听一年级数学公开课“解决问题”听课心得体会

小学数学听课心得体会范本我很荣幸能够参加小学数学的听课活动，通过这次听课，我学到了很多宝贵的知识和经验。

在这篇心得体会中，我将分享自己对于小学数学课堂的感受和体验。

首先，我想说的是老师的教学方法和技巧给我留下了深刻的印象。

在课堂上，老师采用了丰富多样的教学资源和手段，使课堂生动有趣。

她经常使用故事、问题和游戏等方式引起学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。

例如，在一堂课上，老师给每位学生发放了一杯水，并借助水的漂浮、沉底的特性，让学生亲自进行实验，从中体会到浮力和比重的概念。

这种亲身实践的方式不仅增强了学生的学习兴趣，还加深了他们对数学知识的理解和记忆。

其次，老师对于学生的个别差异的关注和重视也给我留下了深刻的印象。

在课堂上，有一位学生因为对于数学知识掌握较慢而感到挫败，老师没有放弃他，而是耐心地进行一对一的辅导和指导。

老师根据学生的实际情况，采用了不同的教学策略和方式，帮助他理解和掌握数学知识。

我认为这种关注每个学生的差异化教学方式非常值得借鉴，只有每个学生都能够理解和掌握数学知识，课堂才能真正做到全员参与、全员进步。

再次，老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在课堂上，老师经常给学生出一些思维上有难度的问题，让学生进行思考和探索，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

