当前位置：文档之家 › 学生作业检查记录表

学生作业检查记录表

  • 格式：doc
  • 大小：43.50 KB
  • 文档页数：3

下载文档原格式

  / 3

合集下载

小学学生作业批改检查记录表

小学学生作业批改检查记录表
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良

常规作业检查记录表

常规作业检查记录表

数学科组常规（作业）检查记录表
检查人： _ 时间： 2013 年 9 月 27 日
师由于熟悉基本都完成的很好；新教师由于不熟悉，还有新学生不适应，常规工作有待改进。

具体分析如下：
1教案。

每位老师的教案都能按量完成，但是质的方面有待提高，例如板书缺失、作业设计缺失，备课重难点不够突出，最主要的问题是
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！查能有较大的改观。

3、巡堂。

通过几次巡堂发现老师们的上课比较随意，板书不严谨、课堂纪律不是很好特别是低年级。

4、听课本。

老师们的听课不够积极，听课后的感受没有记录。

5、转正课。

近一个月来新老师们辛苦了，转正课准备很认真，大部分的课都上得很好。

作业布置与批改检查记录表

作业布置与批改检查记录表
2015小学作业布置与批改检查记录表
检查人： 作业数量（5分） 检查班级： 作业质量（10分） 检查时间： 批改情况（40分） 作业讲评（5分）
序号
姓名
精选作业，设置符合教学 作业质量，符合本 目标，巩固性、拓展性、 学科作业量的要求 能力型、实践性作业相结 （按5、4、3计分） 合，难以适度，体现层次 性。（按8、6、4）
及时、规范 、细致、全 部批阅（20 分）
批改质量高，评语 针对性强，具有激 批改记录及时、 励性、指导性，有 全面（按5、3、1 利于学生进一步学 计分） 习。（按15、10、6 计分）
能针对学生学生作业 情况及时反馈，重点 突出，效果好。（按 5、3、1计分）
合计
1 2 3 4 6 7 8 9 10 总计

作业检查记录表

作业检查记录表

作业检查记录表
学校 作业类型 布置次数 年级 批改次数 批改日期 学科 批改等级 鼓励批语 检查日期 纠错记录 作业量
作业情况 整体评价
说明： 1、批改日期、批改等级、纠错记录填写有、无。 2、鼓励批语一栏：作文、周记填写有无眉批、总批；其他科目有则填写次数，没有则填写无。 3、作业量一栏：根据情况填写偏多、适中、偏少、少。 4、表格未涉及（比如批改认真程度、作业格式规范情况、是否存在一题多个日期、是否存在学生代批、是否存 在一次批改只有一个对号等）内容，可在“作业情况整体评价”栏说明。

小学学生历史作业检查记录表

小学学生历史作业检查记录表

小学学生历史作业检查记录表学生信息作业检查记录日期：2021年9月1日张三- 作业完成情况：已完成- 作业内容：根据课堂讲解，完成了《中国古代历史事件》的作业，内容准确无误。

- 建议：继续保持，可以进一步加深对历史事件的理解。

李四- 作业完成情况：未完成- 作业内容：未按要求完成作业，只写了部分答案。

- 建议：提醒李四加强对历史知识的研究和理解，认真完成作业。

王五- 作业完成情况：已完成- 作业内容：完成了《古代文明发展历程》的作业，内容详细、准确。

- 建议：继续保持，可以多进行一些拓展性思考，从其他角度了解古代文明的发展。

日期：2021年9月8日张三- 作业完成情况：已完成- 作业内容：根据教材要求，完成了《中国现代历史事件》的作业，内容清晰明了。

- 建议：继续保持，可以在作业中加入一些自己的观点和见解，提升作业的深度和广度。

李四- 作业完成情况：已完成- 作业内容：完成了《近代历史名人传记》的作业，内容丰富、准确。

- 建议：建议李四在完成作业的同时，多进行一些相关阅读，进一步了解名人的历史贡献。

王五- 作业完成情况：已完成- 作业内容：完成了《历史事件时间线》的作业，内容整理有序。

- 建议：继续保持，可以多使用一些图表、图像等信息呈现方式，提升作业的可读性。

总结根据以上记录，大部分学生在历史作业的完成情况上表现良好，具备一定的历史知识储备，并能准确理解和运用。

少数学生还需加强对历史知识的学习和理解，加强自主学习的意识，提高作业完成的质量和水平。

建议教师学生进行及时的反馈和指导，以便提升学生的历史学习效果。

学年度第 学期学生作业检查记录表

学年度第 学期学生作业检查记录表

学年度第学期学生作业检查记录表2013-2014学年度第一学期学生作业检查记录表
学科_________ 班级任教教师
项目编号评价指标分值得分小计
封面统一、整洁。

