新人教版八年级物理上册+第五章《透镜及其应用》+原创复习导学案(无答案)(共2课时)

透镜及其应用复习（一）导学目标知识点：1、通过凸透镜的认识，更进一步理解透镜的作用。

课时：1课时导学方法：归纳比较法导学过程：课前导学：实像和虚像的区别：______________________________________________________测定焦距的方法：________________________________________________________光距的分类：____________________________________________________________课堂导学：实像与虚像的理解区别1、实像：由实际的光线（直线传播的光线、折射光线）相关的能用光屏承担的像。

凡是实像是倒立的（例小孔成像，照相机、投影仪、幻灯机）。

2、虚像：由反射光线或射线光线的反向延长线相交的，不能用光屏承接的像。

凡是虚像是正立的（例平面镜成像，放大镜，潭清疑水浅）。

测凸透镜焦距的方法1、平行光束法；2、等大像法探究照相机照相技术1、被照景物环境较暗怎么办？2、照全班学生合影时，有人不在取景窗内怎么办？3、照学生登记照只照上半身相应怎么办。

光具分类1、对光有会聚作用的光具有________________。

2、对________发散3、对光既不会聚也不发散的光具有：平面镜、玻璃方砖。

教师引导、学生自我小结：通过本节学习，你学到哪些知识？关于透镜的规律有哪些？课堂练习：1、下列对①平面镜成像；②放大镜成像；③小孔成像；④照相机照像的描述中，正确的是（）A、应用光的反射定律的是①③B、应用光的折射规律的是②③C、所成像是实像的有②④D、所成像是虚像的有①②2、利用紫外线可使荧光物质发生荧光，人们制成了（）A、验钞机B、遥控器C、微波炉D、超声波诊断仪3课后练习：1、生活、生产中常用到光学知识：在开凿大山遂道中，用激光引导掘进机的掘进方向，是利用了光沿________；有时人们把电视机遥控器的红外线发射窗，对着电视机对面墙壁发射，也能控制电视机。

《透镜及其应用》复习学案【知识整理】1、中间厚、边缘薄的透镜叫；中间薄、边缘厚的透镜叫。

通过透镜两个球面球心的直线叫做，简称主轴；主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不改变，这个点叫做。

凸透镜对光有作用，即光折射后主轴；凹透镜对光有作用，即光折射后主轴。

2、凸透镜能使跟主轴平行的光线折射后会聚于主轴上的某一点，这个点叫做，用字母“F”表示；焦点到光心的距离叫做，用字母“f”表示；焦距越短，会聚作用越。

凹透镜的焦点是平行于主轴的光线折射后的折射光线的反向延长线交于主轴上的点，没有实际光线交于这点，故为虚焦点。

3、三种特殊光线：①过光心的光线，经透镜折射后，其传播方向；②平行于主轴的光线，经凸透镜折射后将经过异侧；经凹透镜折射后将变得发散，其折射光线的反向延长线过同侧；③对凸透镜来说，从焦点发出的光经凸透镜折射后将主轴射出；对凹透镜来说，延长线过焦点的光经凹透镜折射后将主轴射出。

4、在光具座上，凸透镜应置于蜡烛和光屏之间；应使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在，以使像呈现在。

5、凸透镜成像规律：（1）是实像与虚像的分界点；是放大与缩小的分界点；（2）凸透镜所成的实像一定是立的，像物侧；所成的虚像一定是正立的，像物侧；（3）成实像时，物近像像变；成虚像时，物近像像变。

6、眼球结构好象一架照相机。

晶状体和角膜的共同作用相当于一个可以改变焦距的,当睫状体放松时，晶状体变薄，焦距变，就可以看清远处的物体，依靠眼睛调节能够看清的最远点叫做眼睛的远点，正常眼睛的远点在；当睫状体收缩时，晶状体变，焦距变短，就可以看清近处的物体，依靠眼睛调节能够看清的最近点叫做眼睛的近点，正常眼睛的近点在大约cm处。

正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做距离。

7、近视眼产生的原因是晶状体太,折光能力太,或者眼球在前后方向上太长,因此来自远处的某点的光会聚在视网膜,到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。

八年级物理上册《第五章透镜及其应用》导学案（新版）新人教版1、知道透镜及透镜对光线的作用2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

4、了解近视眼与远视眼的成因及矫正。

5、了解显微镜、望远镜的原理。

方法与过程：在复习过程中运用概括、总结与讲练相结合的方法。

重难点：凸透镜成像及其应用时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结3分、巩固9分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）导课:复习本章学习内容导入【复习回顾】复习本章知识，构建知识网络1凸透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用2凹透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用3 光心：用字母_____表示，凡是通过该点的光，其传播方向4 焦点：一束平行光通过凸透镜后会聚在一点，这个点叫______，用字母__、5焦距：焦点到______的距离，用字母______表示6主光轴：通过________的直线7实像：是由_____光线会聚而成；____用光屏承接；是____立的8虚像：是由反射光线或折射光线的_____会聚而成；______用光屏承接；是__ _立的9物距：______到光心的距离，用字母______表示10像距：______到光心的距离，用字母______表示11照相机：成______、______、______像12 投影仪（幻灯机）：成______、______、______像13放大镜：成______、______、______像14凸透镜成像规律当u>2f时，成___、____、___像，像距v______、，应用______。

