桂林山水歌

第一篇：桂林山水歌贺敬之桂林山水歌贺敬之云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！水几重呵，山几重？水绕山环桂林城……是山城呵，是水城？都在青山绿水中……呵！此山此水入胸怀，此时此身何处来？……黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……呵！是梦境呵，是仙境？此时身在独秀峰！心是醉呵，还是醒？水迎山接入画屏！画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山，云罩江山几万年？——伏波山下还珠洞，室珠久等叩门声……鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——呵！桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！桂林山水入胸襟，此景此情战士的心——是诗情呵，是爱情，都在漓江春水中！三花酒掺一分漓江水，祖国呵，对你的爱情百年醉……江山多娇人多情，使我白发永不生！对此江山人自豪，使我青春永不老！七星岩去赴神仙会，招呼刘三姐呵打从天上回……人间天上大路开，要唱新歌随我来！三姐的山歌十万八千箩，战士呵，指点江山唱祖国……红旗万梭织锦绣，海北天南一望收！塞外的风沙呵黄河的浪，春光万里到故乡。

红旗下：少年英雄遍地生——望不尽：千姿万态“独秀峰”！——意满怀呵，才满胸，恰似漓江春水浓！呵！汗雨挥洒彩笔画——桂林山水——满天下！……第二篇：桂林山水《桂林山水》教学设计教学要求：1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。

2.学习“从中心句入手”学课文的方法。

3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。

4.有感情地朗读课文，背诵课文。

教学过程：一、启发谈话，导入新课。

同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。

桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。

每年都有成千上万的游客前往参观旅游。

为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。

（有条件的可让学生观看桂林山水的录像片断，边看边思：桂林山水给你留下什么印象？）二、直接揭示学习课文的方法：“从中心句入手”学课文。

作品导读1.《望星空》政治抒情诗《望星空》写于1959年。

全诗分四章，前两章写“我”瞭望辉煌的天空，对人间的不够美好和自己的渺小，不免感到迷惘和惆怅，但又尽量勉励自己要“沉着镇定”，不许“这般激荡”。

后两章写“我”迈进刚落成为人民大会堂，认识到原来的想法错了，怀着自豪的感情挺起了胸膛，决心和同志们一起，用自己的双手“把广漠的弯窿、变成繁华的天安门广场”。

诗人面对广袤无垠的宇宙星空和“大跃进”中的现实社会，思索人生的价值和意义，诚实地袒露自己复杂矛盾的心情，宣传人定胜天的革命信念，表现出积极进取的浪漫主义精神。

2．《桂林山水歌》《桂林山水歌》既是一首优美的山水诗，又是一曲深情的祖国颂。

诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境界：“云中的神呵，雾中的仙，/神姿仙态桂林的山!/情一样深呵，梦一样美，/如情似梦漓江的水!”神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。

