2020年苏州市姑苏区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2020年苏州市吴江区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析1、教学的首要任务是（）。

A、培养品德和审美情趣B、传授基础知识和基本技能C、发展学生的智力、体力和创造才能D、关注学生个性发展【答案】B【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。

故选B。

2、15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。

A、应由小亮的监护人承担事故全部责任B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任【答案】B【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。

”故选B。

3、皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。

A、故事对偶法B、直接询问法C、行动观察法D、调查法【答案】A【解析】皮亚杰认为，道德问题不能采用直接询问法而应采用间接故事法。

因为直接询问儿童本人为什么做出某种行为往往会遭到拒绝回答或得不到如实的答案。

而儿童喜欢听故事，听故事后让他们评论故事中人物的行为谁好、谁不好或谁更不好，虽然它不干儿童本人的事，却能依据投射推测出儿童现有的道德认知与判断水平。

因此故事对偶法适用于研究儿童道德问题。

故选A。

4、世界上第一部教育文献是（）。

A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《孟子》【答案】C【解析】《学记》（收入《礼记》）成文大约在战国末期，是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。

故选C。

5、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）。

A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力【答案】B【解析】自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作贏得地位和自尊的根源。

2020年江苏省苏州市姑苏区教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（）。

A、智力高者必定有高创造性B、高创造性者智力未必高C、高智力是高创造性的必要而非充分条件D、高智力是高创造性的充分必要条件【答案】C2、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）。

A、社会福利性和教育性B、社会福利性和保教性C、保教性和辅助性D、辅助性和社会性【答案】B3、大班幼儿一般指（）的幼儿。

A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁【答案】D4、影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。

A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体【答案】B5、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。

A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力【答案】B6、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）。

A、柏拉图B、赫尔巴特C、康德D、梅依曼【答案】C7、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）。

A、2岁后B、3岁后C、4岁后D、5岁后【答案】C8、心理过程包括（）。

A、认知过程、情绪情感过程和意志过程B、能力、气质和性格C、感知觉、记忆、想象、思维D、心理过程、心理状态、能力倾向【答案】A。

2020年江苏省苏州市姑苏区《教育专业能力测验》教师招考考试真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。

A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型【答案】A【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。

所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。

故选A。

2、教育的直接目的是（）。

A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力【答案】A【解析】教育的直接目的是促进人的身心发展。

故选A。

3、一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有三分钟热度，兴趣很快又会消失。

这说明他们的兴趣品质特征是（）。

A、广泛性强，指向性集中B、广泛性强，持久性差C、广泛性强，效益性差D、效益性强，稳定性差【答案】B【解析】注意的范围也称注意的广度，是指在一定时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。

注意的稳定性是指注意保持在某一对象或活动上的时间长短。

孩子对许多事物感兴趣，是注意的广泛性强。

“三分钟”热度，则表明孩子的注意持久性差。

故选B。

4、课外活动不包括（）。

A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课【答案】D【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是学生课余生活的良好形式。

选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。

故选D。

5、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习的课程称为（）。

A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程【答案】C【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

2020年姑苏区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。

A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威【答案】C2、教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代【答案】C3、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。

A、1～3岁B、3、4～5、6岁C、6、7～11、12岁D、11、12～17、18岁【答案】B4、陶行知最早创办的学校是：（）。

A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园【答案】A5、积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（）游戏的绝佳材料。

A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、合作游戏【答案】C6、学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。

A、规则学习B、辨别学习C、辨别学习D、解决问题学习【答案】A7、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。

A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识【答案】B8、素质教育是促进（）的教育。

A、个性发展B、认识发展C、情感发展D、意志发展【答案】A9、设计教学法的提出者是（）。

A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【答案】D10、斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是（）的活动做准备。

A、为直接维持自己生存B、为获得生活生活上必需品（间接保全自己）C、为抚养子女D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系【答案】A11、素质教育是促进（）的教育。

2020年江苏省苏州市虎丘区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、儿童身心发展差异性的物质基础是（）。

