新闽教版英语三年级下册教学设计教案

闽教版三年级英语下册全册教案step4. homework1.熟读课文。

2.完成《一册通》上本课的练习。

板书设计：unit4 lesson7head face mouth eye ear nose necktouch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/necklesson 8教学目的与要求1.复习人体部位词：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck2.学习生词；art,then,next3.学习句型：this is your art teacher.now draw a face and two eyes.then draw a nose and a mouth.what's next?4.熟读chant:what's that?5.掌握字母e在绝对开音节中的读音。

教学重难点：1、单词：art,then,next2、句型：this is your art teacher.now draw a face and two eyes.then drawa nose and a mouth.what's next?教具准备一支水笔，一个有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具猫。

教学时间：1课时教学过程：一。

复习1.有教师发出指令touch your head/face/mouth/ear/eye/nose/neck. 学生做动作。

2.同座位同学之间交换发指令：touch yourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck. 请听指令的一方作动作。

二。

导入请绘画好的同学上台画出教师发放的指令：draw a cat.三。

阅读故事1.观看vcd，并讲解课文内容。

2.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。

3.教师播放录音，要求学生跟读。

四。

做课文练习2“图文配对”教师先解释句型i have……的意思，然后复习单词red,black，并解释big,long 的意思。

《英语教学参考书》第二册新编Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首着名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A功能：购买生日礼物时谈论的语言。

通过学习，能用英语征求他人的意见。

综合活动1：情景对话教师把将教室布置成购物场景，请当天过生日的孩子上台，给他戴上生日帽，说：Let’s buy a present for ×××.你们有什么建议？请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。

3. 用今天所学的新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。

Part B教学目标◆语言知识目标：1.学习单词here, bird和cake，并懂得运用。

2.学习句子：Happy birthday!Here’s a present for you.What’s this?It’s a rabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音。

4.学说韵律诗：A Black Cat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。

◆语言技能目标：1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。

2.能根据图片说出bird, cake,并能看图识词。

课题Unit1 Birthday PartA 课时1课时教学目标：1．能听说读单词及短语:birthday, buy, present, for you, card, what about……, football.2．掌握a 在单词cat, bag, hat, black. 中的发音，并掌握这四个单词。

3．能听懂会说句子Please come to my birthday party. Let’s buy a present. What about a …? 2．能运用已经学的句子进行对话表演。

3．喜欢并积极参加英语活动。

教学重难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演。

教具准备：教师准备教学磁带，单词卡片，足球，礼物盒，贺卡，人物头饰学生准备教学过程：Step1 Warm-up1．Greetings2．Enjoy a song : Happy New Year.Step2 RevisionFree talk: In the New Year, Let’ sing, Let’ dance, Let’ have a party.,Step3 presentation1．Listen to the misic“Happy Birthday”and show the phrase: Birthday party.2．Show the title : Unit 1 Birthday PartA3．Learn the words of “birthday”4．用卡片(Sally)引出Please come to my birthday party..5．Make a chant：party, party, party . Please come to my birthday party..6．T：Let’s buy a present for Sally . OK?7．Show the card of “present”and make a chant: present, present,buy a present. Let’s buy a present.8．Teacher show the present box and open it: What about a pencil-case?9．Learn the sentence: What about a …?10．Game:请一学生上台，从礼物盒中抽出一样礼物，并问：What about a …?教授单词：football , birthday card并引导其他的学生用“Good idea.”回答。

闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案播放vcd 跟读磁带教学反思与建议本课继续学习巩固关于身体部位单词，利于指令动作反应游戏有效复习操练上节课所学单词，并调动课堂气氛，要特别强调的是单词单复数形式的使用，结合画画活动，让学生在活动中学习本课句型。

上课时间年4月1日第2节授课教师年级三年级学科英语备课时间年3月24日课题unit 5 parts of the body (2) lesson 9主备教师参与教师教学目标 1.掌握单词：leg, hand, arm, foot, feet, knee, clap, wave, stamp, bend 2.能听懂：clap your hands. stamp your feet. wave your arms. bend your knees.并按照指令做动作。