诗句既抓住了桂林山水的自然特征，又富有浪漫主义的传奇色彩。

这首诗具有浓厚的民歌风味。

诗人为探索我国新诗发展的道路曾采用过多种诗体形式。

他的政治抒情诗大多采用马雅可夫斯基的“阶梯式”和热情奔放、约束较少的自由体，抒情短章则常用群众喜闻乐见的民歌体。

《桂林山水歌》歌咏桂林山水，显然适于采用清新明快、委婉抒情的民歌体，以构成一种近于咏叹调的形式。

诗人娴熟地运用陕北民歌“信天游”的调子，可与另一名篇《回延安》相媲美。

一赞南方桂林山水，一赞北方革命圣地，同曲异彩，令人颂倒。

诗句均由两行一节组成，语言自然流畅，有如行云流水，音韵节奏和谐，便于吟咏歌唱。

此诗因其意境、音韵俱佳、思想、艺术均有独到之处，在贺敬之的抒情诗中占有重要的地位。

《桂林山水歌》赏析《桂林山水歌》的作者是唐代著名诗人刘禹锡，他写这首诗的时候正任监察御史。

据记载：“禹锡至楚，以诗寄子由，子由和之。

”可见，这首诗是刘禹锡来到湖南以后，与朋友游览桂林山水所创作的。

你看那漓江的水呀，清得像一块透明的玻璃;漓江的山啊，秀丽俊俏，奇形怪状，让人感叹大自然的鬼斧神工!漓江的水就像温柔善良的仙女一样，缓缓地流动着，滋润着美丽的桂林城;漓江的山就像勇敢无畏的壮士，陡峭险峻，直插云霄，风景奇异!漓江的水不仅清澈、秀丽、灵巧，而且还比喻成“温柔善良的仙女”、“勇敢无畏的壮士”，简直是太贴切了!要是把这首诗的内容改为对联，也是恰到好处的。

你看，那上联是：“江水清澈灵巧秀美;下联是：“山石陡峭挺拔俊俏”。

在江中，一个“清”字，一个“灵”字，再加上“水”与“山”的比喻，非常形象地把漓江的水比作“温柔善良的仙女”;又把漓江的山比作“勇敢无畏的壮士”，写出了桂林山水的奇特、秀丽、俊俏。

漓江的水是用来“滋润”桂林的，它的品质优雅，温柔;漓江的山是用来“保卫”桂林的，它的性格刚强，直冲云霄，有无限的力量。

如果说漓江的水是一位温柔多情的女子，漓江的山则是一位英姿飒爽的小伙儿。

你瞧，他正站在山脚下，望着这秀丽的山色，欣赏着山中的美景。

桂林的山也很秀丽，有的像巨人一样高耸入云，有的像骄傲的公主挺立在高高的山顶，有的像一个巨大的蘑菇长在地面上……而且还各有各的特点呢！你看那边，这些像黄绿色宝石的山叫做叠彩山。

他旁边有个池塘，碧绿的水映着周围的青山，景色十分迷人!那里，有一片竹林，你听：风吹过竹叶的沙沙声，叮咚叮咚的，好听极了!走近细看，有的粗，有的细，有的弯，有的直，有的长……还有的像毛笔，有的像竹子……这里真是一个天然的竹子展览会呀!……这种景色，让人身临其境，仿佛置身于仙境。

我们现在的生活环境十分恶劣，都市被灰蒙蒙的烟雾笼罩着，即使白天，看不到蓝天，鸟儿飞翔的痕迹，水儿轻抚着身体的感觉，土壤中泥沙弥漫着空气的感觉……我想，如果桂林的山是“勇敢无畏的壮士”，那么漓江的水就是“温柔善良的仙女”，如果桂林的山是“勇敢无畏的壮士”，那么漓江的水就是“温柔善良的仙女”，两者相结合，定能孕育出世界上最纯洁、最清澈的地方——桂林。

《桂林山水歌》阅读练习答案第5课《桂林山水歌》同步练习一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。

１．黄河的浪涛塞外的风（）Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞２．水迎山接入画屏（）Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除３．此来关山千万重（）Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢４．歌中歌棗山山应我响回声（）Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当５．招手相问老人山（）Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公６．伏波山下还珠洞（）Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原二、选词填空（只填序号）。

１．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄装打扮奢淫逸撒木居小玲珑纵乡２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊角分明崇山岭英镖俏峭一子弹瓦三、按音写字或给加点字注音。