(作业封面不统一、不整洁1 10 每本扣1分)
作业精心设计，合理适度，体现层次性，拓展2 20 性。

(作业超量并重复每次扣1分。

)
教作业批改符号整齐，大小适宜。

(批阅符号过3 10 大潦草每次扣1分) 作业有分数或等第，有批改日期及鼓励性批4 15 语。

(作业批阅不按要求批阅每次扣1分)
师作业认真批阅并及时更正题。

(无及时更正一5 10 次扣1分)
作业次数达到要求。

(作业次数达不到要求每6 10 次扣1分)
作业书写工整，页面整洁，编号有序，格式规7 10 范。

(学生作业书写不规范每次扣1分)
学学生作业无漏批现象。

(漏批每次扣1分。

) 8 10 生提倡作业批改写评语，语气和蔼，对学生所存
在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、9 5
激励的语言。

(如用侮辱性语言每次扣1分)
教导处要求语文(包括练习册)一课一改，作文一单元一篇，一备注学期达到八篇，三批齐全。

数学(包括练习册)一个练习一改。

科学、品社自己设计练习题，要求一课一改。

美术一课一改。

总分综
评
检查者_____________ ________年月_____日-
- 1 -。

小学作业检查记录表

小学作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
作业甲
作业乙
练习册
批改
形式Байду номын сангаас
批改
质量
学生作
业习惯
批改
记录
主要优缺点
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
六（1）
六（2）
检查人：
批改
质量
学生作业习惯
批改
记录
主要优
缺点
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
六（1）
六（2）
检查人：
双柳树镇第三小学数学作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
作业甲
作业乙
练习册
批改
形式
批改
质量
学生作
业习惯
批改
记录
主要优缺点
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
检查人：
双柳树镇第三小学数学作业检查记录表
双柳树镇第三小学语文作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
大作文
小作文
语知
作业
字词
作业
日记或周记
批改
形式
批改
质量
学生作业习惯
批改
记录
主要优
缺点
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
检查人：
双柳树镇第三小学语文作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
大作文
小作文
语知
作业
字词
作业
日记或周记
批改
形式

小学作业检查记录表_小学教案检查记录表

小学作业检查记录表_小学教案检查记录表

白道坪小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理亮点以及改进建议缺交教案、迟交教案记录12相应科目教案由各教研组组织检查。

白道坪小学作业检查情况表检查时间：年月检查人：任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批改符号：□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否有创新之处：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改次数：（）次存在问题及建议：小学“减负”情况自查表任课教师：班级：年季内容自查情况摘要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动、午间活动是否安排文化课补习是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批改采用百分制还是等级制或其他方法所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何意见或建设小学20 年春季教学常规检查情况反馈表（月）受检老师姓名基本情况检查结果情况反馈评价结果优点及不足任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）检查人推优人选。

中小学作业管理督导检查表

中小学作业管理督导检查表
是□
否□
3.是否严控书面作业量
（小学1-2年级无书面家庭作业、3-6年级每天书面家庭作业总量不超过60分钟，初中每天书面家庭作业总量不超过90分钟；不得向家长布置作业。）
是□
否□
4.是否认真作业批改
（布置的作业教师做到全批全改；不得要求学生、家长批改作业。）
是□
否□
5.是否开展作业质量研究（将学生作业量、优化作业设计纳入教研内容，提高作业、学业检测的针对性和有效性。）
是□
否□
中小学作业管理督导检查表
学校： 督查人员： 时间：
督查
项目
督查内容
督查
结果
记录（亮点、不足）
作
业
管
理
1.是否统筹作业布置
（年级组、学科组布置作业做好统筹协பைடு நூலகம்，合理确定各学科作业比例结构；建立作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。）
是□
否□
2.是否精选分层作业
（布置的作业内容符合课标要求；作业难度符合学生学习实际，分层布置作业。）