例如，在一堂课上，老师给学生出了一个关于排列组合的问题，让学生自己思考解决方法。

学生们积极思考，互相交流讨论，最后找到了解决问题的方法。

这种启发式教学方法不仅提高了学生自主学习的能力，也激发了他们的求知欲和学习兴趣。

最后，老师在课堂上注重对学生学习兴趣的培养。

她经常给学生展示一些有趣的数学实例和应用，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

例如，老师用常见的日常生活中的例子来引起学生的兴趣，让他们能够将抽象的数学知识和实际生活相结合，更好地理解和掌握数学知识。

这样的教学方法不仅提高了学生的学习积极性，也让他们发现数学的美妙和实用性。

听课心得体会数学数学，这个让许多人头疼的学科，对我来说也一直是个难题。

但是，在上了一学期的数学课后，我的观念有了很大的转变。

我发现数学并不是我想象中的那样枯燥无味，而是一门充满智慧和趣味的学科。

首先，我要提到的是数学教学方法的改变。

以前，老师在讲解数学知识时经常只是简单地告诉我们公式和定理的使用方法，让我们记住，然后拿到试卷上去做题。

但是在这门课上，老师以问题为中心，引导我们去思考、探究。

他经常给我们一些有趣的问题，让我们通过观察、推理和实际运用来解决问题。

这种学习方法不仅提高了我们的思维能力，也让我们对数学产生了浓厚的兴趣。

其次，数学课上的互动也给我留下了深刻的印象。

老师经常组织我们进行小组讨论和合作学习，这样的学习氛围让我觉得数学学习不再是个人的孤独战斗，而是一个团队的合作。

在这个过程中，我从其他同学那里学到了很多不同的解题思路和方法，也锻炼了自己的表达和交流能力。

这种互动式的学习方式让我更加积极主动地参与课堂，也更容易理解和掌握知识。

另外，我还很喜欢数学课上的实践活动。

老师经常给我们一些实际问题，让我们在课堂上尝试解决。

这些问题有时是与我们生活息息相关的，有时是一些有趣的数学问题。

通过这些实践活动，我不仅更好地理解了数学的应用价值，也更深刻地认识到数学的美妙之处。

数学不仅仅是一种工具，更是一种思维方式和逻辑思维的训练。

最后，在数学课上，我学到了很多关于坚持和解决问题的精神。

数学是一门需要长期坚持和不断思考的学科，没有捷径可走。

但是，只要我们肯努力，持之以恒地去学习和思考，我们一定能够取得进步。

同时，解决数学问题也需要我们保持冷静和耐心，不急于求成。

因为每个问题都有不同的解法和思路，我们需要耐心地寻找最优解。

这种解决问题的精神在数学学习中非常重要，也会在我们的生活中发挥积极的作用。

通过这门数学课的学习，我对数学有了全新的认识。

数学不再是一个让人头疼的难题，而是一门充满智慧和趣味的学科。

我通过学习发现，数学可以培养我们的逻辑思维能力和创造力，也可以提高我们的解决问题的能力。

一年级数学解决问题听课心得体会一年级数学解决问题体会在一年级上数学课的这段时间，我深刻体会到了数学解决问题的重要性。

解决问题是数学学习的核心，也是数学的精髓所在。

通过数学解决问题，我发现了数学的美妙之处，也培养了自己的思维能力和创新思维。

以下是我在一年级数学解决问题课堂上的心得体会。

首先，解决问题需要良好的思维能力。

在解决数学问题的过程中，我发现自己的思维能力得到了很大的锻炼。

例如，在一次解决加法问题的过程中，我需要先理解问题的内容，然后根据自己的思维能力找到解决问题的方法。

解决问题不仅仅是运用一些公式和定理，更需要我们通过自己的思考和分析能力找到解题的思路。

通过解决问题课堂上的练习，我发现自己的思维能力得到了极大的提升。

其次，解决问题培养了我的创新思维。

在解决问题的过程中，我发现通过创新的思维方式可以找到更简单、更有效的解决方法。

例如，在解决乘法问题时，我尝试了不同的方法，最终找到了一个更高效的解决方法，大大缩短了解题的时间。

这个过程让我意识到，在解决问题中寻找创新的方法可以提高自己的解题能力，并培养出更加积极进取的学习态度。

再次，数学解决问题需要耐心和毅力。

有些问题可能会比较难以解决，需要我们耐心地思考和尝试。

在一次解决减法问题的过程中，我遇到了一道比较复杂的问题，一开始感觉很困难，但我并没有放弃，继续思考和尝试。

最终，我找到了解决问题的方法，感到非常的满足和开心。

这次经历让我明白了，只要有耐心和毅力，任何问题都是可以解决的。

最后，解决数学问题需要合作与交流。

在解决问题的过程中，我发现与同学们的合作与交流对于解决问题有很大的帮助。

通过与同学讨论问题，我们可以相互借鉴和启发，发现不同的解题思路和方法。

在一次合作解决问题的过程中，我发现同学们的思路和我不同，通过互相交流和讨论，我们共同找到了解决问题的方法。

这次合作让我明白了，解决问题不仅仅是个人的事情，更需要与他人进行合作和交流。

总而言之，通过一年级数学解决问题的课堂，我深刻体会到了解决问题的重要性。

数学公开课学习心得体会（通用5篇）数学公开课学习心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的数学公开课学习心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学公开课学习心得体会1一节课多人讲，不同的风格，不同的设计，不同的侧重点，让人耳目一新，思绪万千，受益匪浅。

通过这一天半的听课，让我知道：一节课想要上好，必须下真功夫。

如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的新意，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。

但如果准备好了，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲切，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。

另外，我也学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对于新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景（如：视频、图片等），吸引学生的`眼球，提高学习的热情；对于练习题目设计要有梯度，体现“低起点、小跨度、快反馈”但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有多少收获。

总之，好的课，必须要有独特的地方，而我距离这还差得远，因此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。

数学公开课学习心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。

作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。

作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。

而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。

先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。

听数学公开课心得体会时间:2014-07-18 分类:心得体会来源:书通网10心得一：听数学公开课心得体会这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。