当u=2f时，成____、____、___像, 像距v______，应用______。

当f<u<2f时，成___、___、___像, 像距v______，应用______。

当u=f时，______像, 像距v______，应用______当u<f时，成___、____、____像, 像距v______、，应用______。

光学复习·透镜及其应用复习目的：1、通过归纳能说出透镜对光的作用、会画三种特殊光路、能分清实像和虚像。

2、根据凸透镜成像规律作图理解五种不同情况下成像情况并记忆规律3、通过练习熟练应用知识点，强化对知识点的理解。

复习重点：三种特殊光路、凸透镜成像规律。

复习难点：凸透镜成像规律、眼睛和显微镜望远镜原理一、两种透镜通过凸透镜的三条特殊光线：通过凹透镜的三条特殊光线：1、根据要求，完成下列光路图。

2、请在下图虚线框内画上正确的透镜;二、凸透镜成像规律物距(u) 像距(v) 正倒大小虚实应用u>2f 2f>v>f 倒立缩小实像照相机u=2f v=2f 倒立等大实像测焦距2f>u>f v>2f 倒立放大实像投影仪u=f - - - 不成像-u<f v>u 正立放大虚像放大镜成倒立、缩小实像成倒立、等大实像成倒立、放大实像不成像成正立、放大虚像3、（1）一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图所示，由图可知，此透镜的焦距为 cm。

（2）把烛焰放在凸透镜前32 cm处时，经过透镜可以形成一个、的像。

（3）把烛焰放在凸透镜前22 cm处时，经过透镜可以形成一个、的像。

（4）把烛焰放在凸透镜前12 cm处时，经过透镜可以形成一个、的像。

4、小明用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）实验前应先调节器材高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心和光屏的中心大致在。

（2）器材处于图甲所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，这与（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的成像特点相同。

（3）将蜡烛移动至20cm刻度处，应将光屏移动到（填序号）范围的某一位置才能再次在光屏得到清晰的像。

A.50cm−60cmB.60cm−70cmC.70cm−80cm（4）将蜡烛移动至45cm刻度处时，取下光屏，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的放大的（填“虚”或“实）像。