１．云罩江山几万年２．马（āｎ）上梦见沙盘上画３．桂林山水入胸襟４．恰似（ｌí）江春水浓５．三姐的山歌十万八千箩四、填空。

１．《桂林山水歌》的作者是，他是我国著名的，。

这首诗旧稿是年。

全诗用“”民歌形式写成，行一节，每节押一个韵。

在短语、句、节等方面多用，句式匀称，音调铿锵。

２．这首诗可分为四部分，开头至，是对桂林山水和城市特点的概括。

从第句到第句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。

从第句到句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。

最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。

五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。

１．赞美桂林山水的秀美风景。

２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。

３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。

4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。

六、阅读下面四节诗，回答问题。

招手相问老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。

１．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是。

献给祖国的颂歌——贺敬之《桂林山水歌》赏析"献给祖国的颂歌——贺敬之《桂林山水歌》赏析"，这是一首赞美祖国传统文化的歌曲，作者贺敬之将对祖国的热爱倾注于此。

《桂林山水歌》讲述了桂林这座美丽的城市，以及隐藏在它背后的传统文化。

通过对桂林山水的描述，作者向我们展示了祖国的美好景色，并鼓励我们去探索、了解我们祖国的传统文化。

在这首歌中，作者还称赞了桂林山水对中华文化的贡献，表达了对祖国传统文化的尊敬之情。

这首歌不仅是一首赞美祖国的歌曲，更是对中华文化的热爱与尊敬的表达。

1. 《桂林山水歌》的背景与创作《桂林山水歌》是著名的民族歌曲，由著名的作曲家贺敬之创作。

这首歌曲诞生于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放的关键时期，民族文化复兴的呼声日益高涨。

贺敬之在创作《桂林山水歌》时，正是受到了这种民族文化复兴的热潮的启发。

贺敬之选择了桂林这座美丽的城市为创作背景，并将桂林山水作为歌曲的主题。

桂林山水是中国古代四大名景之一，其美丽的自然风光吸引了许多文人墨客前来写生、题诗。

贺敬之在创作《桂林山水歌》时，也受到了桂林山水的启发，并将其美丽的景色描绘在歌曲中。

《桂林山水歌》的创作过程并不是一帆风顺的。

贺敬之在创作过程中，不仅要描绘出桂林山水的美丽，还要融入对中华文化的尊敬之情。

他花费了大量的时间来收集资料、调整歌词，最终才使《桂林山水歌》成为了一首优秀的民族歌曲。

2. 《桂林山水歌》的歌词内容分析《桂林山水歌》是著名的民族歌曲，其歌词内容给人留下了深刻的印象。

歌词内容分为三个部分：描述桂林山水的美丽、赞美桂林山水对中华文化的贡献、对祖国传统文化的尊敬。

首先，歌词中对桂林山水的描述十分细腻生动。

作者用桂林的众多景点来描述桂林的美丽，如："十里画廊绕山城"、"桂林山水甲天下"。

这些描述使人们能够感受到桂林的美丽，使人们对桂林产生浓厚的兴趣。

其次，歌词中还赞美了桂林山水对中华文化的贡献。

贺敬之聚焦作者贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。

1924年生，山东峄县人。

15岁参加抗日救国运动。

16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。

17岁入党。

1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。

这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。

历任中国作家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长等职务。

建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》等有名的诗篇。

听读——神游桂林山水解释下面词语的意思。

桂林山水甲天下：神姿仙态：居第一位比喻姿态非常美丽品读——走进桂林山水从诗歌“”句中，我读出桂林山水美在，不愧是桂林山水甲天下。

聚焦创作手法温馨提示如何赏析你喜欢的句子1、从该句在文中的作用来谈2、从修辞手法上分析3、从用语、遣词准确传神巧妙4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水!以虚写实以虚构或想象的手法写出现实中的人、事、物以虚写实的妙处作者在这里借用了天庭中迷蒙和飘缈的境界，来衬托山的神奇和美丽，神仙有多美的姿态，桂林的山就有多美的姿态；接下来写漓江的水，用“柔情似梦”形容水的清澈柔婉，情爱和梦境有多么深沉多么美好，漓江的水就有多么深沉与美好。

这种以虚写实的手法，传神地描绘出烟雨漓江的朦胧景象，将读者引进奇幻的艺术境界之中，使人遐想，以丰富的想像唤起人们的美感，把无限广阔的相像空间留给了读者。

以虚写实雪越下越大，仿佛是鹅毛从天上落下来一样，又好似天女散花，群仙跳舞，雪花们在半空中你拉住我，我抱住你，一团团，一簇簇，前拥后挤，犹如无数雪白的棉花球从天空中翻滚而下。

聚焦创作手法白发三千丈，缘愁似个长云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水水几重啊，山几重？水绕山环桂林城是山城啊，是水城？都在青山绿水中画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……感读——情满桂林山水从诗句中感悟诗人在“桂林山水满天下”中抒发的情怀！《桂林山水歌》发表于1961年10月号的《人民文学》。