A、家长教育能力的差异B、个体遗传素质的差异C、家庭经济条件的差异D、家长教育程度的差异【答案】B【解析】遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。

故选B。

2、以下哪种分组形式是跨年级分组的教学组织形式？（）A、按不同学习内容分组B、按不同方法和媒体分组C、按学科能力分组D、按不同学习目标分组【答案】C【解析】外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学，它是跨年级的分组。

外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。

内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内，再根据学生的能力或学习成绩等来编组进行教学。

内部分组也分为两种形式，即根据学习内容和目标进行的分组和根据不同教学方法和媒体进行的分组。

故选C。

3、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A、三人行，必有我师焉B、闻道有先后，术业有专攻C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从【答案】D【解析】ABC项都是需要向老师学习。

D项符合题干要求，强调的是教师的示范与榜样作用。

故选D。

4、直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是（）A、生产力水平B、科学水平C、文化传播D、政治经济制度【答案】D【解析】政治经济制度直接制约着教育目的的性质，也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。

故选D。

5、我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）。

2020年江苏省苏州市吴江区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，那么在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题就会纳入原有轴对称图形概念中，新的命题很快获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习是属于知识学习的哪种类型？（）A、总括学习B、类属学习C、并列结合学习D、上位学习【答案】B【解析】类属学习又称下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

总括学习也叫上位学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础2、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。

A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性【答案】B【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。

故选B。

3、在基础教育课程改革中，课程设计的表现方式不包括（）。

A、课程标准B、课程计划C、教材D、多媒体课件【答案】D【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。

因此课程设计的表现方式包括课程计划、课程标准和教材。

也称课程设计的三个层次、课程的文本表现形式、课程的物化形式等。

故选D。

4、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。

李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。

”这表明李老师（）。

A、缺乏专业发展意识B、缺乏团结协作精神C、能够尊重信任同行D、鼓励同事自我提升【答案】B【解析】题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。

2020年江苏省中小学事业单位教师招聘考试《教育基础知识》绝密真题库及答案本试卷收集历年考试真题和经典模拟题，对每位考生考试复习有很好的整理归纳备考公考之用。

严格按照考试大纲中考试题型进行编辑。

一、单项选择题1、学校对学生教育管理的具体执行者是（）。

A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长【参考答案】B2、许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。

比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平（）。

A、高中毕业B、学士学位C、硕士学位D、博士学位【参考答案】B3、一个现实的人具有多种心理成分和特质，如情绪、愿望和习惯等，但它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机组织。

以上表明人格具有（）。

A、稳定性B、独特性C、整体性D、社会性【参考答案】C【专家精析】本题主要考查人格的基本特性。

【专家详解】人格的特征有：（1）整体性，是指一个现实的人具有多种心理成分和特质，如才智、情绪、愿望、价值观和习惯等，但它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机组织；（2）稳定性，表现为两个方面，一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境一致性；（3）独特性，是指人与人之间的心理与行为是各不相同的；（4）社会性，是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。

故本题应选C。

4、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A、儿童中心说B、遗传决定论C、环境决定论D、教育万能论【参考答案】B5、俄国教育家（）于1867~1869年出版了《人是教育的对象》。

A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫【参考答案】A6、遗传素质是人身心发展的（）。

A、主导因素B、决定因素C、物质前提D、内部动力【参考答案】C7、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。

A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价【参考答案】B8、目标评价模式的提出者是（）。

2020年江苏省苏州市姑苏区教师招聘《通用知识》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。

A、情绪追忆和情境表演B、认知提示和情绪追忆C、情感换位和情绪追忆D、认知提示和情感换位【答案】B2、教学工作的基础是（）。

A、备课B、上课C、课外辅导D、作业布置与批改【答案】A3、不属于幼儿期性格的典型特点是（）。

A、活泼好动B、喜欢交往”C、好奇好问D、很不稳定【答案】D4、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。

A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线【答案】D5、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。

A、游戏B、交往C、活动D、玩耍【答案】A6、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长【答案】B7、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。

