中班语言活动借动物
设计意图：
在一次晨间谈话：“你喜爱什么动物”中，小孩们爱好专门浓，烈火讨论，各抒己见。其中小孩们对动物的要紧习性和特点专门感爱好，为了保持小孩这一爱好，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了小孩对不同动物的要紧习性和特点的认识，又为小孩们制造性地讲述提供了宽敞的空间，一定能让幼儿敢讲、愿讲、乐讲，语言能力得到专门大提高，本次活动就由此而产生了。
活动目标：
1、依照动物的特点及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。
3、感受关心不人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
活动预备：
1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河
活动过程：一、导入课题，引起爱好。
⑴师：“小朋友，你喜爱什么动物？”
⑵教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插咨询，关心幼儿运用已有体会，较连贯地表达个人见解。
师：“动物园什么缘故要给老爷爷送来猴子？”
（二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）师：
“小姐姐该到动物园去借什么动物？什么缘故？”
（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了专门多东西，你猜猜他要借什么动物？什么缘故？大伙儿大胆地猜一猜，猜错了我们能够讨论一下。”
（五）小结：原先，动物们有专门多本领，能够为人们服务。小猪明白了那个消息，也开了一家能够借动物的动物园，但是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。
三、通过解决咨询题，启发幼儿依照动物们的特点及生活习性，想象它们可关心人类的情形。
㈠教师出示图片（1）、（2）、（3）、（4）
1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。
2、个不交流
3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。
㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。
㈢汇总幼儿的操作结果，个不交流。
㈣小结：
夸奖动物朋友，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿制造性想像讲述。师：“假如我们这儿也有一家能够借动物的动物园，你想借什么动物呢？什么缘故？”
延伸活动：
请幼儿想象动物为人类所做的情况，进行制造性绘画，并编成一个小故事。
附故事：
你想借什么动物有一家动物园真稀奇：那个地点的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到那个消息。这天，老爷爷正在看电视，赶忙就给动物园打了个电话。老爷爷讲：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好讲，好讲。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。如何样，好玩吧？借动物的人专门多专门多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。能够替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，头顶上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园赶忙就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友，假如你们那儿的动物园也能够借动物，那么，你最想借什么动物呢？
幼儿园中班语言《好朋友的雨伞》教案模板范文.docx [教材简解] 《好朋友的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。 [目标预设] 1、初步学习诗歌，理解诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验，大胆想象。 2、引导幼儿在看、想、说和游戏的过程中，感受诗歌优美的意境。 3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。 [重点、难点] 活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌。 活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。 [设计理念] 《幼儿园指导纲要（试行）》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" [设计思路] 在诗歌教学中我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。 [活动准备] 1、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶、乌龟、松鼠等小图片。 2、Flash课件一份。 [教学过程]
一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、小朋友，今天我们班来了很多好朋友，你们看，它们是谁？（播放 Flash课件的片头） 2、这时、天空种飘来了一大片（乌云），天快要下雨了，小动物该怎样避雨呢？ 3、小鸟想到了一个好办法，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我 们给它取个好听的名字，叫什么伞呢？（大树伞） 4、教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。 5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。 （师生共同表演） 6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢？ 7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加动作暗示）它把什么当作了伞？（蘑菇）对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么 伞呢？ 8、边移动图片边说，蚂蚁爬到（蘑菇下），（蘑菇伞）。 9、教师总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。 10、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？让我来看看，哪朵蘑菇伞 最漂亮？其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。 11、看看，还有谁没有伞呢？它会去找什么伞呢？它是怎么到荷叶下避雨的？ 12、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。 二、发散，创编诗歌 1、看看，还有什么也可以做小动物的伞呢？我们周围还有哪些可以做小动 物的伞呢?（重点创编"xx伞"。） 2、出示乌龟：看看，这是谁？老师以乌龟的口气说："小朋友，你们猜猜，我会怎么来避雨呢？" 3、出示松鼠，"请你猜猜我又会怎样来避雨呢？"引导小朋友以他们身体 上的一部分作为雨伞。 三、学习诗歌 1、教师配乐（小夜曲），有表情地完整朗诵诗歌。 2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。（教师声音轻）
中班社会教案：好朋友 教学目标： 1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。 3、培养幼儿初步的环保意识。 过程与方法： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。 教学过程： 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？” 二、引导图片配对，进行游戏教学。 幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。 师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？”游戏：找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 2、提出游戏规则 (1)．幼儿迅速找到两张好朋友卡片； (2)．说出是好朋友的理由； (3)．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3、游戏进行 4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。 5、教师小结今天我们玩了“找朋友”这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？ 三、音乐“找朋友”，结束活动。 师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”
中班语言活动教案好朋友 活动目标： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、开始部分。 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （教师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分。 （一）图片配对。 1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" （二）欣赏童话，理解内容。 1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对朋友了么？" 3、哪些小客人找对朋友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？ 为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？ 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