壮族山歌歌词大全1.《桂林山水》。

桂林山水甲天下，阳朔山青水秀好。

山是青的，水是秀的，桂林山水美如画。

山青水秀画中游，桂林山水甲天下。

2.《八桂大地》。

八桂大地多奇峰，山峦叠嶂壮丽景。

山峦叠嶂壮丽景，八桂大地多奇峰。

翠绿峰峦巍峨立，八桂大地美如画。

3.《龙脊梯田》。

龙脊梯田如诗画，层层梯田美如画。

梯田层层如诗画，龙脊梯田美如画。

梯田层层水稻翠，龙脊梯田美如画。

4.《壮乡情》。

壮乡情浓似酒，山青水秀美如画。

山青水秀美如画，壮乡情浓似酒。

壮乡山水情意长，壮乡情浓似酒。

5.《壮家花鼓》。

壮家花鼓鼓声响，喜庆节日舞蹈场。

花鼓鼓声喜庆场，壮家节日舞蹈响。

花鼓喜庆声声响，壮家舞蹈节日场。

6.《壮乡春天》。

壮乡春天花盛开，桃花李花美如画。

桃花李花美如画，壮乡春天花盛开。

春风吹拂花香满，壮乡春天美如画。

7.《壮家姑娘》。

壮家姑娘花枝招，笑靥如花美如画。

笑靥如花美如画，壮家姑娘花枝招。

姑娘花枝笑靥美，壮家姑娘美如画。

8.《壮乡夜色》。

壮乡夜色美如画，星光璀璨月儿圆。

星光璀璨月儿圆，壮乡夜色美如画。

夜色美如画星光璀，壮乡月儿夜色圆。

这些歌词展现了壮族山歌的独特魅力，歌颂了壮族人民的生活、情感和民族精神，也反映了他们的历史、传统和文化。

壮族山歌是壮族人民的宝贵文化遗产，它们承载着丰富的民族情感和深厚的历史底蕴，是壮族文化的重要组成部分。

让我们一起珍惜和传承壮族山歌这一独特的民间艺术，让这些美丽动人的歌词永远在世代传唱中流传下去。

桂林山水歌阅读理解答案1. 什么是《桂林山水歌》？《桂林山水歌》是一首古老的中国山水诗，描述了中国桂林地区独特的山水景观。

这首诗被广泛传诵并成为桂林地区的代表性文化作品之一。

2. 诗句解析2.1 第一句：“桂林山水甲天下”这句话表达了桂林山水美丽壮观的特点。

其中“桂林山水”指的是桂林地区的自然景观，而“甲天下”表示其在全国范围内排在首位。

2.2 第二句：“阳朔西江胜于洞庭”这句话是在比较阳朔地区的西江和洞庭湖的美丽程度。

表明阳朔地区的西江景色更胜于洞庭湖。

2.3 第三句：“夜游四次看清宿”这句话描述了作者夜晚游览桂林山水的次数，每次都能看到清澈的宿县。

2.4 第四句：“兴晚欣赏负监岩”这句话表达了作者晚上观赏负监岩的兴趣与欢喜之情。

3. 诗歌理解这首《桂林山水歌》描绘了桂林地区的山水之美。

它用简练的语言描述了桂林山水秀美的景观特点，以及作者对这些景色的喜爱之情。

诗中首先赞美了桂林山水的壮丽：桂林山水被誉为“甲天下”，说明了它在全国范围内的独特地位。

接着作者选择了阳朔地区的西江进行比较，认为其胜过洞庭湖。

这表明阳朔的西江景色更加壮丽美丽。

诗中还提到了作者多次夜晚游览桂林山水，每次都能看到清澈的宿县。

这表达了作者对夜晚桂林山水美景的热爱与欣赏。

最后，诗中还提到了作者对负监岩的兴趣和欢喜之情。

这表明作者在晚上观赏负监岩时感到愉悦与快乐。

总的来说，这首诗通过简洁的语言描绘了桂林山水的壮丽景色，并展现了作者对这些景色的喜爱与向往。

4. 思考与拓展4.1 桂林山水的文化意义桂林山水作为中国的自然景观之一，具有深厚的文化意义。

它不仅是中国古代诗词中常见的描绘对象，也是中国文化中重要的艺术题材之一。

桂林山水的独特之处在于其奇峰怪石和流水飞瀑的组合，形成了独特的山水景色，让人流连忘返。

4.2 桂林山水的旅游价值桂林山水的美丽景色吸引了大量的游客。

每年都有许多国内外游客前往桂林观赏其独特的山水景观。

桂林山水旅游业也成为了桂林地区的重要经济支柱，为当地带来了丰厚的经济收益。

桂林山歌
桂林山水胜过仙，
山似仙姑尽笑颜。

七星岩上迎宾客，
三姐对歌百鸟喧。

象鼻下凡宁作兽，
不愿回宫做神仙。

桂林山水胜过画，
漓江丝带瑶池牵。

两岸奇峰仙女舞，
笔架狮雄手搭肩。

更有九马飞奔急，
腾云驾雾上九天。

桂林山水胜过诗，
桃花源里能耕田。

燕子湖上明眸亮，
杨柳春风飘饮烟。

双双游鱼水中戏，
片片水草荡秋千。

桂林山水胜财源，
美景印入货币面。

人流如潮四季旺，游轮如梭累腰弯。

露天剧场千人集，顶风冒雨不回还。

桂林山水胜过梦，山也美?硭?也甜。

更有美食加美果，绣球抛到怀里边。

至今梦中尝美酒，魂牵阳朔山水间。

【《桂林山水》片断赏析一】贺敬之桂林山水歌赏析（出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

）师：这段话该怎么读？请你从中选择一句，试着读一读。

