7、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（ C ）。 A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D、难度大的学习，低焦虑效率好 8、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B ）。 A、努力 B、能力 C、难度 D、运气 9、关于学习动机对学习的影响，表述正确的是( D ) 。 A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B、学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平 C、学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同 10、根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（A ）。 A、准备性评价、形成性评价和总结性评价 B、常模参照评价与标准参照评价 C、标准化学绩测验和教师自编测验
一单选题 1. “帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是以下哪一种心理暗示？（） 让学生相信自己“我能行” 让学生产生荣誉感 让学生看到自己的进步 本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答：让学生相信自己“我能行” 知识点： 标准答案：让学生相信自己“我能行” 解题过程： 2. 课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大，就会导致学生思维“卡壳”，课堂冷场，达不到提问的目的，因此，对一些难度较大的问题，要做降低难度的处理。这样的提问叫做？（） 化难为易，深题浅问 切中要害，启迪思维 此意在彼，直题曲问 捕捉信息，开拓思维 本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答：化难为易，深题浅问 知识点： 标准答案：化难为易，深题浅问 解题过程：
3. 一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。 品行障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍 本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答：童年离别焦虑障碍 知识点： 标准答案：童年离别焦虑障碍 解题过程： 4. “缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的（） 意志障碍 思维障碍 情感障碍 本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答：意志障碍 知识点： 标准答案：意志障碍 解题过程： 5. ADD是指（）。
智力障碍 注意缺陷障碍 适应不良 学习失能 本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答：注意缺陷障碍 知识点： 标准答案：注意缺陷障碍 解题过程： 6. 教师产生职业倦怠，是（） 不可回避的问题 不会影响教育教学的效果 不应该的 本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答：不可回避的问题 知识点： 标准答案：不可回避的问题 解题过程： 7. 以下哪一种观察方式是心理诊断中的直接观察（） 指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法 长期地定向地观察对象的发展演变过程
二、选择题 一、单选题： 1、教师要做好教育工作，就必须取得(C)的紧密结合。 A社会B学校领导C家长D同事 2、马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次，其中最高层次是（D） A生理需要B安全需要C社会需要D自我实现需要 3、教师的社会支持越完善，其心理健康水平越高 A社会支持B荣誉支持C物质支持D家长支持 4、学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（B） A教师B学生C家长D校长 5、学校安全管理的核心是（C） A模式化管理B对物的管理C对人的管理D对人自由天性的约束 6、对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用（B） A正面批评B惩罚措施C转移注意D使用幽默 7、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是（A） A自信B情绪C动机D情感 8、面对学校安全事故，采取“先其未然”就是（B） A事中应急B事前预防C事后惩戒D亡羊补牢 9、小学渗透公共安全教育内容主要利用哪些课程（B） A语文课程B品德与生活、品德与社会课程C数学课程D科学课程 10、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是（B） A紧张B消沉C兴奋D失望 11经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理中出现的问题，这主要依靠（B）A政教处B班主任C任课教师D教导处 12、（B）是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。 A不良行为B不良认知C不良思想D不良习惯 13教师能够设身处地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的（A） A共情原则B不判断原则C不指导原则D广提选择原则 14、中学生认知活动的结构比小学生更加（B） A简单B复杂C一致D标准化 15、流感、肺结核、风疹等都属于（A） A呼吸道传染病B消化道传染病C虫媒或动物性的传染病D血液传染病 16、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C） A自然灾害频繁B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤 17、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米范围内设立互联网服务营业场所。（C）A50米B100米C200米D1000米 18人与人的基本心理素质具有（） A相同性B对立性C矛盾性D辩证性 19、行为矫正法的理论基础是（） A动机理论B行为学习理论C建构理论D条件反射理论 20、教师或家长的表扬和肯定，这是一种（D） A误导B消极的关注C恭维D积极的关注 1、教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（D）
