科普版-英语-五年级上册-Lesson12__第一课时教案

【全优解读】Lesson 12 教学案REVISION复习1.Leading in情景导入亲爱的同学们，期末马上就到了，赶快来跟我一起复习以下吧！2.Focal guidance重点导航3.Let's talk谈一谈(M=Man男人，L=Lulu露露)M: Can I help you?L: Yes, I' d like some ice cream.M: Sorry, we don' t have any ice cream.L: Do you have any milk?M: Yes. How many bags ofmilk do you want?L: Four bags, please.M: What else?L: I want some hot dogs,too.M: How many would you like?L: Three. How much is that?M: Twenty-seven yuan in all.L: Here is the money. By the way, do youhave any vegetables in your shop? M: Sorry, we don' t. But there is a smallvegetable shop near here.L: Thank you very much.M:我能帮你什么吗？L．是的，我想要一些冰激凌。

M:对不起，我们没有冰激凌。

L：你们有牛奶吗？M:是的。

你想要几袋牛奶？L．请给我四袋。

M:还要别的吗？L：我还想要些热狗。

M:你想要多少？L：三根。

多少钱？M: 一共27元。

L：给你钱。

顺便问—下，你的商店里有蔬菜吗？M:对不起，我们没有。

但是在这儿附近有一家小型的蔬菜商店。

L：非常感谢。

4.Read读一读Ann and the theif安和贼-We’re going shopping, Ann* Please close the door and stay at home.安，我们要去购物。

五年级上册12课教案教案标题：五年级上册第12课教案教学目标：1. 理解并能正确运用本课所学的英语单词和短语。

2. 能够用正确的语音和语调朗读课文，并理解其大意。

3. 能够运用所学的句型和表达方式进行口语交流。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 掌握本课所学的英语单词和短语。

2. 能够正确朗读课文，并理解其大意。

3. 运用所学的句型和表达方式进行口语交流。

教学准备：1. 教材：五年级上册英语教材2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等3. 教具：图片、单词卡片、小组活动材料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：通过展示一些与本课话题相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引入新词汇：教师出示图片，依次呈现本课的新词汇，让学生观察并尝试猜测其意思。

二、新课呈现（15分钟）1. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读并注意语音语调。

2. 课文理解：教师引导学生阅读课文，并提问相关问题，确保学生理解课文的大意。

三、语言训练（20分钟）1. 单词操练：教师出示单词卡片，让学生进行单词朗读和配对练习。

2. 句型练习：教师示范并引导学生进行句型练习，例如使用句型"What do you want to be when you grow up?"和"I want to be a teacher."。

四、合作活动（15分钟）1. 学生分组：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 小组讨论：要求学生在小组内讨论并展示自己的梦想职业，并互相提问和回答。

3. 小组展示：每个小组选派一名代表向全班展示他们小组内的讨论结果。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 游戏活动：教师组织学生进行相关的游戏活动，巩固所学内容。

2. 拓展阅读：教师布置相关的拓展阅读任务，让学生进一步了解梦想职业。

六、作业布置（5分钟）1. 完成课本上的练习题。

2. 写一篇短文，描述自己的梦想职业，并说明为什么选择这个职业。

小学英语科普版五年级上册《Lesson 12 Revision》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tig er。

能根据拼读的规律,读出这些单词的正确发音。

2. 能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词,能模仿本课所学动物的特征性动作,并能根据老师的指令做出相应的动作。

3. 能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话,并能听懂简单的小对话。

4. 能看着图片写出这些动物的名称单词。

并能掌握这些动物名称的单复数。

5. 在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。

2学情分析创设学生熟悉而感兴趣的生活场景,让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知,可以调动学生的积极性,有利于理解和掌握新知识,为语言的运用做好准备,整体呈现单词,可以让孩子对本课所学内容有整体的感知,体现语言的整体性,同时培养他们的自然认知智能能力和言语智能能力。

3重点难点教学重点让学生听、说、认读六个有关食物的单词。

教学难点用I like...来介绍自己喜欢的食物。

4教学过程4.1教学步骤Step1：Warming up1、师生互相问候。

2、Sing a song ＜＜Head, shoulders, knees and toes＞＞学生跟随音乐边唱边做动作。

（开发学生的音乐智能，体验英语学习的快乐）。

3、A game ：Listen and do 教师发出指令Touch your head／Touch your nose／Touch your face, Touch your ear,／Touch your eyes／Touch your mouth…学生做出相应的动作Step2：Presentation1．教师在发指令是到了“Touch your eyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说：T：Oh , Close your eyes .I have something for you .Now open your eyes .Look! 课件出示一些可爱的玩具，让学生说，it’s nice ,I like it .最后出示一个漂亮的盒子，说Guess what’s in it 点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。