《动物好朋友》中班 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由有趣的珠体儿歌的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 一、活动目标： 1、学会儿歌 2、通过活动锻炼幼儿之间友好相处的情感 3、培养幼儿敢于表达的能力 二、活动准备：教学挂图、幼儿用书 三、活动过程： 1、课前热身：手指谣《小朋友，来来来》 小朋友，来来来，把你的小手摆一摆，向前摆向后摆，拍拍小手跟我来； 小朋友，来来来，把你的脑袋摆一摆，向前摆向后摆，转个圆圈坐下来； 2、导入：儿歌《我爱我的小动物》 我爱我的? 小猫，小猫怎样? 叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 我爱我的? 小羊，小羊怎样? 叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩 我爱我的? 小鸡，小鸡怎样? 叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 3、（给予幼儿鼓励，引出主题）小朋友们唱的真棒，今天呀，老师给大家请来一群特殊的小客人，大家想知道他们是谁吗？~~`想~~可是小客人很调皮，要小朋友们把它们找出来。下面我们一起走进今天的故事《动物好朋友》，瞧一瞧故事里的他们在干什么？ 4、教师朗读，幼儿倾听，思考故事里有哪些人物 5、教师及时提问：故事中有哪些小客人？ （1）出示图片（小山羊）： ①提问：㈠小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？ ㈡谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？” ㈢他可能遇到了谁？ 师：小山羊去种树，路上遇见小白兔 ②提问：㈠仔细观察一下小白兔提着什么？ ㈡他要干什么？ ㈢咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 （2）出示图片（小青蛙）： ①提问：㈠你们听这是什么声音？（扑嗵） ㈡小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 ②提问：㈠大白鹅在干什么？ ㈡它碰到了谁？
中班语言：好朋友 活动目标： 1、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 2、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、开始部分： 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分 （一）图片配对 1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" （二）欣赏童话，理解内容 1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对朋友了么？" 3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？ 为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？
幼儿园中班语言教案《我的好朋友》 设计目的： 幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。 活动目标： 1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。 活动准备： 音乐录音《找朋友》。 活动过程： 1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。 "你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？" 2、猜朋友。 （1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。 （2）教师根据各人的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。 3、讨论。 （1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？ 引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。 （2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？
（3）根据幼儿的讨论进行总结。 4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
中班语言：《动物好朋友》 中班语言《动物好朋友》 设计思路：绕口令是语言活动的重要内容，孩子们念起来很有乐趣，但是也非常具有挑战性。《动物好朋友》是一个标准的绕口令儿歌，富有节奏感、韵律感，但同时我们不难发现，这首儿歌里面的动物很多，内容繁杂，小朋友会感觉到很绕，不容易理清情节。由此，我制作了绕口令图卡，用图卡把每一句的内容呈现出来，帮助孩子理解内容，记忆儿歌。创编儿歌也是活动的一大目标，通过提供很多图片，让孩子经过选择图片、摆放图片，口语创编“三步”实现对儿歌的创编，突破这个难点。语言活动的重要目标在于让孩子观察、理解、
表达，我通过谈话导入——观察图卡，理解儿歌内容——多形式学习绕口令儿歌——表演儿歌，大胆表达——创编儿歌，想象拓展——接龙游戏，复习巩固等活动环节，层层深入，引导孩子感知、学习儿歌，并充分表达、展开想象，拓展经验。 活动目标：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。 理解儿歌内容，能初步围绕儿歌仿编动作和句子，大胆地表达自己的理解。 体验有好朋友的快乐心情。 活动重点：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。 理解儿歌内容，能初步进行动作创编，大胆地表达自己的理解。 活动难点：引导幼儿仿编绕口令。 活动准备：幼儿用书、绕口令图卡一套 相关的图片：花草等地点背景图、各种动物卡片 环创：区角：将相关图片投放在“小
小智慧屋”，进行语言讲述、绕口令创编及表演。 活动过程： 1、谈话导入： （引子：小动物模仿游戏） 老师有很多好朋友，你们有自己的好朋友吗？小动物也有自己的好朋友，今天，有很多的动物朋友聚在了一起，它们是谁呢？（观察幼儿用书大挂图）引导幼儿一一说出动物的名字。 2、观察图卡，理解儿歌内容： 这些小动物分别在干什么？（引导幼儿一一观察小动物的动作，服装，手上的东西），猜测它在干什么，教师用图卡记录。这些动物朋友给我们讲述了一件什么事情，请听老师用一首儿歌来告诉你。 师范读绕口令，幼儿倾听、观察图卡。提问：儿歌里说了一件什么事情？引导幼儿用儿歌中的语言回答。 3、多形式学习绕口令儿歌，记忆儿歌：
中班社会教案：我好朋友Middle class social lesson plan: my good friend
中班社会教案：我好朋友 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、 教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本 文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意 识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。 活动一： 一、活动内容：我有好朋友了 二、活动目标： 1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习 初步的交往。 2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。 三、活动准备： 1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。 2.布置用于贴合影照片的专栏。 3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。 四、指导要点： 1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。 2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。 3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。 4.与好朋友一起表演一个节目。 活动二： 一、活动内容：打电话 二、活动目标：
中班语言教案好朋友 中班语言教案好朋友 活动设计背景 幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。 《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。 活动目标 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。 教学重点、难点
重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程 一、开始部分： 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！" 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
中班上学期语言教案《我的好朋友》 ［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。 ［活动目的］ 1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。 ［活动准备］ 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌"拉拉勾"。 ［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍
自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。 教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论" 好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。 （2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。 教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。 ［活动延伸］ 绘画：我的好朋友。
