部编小学语文二年级上册口语交际：我爱做手工.pdf

口语交际：做手工
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。

(1)照样子，写一写。

想了想()了()()了()
懒洋洋() ()
(2)用“——”画出玲玲的构思。

(3)用“”画出玲玲的具体做法。

我做的是不倒翁。

先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑，然后再揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里，最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。

这样不倒翁就做好了。

(1)我做的手工是____________________。

(2)不倒翁分______步完成，用“——”分别画出，并标上序号。

树叶画
手工课上，老师教我们做树叶贴画。

我先拿一片树叶用剪刀剪成__________，做蝴蝶
的身子，然后拿__________做蝴蝶的翅膀，再找
________________做蝴蝶的眼睛，最后找
________________做蝴蝶的触角，一只______________________的蝴蝶就完成了。

参考答案：
口语交际：做手工
1．(1)说说听听笑眯眯乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。

(3)小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。

2．(1)不倒翁
(2)三①先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑。

②然后揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里。

③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。

3．椭圆的形状四片同样大的树叶两片大小一样的叶子两根细长的树叶漂亮。

部编版语文二年级教学设计
七星瓢虫
我带来的是一只七星瓢虫。

制作七星瓢虫要准本乒乓球一个，瓶盖一个，还要有彩纸、剪刀、胶带等。

我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。

然
后把头和身子用胶带固定在一起。

用红色的卡纸
剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆
片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢
虫的六条腿。

最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相
应的位置。

一个漂亮的七星瓢虫就做好了。

大家看，制作七星瓢虫是不是非常的简单。

课堂小结今天，我们的收获可真大呀！不仅学会了做手工，还学会了向别人如何介绍自己的手工作品。

课下，希望同学们学会更多的手工，向你的朋友
介绍。

板书
口语交际
做手工。

2017部编新人教版小学二年级语文上册。

口语交际：我爱做手工。

公开课教学设计手工活动是一种探索和求知的方式，也是促进大脑发育的活动。

通过动手做，我们能够学到更多的知识和技能。

手工活动可以培养孩子的自信心和自我认知。

正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信心。

本节课的教学目标是：1.学会按顺序介绍自己的制作过程，通过展示手工作品来实现。

2.在相互交流的活动中能够大声地讲解自己的作品，并且能够注意倾听别人说话。

3.培养学生良好的听说惯和口语交际能力。

本节课的教学重点是能够大声讲解自己的作品，并且能够注意倾听别人说话。

教学难点是养成良好的听说惯，提高口语交际能力。

在教学准备方面，我们需要准备相关的课件等。

本节课时安排为1个课时。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，今天我们来谈谈手工活动。

手工活动是一种很有趣的探索和求知方式，也是促进大脑发育的活动。

通过动手做，我们能够学到更多的知识和技能。

手工活动可以培养孩子的自信心和自我认知。

正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信心。

同学们，你们桌上摆放的小制作真是精巧玲珑，让我感到非常骄傲。

今天，我们一起来分享一下自己的成功和快乐。

请高举你的作品，大声地说：“看，这是我的作品！”接下来，我们来看一下几位同学的小制作。

二、示范引路，说明方法1、猜猜说说。

我们来玩一个游戏，叫做“猜猜说说”。

我会用一些词语来描述一个物品，你们需要猜出这个物品是什么。

然后，你们需要大声地说出这个物品的名字，并且介绍一下你是如何制作的。

这样，我们就可以相互交流，研究到更多的知识和技能。

2、展示交流。

现在，我们来看一下同学们带来的小制作。

请同学们按照顺序介绍自己的制作过程，并且大声地说出自己的作品名字。

同时，其他同学也需要注意倾听，积极地提出问题和交流意见。

这样，我们就可以更好地提高口语交际能力，培养良好的听说惯。

XXX小学语文科第三册教案设计（20XX-20XX学年度上学期）1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.8.158.15.202013:0213:02:27Aug-2013:022、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

13:028.15.202013:028.15.202013:0213:02:278.15.202013:028.15.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。

8.15.20208.15.202013:0213:0213:02:2713:02:275、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

范文一：我爱做手工有人喜欢画画.有人喜欢下棋.还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个“晴天小娃娃”。

准备好餐巾纸、彩笔等工具.我就开始做起来了。

首先.我拿出一张餐巾纸.用手揉成一个小圆球.再拿出一张餐巾纸.把小圆球包起来.拧两圈.上面部分就作为晴天小娃娃的头.下面部分就作为它的身体；然后.再拿出一张餐巾纸.拧成条系在它的脖子上.作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后.再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。