人教版物理八年级上册教案（导学案）第五章透镜及其应用本章讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用.内容包括：透镜、生活中的透镜、凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜.本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.本章教学以各种透镜及其应用为学习对象，培养学生对科学的兴趣.本章只介绍了凹透镜最基本的常识，把凸透镜基本知识、凸透镜成像的规律以及应用作为教学的主要线索.为了加深学生对知识的理解、提高学生的学习兴趣，本章教学要尽量从日常生活现象引入.为了加强实践和探究活动，教学时要把科学探究作为教学的重要形式，突出学生的探究活动，注重将传统教学和科学探究相融合.教学中要注意开阔学生的视野，扩大学生的知识面，使学生更好地理解透镜.【教学目标】1.在知识与技能方面：了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用；理解凸透镜的成像规律和应用；认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正；大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生乐于参与实验、制作的兴趣.通过学习“眼睛和眼镜”，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉保护视力.通过学习“显微镜和望远镜”，培养学生将科学技术应用于日常生活、探索宇宙的意识，并初步认识到科学技术对社会发展和人类生活的影响.【教学重点】透镜及其对光的作用，凸透镜成像的规律，凸透镜在生活、生产、科学研究中的应用.【教学难点】凸透镜成像规律的探究，眼睛看远近物体时睫状体和晶状体的变化情况，近视眼、远视眼的成因及其矫正.本章共有5节，建议8课时.第1节透镜…………………………….1课时第2节生活中的透镜………………….1课时第3节凸透镜成像的规律……………..2课时第1课时探究凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用第4节眼睛和眼镜……………………….1课时第5节显微镜和望远镜………………….1课时本章复习和总结………………………….1课时1.比较法：学习透镜时，通过观察透镜的外形，找出凸透镜、凹透镜的不同点.学习眼睛和眼镜时，通过了解眼睛的结构，弄清人的视物原理，然后将近视眼、远视眼和正常眼比较，进而才能有效地采取矫正方法.2.实验探究法：用实验探究方法探究凸透镜成像规律.第1节透镜课题透镜课型新授课教学目标知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.过程与方法1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，得出两种透镜的不同结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.2.经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力.情感、态度与价值观1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生双边教学活动，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯.在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法和动手操作能力.教学重点凸透镜和凹透镜对光的作用；测量凸透镜的焦距的方法.教具准备透镜一组、光具座、光源、老花眼镜、近视眼镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、激光演示器、手电筒、多媒体课件.教学难点理解会聚、发散.教学课时1课时课前预习1.透镜分为凸透镜和凹透镜.边缘薄、中间厚的透镜为凸透镜；边缘厚、中间薄的透镜为凹透镜.2.透镜上通过两个球面球心的直线叫主光轴，每个透镜主光轴上有一个特殊的点，叫透镜的光心，凡是通过透镜光心的光线其传播方向不变.3.实验表明凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用.4.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点，焦点到光心的距离叫焦距，凸透镜有实（填“虚”或“实”）焦点，凹透镜有虚（填“虚”或“实”）焦点.课堂互动探究巩固复习教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的习题（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上，然后用投影仪打在屏幕上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察宇宙，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前面所说的放大镜的镜片，眼镜的镜片，照相机、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，请同学们说说想了解有关透镜的哪些问题呢？生1：什么叫透镜？生2：近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？生3：透镜对光有什么作用？看来同学们对透镜有很浓厚的兴趣，下面我们就一起来学习有关透镜的知识.新课学习凸透镜和凹透镜1.透镜的种类教师出示一组透镜，引导学生认真观察它们的结构（不可用手摸），然后说说它们有什么不同，可以如何进行分类.学生观察、比较、讨论后，积极发言.生1：透镜都是透明的，它们的表面是球面的一部分.生2：透镜可以分成两类，一类是两面往外凸，也就是中间厚，边缘薄.另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.教师鼓励学生的回答，并进行总结和板书.教师总结：（1）透镜是一种折射镜，是用玻璃、石英等透明物质磨制而成的，它的表面是球面的一部分.光通过透镜经两次折射后改变光路，透镜遵守光的折射规律.（2）透镜都具有一定的厚度，其厚度直接影响对光的作用，透镜可以分成两类：凸透镜和凹透镜.板书：透镜的分类:中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜.教师展示一个老花眼镜和近视眼镜，请几名同学上讲台通过观察和触摸的方式，对它们进行分类.生1：我发现近视眼镜中间薄、边缘厚，它应该是凹透镜.生2：我发现老花眼镜中间厚，边缘薄，它应该是凸透镜.教师鼓励学生的回答，并引导学生给例1中的透镜进行分类，加深学生的理解.【例1】(多媒体展示)如图所示的六块透镜中，属于凸透镜的有，属于凹透镜的有(用字母表示).解析：中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜，这样的透镜有B、E、F三块；中间薄、边缘厚的透镜是凹透镜，这样的透镜有A、C、D三块．答案：B、E、F A、C、D2.透镜的主光轴和光心教师用多媒体播放透镜的结构图（如下图），引导学生观察透镜的主光轴和光心.研究透镜时常用到两个科学术语：主光轴和光心.如图所示，通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴.主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心.可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心.