这是服从了（）。

A、高低规律B、从整体到局部的规律C、大小规律D、首尾规律【答案】B8、（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A、学习策略B、管理策略C、计划策略D、复习策略【答案】A9、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长【答案】B10、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。

A、斯宾塞B、格罗斯。

2020年姑苏区事业单位（教育类）招聘试题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、“教育有法而无定法”这句话反应了教师劳动的（）。

A、连续性B、创造性C、长期性D、艰苦性【答案】B【解析】创造性指教师必须根据教育规律，针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教育有法而无定法”。

故选B。

2、（）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】A【解析】道德认识是个体品德的核心部分，主要包括道德概念、道德观念、道德信念、道德评价等方面。

道德认识是品德形成的基础，道德的善依赖于道德认识。

故选A。

3、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A、小学教育B、学前教育C、初中教育D、义务教育【答案】B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

故选B。

4、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（）。

A、学生个性的全面和谐发展B、学生马列主义理论的学习C、学生社会化的发展D、学生自我教育【答案】A【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。

故选A。

5、下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是（）。

A、道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性B、教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现C、道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念。

是教师职业道德的主要价值来源D、道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的【答案】A【解析】A项说法错误，道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道6、教育的基本着眼点是（）。

2020年江苏省苏州市姑苏区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、预防未成年人犯罪，应当立足于（）。

A、教育和保护B、教育和处分C、预防和惩戒D、保护和管教【答案】A【解析】预防未成年人犯罪，应当立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时预防和矫治。

故选A。

2、程序教学理论的代表人物是（）。

A、罗杰斯B、布卢姆C、斯金纳D、皮亚杰【答案】C【解析】斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。

他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。

故选C。

3、衡量学校办学水平的关键性指标是（）。

A、教师队伍B、学校管理C、办学条件D、学生发展【答案】D【解析】学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。

故选D。

4、影响学习动机的内部因素（）。

A、成熟B、家庭教育C、社会舆论D、教师的榜样作用【答案】A【解析】只有A项才是内部因素，其他三项是外部因素。

故选A。

5、教育的心理起源说的代表人物是（）。

A、桑代克B、孟禄C、沛西·能D、斯金纳【答案】B【解析】考查的知识点：教育的历史与发展。

心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。

桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。

故选B。

6、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。

因此校本课程开发的主体是（）。

【必备】苏州教师招聘考试教育公共根底知识试题附参考答案及解析一、判断题1.班级管理手段有方案、组织、指挥、协调和控制。

（）2.备课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。

（N ）3.测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，与测验的难度无关。

（）4.课程是随着社会的开展而演变的，不受学生身心开展规律的制约。

（）5.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程方案预期的结果”转向“课程方案实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。

（）6.作为权利主体，学生所享有的合法权主要有人身权和受教育权。

（）7.我国古代思想家孟子对人的身心开展的动力持内发论的观点。

（）8.美育是培养学生健康的审美观，开展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

（）9.由于我们无法确定指明文化包括哪些领域，因此也不能确定教育是否包括在其中。

（）10.赫尔巴特在《教学与开展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。

（）二、单项选择题11.课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

A现代化B综合化C系统化D理论化12.19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。

这一运动史称(??)0A.进步教育运动B.新行为主义教育运动C.新教育运动D.全纳教育运动13.著名教育家马卡连柯提出了()的班级管理理论。

A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理14.教育的根本功能是()A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面开展D.为了一切学生15.皮亚杰把儿童的认知开展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为()A.0〜2岁B.2〜7岁C.8~10 岁D.10~12 岁16.学生在上课过程中对于教室外面突然的声响的注意属于()A,有意注意B.无意注意C,有意后注意D.随意注意17.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论18.认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是（）A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛齐D、洛克19.我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培20.推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度21.《理想国》是哪位作家的作品（）A、尼采B、柏拉图C、亚里士多德D、德谟克利特22.我国教育目标制定的指导思想和理论根底是（）。