这样.一个“晴天小娃娃”就大功告成了。

我爱做手工.因为它给我带来了无穷的快乐！范文二：我爱做手工开学了.各个兴趣班都开始招生.我每天都能收到几张广告宣传单。

只要看到有手工制作的课程.我都会拿回家给爸爸妈妈看.因为我对做手工很有兴趣.平时喜欢折纸、剪纸。

我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹.还设计了一套化妆用具.爸爸妈妈都很佩服我。

可听说我要去上手工课.妈妈开始还不同意.因为我一直在学古筝.妈妈担心我学多了太累.只答应让我暑假学。

我告诉妈妈.这是我的爱好.我不会觉得累.经过再三恳求.妈妈终于答应了。

星期六早晨.爸爸带我去报名.我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼.问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我.是用面粉做的.我感到很惊奇.面粉竟能捏出这么精美的东西.我迫不及待地想学.可老师说要等报名人数够了才上课.我现在天天祈祷快点凑够人数。

范文三：我爱做手工我是一个很文静的女生。

也很爱做手工。

有一天.我和妈妈在家做了一只小白兔。

那天我先准备了一些纸杯.剪刀.蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体.再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵.手.尾巴。

再用蜡笔涂上颜色。

再用胶水把它们贴上。

再画上那美丽的三瓣嘴.红红的眼睛。

哇！！一只好漂亮的小白兔啊！！妈妈也跟着我做了一只。

那天我很开心。

范文四：我爱做手工“耶.真好.太棒了……”“咦.暑期113班的同学怎么啦？”“哦.原来113班的同学要做手工.是用袜子做玩偶呀！”老师把要用到材料发给了每位同学.材料有：一只黄灿灿的袜子.一团有松有软的棉絮.像珍珠一般大小的活动眼珠.胶水.剪刀……我一拿到材料就迫不及待地动工了。

小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际：我爱做手工》教学设计与反思小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际：我爱做手工》教学设计与反思口语交际：我爱做手工教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。

3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。

4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。

重点难点：培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

教学用具：课件教学过程：一、引入1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？2、揭示口语交际的内容：做手工。

二、准备玩具。

1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。

2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。

3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。

并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

三、分小组交流。

1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你喜欢或制作的玩具是什么？(2)它是什么样子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)认真倾听同学的发言。

2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

四、各小组请部分同学汇报。

1、请部分同学汇报交流。

2、老师和同学注意倾听。

特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3、其他同学倾听。

让其养成倾听的好习惯。

五、把你刚才交流的内容试着写下来。

1、学生动手写。

2、老师巡视指导。

六、成果展示。

1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

课题：口语交际《做手工》【教学要求】1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程。

2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。

【活动准备】1.学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2.把学生划分成若干个交际小组。

3.多媒体课件。

【教学重点】能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。

【教学难点】认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。

【教学课时】1课时【教学过程】（一）谈话导入，激发兴趣。

1.激趣：同学们,上节课老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。

（板书：做手工）3.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4.学生简单介绍。

5.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。

在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。

（二）创设情境，相互交流。

第一关：说一说1.课件呈现：（课件出示2）第一关：说一说（1）说清楚制作过程。

针对自己的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤。

（2）按顺序来说。

可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等进行练说。

2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。

最好把制作过程说得清楚些。

3.学生汇报：指名介绍自己的小制作。

今天，我在辅导班里做了一个有趣的游戏：做手工，用泥做出自己想做的东西。

首先，老师先发给我们一人一块泥巴，然后再摔熟了，就可以制作了。

我先在脑子里构思一下，决定做一个小女孩儿。

我先拿起一块大泥巴，把它放在手心里团成一个圆球，然后把它放在左手的手心里，用右手在它上面一按，小人的脸就做完了。

接下来，我要做小人的下身，先团成一个圆球，然后让它上面细而平，下面粗而平就可以了。

统编二年级上册第三单元《口语交际：做手工》教学设计【教材分析】《做手工》是统编教材小学语文二年级上册第三单元的口语交际内容，本次口语交际是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动提高学生的表达能力，同时养成认真倾听的好习惯。

教材插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品，如虫、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……从插图看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的，这也提示学生，可以和好朋友、家人一起完成手工作品，感受合作的乐趣。

教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。

按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象办法时用到的表示顺序的词语，在介绍制作过程时，学生也可以用上类似表示顺序的词语，让表达更加有序。

除了要落实说的要求，听的要求同样重要，听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。

【教学目标】1.能按照顺序介绍手工作品的制作过程。

2.养成专心听、静心听的好习惯，能够一边听一边记主要信息。

【教学重难点】重点：能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享，认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。

难点：能按照顺序介绍手工作品的制作过程。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、手工作品。

学生准备：提前自制一件手工作品，理清制作过程，可以写个小提示。

【教学过程】（一）参观作品，激发兴趣1.课前，在教室展览手工作品，学生自由参观欣赏。

2.师：我们的“手工节”如期举行，老师发现，大家都有一双灵巧的手，这些可爱、漂亮手工作品看得人眼花缭乱啊！这节课，就要请你这个手工小能手当一回小小解说员，跟大家介绍你是怎么做成手工作品的。

（板书课题：做手工）（二）示范引路，指导听说1.示范介绍（1）出示作品：瞧，这是老师的手工作品，是一幅树叶画——《孔雀开屏》。

（2）倾听要求：我的树叶画是怎么完成的呢？请小朋友们竖起小耳朵认真倾听，边听边记老师一步步是怎样做的。