板书：1.主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴.2.光心：主光轴上经过透镜中心的点叫做透镜的光心.透镜对光的作用同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？生：有亮点产生.请同学们说说这个亮点是怎样形成的.生1：“亮点”很亮说明它进入我们眼睛中的太阳光较多.生2：亮点的形成是因为太阳光通过凸透镜都会聚到亮点上了.同学们分析得很对.现在，让我们调整凸透镜到纸的距离，使纸上的光斑变得最小、最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来.换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？生1：说明了凸透镜能使太阳光会聚成亮点.生2：用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑，因此凹透镜不能使太阳光会聚.同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.板书：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用.焦点和焦距下面我们再一起学习关于透镜的两个重要科学术语——焦点和焦距，它们决定了透镜对光的折射能力.教师用多媒体播放视频“凸透镜的焦点和焦距”和“凹透镜的焦点和焦距”，并讲解.【例2】（多媒体展示）某同学让凸透镜正对着太阳光，用光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后的现象，如图所示，移动光屏使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜10cm.据此，我们可以确定此透镜的焦距为（）A.5cmB.10cmC.15cmD.20cm解析：阳光可看做平行光，通过凸透镜的太阳光在光屏上会聚的那个亮点是此凸透镜的焦点所在的位置，它到凸透镜的距离就是此凸透镜的焦距，所以题中凸透镜的焦距为10cm. 答案：B透镜中的三条特殊光线在透镜中有三条特殊的光线分别是：①平行于主光轴的光线；②通过焦点（或反向延长线通过焦点）的光线；③通过光心的光线.这三条光线通过透镜后的折射情况是怎样的呢？下面我们就一起来探究它们.教师用多媒体播放课件“透镜中的三条特殊光线”，并讲解.透镜中的三条特殊光线（多媒体课件）课堂小结这节课我们学习的重点是知道凸透镜、凹透镜对光线的作用，及凸透镜、凹透镜的焦点、焦距.掌握三条特殊光线作图，理解会聚和发散.学习时应做好实验，认真观察现象，并注意运用已学过的光路可逆性原理来完成有关的光路图.板书设计教学 1.我在教学过程中首先注意引导学生观察身边的现象，从生活走向物理并由这第2节生活中的透镜课堂互动探究导入到的图象；放大镜可以将较小的、眼睛不易辨清的物体放大.我们的生活中有许多地方离不开凸透镜制成的神奇的眼睛，下面我们就一起来探究“生活中的透镜”.新课学习照相机教师出示照相机实物，引导学生观察照相机的构造，然后思考下列问题：（用多媒体展示）思考题：(1)照相机前面的镜头是什么透镜？(2)照相机的构造是什么样的？(3)为什么同样的照相机能照出全景和非全景的像？(4)有时拍出的像很白，有时拍出的像很暗，这是怎么回事？(5)我很想知道照相机为什么能照像？(6)物体的像是怎样成像在胶片上的？学生回答：（讨论、交流后积极发言）（1）照相机前面的镜头是凸透镜.（2）照相机由镜头、暗箱、调焦环、光圈环、胶片等组成.（3）照相机通过调节物距和像距从而得到全景和非全景的象.（4）光线强拍出的像发白，光线弱拍出的像较暗.（5）光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片.（6）因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上.看来大家对照相机的学习很感兴趣，在课前的准备也很充分，下面我们一起来动手制作一个“模型照相机”.学生们兴趣很浓，相互讨论，并根据教材P94“想想做做”制定了两个方案.方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，并能前后滑动.在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模型照相机.方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模型照相机就做成了.这两个方案都很好，也可行.现在我们按照方案制作好照相机后，对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕之间的距离，说说能观察到什么？生：看到一个缩小的、倒立的清晰的像.大家做的很认真，观察的也很仔细，现在看投影.教师用多媒体播放课件“照相机”，并进行讲解.照相机（多媒体课件）（1）照相时，物体离照相机镜头越远，物体在胶卷上所成的像越小，像的距离（底片或胶片到镜头的距离）越近，暗箱越短.（2）照相机的特点：①物体离照相机镜头的距离要大于胶片到照相机镜头的距离.②拍近处的景物时，应使镜头往前伸，使镜头离胶片远一些；拍远处的景物时，应使镜头往后缩，使镜头离胶片近一些.③胶片上的像与物体相比是上下倒立、左右颠倒的.④像和物体分别在镜头的两侧.⑤像一定比物体小.板书：照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.【例1】（多媒体展示）如图所示，照相机的镜头相当于一个，胶片相当于，来自物体的光经过镜头会聚在胶片上形成一个(填“倒立”或“正立”)、(填“放大”或“缩小”)的像．答案：凸透镜光屏倒立缩小投影仪教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？学生分组观察，教师指导学生看教材P95图5.2-3“投影仪成像原理”，介绍结构.生：投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕等组成.教师演示投影仪的使用过程：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点.生1：天花板上得到一个倒立、放大的像.生2：平面镜的作用是使像反射到屏幕上.生3：投影仪能把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.教师鼓励学生的回答，然后出示一个幻灯机，引导学生观察它的结构和使用过程，并说说它的特点.生1：幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.生2：幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.生3：反光镜是凹面镜.生4：光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.生5：幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.生6：幻灯机能成倒立、放大的像.生7：幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像.生8：幻灯机有专用幻灯片.投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用更方便.教师用多媒体播放课件“投影仪”，并讲解.投影仪(多媒体课件)投影仪成倒立、放大的实像，像到镜头的距离总大于投影片到镜头的距离.在实际操作投影仪的过程中，我们可以注意到要使像放得更大，应使镜头离投影片更近，同时投影仪离屏幕更远些.