笔算除法例5、6 课件

（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）<81 50×（ 3）<180 40×（ 2 ）<98
30×（3 ）<96 70×（5 ）<412 60×（8 ）<488
说出各题的商是几，应该写在什么位置。
2 40 80
5 60 300
9 30 270
5 70 350
2 40 83
5 60 312
9 30 273
3 30 9 7
90 7
04 延伸拓展
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
整十数除两位数的笔算方法：
1.被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写 在个位上； 2.余数要比除数小。
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
整十数除三位数的笔算方法：
1.先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够 除，再看被除数的前三位。 2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。 3.计算结果如果有余数，余数一定要比除数小。
人教版数学四年级上册
除数是整十数的 笔算除法
汇报人：当图网
目录
01 02
复习巩固
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新课导入
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03 重难点解析 在这里填加您的内容填加您的内容填加您的内容
04 延伸拓展 在这里填加您的内容填加您的内容填加您的内容
01 复习巩固
03 重难点解析
例1 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
92÷30=3（个）……2（本） 答：可以分给3个班。
例2 140÷30=
被除数是几百几十数， 除数是整十数。
你会计算这道算式吗？
这道算式被除数和除 数有什么特点？

方法简便，常常要看余 数的情况调商。
课堂练习
1.（ ）里最大能填几？
25×（ 7 ）<180 42×（ 5 ）<218
15×（ 8 ）<130 45×（ 4 ）<200
2.用竖式计算。
62÷16= 3……14
3 16 6 2
48 14
210÷34= 6……6 520÷65= 8
6 34 2 1 0
谢谢！
人教版 数学 四年级 上册
6 除数是两位数的除法
除数不接近整十数的 试商方法
课前导入
口算。 16×5= 80 15×4= 60 15×8= 120 25×4= 100
24×5=120 15×6= 90 25×2= 50 25×8= 200
探究新知
例 5 240÷26=
怎样能很快想出商？ 把26看作30来试商。
130÷15= 8（个）……10（千克）
8
15 1 3 0
120 10
8+1=9（个）
答：至少需要9个这样的纸箱。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除数不接近整十数的笔算方法：当除数不 接近整十数时，按照“四舍五入”法，试 商的次数比较多，可以根据不同的情况用 不同的方法来试商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
4.某印刷厂要将349张16开的白纸装订成每本38 张的笔记本，这些白纸最多可以装订成多少本这 样的笔记本？
349÷38= 9（本）……7（张） 9
38 3 4 9 342
7
答：这些白纸最多可以装订成9本这样的笔记本。
5.水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？

11 329 323 180 432 065 302
332 105 2 96 30 96 30
00
3.按要求在 里填上一个适当的数字，再计算。
（教材P86第12题）
可填1、2、3。
商是一位数 可填1、2、3、4、5、6、7。
1 25÷38=3……11 3
38 125 114
7 96÷82=9……58 9
2.用竖式计算。（画“ ”的题要验算）
725÷25= 29
29 25 725
50 225 225
0
489÷37= 13……8
13
37 489 37 119 111 8
37 × 12 3
111 验 37 算： 4 8 1
+8 489
2.用竖式计算。（画“ ”的题要验算）
784÷38= 20……24
6 除数是两位数的除法
第6课时 商是两位数的笔算除法
【学习目标】
1.掌握商是两位数的除法的笔算方法。 2.比较除数是一位数和两位数的笔算除法的异同。
【学习重点】
掌握商是两位数的除法的笔算方法。
【学习难点】
确定商的书写位置及商个位“0”的处理。
引入 1.不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的？
4 475
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么 相同点？有什么不同点？
除数是一位 数的除法
除数是两位 数的除法
相同点
1.试除的顺序相同，都是 从被除数的高位除起。
2.除到被除数的哪一位， 商就写在那一位的上面。
3.每求出一位商，余下的 数都要比除数小。
不同点
先试除被除数的 前一位……
先试除被除数的 前两位……

