2013年福建省福州市中考语文试卷(J)
副标题
一、选择题（本大题共1小题，共1.0分）
1.下列文言句中加点词语的解释，有误的一项是（）
A. 一狼径去•（离开）惟危•楼一座（高）
B. 选贤与•能（通“举”）天与云与山与水，上下一•白（一点点）
C. 食•之不能尽其材（通“饲”，喂）每有会•意，便欣然忘食（体会、领会）
D. 由是先主遂诣•亮（拜访）惠子相•梁（做宰相）
【答案】B
【解析】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，
A．正确；
B．一：全；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
本题考查了理解常见文言实词的含义。
初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法。
在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习。
二、默写（本大题共1小题，共1.0分）
2.默写。
（1）山光悦鸟性，______。
（常建《题破山寺后禅院》）
（2）有约不来过夜半，______。
（赵师秀《约客》）
（3）云横秦岭家何在？______。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）山回路转不见君，______。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）______，有暗香盈袖。
（李清照《醉花阴》）
（6）______，失道者寡助。
（《＜孟子＞两章》）
（7）为人谋而不忠乎？______？传不习乎？（《论语•学而》）
（8）野芳发而幽香，______。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）诗词往往给人以启迪。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______，______”
告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“______，______”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
【答案】潭影空人心；闲敲棋子落灯花；雪拥蓝关马不前；雪上空留马行处；东篱把酒黄昏后；得道者多助；与朋友交而不信乎；佳木秀而繁阴；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；会当凌绝顶；一览众山小
【解析】（1）潭影空人心
（2）闲敲棋子落灯花
（3）雪拥蓝关马不前
（4）雪上空留马行处
（5）东篱把酒黄昏后
（6）得道者多助
（7）与朋友交而不信乎
（8）佳木秀而繁阴
（9）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春会当凌绝顶一览众山小
本题考查学生背诵默写名家名句的能力。
背诵默写功夫在平时积累，要按照教材和考试大纲要求全面掌握，不应该有遗漏。
名篇名句的背诵、默写，要放在平时点滴解决。
注意易错字的写法。
三、现代文阅读（本大题共2小题，共2.0分）
3.阅读下文，完成下列各题。
一切皆有可能
顾成娟①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能!可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。
人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。
②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？
在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。
③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会
成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。
④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联
系，因而其发展就具有多种可能性。
丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。
”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。
⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石
缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。
一切皆有可能，世间充满偶然。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。
偶然充满魅力，偶然创造神奇!
⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!
⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。
偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，
不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。
没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”
的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？
⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许
现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。
朋友，一切皆有可能，我辈当努力。
（1）文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。
①______ ②______
（2）本文②③两段，列举了______和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了______这一中心论点。
（3）本文⑥⑦两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出
“______”，使议论有了层次上的深入。
【答案】激发读者阅读的兴趣；引出文章的中心论点；莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主；一切皆有可能；一切都有可能，一切也都可能是泡影
【解析】（1）本题主要考查的是议论文开头段落的作用，因为开头从水能流向天空的现象说起，所以很有趣，就可以激发读者的阅读兴趣；根据第一段的现象后的原文“人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。
”引出了中心论点；因为这是举了具体实例，所以还可以充当事实论据。
（2）本题考查的是对事实论据的概括，概括论据的方法是“谁+怎么样+结果如何”，据此判断，第二段举了莫言的例子，根据原文“一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗”，梳理概括，用陈述句解答即可。
（3）本题主要考查的是论证过程，第六段提出“既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!”的错误看法，第七段表明态度，进行了否定，然后指出“一切都有可能，一切也都可能是泡影。
”据此用原文即可解答
答案：
（1）（4分，写出两点即可）①激发读者阅读的兴趣②引出文章的中心论点③充当论据
（2）（4分）莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主一切皆有可能
（3）（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）
这篇议论文首先从水能流向天空的现象说起引出中心论点，接着举了莫言和孟非的例子进行论证，然后运用道理论证和举例论证进行论证，又否定了等待天上掉馅饼的错误思想，指出“一切也都可能是泡影”，最后提出希望，希望人们都能够付出努力。
解答开头句、开头段的作用：①开门见山，提出中心论点；②针对现实中的现象进行分析，然后提出中心论点（论题）；⑤用故事引出论点或论题，故事又可以充当事实论据；
⑥激发读者的阅读兴趣。
4.阅读下文，完成下列各题。
快递
梅子涵①现在都喜欢快递。
一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。
我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当
时手机设置为会议状态。
不过当电话再次打来时，我醒了。
“你在家吗？”声音很恼怒。
“我在啊。
”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。