五年级上册英语教案 Lesson 12 Revision 科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语第12课的复习课，旨在巩固和加深学生对第三单元“Colors and Feelings”所学知识的理解和应用。

课程内容涵盖颜色单词、描述情感的表达方式以及相关的日常用语。

通过本课的学习，学生应能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

教学目标1. 知识与技能：复习并掌握颜色词汇，如red、blue、yellow等，以及表达情感的词汇，如happy、sad、angry等。

2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行自我表达和交流的自信心。

教学难点1. 颜色词汇与情感词汇的正确运用和搭配。

2. 学生在表达复杂情感时的语言组织能力。

3. 听力理解部分，特别是对不同情感背景下的颜色描述的反应和识别。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频材料。

2. 颜色卡片和情感表情卡片，用于课堂互动。

3. 学生手册和练习册，用于课堂练习和复习。

4. 白板和彩色粉笔，用于板书设计和即时反馈。

教学过程1. 导入：通过简单的日常交流，复习颜色和情感词汇，如询问学生的心情和喜欢的颜色。

2. 展示与讲解：使用多媒体课件展示颜色和情感词汇，讲解词汇的正确用法和搭配。

3. 小组活动：学生分组，用所给的颜色卡片和情感表情卡片进行配对练习，并讨论如何用英语描述不同的情感和颜色。

4. 角色扮演：学生模拟不同的情感场景，用英语表达自己的感受和所见颜色。

5. 听力练习：播放一段关于颜色和情感的听力材料，学生听后完成相应的练习。

板书设计板书设计将围绕颜色和情感词汇展开，以图表和关键词的形式呈现，方便学生理解和记忆。

同时，将学生的回答和讨论结果及时板书，增加互动性和参与感。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中关于颜色和情感的练习题。

科普版小学五年级英语上册教案拼写朗读单词have、like，以及These areChinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。

一起看看科普版小学五年级英语上册教案!欢送查阅!科普版小学五年级英语上册教案1【教学重点】1、使用指示代词“这些〞“那些〞，表达复数物品。

2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。

3、拼写朗读单词have、like，以及These areChinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。

【教学难点】1、stamps发音比拟困难，“-mps〞有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。

2、恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。

2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。

【教学过程】一Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲Head，shoulders，knees and toes , 和学生一起演唱，边唱边做动作。

二Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。

What’s this It’s a…。

引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。

教师又问What are these 引导学生说出These are stamps。

并反复练习。

2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you 引导出对Me too.的学习。

科普版小学英语五年级下册第十二课教学设计教学内容:Let’s talk部分，Read：Ann and the thief教学目标1、复习句型：I’d like…2、能掌握knock, door, open, into; 我能认读until, thief, really, believe, CD。

3、能掌握say goodbye to sb. knock at，want sb. to do sth.come in, find out.4、能流利地读课文，理解课文大意，并能根据关键词进行复述。

教学重点：1.掌握knock at, say goodbye to sb2.能根据课文内容回答问题。

教学难点：能根据提示词复述课文，并能表演课文。

教学过程：1、复习句型“What would you like？”T出示幻灯片，屏幕上呈现了一些食物和饮料的单词，学生快速反应，抢答。

学生同桌之间进行对话，用句型“What would you like ?I’d like some….”2、Game:太阳花大转盘老师拿出教具：太阳花大转盘。

转一下转盘，然后叫一个学生根据转盘上出现的内容来对话。

3、操练对话1.齐读对话2.分角色表演对话。

4、导入Read部分学生先听录音并回答一些问题。

1.Who are going shopping?2.Whose birthday is tomorrow?3.What does Ann have?4.What is Ann doing now?5.Who is knocking at the door?6.Does the thief want to come into the room?What does he say to Ann?7.Does Ann believe(相信) the thief?8.Does the thief know Ann’s father’s name?9.Who is Mr Smith?10.Is Ann a clever girl?5、学生回答以上问题。

五年级上册英语教案Lesson 12 Revision 科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语第12课的复习课，旨在巩固和加深学生对前11课所学知识的理解和运用。