板书：投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.放大镜我们桌子上放有一个放大镜（展示给学生看），放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字，然后回答放大镜成像的特点.生1：放大镜能使书上的字放大，字是正立的.因此放大镜能成正立、放大的像.生2：放大镜成像和照相机、投影仪不同，放大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的.生3：刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊.生4：伸直胳膊拿着放大镜看外面的景物是倒立和缩小的.生5：放大镜成的像与物在凸透镜同一侧.生6：放大镜成的像不能承接到屏幕上.教师鼓励学生的回答，然后用多媒体播放课件“放大镜”，并讲解.放大镜(多媒体课件)（1）放大镜实质上是一个凸透镜，焦距一般较大.把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，可以看到物体正立、放大的像.（2）从放大镜的探究使用可以获得以下信息：①放大镜成的是正立、放大的虚像.②放大镜起放大作用时，被观察物体要离它很近.③物体和所成的像在透镜的同侧，不能在另一侧或同一侧用光屏承接.④放大镜离物体越近成的像越小，离物体越远成的像越大，但距离大到一定程度时，就起不到放大镜的作用了.板书：放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.【例2】（多媒体展示）如图所示，是用放大镜观察一只蚂蚁时的情形，由图可知，通过放大镜看到的蚂蚁的像是由光的(填“反射”或“折射”)形成的.所成的像是(填“倒立”或“正立”)、(填“放大”或“缩小”)的像．解析：从蚂蚁身上反射出的光先通过放大镜的玻璃，再由玻璃射到空气中，发生了两次折射.所以我们看到的像是光折射形成的，蚂蚁的像相对于原蚂蚁倒、正没有改变，只是像变大了，所以成像的特点是正立、放大．答案：折射正立放大实像和虚像同学们，我们上一章学习过平面镜成像，它所成的像是实像还是虚像？生：虚像.因为我们用平面镜照镜子时，所成的像没有实际光线会聚，那是虚像.那么凸透镜成的像又是怎样的呢？请同学们设计一个实验，看谁能证实凸透镜成像的虚实.教师引导学生演示他们设计的凸透镜成像的实验（提示：用成像是否可以用光屏承接来判断像的虚实）.通过实验，点燃的蜡烛在离透镜较远的时候，在另一侧的光屏上能接收到蜡烛的像，说明了什么？生：说明了有实际的光线通过透镜后会聚成像.照相机、投影仪、放大镜哪个成的像是实像？为什么？生：照相机、投影仪成的像是实像，因为它们成的像可以用光屏承接，是实际光线会聚的像.放大镜成的虚像如何观察？生：凸透镜成的虚像和物体在凸透镜的同侧，眼睛在光屏的这一侧，透过凸透镜去看.教师用多媒体播放课件“实像和虚像的区别”，并讲解.实像和虚像的区别(多媒体课件)（1）实像是由实际光线相交而成的像;虚像不是由实际光线相交而成,而是由实际光线的反向延长线相交而成.（2）实像既能显示在光屏上,又可以用眼睛看到;虚像不能显示在光屏上,只能用眼睛看到.（3）实像总是倒立的，虚像总是正立的.板书：1.实像是由实际光线会聚而成的，可以用光屏承接.虚像是光线的反向延长线的交点组成的，用光屏承接不到，但用眼睛可以直接看到.2.光的反射所成的像都是虚像.小孔成像是实像.凸透镜成实像时，物体和实像分别位于凸透镜的两侧，成虚像时，物体和虚像位于凸透镜的同侧.【例3】（多媒体展示）下列几种情况成实像的是（）A.从平面镜中看到的像B.从河水中看到的游鱼C.从幻灯机屏幕上看到的火车D.从放大镜中看到的报纸上正立放大的字解析：A、B、D中虽然像形成的原因不同，但像都不能用光屏承接，都不是实际光线会聚而成的，因此是虚像；C是用光屏（屏幕）承接的，是实际光线会聚而成的，因此是实像.答案：C课堂小结同学们，通过今天的课我们学习了透镜在生活中的应用，了解了照相机、投影仪和放大镜的工作原理和成像特点，最后我们学习了凸透镜成实像和虚像的主要特征.好！这节课我们就学到这里，谢谢！板书设计教学反思1.以照相机等由凸透镜制成的神奇“眼睛”引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学过程；2.通过让学生从观察和实践中理解凸透镜的三种应用和各自的成像特点，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；3.通过自制模型相机，放手让学生观察放大镜，培养学生的动手能力，获得成功的愉悦.4.前一节课，认识了透镜，知道透镜对光的作用及原理，下一节课，通过实验深入探究凸透镜的成像规律.因此，本节课必须做好承上启下的作用.一方面，既要直观上感受生活中的透镜的作用；又要仔细观察、积极思考、明白它们的作用原理；另一方面，初步体会透镜成像的特点，为实验探究凸透镜成像规律打下基础.第3小节凸透镜成像的规律（共计2课时）第1课时探究凸透镜成像的规律课堂互动探究据上节学的知识大胆猜测，通过实验和探究活动来解决.新课学习探究凸透镜成像规律的实验教师引导学生根据上一节所学知识探究凸透镜成像规律.生1：照相时物体到凸透镜的距离比投影仪上胶片到凸透镜的距离大，这说明像是放大还是缩小的与物体到凸透镜的距离有关.生2：照相时底片到凸透镜的距离比投影仪的屏幕到凸透镜的距离小，这说明像是放大还是缩小的与像到凸透镜的距离有关.生3：照相机中镜头的凸透镜比投影仪镜头小，这说明像是放大还是缩小的与凸透镜的大小有关.生4：照相机和投影仪的物体和像在凸透镜的两侧，放大镜的像与物体在同侧.这说明成倒立还是正立的像和物体在同侧还是两侧有关.生5：放大镜要看清物体，离物体的距离一般要比照相机、投影仪中凸透镜离物体的距离小，这说明物体成正立、倒立的像与物体到凸透镜的距离有关.同学们猜想得很好.现在逐一讨论看看有没有哪个能排除掉.生：像是放大还是缩小与凸透镜的大小有关，可以排除.因为有的放大镜直径比照相机镜头直径小，也能成放大的像，有的摄影师拿的大焦距的镜头比投影仪的镜头大，成的像还是缩小的，所以可以排除掉.这个同学说得很好，我们鼓掌表示鼓励.现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确.学生分组讨论，制定实验方案，教师巡回指导.现在我们桌子上有光具座（上面的滑座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系）、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10~20 cm之间），我们先测出凸透镜的焦距.生1：让凸透镜在阳光下来回移动，找到最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜光心之间的距离，这就是凸透镜的焦距.生2：也可以让凸透镜离灯光5 m以外，找亮点，测定出凸透镜的焦距.教师引导学生动手测出凸透镜的焦距，并设计实验方案：①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置.②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.（注意：此操作的目的是使烛焰通过凸透镜所得的像呈现在光屏中央，便于观察与比较像与物体的关系）③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离.把数据记录成表.④继续把蜡烛向凸透镜靠近，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离，将数据记录成表.⑤当蜡烛移到一定位置上时，光屏上不能成像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡。