这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。

一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。

贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中。

三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。

体现了探索性的教学过程。

五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。

最后把新知变成能力。

六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

七、注重学生语言表达能力的培养。

学生在表达过程中完善思维。

听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。

通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。

1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。

课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。

2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。

对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。

小学数学听课心得体会范文标题：小学数学听课心得体会一、引言近几年，随着小学数学教育的改革，数学教学注重培养学生的数学思维能力和创新意识。

我有幸观摩了一堂小学数学课程，深感小学数学教学的独特魅力和重要性。

在课堂中，我深入观察学生们的学习状态，听老师的讲解和感受学生的学习氛围，收获颇多。

以下是我总结的小学数学课堂的心得体会。

二、体会与思考1. 情景创设使学习更生动有趣在观摩课堂中，老师通过情景再现的方式，生动有趣地介绍了植物中的数学元素。

例如，通过引入花朵的结构，让学生探究花瓣之间的关系。

这种情景创设不仅使学习变得更加生动有趣，也使学生更容易理解抽象的数学概念。

作为未来的数学教育者，我要时刻关注学生的兴趣和思维方式，灵活运用情景创设的方法，使学习更加生动有趣。

2. 引导学生思考，培养创新能力小学数学教育强调培养学生的思考能力和创新意识。

在课堂上，老师通过提问，引导学生思考，培养他们的问题解决能力和创新能力。

例如，通过给学生一个问题，让他们团队合作，针对不同花瓣个数的情况进行讨论，能够培养学生的逻辑思维和创造能力。

我认为，在今后的数学教学中，我要尽量减少传统的“填鸭式”教学，而要更多地引导学生自主思考和解决问题的能力。

3. 灵活运用多种教学方法在观摩课堂中，我看到老师灵活运用了多种教学方法，如直观教学、探究教学、合作学习等。

这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和应用数学知识。

我认为在今后的教学中，我要根据学生的特点和学习目标，灵活地选择和运用不同的教学方法，以提高教学效果。

4. 注重问题解决过程，而非结果在观摩课堂中，我注意到老师注重培养学生的解决问题的能力，而非只关注答案的正确与否。

在呈现给学生一个问题后，老师鼓励学生讨论解决方案，在过程中引导学生思考，帮助他们建立一种解决问题的思维方式。

我对此深有感触，我认为在今后的教学中，我要重视学生的问题解决过程，鼓励他们勇敢尝试，不断提高自己的数学思维能力。

数学公开课听课心得体会数学公开课听课心得体会1今日上午我校组织老师到试验学校听公开课课。

使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

所以，我跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

例如：王老师上四班级《角的画法》，王老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三班级同学的年龄特点。

整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。

特别之处，是王老师在同学主动探究的过程中，让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。

不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设特别适合低班级的同学。

王老师依据学校生的特点为同学创设充斥趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。

最大限度地利用学校生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、有趣的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。

古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。

”王老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。

促使同学的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。

揭示知识的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。

使他们在质疑中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

总之，王老师着重从同学的生活实际出发，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

数学公开课听课心得体会2近段时间，数学组开展生本课堂的听评活动，我们先听取了田露老师的《欢乐复习》一课，课堂环节流畅，师生协作默契，呈现了一堂生动、丰富、好玩的.数学复习课。

小学数学优质课听课心得体会作为小学数学教师，我有幸参加了一堂优质课的听课活动。

在这堂课中，我深受启发和感动。

以下是我对这堂课的个人心得体会。

这堂优质课是由一位经验丰富的小学数学教师授课。

课堂上，教师很好地运用了多种教学法和教学资源，使学生积极参与到课堂中，充分发挥了他们的主动性和创造性。

首先，教师使用了多媒体教学工具来引导学生学习。

他用图片、图表和动画等形象生动的教学资源，帮助学生理解和记忆知识。

例如，在教授“分数”的概念时，教师通过动画形象地展示了分数的意义和使用方法。

这种多媒体教学的方式不仅增加了学生的兴趣，还使他们更容易理解和记忆所学的内容。

其次，教师注重学生的合作学习和小组讨论。

在教授每个知识点之后，教师都组织学生进行小组讨论，让他们共同思考和解决问题。

学生们在小组中互相合作，互相讨论，不仅增加了他们的参与度，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

通过这种合作学习的方式，学生们不仅能够更好地理解所学知识，还能够提高他们的思维能力和表达能力。

此外，教师还注重培养学生的实际应用能力。

在讲解完每个知识点后，教师会给学生提供一些实际问题，让他们运用所学的知识来解决问题。

这种实际应用的训练使学生将所学的知识与实际生活相结合，培养了他们的应用思维能力和解决问题的能力。

学生们在解决问题的过程中，不断思考和尝试，从中获得了满足感和成就感。

除了这些教学方法，教师还非常关注学生的学习情况。

他经常与学生互动，询问他们的理解情况，并鼓励他们发表自己的观点和想法。

教师还在课堂上进行了多次小测验，以便及时了解学生的学习进度和难点，及时进行巩固和复习。

通过参加这堂优质课的听课，我受益匪浅。

首先，我深刻体会到了优质课教学的重要性。

一节优质课不仅要有科学的教学设计和丰富的教学资源，还要注重学生的参与和思考。

其次，我学到了许多优秀的教学方法和教学技巧。

例如，多媒体教学、合作学习和实际应用等。

这些方法对于激发学生的学习兴趣和培养他们的实际应用能力非常有效。

小学数学公开课听课心得体会小学数学公开课听课心得体会1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。