教学内容包括单词、句型、语法和日常会话的复习。

通过对已学内容的回顾和练习，提高学生的英语听说读写能力，并培养他们的英语思维和应用能力。

教学目标1. 巩固和复习前11课所学单词、句型和语法。

2. 培养学生的听说读写综合运用能力。

3. 增强学生的英语思维和跨文化交际意识。

4. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学难点1. 对单词的记忆和应用。

2. 句型的正确运用和灵活转换。

3. 语法的准确理解和运用。

4. 日常会话的流利表达。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 单词卡片。

3. 句型练习册。

4. 语法练习册。

5. 录音机或音响设备。

6. 学生用书和练习册。

教学过程一、导入1. 老师与学生进行日常英语问候。

2. 老师简要介绍本课的学习目标和内容。

二、复习单词1. 老师展示单词卡片，学生跟读并拼写。

2. 学生分组进行单词接龙游戏。

三、复习句型1. 老师引导学生回顾前11课所学句型。

2. 学生进行句型转换练习。

3. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

四、复习语法1. 老师讲解前11课所学的语法点。

2. 学生进行语法填空练习。

3. 学生分组进行语法知识竞赛。

五、日常会话1. 老师创设日常会话情境，引导学生进行口语练习。

2. 学生分组进行日常会话表演。

2. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词、句型和语法。

2. 用不同颜色的粉笔突出重点和难点。

3. 画出思维导图，帮助学生理解和记忆所学内容。

作业设计1. 完成课后练习册的相关练习。

2. 复习本节课所学的单词、句型和语法。

3. 准备下一节课的小测验。

课后反思1. 学生对单词的记忆和应用能力有待提高，需要在今后的教学中加强单词的复习和练习。

学生必备教辅：科普版小学英语五年级上全册教案近年来，小学英语教育受到越来越多人的关注，家长们开始重视英语教育的培养，孩子们也有了更高的英语学习期望。

在小学英语教育程中，教材是非常重要的一环，而教案则能帮助学生更好地理解和掌握教材。

今天，我们要推荐的是小学英语五年级上全册教案，一份实用而又科普的教学辅助，帮助孩子们更好地学习英语。

第一章知识点梳理在小学英语五年级上全册中，涵盖了很多英语知识点，需要孩子们根据教材掌握。

这些知识点涉及到语音、语法、词汇、听力与口语等各个方面。

针对这些知识点，我们需要帮助孩子们梳理出来，将知识进行分类，有利于教学的系统性和针对性。

比如：1. 语音知识点：音标的掌握，元音和辅音的发音规则，音调的区分等。

2. 语法知识点：单数和复数名词的区分，一般现在时的用法，一般过去时的用法等。

3. 词汇知识点：学习基本单词，学习短语和常用表达，学习复合词等。

4. 听力与口语知识点：学习溜耳音和跟读（Repeat）技巧，学习短语和句型的拼读，提高口语表达的流利度等。

第二章教学方法指导教学方法是辅助教材的重要环节，一份好的教案能够指导教师选择适合的教学方法，有效提升教学效果。

小学英语五年级上全册教案采用了科学系统的教学方式，以概念图、多媒体、游戏、口语训练等技术手段支持教学。

下面我们来看具体的教学方法指导。

1. 视频教学：科普版小学英语五年级上全册教案中，采用了多媒体技术支持教学，比如通过视频来向学生介绍课文中的场景和人物。

这样能够更好地引起学生的兴趣，更快地理解和记忆教材。

2. 概念图：对于单词的学习，科普版小学英语五年级上全册教案中采用概念图的方式进行总结，能够让学生更加形象直观地认识单词所属的概念，并通过词汇的数量统计帮助学生把握词汇学习的重点和难点。

3. 游戏教学：作为小学生的主要学习方式，玩是必不可少的一种。

教师在教学中可设置一些游戏环节，比如连连看、排列单词、听写打字等，这样能够鼓励学生参与教学，更好地进行知识掌握和运用。

五年级上册英语教案Lesson 12 Revision 课时3 科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语第12课的复习课时，内容涉及已学过的重点词汇、句型以及日常交流场景。

复习内容将围绕Unit 1至Unit 3的重点知识，包括家庭、学校、朋友等主题，通过听、说、读、写等多元化教学活动，巩固和提升学生的英语综合运用能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握前三单元的核心词汇和句型，并能将其应用于实际交流中。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际的意识。