物理八年级上册期末复习导学案第五章透镜及其应用第1节透镜【知识要点】1、凸透镜：中间_____，边缘_____，对光有_________作用，有两个_________；凹透镜：中间_____，边缘_____，对光有_________作用，有两个_________。

2、主光轴、光心、焦点、焦距【巩固练习】1、凸透镜对光的作用，下列说法正确的是（）A、光通过凸透镜后会变成平行光B、光通过凸透镜后会相交于焦点C、只对平行于主光轴的光才有会聚作用D、对任何光都有会聚作用2、现有如下光学元件：A、平面镜，B、凸面镜，C、凹面镜，D、凸透镜，E、凹透镜。

在下列光学仪器或用具中用到了哪种器件？请把相应的字母填入空格：自制潜望镜用______，太阳灶用______，老花镜用______，汽车观后镜用______，近视镜用______，耳科大夫的额镜用______。

对光有会聚作用的是____________，对光有发散作用的是____________。

3、第2节生活中的透镜【知识要点】1、照相机：镜头相当于一个____________，胶片相当于____________。

成像特点：物体离镜头较_______，成____________________________________。

2、投影仪：镜头是一个_________，屏幕相当于_______，平面镜的作用是______________________。

成像特点：物体离镜头较_______，成____________________________________。

3、放大镜：由一个____________组成成像特点：物体离镜头很_______，成____________________________________。

4、实像和虚像【巩固练习】1、我们经常提到的像：A、小孔成像；B、平面像成像；C、站在岸上的人看水里的鱼；D、照机机拍摄的像；E、电影屏幕上的像；F、放大镜成像；G、汽车后视镜中的像。

鸡西市第四中学上学期物理导学案《第五章透镜及其应用章复习》导学案学习目标：复习本章的知识点，学会运用相应的知识点去正确的解决问题。

思维导航：扎实掌握本章的重点知识点，认真分析每个题与所给的已知信息或挖掘每个题所含的隐含条件，进而达到用正确的知识点去解决问题的目的。

一、复习旧知知识点：1、光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，其传播方向。

2、光的折射规律：（1）折射光线、入射光线和法线在；（2）折射光线、入射光线分居在；（3）光从空气射入水等其他介质时，折射光线法线，折射角入射角：光从水中斜射入其他介质时折射光线法线，折射角入射角。

（4）折射角随着入射角增大而，当光线从一种介质垂直入射到另一种介质时，其传播方向。

在折射现象中光路是3、如图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界面处发生反射和折射。

则是反射光线，是折射光线，侧是空气。

巩固题：1、当光从一种介质射向另一种介质时，下列说法中正确的是 ( )A．一定会发生折射现象 B．发生折射时，折射角一定小于入射角C．发射和折射不会同时发生 D．只要进入另一种介质，光速就会改变2、一束光以与水面成60°角从空气入射到水面同时发生反射和折射，则反射光线与折射光线的夹角范围为。

二、合作学习认识透镜。

知识点：1、透镜分和两种。

2、区分凸透镜和凹透镜的方法：3、三条特殊光线的画法：巩固题：1、为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个镜，它对太阳光的作用，可能会导致森林火灾．2．在下图方框中填入适当的透镜，并完成光路。

◆探究凸透镜的成像规律。

知识点：1、探究所用器材有：、、、。

探究时，应调整使它们大致在，目的是。

2、成像规律：3、从表中可得到以下一些规律：（1）成实像时：；（2）焦点是；（3）二倍焦点是。

巩固题：如图所示为“探究凸透镜成像规律的实验”：(1) 实验除了图中所示器材外，尚需，用它的目的是为了测量。

5.2 生活中的透镜
一、【目标导学】
知识目标：
1．了解透镜在日常生活中的应用。

2．掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点
3．掌握实像和虚像的主要特征
能力目标：培养学生观察能力
情感目标：培养实事求是的科学态度。

学习重难点：透镜在日常生活中的应用。

二、【自主学习】
自主学习：
1、生活中的透镜应用举例、、。

2、照相机的镜头相当于，胶卷相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成________________像。

3、投影仪的镜头相当于，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜，使屏幕上成像。

凹面镜的作用是
螺纹透镜相当于，平面镜的作用是
4、我们要想在屏幕上看到正立的像,幻灯片应插。

5、放大镜成像。

6、实像是光线会聚而成的，可以用接到，当然也能用眼看到，都是立的。

7、虚像不是由实际光线会聚成的，而是光线或光线的延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用接收，都是立的。

三、【合作探究】
合作探究：
1、掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像原理及光路
四、【展示质疑与小结】
本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？
五、【能力检测】
当堂训练
1．照相机的成像特点
2．投影仪（幻灯机）的成像特点
3．放大镜的成像特点
4．实像和虚像的主要区别。

六、【课外拓展】
完成课本96页动手动脑学物理
七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△。

透镜及其应用学案【学习目标】1．知识目标：(1)通过实验探究出凸透镜成各种像时物距、像距与焦距的关系，从而找出成像规律。

(2)了解凸透镜成像规律的相关应用。

(3)知道照相机、眼睛的成像原理；知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因；知道用凹透镜或凸透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。

(4)了解能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

2．能力目标：培养学生探究，探索新问题的能力；提高学生对章节知识体系的综合概括、整理能力3．情感、态度与价值观目标：通过对照相机、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力【学习重点】凸透镜成像规律及其应用【学习难点】凸透镜的应用【学习方法】归纳法、讲练结合法【学生自主学习】1.为了研究凸透镜成各种不同的像时，有什么规律，我们需要了解几个知识点：物距（u）：_________________________；像距（v）：_________________________；实像：能在_________上呈现的像，它是由实际光线_________而成的。

虚像：_________呈现在光屏上的像，光线的_________会聚而成，只能用眼睛观察到。

2.凸透镜成像时，什么时候像和物体在透镜两恻？___________________ 。

什么时候像和物体在透镜同侧？____________________ 。

3.凸透镜成实像时，物距减小，像距将如何变化？____________________。

像距与焦距间有什么关系？____________________。

4.凸透镜成像时，成缩小实像与放大实像的分界点在物距为凸透镜的处；成实像和虚像的分界点在物距为凸透镜的_____________处。

5.在“探究凸透镜成像”时，小明无论怎样移动光屏，在光屏上都无法观察到像，你认为可能原因有哪些？6．照相机成像性质是________________，物距的范围是_______________，人眼成的像的性质是____________________。