我从以下三个方面谈谈这次公开课中的变化。

(一)还数学课堂安静这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。

课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。

课堂变成了一个师生共同"享受"知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。

对于一些抽象代数知识是避之若骛。

这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。

还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。

二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

如：车香琴老师的课学生整节课语言完整，这样培养了学生的语言表达能力。

(三)独立思考与小组合作间变化的`关系以前的公开课，任课教师把合作学习到了"随手拈来"，"动辙合作"的地步，从而忽视了学生的独立思考。

这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。

就是需要讨论的地方采取了小组间互相讨论。

不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。

不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。

事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。

总之，每堂课细细听下来后，感觉每位教师都做了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。

所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

小学数学公开课听课心得体会参加了一次小学数学公开课的听课活动，心得大致分为四个方面。

首先，我深刻感受到教师对学生的激发兴趣的能力。

在公开课上，教师通过生动有趣的引导，让孩子们融入到课堂中，激发了他们对数学的兴趣。

教师采用了多种形式的教学方法，如游戏、实践等，让孩子们在轻松愉快的氛围中愿意主动参与到数学学习过程中。

这种激发兴趣的能力对于培养学生的数学兴趣和学习动力是非常重要的。

其次，我对教师在课堂上的授课技巧有了更深的认识。

教师在课堂上采用了多种多样的教学方法，如提问、讲解、示范等，通过合理的引导和安排，让学生们掌握了知识要点。

尤其是在解题过程中，教师注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考和解决问题。

通过这样的授课方式，学生们的数学解题能力得到了有效提升。

此外，我也注意到了教师对学生思维方法的培养。

在课堂上，教师强调培养学生的逻辑思维和分析能力，通过启发式教学的方式，让学生能够独立思考、独立解决问题。

教师鼓励学生提出自己的想法和见解，引导他们从不同角度去思考问题。

这样的培养方式有助于提高学生的创造力和综合运用能力，使他们能更好地应对各种数学问题。

最后，我也了解到了教师对学生情感的培养。

在公开课上，教师注重引导学生树立正确的数学观念，培养他们对数学的兴趣和自信心。

教师鼓励学生做到勇于思考、勇于质疑、勇于尝试，让学生们从小树立正确的学习态度和价值观。

此外，教师还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，通过小组合作等形式，让学生们相互帮助、共同学习。

这样的培养方式有助于学生形成良好的学习习惯和积极的学习态度。

通过这次听课活动，我不仅了解了教师的授课技巧和培养方法，也对小学数学教育有了更深入的认识。

我意识到，教师在课堂上的角色是十分重要的，他们的引导和激励对于学生的学习成长起着至关重要的作用。

同时，我也认识到了数学学习的重要性，只有掌握了正确的学习方法和态度，才能取得更好的成绩。

因此，我将更加努力地学习数学，提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。

数学听课心得体会完整版四篇数学听课心得体会完整版篇1今天我听了一节马铜雯老师的数学课，她讲授的是一年级的连加。

让我受到了许多启发，再联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上马老师亲切的话语与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维也特别活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖值得我学习。

特别是用故事《熊出没》中熊大和熊二射击比赛来引入所要讲的连加，既符合小学生的身心特征又激发了学生的学习兴趣。

在听课中时常看到这样独特的教学设计，精美的课件制作更让我心动！使我明白一切的教学手段都可以用来服务教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，总结自己的计算方法。

老师及时给与表扬，这样学生各抒己见，积极性很高！第三、讲清重点，突出难点。

在讲解1+2+4=7中给学生强调，1、2、4是加数，7是和，在这个算式中可以先算1加2，再算3加4等于7，也可以先算1加4，再算5加2等于7。

然后然后学生观察得出：交换加数的位置，和不变。

还有就是加数中有零的连加，只把两个数相加，零可忽略不计，这就突出了难点。

第四，注重反复练习。

数学就是要多练，在练中掌握技巧。

通过练习，发展思维，培养能力。

第五，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

我表扬，谁坐得好。

学生回答：我坐得好，表扬表扬自己，夸夸自己等。

这使得孩子们不仅在轻松愉快中学习，又巧妙的维持了课堂纪律，因为对于一年级小朋友来说，他的注意力就只几分钟，要在这短短几分钟内达到应有的效果是很不容易的.。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，马老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，在这节课中我印象最深刻的是这句话：虽然你说得不正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量，你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