3.掌握句子：how many ___ can you see?i can see …重点、难点能熟练的读出句子并运用其进行交流。

资源准备1．some pictures of new words .2．a computer教学过程资源应用step l warm up1.greetings找教案2.sing a song: head ,shoulders,knees and toes.step 2 review1．review no. from 1 to 102．play a game : touch your body.step 3 presentation1. unit 4 parts of the body (2) lesson 92. ask two students to the front of the classt: how many eyes can you see?t: how many ears can you see?lead students to say :i can see…continue like this:noses, necks, heads3. learn the new words:legt: how many legs can you see?s:i can see ….t:read after me :leg .ask students to tell leg and legs continue to learn hand,arm,feet4.look at the screen and read after the vcdhow many legs can you see? i can see_____legs.how many hands can you see? i can see_____hands.how many arms can you see? i can see_____armshow many feet can you see? i can see_____feet.step 4 play a game1. ask the winner to clap their hands2. ask the last to stamp their feet3. ask the other students to wave their arms ,bend their knees4. do as the vcd.。

Unit 1 BirthdayPart A一、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词birthday, buy, present, card, football.2. 学说句子Please come to my birthday party.Let’s buy a present.What about a football.Oh, no. /Good idea.3. 学习字母a在闭音节中的发音。

4. 学唱歌曲：Happy Birthday to You.5. 功能：购买生日礼物时讨论的语言。

◆语言技能目标1. 能认读和正确书写单词birthday, buy, present, card, football.2. 能根据图片说出football，present和card，并能看图识词。

3. 通过学习，能用英语征求别人的意见。

◆情感态度通过本课学习使学生有兴趣听英语，说英语，敢于开口，乐于模仿。

在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣。

在给好朋友，亲人选礼物过程中感受友情，亲情的温暖。

二、教学用具单词卡片，课件三、教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语歌曲：Happy Birthday to You。

2. 欣赏歌曲之后，揭示并板书课题：Unit1 Birthday Part A 引出新单词birthday的学习。

Step2 Presentation（一）句型教学1. 教学句子：Please come to my birthday party。

（1）播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说什么，引出句子Please come to my birthday party的教学。

（2）出示单词卡片，教学party和my birthday party，并板书。

（3）教学句子Please come to my birthday party，并根据意群，引导学生读好这个句子。

Game——唱反调。

英语教学参考书第二册Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。

他们把它当做个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。

除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。

它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。

4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。

）礼物也可以说成gift。

5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。

）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。

）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。

idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea （who he is）.（我不知道他是谁。

《英语教学参考书》第二册新编Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首着名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A功能：购买生日礼物时谈论的语言。

通过学习，能用英语征求他人的意见。

综合活动1：情景对话教师把将教室布置成购物场景，请当天过生日的孩子上台，给他戴上生日帽，说：Let’s buya present for ×××.你们有什么建议？请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。

3. 用今天所学的新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。

Part B教学目标◆语言知识目标：1.学习单词here, bird和cake，并懂得运用。

2.学习句子：Happy birthday!Here’s a present for you.What’s this?It’s a rabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音。

4.学说韵律诗：A Black Cat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。

◆语言技能目标：1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。

2.能根据图片说出bird, cake,并能看图识词。

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

《英语教学参考书》（三年级下册）Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。

他们把它当做个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。

除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。

它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。

4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。

）礼物也可以说成gift。

5．What about a rabbit（一只兔子怎么样）What about...可用于征求意见或询问消息，意为“......怎么样？”或“......好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。

）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。

）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。

idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。

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他们把它当做个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。

除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you. 但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

3．party 为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。

它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party 意为“中国共产党”。

4．Let ’s buy a present.（咱们买个礼物吧。

）礼物也可以说成gift 。

5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样? ）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite ？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。