（学生自由选择朗读。

）师：谁来读读描写“静”的语句？（指名读。

）师：找到“静”的感觉了吗？（学生点头示意。

）师：从哪儿找到的？生：他把“静”字读得很轻，拖得很长，给人一种宁静的感觉。

师：你听得真仔细，体会得也不错。

那你能读得更“静”吗？（这位学生读得很投入。

）师：现在，感觉更“静”了吗？（学生连连点头。

）师：（播放录像。

）你们瞧，这就是漓江的水。

你们看得见它在流动吗？（生齐：看不见。

）听得见水流的声音吗？（生齐：听不见。

）多静啊！（学生齐读描写“静”的语句。

）师：谁来读读描写“清”的语句？（指名读。

）师：刚才，我听你在读“清”这个字时，读得特别短促。

这是为什么呀？生：因为漓江的水很清爽，没有拖泥带水的感觉。

师：你真会读书。

其他同学是怎么理解的？生：因为漓江的水可清啦，我们已经看到了江底的沙石。

师：（播放录像。

）看，漓江的水多清啊，江底的沙石清晰可见。

（学生齐读描写“清”的语句。

）师：现在，谁愿意来读描写“绿”的语句？（指名读。

）师：怎么样，读出“绿”的感觉了吗？生：有一点。

要是声音再放开些，会更好。

师：那你来试试，行吗？（这位学生读得挺有激情的。

）师：这回，感觉满眼是绿了吗？（学生纷纷点头。

）师：你能不能说说是怎么理解的？生：因为漓江的水很清，桂林的山很绿，青山倒映在清水里，水变得很绿很绿，感觉是很明快的。

所以，我读得比较响亮。

师：（带头鼓掌，然后播放录像。

）瞧，放眼望去，一片绿色，漓江的水真美啊！（学生齐读描写“绿”的语句。

）师：（播放乐曲。

）让我们一起伴着优美的乐曲朗读这句话，再次来感受一下漓江水的独特美。

（学生读得声情并茂。

）师：听你们绘声绘色地朗读，老师突然有这样一个灵感：这儿有一段漓江水的录像，想请你们给录像配音。

《桂林山水歌》原文欣赏及赏析《桂林山水歌》是我国著名的政治抒情诗人贺敬之的作品。

这既是一首优美的山水诗，又是一曲深情的祖国颂。

开篇的四句把读者引入了一种心驰神往的艺术境界，生动地描绘出桂林山水的那种朦胧之美，引人遐想的美，令人心醉的美，使人向往的美。

下面是小编给大家带来的《桂林山水歌》原文欣赏及赏析，欢迎大家阅读!《桂林山水歌》全文内容：云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深啊，梦一样美，如情似梦漓江的水!水几重啊，山几重?水绕山环桂林城……是山城啊，是水城?都在青山绿水中……啊!此山此水入胸怀，此时此身何处来?黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……啊!是梦境啊，是仙境?此时身在独秀峰!心是醉啊，还是醒?水迎山接入画屏!画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声。

(第一层)招手相问老人山，云罩江山几万年?伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声……鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来!大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里啊!桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美!桂林山水入胸襟，此景此情战士的心——是诗情啊，是爱情?都在漓江春水中!三花酒掺一份漓江水，祖国啊，对你的爱情百年醉……(第二层)江山多娇人多情，使我白发永不生!对此江山人自豪，使我青春永不老!七星岩去赴神仙会，招呼刘三姐啊打从天上回……人间天上大路开，要唱新歌随我来!三姐的山歌十万八千箩，战士呵，指点江山唱祖国……红旗万梭织锦绣，海北天南一望收!塞外的风沙呵黄河的浪，春光万里到故乡。

红旗下：少年英雄遍地生——望不尽：千姿万态“独秀峰”!意满怀呵，情满胸，恰似漓江春水浓!呵!汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下!(第三层)诗歌赏析：这首诗具有浓厚的民歌风味。

诗人为探索我国新诗发展的道路曾采用过多种诗体形式。

他的政治抒情诗大多采用马雅可夫斯基的“阶梯式”和热情奔放、约束较少的自由体，抒情短章则常用群众喜闻乐见的民歌体。