小学数学教师听课心得体会范文作为一名小学数学教师，我时常参加各种听课活动，以不断提高自己的教学水平。

近期，我参加了一次关于小学数学教学的听课活动，并深受启发。

通过这次听课，我对于小学数学教学的认识有了新的提升，也发现了自己在教学中存在的不足之处。

以下是我对于这次听课活动的心得体会。

首先，这次听课活动让我重新认识到了小学数学教学的重要性。

数学是一门能够培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的学科，对于学生的发展具有重要的作用。

在这次听课中，教师利用了丰富多样的教学方法和教学资源，使得学生在数学中能够感受到学习的乐趣，不再对数学感到枯燥和无趣。

通过活泼有趣的教学媒体，老师将抽象的数学概念变得具体易懂，引导学生在实际生活中运用数学知识解决问题。

这让我想到，在日常教学中，我也应该注重培养学生的数学兴趣，使他们对于数学能够产生浓厚的兴趣，从而提高他们的学习积极性。

其次，在这次听课中，我发现教师注重培养学生的数学思维能力。

教师在课堂上提出一些具有挑战性的问题，并引导学生通过思考和合作解决问题。

通过这种方式，学生不仅能够熟练运用所学的数学知识，还能培养自己的逻辑思维和问题解决能力。

这让我想到，在我的教学中，我也应该注重培养学生的数学思维能力。

我可以设计一些能够激发学生思考的问题，让他们通过思考、探索和合作来解决问题，以提高他们的数学思维能力。

再次，这次听课让我认识到了小学数学教学的针对性和差异性。

在这堂课上，教师根据学生的实际情况，进行了充分的个别辅导，使每个学生都能够得到适当的帮助。

这让我想到，在我的教学中，我也应该注重教学的针对性和差异性。

我可以通过了解学生的学习情况，对于掌握较好的学生给予更高难度的题目，对于掌握较差的学生给予更多的辅导和指导，以满足每个学生的学习需求。

此外，这次听课还让我认识到了小学数学教学的趣味性。

在这堂课上，教师结合了游戏元素，使得学生在学习数学的过程中能够感受到游戏的乐趣。

通过游戏的方式，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够培养他们的竞争意识和团队合作能力。

2024年一年级数学听课心得在2024年，我作为一名一年级学生，有幸参加了一年级数学课程。

这门课程是我人生中的第一堂数学课，也是我与数学这门学科的初次接触。

在这一年级的数学课上，我学到了很多基础的数学知识和技能，也养成了良好的学习习惯。

在这里，我将分享我的一年级数学听课心得，总结我所学到的知识和体会。

首先，我想说的是数学课程的教学方式。

在一年级的数学课上，老师采用了循序渐进的教学方式，逐步引导我们掌握数学的基本概念和运算方法。

老师会先给我们讲解概念和原理，然后通过一些生动有趣的示例进行实践演示，最后再由我们进行课堂练习。

这种教学方式让我们更容易理解和记忆知识点，也提高了我们的参与度和学习兴趣。

其次，我学到了很多关于数字的基本概念和运算法则。

在一年级，我们主要学习了自然数的概念和运算。

我们通过数线和算盘的使用，掌握了数字的大小比较、加法和减法的基本运算方法。

我们还学习了一些简单的数学公式和规律，例如二加三等于五、五减二等于三等等。

这些基础的数学知识为我们今后的数学学习打下了坚实的基础。

同时，我也学到了解决问题的思维方法。

数学教育注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在课堂上，老师经常给我们出一些问题，让我们运用所学的知识和方法进行思考和解答。