八年级物理上册《第五章透镜及其应用》复习导学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道透镜及透镜对光线的作用。

2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

4、了解近视眼与远视眼的成因及矫正。

5、了解显微镜、望远镜的原理。

【复习回顾】复习本章知识，构建知识网络凸透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用凹透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用光心：用字母_____表示，凡是通过该点的光，其传播方向焦点：一束平行光通过凸透镜后会聚在一点，这个点叫______，用字母__焦距：焦点到______的距离，用字母______表示主光轴：通过________的直线实像：是由________光线会聚而成；_____用光屏承接；是___ _立的虚像：是由反射光线或折射光线的_____会聚而成；______用光屏承接；是__ _立的物距：______到光心的距离，用字母______表示像距：______到光心的距离，用字母______表示照相机：成______、______、______像投影仪（幻灯机）：成______、______、______像放大镜：成______、______、______像当u>2f 时，成______、______、______像当u=2f时，成______、______、______像当f<u<2f时，成______、______、______像当u<f时，成______、______、______像眼睛的结构眼睛和眼镜的成像原理：类似于照相机近视眼、远视眼的形成原因及其矫正靠近人眼睛处的透镜片叫做______，靠近物体的透镜叫______。

显微镜的目镜和物镜一定都是凸透镜，但望远镜则不一定【课堂小结】【课堂练习】1、做透镜成像的实验时，烛焰的像在光屏的下边缘处，如果不改变烛焰和光屏的位置，而打算移动透镜使像移到屏的中央，应将透镜向_____移。

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透镜及其应用学习内容《透镜及其应用复习课》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标 1。

能认识凸透镜、凹透镜,理解透镜对平行光的作用。

2。

知道凸透镜的成像规律及其应用.【重点、难点】 3.知道近视眼和远视眼的成因及其矫正.4。

了解显微镜和望远镜的构造和原理。

教学环节预习一、独学：复习教材第90—106页的内容，独立完成《新课程探索与实践丛书》102页章末整合:二、互学:1。

独立完成《新课程探索与实践丛书》103—-104页的典型例题2.在①平面镜成像;②放大镜成像；③小孔成像；④照相机照像的描述中，正确的是（）A．应用光的反射定律的是①③ B。

应用光的折射规律的是②③C．所成像是实像的有②④ D。

所成像是虚像的有①②并在组内交流自己的看法展示三、质疑学生独立完成《新课程探索与实践丛书》104—106页的典型四、点拨1。

小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2。

教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1．总结凸透镜、凹透镜，对平行光的作用。

2。

凸透镜的成像规律及其应用。

3.近视眼和远视眼的成因及其矫正. 4。

显微镜和望远镜的构造和原理。

六、拓展1．点光源S从凸透镜主轴上焦点以内的发出的光，通过凸透镜后的光路，则下列说法正确的是（）A．凸透镜可以对光线起发散作用B．凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用C．通过凸透镜后的光线是发散的,因为凸透镜的作用是对光线起发散作用D．通过凸透镜后的光线发散程度比原来小,仍然是会聚的一种表现2。

5.1 透镜
一、【目标导学】
知识目标：
1．了解透镜的种类
2．掌握透镜对光的作用
3．了解透镜光路中的基本概念
能力目标：掌握透镜对光的作用。

情感目标：培养实事求是的科学态度。

二、【自主学习】
情景：为什么用照相机可以照出大小不同的照片？
（仔细阅读课本90-92页，完成下列题目）
1、生活中的透镜应用举例、。

2、凸透镜是，
3、凹透镜是
4、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用
5、是凸透镜的焦点。

三、【合作探究】
1、通过透镜光心的光线
2、与主光轴平行的光线通过凸透镜后
3、从焦点发出的光线通过凸透镜后
4、与主光轴平行的光线通过凹透镜后
5、延长线经过虚焦点的光线通过凹透镜后
四、【展示质疑与小结】
本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？
五、【能力检测】
当堂训练
1．透镜可以分为两种：一种为中间厚，边缘薄的，叫做____ ，它能使光线____ ；另一种为中间薄，边缘厚的，叫做____ ，它能使光线____ ．
2、图3－2中正确表示了光通过透镜的是( )
3、作出光通过图（甲）中三棱镜后光的大致传播方向，根据光路图可知，光通过三棱镜后向_________（填“顶点”或“底边”）偏折。

图乙和丙是两种透镜可近似看作三棱镜和玻璃块的不同组合放置，因此凸透镜对光有______作用，凹透镜对光有____作用。

4、完成下图的光路图
六、【课外拓展】
完成课本93页动手动脑学物理
七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△。

第五章透镜及其应用第1节透镜学习目标：1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距；2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

新知探究有关透镜的几个基本概念：1、凸透镜：________厚，________薄2、凹透镜：________薄，________厚3、主光轴：通过两个的直线4、光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向。

（透镜中心可认为是光心）5、焦点：凸透镜能使跟主光轴的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的，用“”表示。

6、虚焦点：跟主光轴的光线经凹透镜后变得，发散光线的相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫。