二、探究新知
验算一下，这样 计算对吗？
3 1 × 3 9 3 ＋ 1 9 4
0 0 0 0
940÷31＝ 30……10 3 0 31 9 4 0 9 3 1 0
如果被除数是930， 商的个位商几？
二、探究新知
930÷31＝ 30 3 0 31 9 3 0 9 3 0
3、不用竖式计算，写出下面各题的商是几位数。
巩固练习
糯木小学四（1)有35位同学，一共要擦 735块瓷砖，每人要擦几块？
735÷35=（21 ）块 21 35）735 70 35 35 0 答：每人要擦21块。
巩固练习
15 618 ） 13 14 3 ） 16 192 ）
24 288 ）
11 176 ）
24 720 ）
二、探究新知
612÷18＝ 34（组） 940÷31＝ 30……10 3 4 3 0 18 6 1 2 31 9 4 0 5 4 9 3 7 2 1 0 7 2 0
不同点 除数是一位数的除法先看被除数的前一位，前一 位不够除，再看前两位 除数是两位数的除法先看被除数的前两位，前两 位不够除，再看前三位
三、知识运用
3.计算下面各题。
14 54 7 8 4 54 244 216 28 20 31 6 4 9 62 29 30 12 3 6 4 36 4 20 38 7 6 2 76 2
90 ×（ 7 ）＜643
一、复习导入，揭示课题
1.不计算，说一说商是几位数。你是怎 么判断的？
4 494
商是三位数
7 246
9
9 8
6
2 7
商是两位数 商是两位数
商是一位数
494除以4，除数是一位数，先 看被除数的最高位，是4，与除 数相同，所以商是三位数。

被除数的前两位不够除， 要看前三位。
三、知识运用
人民教育出版社 四年级 | 上册
完成下面的竖式，说一说 你是怎么算的。
1.
3
10 3 0
30
0
2.
20
7 140 140
0
2 20 4 0
40 0
5 50 2 8 0
250 30
2 30 6 4
60 4
7 80 5 6 5
560 5
2 40 8 5
80 5
90
4
89 4 4 8
356
92
改商5
30
7
26 2 2 7
182
45
改商8
394÷48，因为394－336＝58，比除数 48大，说明商小了，要往大调。余数58 里还有1个48，所以应改商8。
做一做
29 ) 9 0
37 ) 1 8 5
人民教育出版社 四年级 | 上册
68 ) 2 7 2
思考： 上面各题，除数个位上的数分别是几？你是把除数看
2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写（ 商 ）。
二、探究新知
178÷30＝ 5……28
30 1 7 8 17＜30
5 30 1 7 8
150 28
人民教育出版社 四年级 | 上册
同同学学们能们先自在自己做己完题试成时着吗，用？ 竖遇式到算再什一试么算一问这试题道。了题？。
30×5
被30×除（数 的）5前接两近位17比8且30小小于， 该17怎8，么所办以？商（ ）5 。
30
8
31 2 7 0
248
22
20
8
23 1 9 6
184

成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
人教版
作业课件
数学 三年级 下册
2 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第5课时 0除以一个不是0的数、商中间有0的除法
1.填一填。 (1)0÷ =0, 里只有( 0 )不能填。 (2)计算8 2÷4时,要使商的中间有0且没有余数, 以填( 1或3 )。
里可
2.给大树找家。(连一连)
3.列竖式计算。 (1)906÷3= 302
态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
但手熟尔这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
5.解决问题。
梦依旅行社
罗田一日游 3人只需309元
家缘旅行社 罗田一日游 2人只需216元
绿岛旅行社 罗田一日游 4人只需408元
小芳想选人均价格最便宜的旅行社参加罗田一日游,应选哪家 旅行社?
309÷3=103(元) 216÷2=108(元) 408÷4=102(元) 102<103<108 应选绿岛旅行社。