“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。
“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。
”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。
”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。
我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。
我飞快地下楼。
我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？
二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。
二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。
从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。
我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。
但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。
如果听见我怎么会不接？”
我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。
可是他的气不消。
最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。
“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。
我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。
他就像一团烈火，是滚着离开的。
我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。
我没有回到
房里，而是去追那团烈火了。
我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。
我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。
我们的小区很大，可是我竟然追到了他。
他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。
我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。
他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
④这时，我看到他的头上有好多的汗。
他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头
的年龄。
二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。
那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。
我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。
我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。
他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。
女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。
我有些难受起来。
我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。
你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。
上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。
心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。
⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。
他离开的时候说：“我走了。
”我说：“你
骑得慢一点。
”我们竟然有些像亲人告别。
后来，他又来过一次。
他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。
我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”
（1）根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。
①第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样
子”？
②第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样
的一个“样子”？
（2）下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。
请根据句子后面的提示加以赏析。
①我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。
（从词语角度）
②他就像一团烈火，是滚着离开的。
（从修辞角度）
第①句：______
第②句：______
（3）用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。
（60字左右，）
（4）读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。
【答案】这句话运用了“腾”这个拟声词（动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
；这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。
【解析】（1）本题考查对关键句子深层含义的理解能力。
解答时，需在理解全文的基础上，对相同词语在不同句子中的含义做出不同的解释，言之成理即可。
第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”指人们在歇斯底里的时候都是一样的声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏；第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”指人们和蔼可亲时会心平气和，相互地包容理解。
（2）本题考查对句子的分析与鉴赏能力。
解答时，结合句子内容，对给定句子中的特定词语进行赏析。
（1）中，“我”的火“腾”地蹿上来，“蹿”这个词生动而有形象地写出“我”在接听到电话，由于快递员态度不好，怒火中烧的样子。
（2）中，快递员像一团烈火，运用了比喻的修辞手法，体现了“我”当时的心情也很暴躁，怒火很大，生动形象地写出了“他”离开时怒气冲冲的样子。
（3）本题考查对文本内容的分析和表达能力。
解答时，先分析文本的行文思路，再结
合上下文语境，言之成理即可。
文章讲述了快递员要给我送快递，给我打电话我没有接到，由于态度的问题我们俩吵了一架，他走后，“我”追上去看见他正在跟另一个顾客吵架，但是吵完后却自言自语说“我怎么又吵了”，表现了快递员对“吵架”这件事感到懊悔。
“我”看到这情境就起了怜悯之心，就为他擦了擦汗，这些举动使他为刚刚跟“我”吵架这一行为感到懊悔。
（4）本题考查对文章内容的分析和表达能力。
解答时，先通读全文，分析文本的思想感情，再结合生活实际加以回答即可。
文章主要讲述了“我”和快递员之间发生的一些事，先是由于“我”没有接到电话以及他的态度不好而吵架，后来他走了“我”追上去发现他跟另一个顾客吵架，“我”站在一个旁观者的角度觉得这个快递员其实也不容易，就为他擦了擦汗，再后来他再送快递过来的时候“我”热情地跟他打招呼。
文章主要想表达人生中其实会出现很多的矛盾或者不如意，要先学会控制自己的情绪，并且要知道“得饶人处且饶人”这个道理，要能够设身处地地为他人思考一下。
本题为开放性试题，言之有理即可。
答案：
（1）示例：①怒不可遏（愤怒）、声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏（意思对即可）
②和蔼可亲（和颜悦色）、心平气和、和声细语、包容理解（意思对即可）
（2）示例：①这句话运用了“腾”这个拟声词（动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
②这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。
（3）示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，以后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。
（4）联系原文，结合实际谈感悟，言之有理即可。