中班语言活动《好朋友》 设计意图： 随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。 活动目标： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。 3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。 4、培养幼儿初步的环保意识。 活动准备： 1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。 2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。 3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。 活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？” 二、引导幼儿操作，进行童话教学。 1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。 师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？” 2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片） （1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？ （启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐） （2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？ 你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感） 3、教师小结，欣赏故事。 （1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”
幼儿教育：________ 幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》设计意图： 幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。 活动目标： 1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。 活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 活动准备： 音乐录音《找朋友》。 活动过程： 1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。 ”你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？” 第 2 页共 6 页
2、猜朋友。 （1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。 （2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。 （3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。 3、讨论。 （1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？ 引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。 （2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？ （3）根据幼儿的讨论进行总结。 4、玩音乐游戏《找朋友》结束。 幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》活动目标： 1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 第 3 页共 6 页
幼儿园中班语言活动：你是我最好的朋 友 ［教材简解］朋友这个词，对于中班下学期的孩子来说，他们的理解仅仅浮于表面，比较粗浅，对于它的真正的内涵可谓知之甚少，透过这个词语，我们可以看到更多的社会性教育因素，如何生动有效的帮助孩子理解朋友的真正含义，如何巧妙的渗透社会性情感因素教育呢？这就是我所思考的。《你是我最好的朋友》这个绘本，它主要讲述了小白鼠娜娜和盲象末末成为朋友的故事，同时也向读者传达了帮助弱势群体获得友谊的理念。为此我选择这个绘本设计本次活动，通过对绘本故事的观察、分析和理解，引导孩子在交流表达的过程中形成共识，了解朋友的真正含义，激发幼儿关注弱势群体的愿望。 ［目标预设］ 1. 初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。 2. 积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。 ［重点难点］重点：初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。难点：对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出来。 ［设计理念］单独的语言活动是非常枯燥的，如何让语言活动更吸引孩子们的注意力，孩子都是有好奇心的，在活动中通过多种形式，动静结合和课件的辅助，帮助孩子们感受语言活动的乐趣，调动孩子们说的欲望。 ［设计思路］学会倾听与表达是幼儿语言教育活动需要达到的基本要求之一，在活动中，通过课件，帮助幼儿直观的感受故事的内容，通过让幼儿选择自己喜欢的颜色，更调动孩子们的语言的积极性，愿意进行表达，同时也让幼儿更深入的理解故事内容。
［活动准备］物质方面：我将绘本图片制成的精美课件，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。 ［活动过程］ 信封导入，激发活动兴趣。师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。师：小朋友们，你们有朋友吗？师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助 二、阅读绘本，感受朋友情谊。 1.播放课件画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。师：知道了吗?娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？ 2.播放课件画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是什么样子的啊？师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情来看，他们愿意和娜娜做朋友吗？师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？ 3.播放课件画面 3.娜娜遇到盲象末末。师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出来的呢？师：原来，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末
幼儿园语言领域教学活动方案 中班谈话活动 活动名称：我的好朋友 活动目标： 1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。 2.体验与朋友在一起的快乐。 活动重难点： 愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。 活动准备： 1.经验准备：了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮助幼儿 交朋友。 2.物质准备：音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。 活动过程： 一、导入活动 播放《口香糖》音乐，律动游戏。弓I出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。 T:请你找一个朋友，我们一起来玩《口香糖》的游戏。 T:你们都找到自己的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。 二、谈话活动 T:你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ T:告诉大家，你的好朋友是谁？（当别人对自己讲话时能回应）你们是好朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！
1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。 请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。 T:告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他（她）玩什么呀？ 2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。 T:蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。我的好朋友是李可，我喜欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好朋友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？ T:那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！ T:我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？ 教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。 三、交流活动 1. 猜猜游戏， T:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！ T:好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？ T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？ T:他（她）在我们班吗？他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他（她）穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？