[桂林山水歌贺敬之原文]关于桂林山水歌原文及介绍【--自我介绍】原文：《桂林山水歌》云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水!水几重呵，山几重?水绕山环桂林城……是山城呵，是水城?都在青山绿水中……呵!此山此水入胸怀，此时此身何处来?……黄河的浪涛塞外的风。

此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……呵!是梦境呵，是仙境?此时身在独秀峰!心是醉呵，还是醒?水迎山接入画屏!画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山，云罩江山几万年?——伏波山下还珠洞，室珠久等叩门声……鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来!大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——呵!桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美!桂林山水入襟，此景此情战士的心——江山多娇人多情，使我白发永不生!对此江山人自豪，使我青春永不老!七星岩去赴神仙会，人间天上大路开，要唱新歌随我来!三姐的山歌十万八千箩，战士呵，指点江山唱祖国……红旗万梭织锦绣，海北天南一望收!塞外的风沙呵黄河的浪，春光万里到故乡。

红旗下：少年英雄遍地生——望不尽：千姿万态“独秀峰”!——意满怀呵，情满胸，恰似漓江春水浓!呵!汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下!……相关介绍：《桂林山水歌》作者贺敬之，1924年生，山东峄县人。

40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集。

贺敬之作为我国当代著名诗人，向以“量少质精”著称于世。

诗作善于把握和表现重大题材，具有雄浑豪放的气势和浓烈的时代精神。

《放声歌唱》、《雷锋之歌》等长篇政治抒情诗，以其火样的激情和阶梯的形式名扬我国诗坛;《回延安》、《三门峡歌》等意境、音韵精美的抒情短章，亦脍炙人口，广为流传。

《桂林山水歌》既是一首优美的山水诗，又是一曲深情的祖国颂。

诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境界：“云中的神呵，雾中的仙，/神姿仙态桂林的山!/情一样深呵，梦一样美，/如情似梦漓江的水!”神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。

《桂林山水歌》贺敬之阅读答案（1）填空。

《桂林山水歌》的作者是_________，他是我国著名的________、_________。

全诗用_________民歌形式写成，_________行一节，每节押一个韵。

在短语、句、节等方面多用_________，句式匀称，音调铿锵。

（2）诗歌赏析。

这首诗可分为四部分，开头至_________，是对桂林山水和城市特点的概括。

从第_________句到第_________句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。

从第_________句到_________句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。

最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。

（3）下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的是①赞美桂林山水的秀美风景。

②表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。

③由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。

④歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。

（4）阅读下面四节诗，回答问题。

招手相问老人山，云罩江山几万年／——伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——①本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是____________________。