尾数法
看被除数的最后几位和商 的最后几位是否相同，判 断商是否正确。
04除法的计算方法是将被 除数和除数列成竖式，然后从
高位到低位进行除法运算。
确定商的位置
在列竖式时，要确定商的位置 ，通常是从被除数的最高位开 始，逐位计算并确定商的位置 。
计算每一位的商
详细描述：通过引导学生先观察、再思考、最后动手计算，培养学生的思维能力和解决问题 的能力。
综合练习题
总结词：整合知识
详细描述：设计一些综合性的题目，将除法与其他数学知识相结合，如 加减乘除混合运算、应用题等，帮助学生整合数学知识，提高综合运用
能力。
详细描述：通过让学生独立完成或小组讨论完成，引导学生运用所学知 识解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
从被除数的最高位开始，逐位 计算每一位的商，并将余数传 递给下一位。
得出结果
最后一位的商计算完成后，得 出结果。
除法运算在实际问题中的应用
计算物品的数量
在实际生活中，除法运算可以用 于计算物品的数量，例如将一堆
物品分成若干份。
计算平均值
除法运算可以用于计算平均值， 例如计算一组数据的平均值。
解决实际问题
除法运算还可以用于解决一些实 际问题，例如时间、速度和距离
之间的关系等。
笔算除法与估算的关系
估算的概念
估算是指根据已知条件和经验，对未知量进行大致的推算。
估算的方法
估算的方法包括根据数据特征进行估算、根据生活经验进行估算、 根据计算法则进行估算等。
估算在实际问题中的应用
估算在实际问题中有着广泛的应用，例如在购物时估算价格、在行 程中估算时间等。
乘法计算
将被除数和商相乘，得到 商的积。

数学人教版三年级下册
2 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第1课时 两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算
学习目标
1.掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算方法和 竖式的书写方法。
2.结合具体情境，经历两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算探究过程，理解笔算除法的算理，能正确地进 行笔算。
3. 养成书写规范、工整的良好习惯，及计算能力和初步 的动手操作能力。
28 ÷ 2 =14 55 ÷ 5 =11
69 ÷ 3 =23 48 ÷ 2 =24
先用被除数十位上的数除以一位数， 商写在十位上，再用被除数个位上 的数除以一位数，商写在个位上。
探究新知
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
你知道了哪些 数学信息？
2.笔算除法 第3课时 练习
重点回顾
知识点1：整十、整百、整千数除以一位数（首 位能除尽）
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
得到结果 后，再在 后面添0 。
被除数的末 尾有几个0 ， 就添几个0 。
6 ÷3 =2 6 ÷ 3 = 2 6 ÷ 3 = 2 60 ÷ 3 = 20 600 ÷ 3 = 200 6000 ÷ 3 =2000
除数2乘6个一，积是 12个一，表示从被除 数中分掉12个一。
解决问题：
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？ 52 ÷ 2 =26（棵） 26
2 52 4 12 12
0
答：平均每班植树26棵。
计算正确吗？
当没有余数时，可以用
52 ÷ 2 =26（棵）
商和除数相乘来验算。
26
2 52 4

2 除数是一位数的除法
笔算除法 例5 商中间有0
口算
(1)36÷3=
(3)50÷5=
(5)29 + 0 =
4×0＝ 209×0＝
温
(2) 3 x 30 = 0乘
(4) 35 - 0 = 以任 何数
故 知 新
(6)24 ÷ 6=
0×0＝
都得
0×1＝
0
做完这些题，你有什么发现？
ห้องสมุดไป่ตู้究新知
例5
哪个数和5相乘得0？
（2）0除以任何不是0的数结果都等于0 （ ）
（3）被除数中间有0，商中间就有0。（ ）
比3. 书本24面做一做。
2 402 3 609 3 615
6 624
课堂反馈
4. 数学诊所。
（1） 1 0 4 6 624 6 24 24 0 （×√）
（2） 7
8 08 1
567 56
7 7
绿色圃中小学教育网
0÷5＝ 0
0和5相乘得0。
0÷2＝ 0 0÷8＝ 0
想一想：0除以任何不是0的数，都得 0 。
探究 新知
从图中你知道了
哪些数学信息？
（1）小明买了2 套中国古典名 著，每套花了多少钱？
探究新知 在求出商的最高位数以后，除到被除数
的哪一位不够商1，就对着这一位商 0
208÷2＝ 104
104
2 208 2
0
（√× ）
课堂作业
书本26面练习五第1题
多少钱？
216÷2＝ 108
简便写法：
108
2 21 6 2
10 8
2 21 6 2
1除以2不够商 1，就在十位上 写0占位。