中班认识动物教案 【篇一：认识动物】 动物好朋友 《幼儿园中班社会教案》 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 活动准备： 1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，和幼儿人数相同。活动过程： 1、开始导入：集体舞《找朋友》。师：和朋友在一起开心吗？为什么？朋友会在我们…… 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 3.知道小动物是人类的好朋友，教育幼儿爱护动物。 活动准备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，和幼儿人数相同。活动过程： 1、开始导入： 集体舞《找朋友》。 师：和朋友在一起开心吗？为什么？ 朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气， 它们有很多特殊的本领哦。 （1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？ （3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什 么特殊的本领呀？ （4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？ 3、看图讲述各个动物的长相特点，生活习性。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。 启发幼儿积极讲述。 5、游戏：谁来帮帮我呀？ 根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 6、活动延伸。 师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？ 播放《找朋友》的音乐，离开活动室。 【篇二：[幼儿教案]中班活动_可爱的小动物】 [幼儿教案]中班活动：可爱的小动物 一、活动背景： 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小 熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出 现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有 趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
中班语言公开课教案《好朋友》执教：殷静文幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之间具有一定的关系的思维能力。为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。 活动目标： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言，初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。 3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。 4、培养幼儿初步的环保意识。 教学重点、难点 重点： 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备： 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。 物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”；磁性黑板一块、磁铁若干、幻灯片。 动态准备：幼儿分两组坐好便于交流。 活动过程： 一、开始部分： 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！” 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
我的好朋友 ［活动目标］ 1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。 ［活动准备］ 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌“拉拉勾”。 ［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友 教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围
绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。 （2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。 教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。 ［活动延伸］绘画：我的好朋友。
中班语言教案《动物好朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解顶针儿歌特点，理解儿歌内容，学习朗诵儿歌，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言《动物好朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌； 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。 活动选材： 《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。 活动准备: 《动物好朋友》PPT 教学重难点： 理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；
引导幼儿发现顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲《找朋友》导入。 师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？幼：（幼儿大胆表述） 师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？ 幼： 师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。 二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗诵儿歌一遍。 提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。 教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。 1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）
中班语言《好朋友》 教材简解： 本次活动室围绕着《好朋友》这一主题展开，让幼儿学习儿歌的句式进行创编。通过学习，学生可以掌握对话式的语言，并且灌输幼儿爱护动物、热爱大自然的理念。 目标预设： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。 重难点： 重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 设计理念： 在本节课的教学活动中，我采用图片、录音等手段来创设情境，激发幼儿学习的兴趣。本节课以幼儿为主体，通过看、听、说等手段，让幼儿在体验、参与中学习知识，培养幼儿的语言表达能力、细心观察的能力，培养幼儿关爱大自然、保护动物的意识，让幼儿在快乐中学习，获得知识。 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。在本次活动中，我设计环节，让幼儿自己对物品进行配对，让幼儿自己选择图片配对，充分考虑到幼儿的自主性。同时让模仿童话进行仿编，鼓励他们大胆地说、表达。 喜欢动物是每一个孩子的天性。但是，有的幼儿会让家长捉住小动物，我就注意到，有的家长会捉住小鸟，用绳子扣住给幼儿玩，这在无意中给幼儿灌输了不正确的观念。所以在童话最后，鸟笼和小鸟不是好朋友的环节，我特意强调，鸟儿喜欢的是蓝天、白云、大自然，喜欢自由。让幼儿意识到，束缚动物是不正确的，应该让他们在大自然中自由自在地生活。
中班上学期社会教案《动物好朋友》 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。 3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。 活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。 活动难点：喜爱小动物，懂得要爱护它们。 活动准备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程: 1、导入 周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听
一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。(先闻其声) 2、熟悉身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们 的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(示例：我爱我的 小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。)(再观其形) (1)师：第一位小动物，是谁呀?(看图片，鸡)它是怎么叫的?(请 小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声) (2)师：接下来，第二个小动物是谁呀?(看图片，猫)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声) (3)师：还有一个小动物，是谁呀?(看图片，狗)它是怎么叫 的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声) (4)师：这个小动物力气很大哦!一起看一看，是谁呢?(看图片，牛)(教案.出自：.教案网)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形 式唱出小牛叫声)
(5)师：这个小动物很调皮哦!我们看一看，是谁呢?(看图片，小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声) 3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。 (1)师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃) (2)师：猫，它有什么特殊的本领呢?(捉老鼠、做宠物) (3)师：小狗，它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲、搜救、做宠物) (4)师：小牛，它有什么特殊的本领呢?(驮重物、耕地、产牛奶) (5)师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢?(吃害虫) 最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。(示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。) 5、活动延伸。