第一章教育心理学概述 一、选择题 1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。 A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代以后 5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳 6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、华生 D、桑代克 7、教育心理学的创始人是（）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承 9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此 被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理学大纲》 10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。 A、卡普杰列夫 B、乌申斯基 C、维果斯基 D、布隆斯基 11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A、教学环境 B、教学过程 C、教学媒体 D、教学手段 12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。 A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学， 并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。 A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫 14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联 著名的教育心理学家（）。 A、鲁宾斯坦 B、维果斯基 C、布隆斯基 D、列昂节夫 15、在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重 要内容。 A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价/反思过程 16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。 A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 17、在学校教育中，起关键作用的是（）。 A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境 18、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。 A、教师 B、教学环境 C、学生 D、学校领导 19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁姆 D、詹姆士 20、教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学媒体 E、教学环境 22、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。（） A、学习过程 B、教学过程 C、评价/反思过程 D、管理过程 E、互动过程 23、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。 A、如何教 B、如何评价 C、如何学 D、如何管理 E、学与教之间的相互作用 24、教师在教学过程中主要涉及（）。
填空： 1教育学是研究（）的一门科学（教育现象及其规律） 2教育现象包括（）和（）（教育社会现象认识现象） 3教育的方针政策是（）的体现（人们主观意志） 4教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律（教育经验） 5我国的（）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（ ）所作，比西方古罗马昆体良（）还早300年（学记乐正克论演说家的教育） 61632年，著名的（）国教育家（）出版了（），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著（捷克夸美纽斯，大教学论） 7广义教育包括（）（）（）（社会教育家庭教育学校教育） 8狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用（学校教育思想品德教育） 9教育的社会属性即是（）（）（）（永恒性历史性相对独立） 10古代社会教育包括（）和（）学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）（）（）（）（）（）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）（）（）；四学（）（）（）（）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（）（）（）（）（）（） （奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数；斯巴达雅典；骑士教会；文法修辞辩证法；算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗） 11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿＿＿＿＿＿（遗传环境教育） 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿（质量规格标准总的要求） 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径（基础可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿等人（卢梭洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿（赫尔巴特涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系（社会需要人的自身发展） 18．体育的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（田径体操球类游泳军事体育；体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛） 19．美育的任务是＿＿＿＿＿＿＿＿（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美创造美的能力） 20．美育的途径是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿（基础知识基本技能技巧智力） 22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和＿＿的双重任务（为社会输送劳动后备军） 23．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人) 24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿（国民教育制度教育设施有关规章制度） 25．狭义的教育制度即＿＿，简称学制＿＿是整个教育制度的核心（学校教育制度学校教育制度） 26．建立学制的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统） 27．中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿（1902年，壬寅学制） 28．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的＿＿体现了中学为体，＿＿的精神是（1903年癸卯学制西学为用） 29．1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制） 30．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期（壬戌学制六三三制） 31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年（1951年）