语文作业检查记录

语文作业检查记录
杨家寺镇中心小学2017--20任教班级：
样本
检查人：
检查日期：
项 课后作业开批日期 批至日期 次数 配套练习开批日期 批至日期 次数 作文开批日期 批至日期 次数 写字开批日期 批至日期 次数 目
种类 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做 2、作业本是否与班级学生数一致 3、作业类型（课堂作业、补充习题）多样，作业形式丰富 4、作业格式规范，符合要求 5、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批 课后作业（拼音、词 6、批语有统一位置，实行等级制 语等）（30分） 7、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 8、书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 9、正确率较高 10、订正及时、有效 11、作业本整齐、整洁、保存完好 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做或两做 2、作业本是否与班级学生数一致 指 标 分值 4 2 4 2 5 1 5 2 2 2 1 4 2 5 1 5 2 2 2 2 6 2 6 5 3 6 2 10 5 100 得分 备注
必 查 项
3、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批， 4、批语有统一位置，实行等级制 配套练习（25分） 5、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 6、学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 7、正确率较高 8、订正及时、有效 9、作业本整齐、整洁、保存完好 1、能跟上教学进度，做到以进度为准，按单元作文。 2、作业本是否与班级学生数一致 3、学生书写认真、字迹工整、清晰、用笔统一 作文、写话（30分） 4、是否有错别字正误表 5、格式规范，符合要求 6、批改细致，符号正确，评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用，有眉批、旁批、总批和批改日期、评价，圈出错别字总批。 7、作业本簿整洁 写字（10） 学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一。 其他作业（5分） 总评 优缺点及建议

作业检查记录表

作业检查记录表
作业检查记录表
作业类别
批改次
班级
科目
科任 教师
数 （10）
检查人：__________________ 作业内容的质量
批阅符号及
规范程度 （10）
作业量设计适度 、难 易适中（20）
教师批改
认真程度 （20）
作业批改的质量
有无激励 错误批改
批语情况Biblioteka （10） （10）检查日期 ______年___月 作业书写的 效果
及时
纠错 （10）
学生书写工 整程度 （10）
总分
作业情况
整体说明
说明：1) 检查人员在“作业类别”一栏内填上所检查的作业名称及年班级。 2) 根据检查情况在相应栏内填上分数。 3) 作业数量没有达到要求的，总体得分下降一个档次。 4）发现一次错误未批者扣0.2分，一次回批扣0.2分，一次纠错扣0.2分。 作业检查量化表
侯川中心小学教导处

小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表

小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析

作业检查记录表

作业检查记录表
2根据检查情况在相应栏内填上等级;
3如语文作业中作文数量没有达到教材要求,总体得分下降一个档次;
4作业等级依次为A、B、C、D;
5作业总评分为优良中差四个等级;
作业检查记录表
____年级学科__________任课老师_________检查日期______年___月___日检查人
作业
种类
批改次数
有无鼓励批语
作业
种类
批改次数
有无鼓励批语
学生书写工整程度
有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
认真程度
及时
订正
等级
等级
等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1检查人员在“作业种类”一栏内填上所检查的作业名称;
2根据检查情况在相应栏内填上等级;
3如语文作业中作文数量没有达到教材要求,总体得分下降一个档次;
作业
种类
批改次数
有无鼓励批语
学生书写工整程度
有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
认真程度
及时
订正
等级
等级
等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1检查人员在“作业种类”一栏内填上所检查的作业名称;
2根据检查情况在相应栏内填上等级;
3如语文作业中作文数量没有达到教材要求,总体得分下降一个档次;
4作业等级依次为A、B、C、D;
5作业总评分为优良中______任课老师_________检查日期______年___月___日检查人
作业
种类
批改次数
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小集小学2011-2012学年度第二学期
学生作业检查记录表
检查时间：检查记录人：
教师姓名
年级及学科ຫໍສະໝຸດ 作业设计学生作业教师批改
检查情况记录
（闪光点或不足）
综合评价
1.作业有梯度、层次。2.日均作业量用时符合规定（小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。）3.题型多样，练习目标明确。
1.书写规范端正，书面整洁
2.正确率高，作业数量足。
3.全班作业用本等规范统一，保管科学合理。
1.批改及时。2.批改认真，批改字迹、符号规范清楚3.无漏批、错批4.有批语，有积极作用5.批改次数，与教学进度相符6.作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优
秀
合
格
待
提高

相关主题