除数是两位数的除法
用“四舍”法求商
一、复习导入
60 430
20
8 4
同学们，从题中你 知道了什么？要解 为什么用除法计算？ 怎样列式？ 决什么问题？
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？
同学们，从题中你 知道了什么？要解 为什么用除法计算？ 怎样列式？ 决什么问题？
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
比比谁最棒
完成下面的竖式。
32
9 6
41
8Hale Waihona Puke 5221 4 363
4 8 0
谁能帮帮我
70 72 9 6 3 8 6 3 0 8
把不对的改正过来。
6 3 1 6 3 1 8 2
50 53
×
70 72
8 9 6 3 8 5 67 46 8 6 2 50 53
×
5 3 1 6 2 6 5 5 1
商可能是几？
本节课的内容：
40 41 2 8 5 20 22 6 7 143 60 63 7 8 480
下节课的内容：
20 17 9 7 30 28 197 60 59 297
作业：第78页练习十四，第3题、第6题。
比比谁最棒
完成下面的竖式。
30 32
3 9 6 9 6 0
40 41
2 8 5 8 2 3
10 13
5 6 4 6 1 7 5 6 8 2 5 9
20 22
6 7 1 4 3 1 3 5 2 4 1 1
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

知识运用
口算
96÷3= 32
80÷20= 4
560÷80= 7
900÷30= 30
240÷60= 4
90÷6= 15
知识运用
列竖式计算
416÷32＝ 13
13 32 4 1 6
32 96 96 0
876÷84＝ 10······36
10 84 8 7 6
84 36
知识运用
148÷38= 3······34
54 72 72 0
除数是两位数的除法与除数是一位数 的除法有什么相同点？有什么不同点？
新课讲解
除数是两位数的除法计算
1. 从被除数的 高 位除起，先用除数试除 被除数前 两 位数，如果它比除数小， 再试除前 三 位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
14······26
14······28
54 784
20······19
20······29
19······29
31 649
课堂小结
1. 从被除数的 高 位除起，先用除数试除被除 数前 两 位数，如果它比除数小，再试除 前 三 位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
576÷18＝ 32
32
18 5 7 6 54
36 36
0
30 18 5 7 6
540
3
2 30
18 5 7 6 54
36 36
0
先算18除什么数？ 18除57个十，30×18=540， 商3个十，余3个十。
3个十加6个1等于36， 2×18=36，个位可以商2。

李思 万青
3个月用电数 309 420
平均每月用电数
103 3 30 3 09 3 0 0 9 9 0
103 309÷3＝ 420÷3＝ 0除以3等于0， 十位上商0。
3个月用电数 李思 万青 309 420
平均每月用电数
140 3 42 4 20 3 12 12 0 0 0
309÷3＝ 103 140 420÷3＝
猪八戒把西瓜都吃光了。他们三人得到了西瓜吗？
其他三人分不到了
通过这道题你知道了什么？谁来说说。
0÷ 3=0
0 除以任何不是 0 的数都得 0
树上一个桃 0除以任何不是0 子也没有。
的数都得0。
0÷3＝0 0÷4＝0
单位：千瓦时
李思 万青
3个月用电数 309 420
平均每月用电数 309÷3＝？
420÷3＝？
成人：15元 学生：8元 团体：5元
（10人以上）
2位老师带40名学生去公园玩， 怎么样买票合算？
总结:
在除法笔算过程中，遇到被除数中间那 一位上的数是0且前一位没有余数时，这 一位上的商是0，要在这一位上商0. 在一位数除以三位数的笔算过程中，除 到被除数的十位正好除尽，个位上是0， 就不必再除下去，只要在商的个位上写0 就行了。
唐僧师徒四人去西天取经，途中酷暑难忍， 走着走着，他们来到了一片瓜地，孙悟空 买了四个西瓜回来，本来想师徒四人每人 吃一个，可是突然猪八戒跑过来对师傅说： “师傅，师傅，还是我来分吧！”师傅同 意了他的请求，猪八戒想先尝尝再分，可 他吃了一块又一块，就忘了分西瓜的事， 一口气把西瓜全吃完了。
在 途 中 酷 暑 难 忍
走着走着来到了一片瓜地
5
1