教育心理学试题及答案 一、不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分） １、学习与教学活动的过程包括（ABCE ）A学习过程B教学过程C评价过程D 反馈过程E反思过程 ２、中学生观察力发展的特点（ABCE ）A目的更明确，B持久性明显发展，C 精确性提高，D方法更科学E概括性更强。 ３、智力群体差异包括（ABC ）A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E 学习风格差异 ４、桑代克总结的学习规律（ABC ）A准备律B练习律C效果律D结构率E程序率 ５、知识的表征形式（ABCD ）A命题网络B产生式系统C图式D认知结构 ６、影响问题解决的因素（ABCDE ）A问题的特征B已有的知识经验C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态 ７、抑郁症的表现（AB）A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳８、下列属于元认知策略的有（ABE ）A计划策略B监视策略C 学习时间策D 监控策略E调节策略 ９、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（C ） A70 B80 C114 D100 E125 １０、与学习直接相关的动机是（ABC ）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。 １１、学习动机是由哪些方面构成的（AB ）A学习需要B诱因C家长赞许D教师认 1２、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（AB ）A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移 E 正迁移Ｆ负迁移 1３、影响迁移的因素（ABCDE ）A相似性B原有认知结构C学习的心向与定势D智力E教学指导 1４、练习曲线规律（ABCDE ）A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步 1５、态度的核心成份（B）A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分 1６、有结构问题的特征（AB ）A问题的明确性B解法的确定性C问题不明确性C解法的开放性 １７、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（D ）A8 次B10次C12次D15次E20次 18、学习策略由（ACD ）策略构成 A、认知策略 B、计划策略 C、元认知策略 D、资源管理策略
《教育心理学》考试题（一） 一、名词解释（10分，每小题2分） 1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测. 2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素,常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。 3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机，是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。 4、品德：又称道德品质或品行.它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。 5、心理健康：是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础. 6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念,是个体对自己能够处理特定任务的主观评价.自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度. 7、意义学习：是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念,建立实质性和非人为的联系的过程. 8、最近发展区：维果斯基提出的一个重要概念。认为人的心理发展有两种水平:一种是现有的发展水平，另一种是潜在的发展水平。最近发展区是指这两者之间的差距，即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距. 9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征，又称认知风格。认知方式不仅影响人的认知活动,而且影响人的社会行为. 10、专家型教师：即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识,能够高效率地解决教学中各种问题的教师。 11、表征：是信息在头脑中的呈现方式.根据信息加工的观点,当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。 二、填空题(20分，每空1分） 1、科学心理学独立于1879年,而教育心理学诞生于1902－03。
教育心理学考试试题及答案 《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生 2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶 3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法 B.问卷调查法 C.测验法 D.文件分析法 4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便 B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠
6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.实验法 7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学家霍尔 8.自我意识发展的重要标志是：B A.自我中心 B.自我评价 C.自我体验 D.自我调控 9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段 10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A.内外 B.内部 C.外部 D.以上都不对 11.学生的心理发展不包括以下哪种发展。D A.认知 B.情感 C.社会性
大学教育学专业心理学期末试题附答案解析 考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名： 考号： 一、填空题（共5小题，每题4分，共20分） 1、虽然完全归纳推理的前提所断定的知识范围和结论所断定的知识范围相同，但它仍然可以提供新知识。这是因为，它的前提是个别性知识的判断，而结论则是一般性知识的判断，也就是说，完全归纳推理能使认识从个别上升到。 2、由于完全归纳推理是一种前提蕴涵的必然性推理，因而人们常常用它来证明论点， 反驳谬误。 3、当对某类事物中包含的个体对象的确切数目还不甚明了，或遇到该类事物中包含的个体对象的数目太大，乃至无穷时，人们就无法进行一一考察，要使用完全归纳推理就很不方便或根本。 4、当某类事物中包含的个体对象虽，也能考察穷尽，但不宜考察或不必考察（如，考察某仓库中的核弹头是否全部有效，考察某药房的某种药片是否失效），这时就不必使用完全归纳推理了。 5、不完全归纳推理，又称“不完全归纳法”，它是以某类中的部分对象（分子或子类）具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的。 二、选择题（共5小题，每题4分，共20分） 1、科学归纳法只能根据已经把握的一部分事物的（）进行归纳，无法穷尽同类事物的 全部属性，因而做出的结论不是完全可靠的，带有很大的或然性，也可能有同客观事实相矛盾的情况。这种情况一旦出现，原来的结论就会被推翻。 A.生理过程 B.某些属性