②作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于____________________________________________的憧憬。

（5）如果你是桂林人，你将如何向大家介绍自己的家乡？解析：（1）贺敬之；诗人；剧作家；信天游；两；对仗（2）“都在青山绿水中……”；第9句，第20句；第21句，第28句（3）③；由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。

（4）①老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山、屏冈山、穿山②光明和解放（5）“桂林山水甲天下”。

桂林山水歌原文及介绍桂林山水歌原文及介绍桂林山水歌原文及介绍由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。

如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!原文：《桂林山水歌》云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水!水几重呵，山几重?水绕山环桂林城……是山城呵，是水城?都在青山绿水中……呵!此山此水入胸怀，此时此身何处来?……黄河的浪涛塞外的风。

此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……呵!是梦境呵，是仙境?此时身在独秀峰!心是醉呵，还是醒?水迎山接入画屏!画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山，云罩江山几万年?——伏波山下还珠洞，室珠久等叩门声……鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来!大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——呵!桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美!桂林山水入襟，此景此情战士的心——江山多娇人多情，使我白发永不生!对此江山人自豪，使我青春永不老!七星岩去赴神仙会，人间天上大路开，要唱新歌随我来!三姐的山歌十万八千箩，战士呵，指点江山唱祖国……红旗万梭织锦绣，海北天南一望收!塞外的风沙呵黄河的浪，春光万里到故乡。

红旗下：少年英雄遍地生——望不尽：千姿万态“独秀峰”!——意满怀呵，情满胸，恰似漓江春水浓!呵!汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下!……1959年7月，旧稿1961年8月，整理(选自《贺敬之诗选》，山乐人民出版社1979年版)相关介绍：《桂林山水歌》作者贺敬之，1924年生，山东峄县人。

40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集。

贺敬之作为我国当代著名诗人，向以“量少质精”著称于世。

诗作善于把握和表现重大题材，具有雄浑豪放的气势和浓烈的时代精神。

《放声歌唱》、《雷锋之歌》等长篇政治抒情诗，以其火样的激情和阶梯的形式名扬我国诗坛;《回延安》、《三门峡歌》等意境、音韵精美的抒情短章，亦脍炙人口，广为流传。

桂林山水歌阅读答案一。

教材说明本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。

这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。

二。

设计理念。

实践证明，学生语文知识和能力的获得，主要不是通过教师的“讲”，而是通过学生自己的“读”获得的。

因此，小学语文教学要体现“以读为本”的思想，”要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感受语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。

三。

教学设计教学要求：1、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

3、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。

背诵课文。

4、尝试通过“研究朗读”加深理解课文的方法。

教学重点1、理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。

2、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。

教学准备：投影仪、投影片(复合片)教学过程一。

激情导入师：万里长城雄伟壮观，它是人类文明史上的奇迹，是人类文明的见证。

然而千万年来，神奇的大自然也在缔造着一个又一个伟大的奇迹。

我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。

今天，我们就去一睹它迷人的风采。

(板书课题)二。

观察图画师：(投影出示桂林山水画面)看，这就是桂林山水的部分景色，青山绿水，非常美丽。

谁能为大家介绍一下这美丽的景色(学生介绍时，教师引导侧重于观察有顺序有重点，叙述的语言要生动。

)过渡语：如此秀美的风光，该用怎样的语言来描写它呢三。

初读课文1、看画面，听录音，整体感知课文。

2、简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。

如在本课中“啊”就这样读：真静啊(nga);真绿啊、真奇啊(呀);真秀啊(哇)真险啊(哪)。

(注：学生了解“啊”字读音这一特点即可，为什么这样变化不必讲。

本课出现的让学生读准，读对。

)3、学生自由读课文，注意字音。

4、检查朗读情况。

四。