30 92
90
2
注意：商的位置
第八页，共18页。
3
10 30 30 0
2 30 64
60 4
第九页，共18页。
2
20 40 40
0
2
40 85，可以分给几个班？
178÷30= 5（个）… 28（本）
5
3 0 178 150
28
余数要比 除数小。
答：可以分给5个班，剩28本。
商的位置
除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上 面。
余数的大小 每求出一位商，余下的数必须比除数小。
第十六页，共18页。
375÷42=15 ×
被被除除数 数的前两位比除数小，不够除， 商是一位数。
375÷17= 22……1 √
被除数的前两位比除数大，够除，商 是两位数。
第十七页，共18页。
2、（ ）里最大能填几？ 30×（ 2 ） < 85 40×（ 4 ） < 180 50×（ 5 ） < 251 40×（ 2 ）< 83 60×（ 8 ）< 508
1.先看被除数的前两位，如果前两位 不够除，就看被除数的前三位；
2.除到哪一位商就写在哪一位上；
3.每一步的除得的余数要比除数小。
第十三页，共18页。
运用拓展
（1）、甲乙两港之间的水路长 是384千米。小明上午7：00从 甲地上船，晚上7：00到达乙
地。这艘客船平均每小时航行 多少千米？
384÷12=32（千米/小时） 答：这艘客船平均每小时航行32千米。
四年级上册《笔算除法》例1、例2PPT课件 .ppt2演示文稿
第一页，共18页。
除数是两位数的除法
6.2 笔算除法

二、合作交流，探索新知。
6 2 5 6
2个百除以6， 商不够1个百， 怎么办？
一位不够看两位, 在十位商。
二、合作交流，探索新知。
4 6 2 5 6 2 4 1 为什么商的十位上是4 而不是别的数？余下的 “1”表示多少？ 4和6相乘等于24，最 接近25且小于25，余 下的“1”表示1个十。
二、合作交流，探索新知。
从被除数的首位除起，每次先用除数试除 被除数的前一位数，如果它比除数小，再 试前两位。 除到被除数的哪一位，就 把商写在那一位的上面。 余下的数必须比除数小。
三、反馈测评，巩固新知。
先判断商是几位数，再计算并验算。 81 验算： 4 3 2 7 8 1 3 2 × 4 7 3 2 4 4 + 3 3 3 2 7 61 5 3 0 5 3 0 5 5 0
里最小
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
4 6 2 5 2 4 1 1 2 6 6 2 4
结合除的过程，说 说竖式中每个数表 示的实际意义。 别忘了余数。
二、合作交流，探索新知。
256÷6＝ 42 （页）…… 4 （张）
4 6 2 5 2 4 1 1 2 6
6 2 4
答：可插满42页，还剩4张。
二、合作交流，探索新知。
比较这两道笔算，有什么相同点和 不同点。
验算： 6 1 × 5 3 0 5
三、反馈测评，巩固新知。
1 6 8 6 2 2 41 验算： 4 8 1 4 × 4 4 8 4 + 8 8 4 6 2 51 7 3 5 9 1 3 5 6 9 6 7 2 2 8
验算： 5 1 × 7 3 5 7 + 2 3 5 9
三、反馈测评，巩固新知。

十位
商
余数
余数
余数
一位数除两位数的笔算，要从被除数的（ ）除
6 8
1
4
0
8
4
8
2
2
（ ）
7
2
8
8
2. 数学小诊所。
×
三、知识运用
√
6 814084822（ ）72882. 数学
9 0
4
2
1
8
0
（ ）
0
1
0
5
0
×
2. 数学小诊所。
被除数
400
270
720
63
84
99
除 数
2
3
9
3
2
3
商
200
90
80
21
4233Βιβλιοθήκη 口算被除数400270720638499除 数239323商2
2、四年级2个班一共植树52棵，问四年级平均每班种多少棵树？
52÷2=____（棵）
2、四年级2个班一共植树52棵，问四年级平均每班种多少棵树？
四年级平均每班种多少棵树？
三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些
四、布置作业
作业：第19页练习四，第2题、第3题
四、布置作业作业：第19页练习四，第2题、第3题《除数是一位
52÷2=____（棵）
2
0
4
0
12
6
12
0
可简写成
2
4
1
2
6
12
0
26
四年级平均每班种多少棵树？52÷2=____（棵）52220
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