7、焦距：到的距离叫焦距，用“”表示。

总结：每个透镜都有两个焦点、两个焦距和一个光心透镜对光的作用1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。

（属于光的现象）对比：凸面镜：对光起作用。

凹面镜：对光起作用。

（属于光的现象）2、请画出平行光经过凸透镜和凹透镜的光路图（画三条）3、通过透镜的五条特殊的光线（1）当入射光线经过光心，经凸透镜或凹透镜折射后，折射光线的传播方向。

（2）当入射光线于主光轴，经过凸透镜折射后，折射光线经过。

（3）当入射光线经过，经过凸透镜折射后，折射光线于主光轴。

（4）当入射光线于主光轴，经过凹透镜折射后变得发散，折射光线的经过虚焦点。

（5）当入射光线对准凹透镜“对面”的虚焦点入射时，经过凹透镜折射后，折射光线于主光轴。

4、画出凸透镜、凹透镜对光的五条特殊光线。

思考：怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。

当堂检测1、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（）2、完成下面的光路图3、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰削成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。

4、在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶。

第一节透镜导学案学习目标：1.会识别凸透镜和凹透镜。

2.掌握凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3.掌握透镜的焦点和焦距。

学习重点：凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用课前预习：1．透镜在生活中很常见，仔细观察下面四幅图，凸透镜是（）A． B． C． D．2．常言道，水火不相容，但用透明冰块磨制成一个光学器件，却可以取火．这块用冰磨制成的光学器件相当于下面的（）A．平面镜 B．凸透镜 C．凹透镜D．近视眼眼睛片3．关于透镜，下列说法正确的是（）A．凸透镜对光线有会聚作用，通过凸透镜的光线一定会聚到一点B．不论是凸透镜还是凹透镜，经过透镜光心的光线方向都不变C．放在凹透镜焦点上的点光源，它发出的光线经透镜折射后光线平行于主光轴D．凸透镜有两个虚焦点，凹透镜有两个实焦点4．如图所示，将透镜置于太阳光下，在另一侧的纸上会形成光斑，说明（）A．该光斑是由光的反射形成的 B．该光斑一定在透镜的焦点上C．此类透镜可以制作近视镜片 D．此类透镜对光有会聚作用5．要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）A．凸透镜前任意位置 B．凸透镜的焦点上 C．凹透镜前任意位置 D．凹透镜的焦点上6．不平行的光束经凹透镜折射后，其折射光线（）A．不能交于一点 B．一定是平行的 C．可能交于一点D．一定交于一点7．如图所示是透镜对光的作用，其中正确的是（）A．B．C．D．8．如图是张老师戴上眼镜前和戴上眼镜后观察到远处桌面上试卷字母的情形，由此可以判断出张老师视力存在的问题以及所戴眼镜的镜片类型是（）A．远视眼凸透镜B．近视眼凹透镜C．远视眼凹透镜D．近视眼凸透镜互学探究一：认识透镜1、生活中的都是透镜。

2、透镜的分类：（1）观察课本图 5.1—1，图中列出的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分成两类，一类是，特点是另一类是，特点是3、透镜的基本概念：主光轴：通过两个球心的直线，用表示。

光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。

第一部分 学习要求：教学目标：知识与技能:研究并知道凸透镜的成像规律过程与方法：体验探究凸透镜成像规律的过程和方法情感态度与价值观：培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识教学重点:探究凸透镜成像规律教学难点：1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.教学用具:凸透镜、光屏、蜡烛、光具座(刻度尺）和火柴第二部分 学习过程：一、引入：利用凸透镜分别对着远处和近处的物体看来设置情景引入课题。

二、提出问题：像的大小、正倒和虚实与什么因素有关？三、猜想： A 、与物体到凸透镜的距离有关；B 、与焦距的大小有关；C 、与像到凸透镜的距离有关；D 、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。

四、设计实验：实验目的：探究凸透镜成像的规律。

实验需要测量的物理量： 1.物体到凸透镜的距离； 2。

凸透镜的焦距； 3.像到凸透镜的距离。

实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。

五、实验探究：介绍方法与步骤（1）将蜡烛放在较远处，使物距u ＞2f ，例如u=4f…u=3f…。

调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。

观察实像的大小和正倒.本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为辽宁省瓦房店市八年级物理上册 第五章 探究凸透镜成像规律导学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。

（2）把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间，例如u=1.8f…u=1。

2f…。

重复以上操作，进行观察和测量。

(3)继续移近蜡烛，使物距u＜f,例如u=0.8f…u=0。

3f…。

若在屏上不能得到蜡烛的像，则用眼睛透过透镜观察蜡烛的像。

并记录像的正倒、大小.提示1、将凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。

使火焰、透镜、光屏的中心在同一高度2、虚像：不是实际光线会聚而成,光屏上得不到的像。

实像:由实际光线会聚而成的，能显示在光屏上。

3、怎样找实像：当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时,光屏的位置才是像的位置4、怎样找虚像：透过凸透镜用眼睛观察物体所成的像.5、实验时注意分工合作,边实验边记录介绍实验器材(配合实验器材）凸透镜焦距f= ㎝实验数据记录表格学生讨论分析数据的特点并得出结论：物体到凸透镜的距离大于2倍焦距成的的像。