C.自然过程 D.物理过程 2、在常温情况下，金、银、铁、锡等部分金属都具有（），内此归纳出“一切金属都是固体”的一般结论，而事实上就存在不是固体的金属，如汞。又如，很长一个时期，人们都认为天鹅都是白色的，做出“天鹅必白”的结论。 A.物质文化 B.精神文化 C.固体特征 D.制度文化 3、澳洲海岸发现了黑色纳天鹅，才推翻了原来的结论。这样的错误，在逻辑上叫做“急遭概括”，即只根据某些事实或非本质的属性，仓促得轻率地下结论，往往会导致归纳推理的失败。所以（）指出归纳推理本质上是一种尚存疑问的推理。 A.奥尔波特 B.黑格尔 C.吉尔福特 D.艾森克 4、差等关系是指A命题与I命题、E命题与O命题之间的关系。由于A命题与I命题、E 命题与O命题之间的区别仅在于一个是全称命题，一个是特称命题，因此又可把差等关系看为全称命题和（）之间的关系。 A.特称命题 B.意识动机 C.高尚动机 D.生理性动机 5、差等关系是指A命题与I命题、E命题与O命题之间的关系。由于A命题与I命题、E 命题与O命题之间的区别仅在于一个是（），一个是特称命题，因此又可把差等关系看 为全称命题和特称命题之间的关系。 A.不可遏制性 B.活泼型 C.全称命题 D.抑郁型
上海 2023年心理学考试：教育心理学真题 模拟汇编 （共124题） 1、最早提出经典性条件反射的人是（）。（单选题） A. 斯金纳 B. 巴甫洛夫 C. 桑代克 D. 班杜拉 试题答案：B 2、由海德提出，并由维纳进行系统探讨的动机理论是（）。（单选题） A. 归因理论 B. 强化理论 C. 自我实现理论 D. 成就动机理论 试题答案：A 3、弱智儿童的智商一般在（）以下。（单选题） A. 70 B. 90 C. 110 D. 140 试题答案：A 4、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。（单选题）
A. 学习需要 B. 学习期待 C. 学习动机 D. 学习态度 试题答案：C 5、有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）。（单选题） A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 教育经验总结法 试题答案：C 6、智力技能形成的三个阶段依次是（）。（单选题） A. 原型定向、原型内化、原型操作 B. 原型操作、原型内化、原型定向 C. 原型定向、原型操作、原型内化 D. 原型内化、原型定向、原型操作 试题答案：C 7、（）为超常儿童的发展提供了可能性。（单选题） A. 自然环境 B. 社会环境 C. 遗传素质 D. 教育 试题答案：C
8、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。（单选题） A. 内部的、稳定的、不可控制的 B. 外部的、稳定的、不可控制的 C. 内部的、不稳定的、可控制的 D. 外部的、不稳定的、可控制的 试题答案：B 9、对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法称为（）。（单选题） A. 观察法 B. 调查法 C. 个案研究法 D. 自然实验法 试题答案：C 10、研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（）。（单选题） A. 学习心理学 B. 人格心理学 C. 教育心理学 D. 动机心理学 试题答案：C 11、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。（单选题） A. 品德 B. 态度 C. 意象 D. 个性
20 22 年心理考试试题及答案 一、单选题（每题1 分，共40 题） 1、某服刑人员刚来监狱时表现很不好，后经过教育改造得到了很大转变，但个别监狱警 察仍然认为该服刑人员表现是假的，好不到哪儿去。请问这是哪类偏见在起作用？（） A、近因效应 B、刻板印象 C、首因效应 D、自我实现预言 正确答案：B 2、下面哪句话是正确的（） A、心理问题是完全能够解决的 B、心理健康就是没有心理疾病 C、心理疾病就像感冒、发烧一样，随时都可能发生 D、心理疾病的康复是很快的 正确答案：C 3、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。
A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 答案：B 4、以下哪种做法不利于睡眠？（） A、睡前洗热水澡 B、经常有规律地进行体育运动 C、每晚定时上床睡觉 D、临睡前剧烈运动答 案：D 5、良好的心理创伤调节能力不包括（）。 A、精神创伤后不留严重阴影 B、再次回忆创伤时较为平静 C、回忆起既往的精神创伤时情绪波动大 D、回忆起精神创伤时，原有的情绪色彩变得平淡 答案：C 6、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。
A、改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、增加交往频率 D、向对方作自我表露 答案：D 7 、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法被称为（）。 A、否认作用 B、合理化作用 C、投射作用 D、幻想作用 答案：B 8、关于情绪的叙述，正确的是( )。 A、人类的情绪都可后天习得 B、具有两极性 C、体验是情绪的基本特点 D、以上都正确 答案：D
9 、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主 要描述是（）。 A、抑郁症 B、自负 C、躁狂症 D、强迫症 答案：A 10 、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称 作（）。 A、刻板印象 B、社会吸引 C、从众 D、服从 答案：C 11、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是（）。 A 、幼儿园
青海省海西蒙古族藏族自治州《小学教育基础知识》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。） 一、单选题 1. 下列哪一事件不是发生在魏晋南北朝时期？（）A．七国之乱B．五胡乱华C．王与马共天下D．梁武帝舍身佛寺 【参考答案】A 2. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性 【参考答案】D 3. 某市安全生产监督管理局在进行全市煤矿企业安全情况大检查时，发现甲企业在安全生产方面存在巨大隐患，责令其停产停业进行整顿，该企业对此决定不服，该企业（）。 A．可以向该市安全生产监督管理局申请行政复议B．只能向该市市政府申请行政复议C．可以直接向人民法院提起行政诉讼D．应该先向该市市政府申请行政复议，若不服复议决定，再向人民法院提起
