心字底-书法教案

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第八课心字底的书写

教学目标 :

⒈技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字底的写法。

⒉认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。

⒊情感目标:⑴审美目标:通过学习卧钩和“心”字的写法,培养学生对书法运笔之美的

审美能力;⑵德育目标:通过学用“心”字,听讲故事,对学生进行品

德教育。

教学重点:让学生学会心字底

教学难点:体会心字底的结字规律

教学过程:

一、讲授新课

㈠揭示课题

师:请大家注意坐的姿势,“头正、身直、臂开、足平”,稳定学生情绪。

㈡书法欣赏:一组心字

出示图片,说说你发现了什么。

①楷书横式的作品,规范,俊秀/ 活泼,灵动 /古朴大方/ 大气,端庄。

②引导学生通过观察上面四副作品,思考一下书法作品都包含哪些内容。

书法作品三要素(内容\落款\印章三部分组成)。

③都含有一个心字

二、观察与分析

观察一

㈠出示“心字底”,引导学生观察字底的形态及用笔方法。

①有什么基本笔画组成的?

②观察卧钩的形态将其分为4个部分:

◆学习卧钩,形象比喻,掌握要领

师:板书“卧钩”叫什么名字?看它的外形像什么?(弯月、小船、镰刀、香蕉等)

画出月亮的图形,提问:卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢?(卧钩是月亮的一部分,卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。)

师:用儿歌小结卧钩的用笔方法,同时在田字格中板书。(卧钩形状如新月,轻轻起笔重重弯,挑钩之前要顿笔,对准左上再出尖。)

◆各种评价,激励进步 1、先练习3遍,自评:挑出写得最漂亮的1个卧钩,说说好在哪儿?(展示)同时强调握笔姿势:(大哥二哥脸对脸,兄弟五个握空拳,伸出笔尖有一寸,姿势正确记心间)

㈡练习5遍,同桌互评:给你的同桌找出最好的五个卧钩,

教师点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

观察二

③观察卧钩和三个点的关系(包括位置和笔势的承接关系)

④观察整个心字底和独体字外形变化

◆心字比卧钩多了三个点,左点,挑点,右点,教师板书

◆明确三点的位置:“心”字的卧钩像月亮,那么三个点就像三颗小星星,围绕着月亮。三个点怎么摆,心字最漂亮呢,你们试着自己写写?写完之后和小伙伴们互相评一评,谁的心字最漂亮。

◆生:互评、讨论三个点怎么摆。师生共同讲评,教师在田字格中示范心字的写法,点出三个点的摆放形状呈弧线。

㈢学生尝试练习,师生共评,学生练习,教师巡视。

观察三

㈣心字底如何呼应的?

◆心字底书写指导:

心字底:左点略低,右点略高,三点写在一条斜线上,后面两个点画要呼应。

(“心”字的左点和卧钩是一呼应,卧钩和中点是一呼应,中点和右点又是一呼应。)

■小结:

卧钩形状如新月,轻轻起笔重重弯,

挑钩之前要停顿,对准左上再出尖,

三点形成一直线,形态宽扁字乃安。

㈤范字书写指导

(1)说说范字有什么特点?该如何书写?

(2)范写并讲解。

思:上窄下宽,长短相同。上部边竖长度一致,下横上斜度较大。下部三点依次渐高。愈:心字底要写得轻巧,和上端的“人”字呼应。中间部分笔画紧密,四个坚向的笔画巧妙地立在心字底的点画之间。

表扬优秀作业,送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望学生做事要有爱心,专心和信心,祝愿每一个学生心想事成。

三、习字与评价

思愈

教师巡视指导。

展示学生所写的字,分析成败的原因

四、心得与体会

◎心正则笔正

◎心有疏密,手有巧拙,书之好丑,在于心手。――唐·张彦远

◎正书法,所以正人心也。――明·项穆

◎故书也者,心学也。――清·刘熙载

◆心官写法如此奥妙,心字与书法的关系又如此的微妙,所以我们一定要写好这个心字,写好心字底,我们的毛笔字才更有底。

五、课堂小结

(1)让学生再举出些含“心字底”的字来书写。

(2)展示优秀作业,并让学生进行评议。

◆你们现在对于这个心字底,确实有比课前更有底了,但我们才刚刚上手,如何才能做到得心应手呢?

板书设计:

毛笔字(心字底)

思愈

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