借动物
活动目标：
1．能够转心情听故事，理解故事的内容。
2．愿意动脑筋解决问题，并能大胆表述，语言连贯。
3．感受帮助别人的快乐，知道要互相帮助。
活动准备：
1．课件（或图片）《借动物》。
2．图片果园、过河、花园和房顶上的气球。
3．幼儿了解一些动物的特征及生活习性。
活动过程：
（1）导入内容，引起兴趣
教师讲述故事的开头，引出活动内容：有一家动物园真稀奇，这里的动物不光让人看，还可以往外借呢……
（2）分段讲述故事，运用提问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达自己的观点
1．.结合课件（或图片），讲述故事的第一部分：老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子。
教师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？
幼儿：因为猴子会帮老爷爷挠痒痒。
2.结合课题（或图片），讲述故事的第二部分：小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。教师：小姐姐该到动物园去借什么呢？为什么？
幼儿1.小姐姐该到动物园借猴子，因为猴子会爬树。
幼儿2.小姐姐借了长颈鹿，因为它脖子长。
3.结合课件（或图片），讲述故事的第三部分：妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园——袋鼠。
教师：动物园会给她什么动物呢？为什么？
幼儿1.借大象，大象可以用鼻子卷着宝宝走。
幼儿2.借小猫，小猫可以陪宝宝玩。
如果幼儿没有猜到要借袋鼠，教师就可以点击课件中的袋鼠，并组织幼儿讨论为什么借袋鼠合适。
4.结合课件（或图片），讲述故事的第四部分：小哥哥要送信，打电话到动物园借动物——小鸟、信鸽。
教师：小哥哥很着急要寄信，你猜猜他要借什么动物？为什么？
5.教师为幼儿完整讲述故事。
6.小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个
消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。
（三）通过解决问题环节，启发幼儿思考，帮助遇到困难的人解决问题1.教师出示图片果园、过河、花园和房顶上的气球。
（1）幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难
①秋天，果园里的苹果都熟了，请帮小狗想办法；
②小熊猫要过河，请帮他想办法；
③小狐狸看着花园里的花很想吃蜂蜜，请帮他想想办法；
④小姑娘的气球被风吹到房顶上，请帮他想想办法；
（2）个别交流
2.幼儿自由选择图片自主讲述，选择合适的方法解决困难，教师巡回指导。
3.各组交流讲述的内容，教师帮助幼儿丰富词汇，引导幼儿说完整话。（四）引导幼儿创造性讲述
教师：我们这儿也有一家可以帮助别人解决问题的公司，叫点子公司。遇到困难你可以打电话到点子公司来寻求帮助。电话号码是12341234。分组进行。
（五）延伸活动
请幼儿想向动物能为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。