心字底-书法教案

第八课心字底的书写

教学目标 :

⒈技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字底的写法。

⒉认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

⒊情感目标：⑴审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的

审美能力；⑵德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品

德教育。

教学重点：让学生学会心字底

教学难点：体会心字底的结字规律

教学过程：

一、讲授新课

㈠揭示课题

师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。

㈡书法欣赏:一组心字

出示图片，说说你发现了什么。

①楷书横式的作品，规范，俊秀/ 活泼，灵动 /古朴大方/ 大气，端庄。

②引导学生通过观察上面四副作品，思考一下书法作品都包含哪些内容。

书法作品三要素(内容＼落款＼印章三部分组成)。

③都含有一个心字

二、观察与分析

观察一

㈠出示“心字底”，引导学生观察字底的形态及用笔方法。

①有什么基本笔画组成的？

②观察卧钩的形态将其分为4个部分：

◆学习卧钩，形象比喻，掌握要领

师：板书“卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）

画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）

师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。（卧钩形状如新月，轻轻起笔重重弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。）

◆各种评价，激励进步 1、先练习3遍，自评：挑出写得最漂亮的1个卧钩，说说好在哪儿?（展示）同时强调握笔姿势：（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）

㈡练习5遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩，

教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

观察二

③观察卧钩和三个点的关系（包括位置和笔势的承接关系）

④观察整个心字底和独体字外形变化

◆心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书

◆明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢，你们试着自己写写？写完之后和小伙伴们互相评一评，谁的心字最漂亮。

◆生：互评、讨论三个点怎么摆。师生共同讲评，教师在田字格中示范心字的写法，点出三个点的摆放形状呈弧线。

㈢学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡视。

观察三

㈣心字底如何呼应的？

◆心字底书写指导：

心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。

（“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。）

■小结：

卧钩形状如新月，轻轻起笔重重弯，

挑钩之前要停顿，对准左上再出尖，

三点形成一直线，形态宽扁字乃安。

㈤范字书写指导

（1）说说范字有什么特点？该如何书写？

（2）范写并讲解。

思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。愈：心字底要写得轻巧，和上端的“人”字呼应。中间部分笔画紧密，四个坚向的笔画巧妙地立在心字底的点画之间。

表扬优秀作业，送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。

三、习字与评价

思愈

教师巡视指导。

展示学生所写的字，分析成败的原因

四、心得与体会

◎心正则笔正

◎心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。――唐·张彦远

◎正书法，所以正人心也。――明·项穆

◎故书也者，心学也。――清·刘熙载

◆心官写法如此奥妙，心字与书法的关系又如此的微妙，所以我们一定要写好这个心字，写好心字底，我们的毛笔字才更有底。

五、课堂小结

（1）让学生再举出些含“心字底”的字来书写。

（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。

◆你们现在对于这个心字底，确实有比课前更有底了，但我们才刚刚上手，如何才能做到得心应手呢？

板书设计：

毛笔字（心字底）

思愈