这种锻炼让我们学会了用数学的方式来分析问题和找出解决办法。

通过解决问题的过程，我们不仅掌握了数学的知识和技能，还培养了我们的思维能力和创造力。

此外，数学课程还培养了我正确的学习态度和方法。

老师告诉我们数学需要反复练习和巩固，不能仅凭一次记忆就能牢固掌握。

所以，我每天都会认真完成数学作业，并复习所学的知识点。

我发现通过反复的练习和复习，我对数学的理解和记忆都有所提高。

同时，老师也鼓励我们彼此合作，在小组中互相讨论和解答问题。

这种合作学习的方式不仅可以提高我们的学习效果，还培养了我们的团队合作精神和交流能力。

总的来说，一年级的数学课程是我初次接触数学的重要里程碑。

一年级数学听课心得体会一年级数学听课心得体会111月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。

听完这堂课，我谈谈自己的听课感受：首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理解，同时也能够让学生体现数学来源于生活，生活处处有数学。

其次，老师教学中能注重培养学生自我表述问题的能力，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

再次，从练习题中，可以看出学生对知识的掌握较为扎实。

但对于本节课，我个人认为也存在一些不足之处，具体表现在：1、教学中，陈老师一脸严肃，整堂下来都看不到她美丽的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。

2、虽然学生在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一年级学生的.那种天真无邪的性格，他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现，显得有些呆板。

3、老师与学生之间的距离让我感觉他们很疏远，老师没有弯下身子参与到学生的学习当中。

4、分类是本节课的重点，也是体现学生思维能力的一种方法。

而在这节课中，老师忽略了对学生动手实践的培养，没有安排学生实践动手分类的环节。

建议老师可借助课堂现有的教学资源（书包、课本、文具等）安排学生动手分一分。

听完这节课，我结合自己的感受，对自己提出了几个问题：1、对于低年级的课堂教学，亲和力与严肃端正哪个更受学生欢迎呢？2、活力课堂与严谨课堂哪种教学方式更受教师关注？3、对于低年级学生要怎样才能做到“收放”自如？4、如何组织好学生在课堂中既要有活跃氛围又要纪律好？针对这些问题，我将会把它们带到自己的课堂教学中不断尝试、探索，也希望大家都给些经验，提出建议，帮助我成长。

一年级数学听课心得体会2_月_、_日我有幸到_小学参加了“_小学数学课堂教学专题研讨会_市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