文章主要讲述了“我”和快递员之间发生的一些事，先是由于“我”没有接到电话以及他的态度不好而吵架，后来他走了“我”追上去发现他跟另一个顾客吵架，“我”站在一个旁观者的角度觉得这个快递员其实也不容易，就为他擦了擦汗，再后来他再送快递过来的时候“我”热情地跟他打招呼。
文章表达人生中其实会出现很多的矛盾或者不如意，要先学会控制自己的情绪，并且要知道“得饶人处且饶人”这个道理。
本题考查对文本内容的分析表达能力和本题对关键句子的分析鉴赏能力。
其中第（3）题是重点题目，学生解答时，先分析文本的行文思路，再结合上下文语境，言之成理即可。
四、文言文阅读（本大题共1小题，共1.0分）
5.阅读《公输》选段，完成下列各题。
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之--此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓檄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”
楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
（1）用“/”为文中画线句子标出停顿。
于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。
（2）解释下列加点的词语。
①邻有敝．舆而欲窃之______
②荆．之地方五千里______
③公输盘诎．______
④在宋城上而待楚寇．矣______
（3）翻译下列句子。
①此为何若人？
②虽杀臣，不能绝也。
（4）在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国______，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国______，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。
（5）选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“______”“______”两个词语可以看出战斗的激烈；“______”一句可以看出公输盘已经技穷；“______”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。
【答案】破；方圆（面积）；通“屈”，理屈；入侵；幅员辽阔、物产丰富；面积狭小、物产贫乏；九设；九距；公输盘诎；吾请无攻宋矣
【解析】（1）本题考查文言断句的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
结合语句的内容来划分即可。
这句话的意思为：于是，楚王召见公输盘。
墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。
公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他；故断句为：于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。
（2）本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
“敞”指破；“方”是古今异义词，指方圆；“诎”指通“屈”，理屈；“寇”指入侵。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句话，注意这是疑问句式，“为”指是；“何若”指什么；故翻译为：这是什么样的人呢？
②句话，注意“虽”指即使；“绝”指杀尽；故翻译为：即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
（4）本题考查理解设喻劝说。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，来分析比喻的本体即可。
阅读文段，了解内容，“文轩”指华丽的车子；“锦绣”指美丽的衣服；“粱肉”指白米肥肉；墨子将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、物产丰富（地大物博）．将“敝舆”指破旧的车主；“短褐”指破衣服；用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国比喻宋国面积狭小、物产贫乏。
（5）本题考查理解课文内容。
解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
从“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之”这句话中，“九设”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈；从“公输盘诎”一句可以看出公输盘已经技穷；从“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。
答案：（1）于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九
距之。
（2）①破；②方圆（面积）；③通“屈”，理屈；④入侵。
（3）①这是什么样的人呢？
②即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
（4）幅员辽阔、物产丰富（地大物博）面积狭小、物产贫乏
（5）九设；九距；公输盘诎（公输盘之攻械尽）；吾请无攻宋矣。
课文译文：
墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。
这是什么样的人呢？”
楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。
”
墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。
这就好像华丽的车子和破车子相比。
楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。
这就好像白米肥肉和糟糠相比。
楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。
这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。
我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。
”
楚王说：“对呀!虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。
”
于是，楚王召见公输盘。
墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。
公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。
公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。
”
墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。
”
楚王问这是怎么回事。
墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。
杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。
可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。
即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
”
楚王说：“好啦!我不攻打宋国了。
”
文言词语“寇”的用法：
①＜名＞强盗；盗匪。
《荀子•王制》：“聚敛者，召寇肥敌、亡国危身之道也。
”
②＜名＞入侵者；来犯者；敌人。
《殽之战》：“堕军实而长寇仇。
”
③＜动＞入侵；侵犯。
《公输》：“然臣弟子…已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
”
五、语言表达（本大题共1小题，共1.0分）
6.下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。
为整治“中国式过马路”的交通乱象，（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。
我选______句，修改后的句子：______。
【答案】（1）；福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患
【解析】（1）语序不当，改为“福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患”。
（2）缺少宾语中心语，改为“交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题”。
本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
六、名著导读（本大题共1小题，共1.0分）。