行政诉讼 【参考答案】C 4. 公司犯下下列哪些罪时，实行双罚，即单位处罚金，同时要求直接负责的主管人员或其他责任人员承担刑事责任？（）A．提供虚假财会报告罪B．欺诈发行股票、债券罪C．挪用公款罪D．非法经营同类营业罪 【参考答案】B 5. 13、14～16、17 岁属于人生的（）。 A、儿童期 B、少年期 C、青年期 D、成年期 【参考答案】B 6. 我国唯一国家级的培训高级公务员机构是（）。 A．中央党校B．国家行政学院C．北京大学政治学与行政管理系D．中国人民大学 【参考答案】B 7. 下列行为侵犯到他人知识产权的是（）。 A．甲模仿某知名作家的写作风格创作小说并以该作家名字公开发表B．甲因无法分辨真假销售某高仿皮包，但未给商标权利人造成损失C．甲开发“A 之C”游戏并公开销售，但“AC”商标的权利人是乙D．甲申请注册“AC 琴行”，“AC”二字与某知名电脑商标完全
青海省海西蒙古族藏族自治州《教育综合能力测试》教师教育及答 案 《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分 一、单选题 1. 能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（）。 A、加减评分法 B、操行评语法 C、评等评分评语综合测评法 D、模糊综合测评法 【参考答案】B 2. 我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。 A、陶行知 B、杨贤江 C、廖世承 D、潘菽 【参考答案】C 3. 综合课程理论的代表人物是（）。 4. 学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。 A、格式塔派 B、认知派
C、联结派 D、建构派 【参考答案】C 5. 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。 A、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标 【参考答案】B 6. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。 A、各种智力活动 B、各种课堂行为 C、各种子目标 D、教学阶段 【参考答案】C 7. 这些瀑布不为人知，这_______因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人，_______由于它们处于边远险要之地，游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。 A．不是而是B．不但而且C．不是就是D．不仅而且 【参考答案】A 8. A．记忆在人的整个心理活动中处于突出的地位B．记忆将人的
心理活动的过去、现在和未来联成一个整体C．记忆使心理发展得以实现D．记忆使知识积累和个性的形成能够实现 【参考答案】A 9. 国务院和地方各级人民政府（）城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。 A、鼓励 B、支持 C、协调 D、鼓励和支持 【参考答案】D 10. 教科书中的练习题多属于（）的问题。 A、创造性 B、无结构 C、有结构 D、一般性 【参考答案】C 11. 以下关于课外活动的论述，正确的是（）。 12. 教师将规划教学系统的各种资源和条件，根据特定的教学目标，选择最佳程序和教学策略，帮助学习者达到预期目标的设计策划的能力称为（）。 A 教学实施能力B、教学设计能力C、课堂教学能力D、教学评价能力
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能
8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（ C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ） A．群体凝聚力 B．群体规范 C．课堂气氛 D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ）A．效度 B．区分度 C．信度 D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
青海省海西蒙古族藏族自治州《教育教学理论和技能》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。） 一、单选题 1. 对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（）的内容。 A、自觉纪律教育 B、集体主义教育 C、劳动教育 D、道德教育 【参考答案】D 2. 学生最主要的权利是（）。 A、人身自由权 B、人格尊严权 C、受教育权 D、隐私权 【参考答案】C 3. 最近一家直销化妆品厂商引进叶片式香皂，每片薄如纸张，遇水即溶，刚好可以用来洗一次手，适合外出旅游时携带。化妆品厂商为何引进叶片式香皂？（）。 A．造型美观B．价格便宜C．香皂满如纸张D．香皂使用方便，适合外出旅游者携带 【参考答案】D
4. 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。 A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性 【参考答案】D 5. 阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就要以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这片沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因；在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。这段话主要观点是什么（）。 A．阴山以南地区是一片沃野B．阴山以南的沃野是游牧民族生存的依据C．阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板D．阴山以南的沃野对游牧民族和汉族都是极为重要的 【参考答案】D 6. 现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的凤将大量沙尘卷起，造成空气浑浊，能见度小于1000 米的风沙天气现象，实际古已有之，它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工
教育心理学试题含答案 《教育心理学》 ___ 一二三四五六总分得分评阅人一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分) 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场 ___型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高
低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C 学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师 ___类型最可能是（） A 专制型 B ___型 C放任型 D无法确定 13、根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是( ) A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。 14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） A学习积极性 B学习自觉性C要花多少时间 D智力水平 15、短时记忆的容量为（）A 4土2个组块 B 5土2个组块 C 6土2个组块 D 7土2个组块得分评