听数学课心得体会首先，我学到了数学的基础知识。

在课堂上，老师讲解了很多数学的基本概念，比如加法、减法、乘法、除法等等。

虽然这些知识看起来很简单，但是它们是数学学习的基础，没有这些知识，就无法理解更复杂的数学问题。

所以，我很高兴能有机会学习这些基础知识，它们对我以后学习更高级的数学知识会有很大的帮助。

其次，我学到了数学的逻辑思维。

在数学课上，我学会了如何运用逻辑思维解决问题。

数学不仅仅是一门知识，还是一种思维方式。

在解决数学问题的过程中，我学会了分析问题，提出假设，运用逻辑推理，最终得出结论。

这种逻辑思维的能力对我以后的学习和生活都会有很大的帮助。

另外，我学到了数学的抽象思维。

数学问题有时候并不是与现实生活直接相关的，它们是一些抽象的概念和理论。

在数学课上，我学会了如何运用抽象思维解决问题。

这种抽象思维的能力不仅可以帮助我解决数学问题，还可以帮助我理清复杂的现实问题。

此外，我学到了数学的解决问题的方法。

在数学课上，老师教会了我们很多解决数学问题的方法。

有些问题可以通过公式解决，有些问题可以通过图形解决，有些问题可以通过逻辑推理解决。

学习这些解决问题的方法对我以后解决其他问题也会有很大的帮助。

最后，我学到了数学的耐心和坚持。

数学是一门需要耐心和坚持的学科。

有些数学问题可能需要花费很长的时间才能解决，有些数学问题可能需要多次尝试才能找到正确的答案。

在数学课上，我学会了如何坚持不懈地追求解决问题的目标，这种精神对我以后的学习和生活也会有很大的帮助。

总的来说，学习数学课给我留下了很深的印象。

它不仅让我学到了很多数学知识，还让我学会了很多重要的技能。

我相信，通过不断地学习和练习，我会在数学领域有所成就。

希望将来能够成为一名优秀的数学家。

感谢老师的教导，让我能够享受到数学的乐趣。

关于听数学公开课心得体会范文5篇今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。

使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。

在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。

在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。

本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。

这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。

小学数学听课学习心得小学数学是小学生学习的一门基础学科，它的学习对培养小学生的逻辑思维、数学思维和创造力非常重要。

为了提高自己的数学水平，我经常参加数学听课学习，并收获了很多心得体会。

首先，小学数学的基础知识非常重要。

在数学听课学习中，老师经常强调掌握好基础知识的重要性。

例如，加法、减法、乘法、除法等运算的规则，数的大小比较，分数、小数的概念，这些都是小学数学的基础知识。

只有掌握好这些基础知识，才能够在学习更高深的数学知识时有一个坚实的基础。

因此，我在数学听课学习中要注重基础知识的学习，切不可因为觉得简单而忽略。

其次，数学是一门需要练习的学科。

在数学听课学习中，老师不仅仅教我们数学知识，还会布置很多习题让我们做。

通过大量的习题练习，我们才能够更好地巩固所学的知识，并且培养出良好的解题能力。

当然，练习的过程中也会遇到一些困难和挫折，但正是通过克服这些困难，我们才能够提高自己的解题能力，从而更好地应对数学学习的挑战。

所以，我在数学听课学习中要善于思考，勇于挑战自己，不断加强练习，以提高自己的数学水平。

再次，数学的学习需要多角度思考。

小学数学中有很多与生活相关的问题，我们可以从不同的角度去思考和解决这些问题。

例如，我们可以使用逻辑推理的方法解决问题，也可以使用图形化的方法解决问题，还可以使用模型化的方法解决问题。

通过多角度思考问题，我们能够更加充分地理解问题的本质和解决问题的思路。

所以，在数学听课学习中，我要善于运用多种方法去思考问题，并且在实际的解题过程中能够灵活运用这些方法。

最后，数学学习需要培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯可以帮助我们更好地学习数学知识。

例如，坚持每天做数学作业，保持专注的注意力，积极主动地思考问题等等。

通过良好的学习习惯，我们能够提高自己的学习效率，更好地掌握数学知识。

所以，我在数学听课学习中要培养良好的学习习惯，不断提高自己的学习态度和学习方法。

总之，通过数学听课学习，我深刻地认识到小学数学的重要性，并且学到了很多宝贵的知识和经验。

数学听课活动感想在学习数学的过程中，老师的讲课是一个非常重要的环节。

在接触数学的过程中，我有机会参与了许多数学听课活动，也从中获得了许多收获，下面我将分享一些我对数学听课活动的感想和心得体会。

首先，数学听课活动让我对数学有了更深的了解。

在课堂上，老师会结合具体的问题，引导我们从不同的角度去思考数学问题，有时候是通过案例分析，有时候是通过数学公式的推导，还有时候是通过数学模型的建立。

这种形式多样的教学方式，让我在解决问题的过程中有了更加深刻的理解。

同时，不同老师的讲课风格不同，他们的思路、方法也会有所不同，这让我有机会接触到更多的数学知识和数学思维，对数学的理解也更加全面。

其次，数学听课活动也锻炼了我的数学思维能力。

在数学听课活动中，老师会提出各种各样的问题，要求我们在有限的时间内解决问题，这就需要我们具备很高的数学思维能力。

在这个过程中，我们需要掌握一定的数学知识，还需要具备一定的逻辑推理能力和数学建模能力。

在每次数学听课活动结束后，我都会觉得自己的数学思维能力得到了锻炼和提高，尤其是在解决问题的思维过程中，我会慢慢发现自己的思维方式也在慢慢改变。

同时，数学听课活动也促进了我们的数学学习兴趣。

在数学听课活动中，我们会接触到更多有趣的数学问题，也会与同学一起合作解决这些数学问题。

这种团队协作的学习方式，让我们在学习过程中更加有动力，我们会因为共同解决了一个数学难题而感到兴奋和自豪，也会因为各自的努力成果而感到满足和愉悦。

在这个过程中，我们也会从中找到学习数学的乐趣，对数学产生更浓厚的兴趣。

此外，数学听课活动也让我认识到，数学不仅仅是一门工具，更是一种思维方式。

在听课过程中，老师讲解的内容是丰富而有趣的，他们也会教会我们如何用数学思维去解决现实生活中的问题。

在数学的世界里，有着无限的可能性，我们可以用数学的方式去解释世界上发生的一切现象，也可以用数学的思维方式去解决现实生活中的各种问题。

这让我更加坚定了学好数学的信心，也让我觉得数学学习是一种享受。