）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。

）idea 在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。

闽教版三年级下册英语教案(一)闽教版三年级下册英语教案Lesson 1: My Room•Objectives:–Students will be able to identify and name items in their room.–Students will be able to describe the position of items using prepositions.•Materials:–Picture cards of items found in a room.–Flashcards with prepositions (on, in, under, etc.). •Procedure:1.Warm-up activity:•Show a picture of a room and elicit vocabulary related to the items in the room.•Use flashcards to review prepositions ofposition.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showing picture cards one by one and eliciting the names fromstudents.3.Practice:•Divide students into pairs and have them take turns describing the position of the itemsusing prepositions.•Encourage students to use full sentences and ask questions to their partners.4.Consolidation:•Have a few pairs of students demonstrate their descriptions to the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Assign a homework task where students draw their own room and label the items usingEnglish vocabulary.•Encourage students to use prepositions to describe the position of the items.Lesson 2: At the Zoo•Objectives:–Students will be able to identify and name animals found at the zoo.–Students will be able to use the verb “can” to describe the abilities of animals.•Materials:–Flashcards with pictures of different zoo animals. •Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards of various animals and elicittheir names from students.•Ask if they have ever been to a zoo and whatanimals they saw.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showing theflashcards one by one and eliciting the namesfrom students.•Model the use of the verb “can” to describethe abilities of animals (e.g. “A monkey canclimb trees.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing the abilities of differentanimals using “can.”•Encourage students to be creative and think of unique abilities for each animal.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirdescriptions with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Guess the Animal” game where eachstudent describes an animal’s ability and theother students guess the animal.Lesson 3: Daily Routines•Objectives:–Students will be able to talk about their daily routines using simple present tense.–Students will be able to use time expressions to sequence their daily activities.•Materials:–Flashcards or pictures representing different daily activities.–Time expression cards (e.g. morning, afternoon, evening, etc.).•Procedure:1.Warm-up activity:•Review time expressions by showing the cardsand eliciting when each time occurs.•Ask students to share one activity theyusually do at each time.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different dailyactivities.•Model sentences using simple present tense todescribe the activities (e.g. “I brush myteeth in the mornin g.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing their daily routines usingsimple present tense and time expressions.•Encourage students to ask follow-up questionsto their partners.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirdaily routines with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Daily Routine Memory Game” whereeach student takes turns flipping over twocards to find matching daily activities anddescriptions.Lesson 4: My Family•Objectives:–Students will be able to identify and name family members.–Students will be able to describe their family using possessive pronouns.•Materials:–Flashcards or pictures representing different family members.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different familymembers and elicit their names from students.•Ask students to share something about theirfamily.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different familymembers.•Model sentences using possessive pronouns todescribe family relationships (e.g. “This ismy sister. Her name is Lily.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing their family members usingpossessive pronouns.•Encourage students to ask questions about each other’s families.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share abouttheir families with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Have students create a family tree using their own names and the names of their familymembers.•Encourage students to use possessive pronounsto describe the relationships.Lesson 5: Food and Drinks•Objectives:–Students will be able to identify and namedifferent food and drinks.–Students will be able to express their preferences using “like” and “don’t like”.•Materials:–Flashcards or pictures representing different food and drinks.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different food and drinks and elicit their names from students.•Ask students to share their favorite food ordrink.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different food anddrinks.•Model sentences using “like” and “don’tlike” to express preferences (e.g.“I likepizza. I don’t like broccoli.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns expressing their preferences fordifferent food and drinks.•Encourage students to ask each other abouttheir preferences.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirpreferences with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Food and Drinks Bingo” game wherestudents have to match the food and drinkscalled out with the pictures on their Bingocards.Lesson 6: My Hobbies•Objectives:–Students will be able to identify and namedifferent hobbies.–Students will be able to talk about their ownhobbies using “I like” or “I don’t like”.•Materials:–Flashcards or pictures representing different hobbies.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different hobbies and elicit their names from students.•Ask students to share one hobby they enjoydoing.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different hobbies.•Model sentences using “I like” or “I don’t like” to talk about hobbies (e.g.“I likereading. I don’t like playing soccer.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them take turns talking about their own hobbies using“I like” or “I don’t like”.•Encourage students to ask questions about each other’s hobbies.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share their hobbies with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Have students create a poster or collageshowcasing their favorite hobbies.•Encourage students to use sentences todescribe each hobby.。

Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。

他们把它当做个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。

除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。

它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。

4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。

）礼物也可以说成gift。

5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。

）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。

）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。

idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。

Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。

他们把它当做个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。

除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。

它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。

4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。

）礼物也可以说成gift。

5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。

）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。

）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。

idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首着名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

闽教版小学英语三年级下册教案闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

闽教版小学英语三年级下册教学设计年级：三年级学科：英语课题Unit 1 Birthday Part A 课时一课时集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容Unit 1 Birthday Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football,a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a …?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程旁注一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:….T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

)三、导入新课1.教Please come to my birthday party.(运用老虎布偶引出Please come to my birthday party.)T: party, party, come to my party.教师出示单词卡片和课件。

Come to my party, please. Row… , Row…,Row…,Row…抽排操练2. 教Let’s buy a present.T：Let’s buy a present for Mr. Tiger.（手拿礼物），present ,present, buy a present 教师带读(出示课件)操练词组buy a present 游戏：喊出来（引出What about a football?）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil , football）3. 教What about a …?以及单词football, cake, cardT: What about a pencil?T: What about a football?①（出示课件和单词卡片）T: A football. A football. （升降调带读）游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词②跟读What about，并用What about a …造句,教师引导孩子用“Good idea.”回答。