教学难点1. 词汇记忆：帮助学生有效记忆和运用新词汇，特别是那些易混淆的单词。

2. 句型应用：指导学生如何在实际语境中正确使用所学句型。

3. 听说能力：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，特别是在复杂语境中的应用。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放音频和视频资料，辅助教学。

2. 单词卡片：用于复习和测试学生的词汇记忆。

3. 情景图卡：帮助学生进行角色扮演和情景对话练习。

教学过程1. 导入：利用歌曲或小故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 复习：快速复习前三单元的关键词汇和句型，通过游戏或小测试进行。

3. 实践：组织学生进行角色扮演和小组讨论，实践所学知识。

4. 巩固：通过听力练习和口语表达活动，巩固学生的听说能力。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括重点词汇、句型和关键语法点。

同时，将设置一个“Word Wall”区域，用于展示学生在课堂上的积极表现和所学成果。

作业设计1. 书面作业：完成一套包含前三单元重点知识的选择题和填空题。

2. 口头作业：与家长或同伴进行英语对话，使用本课所学的句型和词汇。

3. 扩展作业：查找与课堂主题相关的英语小文章，进行阅读理解练习。

课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学方法和教学效果进行。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科普版小学英语五年级上全册教案Lesson 1 Do you 1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）The students read the cards one by one .Step2 boot the new contenta.show some objects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learn the new words of“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.play a game."我说你做"看谁反映快。

（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。

（重点讲解一下“ .Do you ?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,I do .e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3 Drilla.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习）b.check out.(教师抽查学生练习情况）step4 let's practicea.Learn the sentences(运用图片加配音的方法）——Can I use it ,please?——Certainly,Here you are.b.帮助并引导学生理解句子意思。

c.check out (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）step5 Homework第二课时教学目标１、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。

（科普版）五年级英语上册 Lesson 12 教案（3课时）一、教学内容本课为科普版五年级英语上册第12课，教学内容包括：一般过去时态的运用，动词过去式的变化规则，以及询问和描述过去发生的事情。

课程内容涉及学生日常生活中的经历，旨在通过英语学习，提高学生的语言表达能力，拓展学生的文化视野。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，熟练掌握动词过去式的变化规则。

2. 过程与方法：通过情景创设、小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生英语听说读写的能力，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。

三、教学难点1. 动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的过去式。

2. 一般过去时态的构成及在句子中的运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、教学录音机等。

2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或故事等形式，引导学生回顾过去的事情，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：讲解一般过去时态的构成及动词过去式的变化规则，并通过实例演示，帮助学生理解和掌握。

3. 情景创设：创设生动有趣的情景，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。

4. 小组合作：学生分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

5. 任务驱动：布置与课程内容相关的任务，引导学生自主探究、完成任务，提高学生的自主学习能力。

6. 巩固练习：设计形式多样的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

六、板书设计1. Lesson 122. 主要内容：一般过去时态、动词过去式变化规则、描述过去发生的事情。

3. 关键词：past tense, irregular verbs, describe past events。

七、作业设计1. 课本练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

最新科普版小学英语五年级上全册教案Lesson1What is she doing?教案内容Lesson4What is she doing?Let’s learn Let’s sing教案目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇：basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?They’re playing football教案重难点1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。

第一课时基本教案过程Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。

2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。

可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等。

②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等。

③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。

[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。

]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2Review the words：sing,swim.play football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。

Lesson 12 Revision主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：ice cream, milk, police。

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：stay, thief, knock, by the way。

3、对前五课内容进行总结，对已学语言结构的复习。

4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Sorry, we don’t have any ice cream.What else?How many would you like?By the way, do you have ... ?5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

教学重难点1、单词的记忆。

2、前五课的语法知识点。

教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、复习检测1）复习第七课、第八课单词，让学生集体朗读，对词汇进行检测。

2）针对第七课、第八课的主旨内容完成练习。

3）复习对话，针对第七课、第八课的主旨内容完成对话。

4）复习本课单词，组织学生多练习几遍，达到熟练的程度。

2、导入新课1）复习词组，呈现学过的词组，领读几遍，译成中文，试着造句。

2）导入对话。

可用情景表演法导入，找两名学生扮演书上的角色人物，开始表演对话。

表演完成后，让学生听两遍录音，深入理解对话内容。

3、操练1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话2）男女生分角色读课文3）自读课文4）根据出示的关键词尝试分组复述课文5）全体学生根据关键词复述课文6）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。

板书设计ice cream milk police第二课时(1)复习检查：A.复习第九课、第十课单词。

B. 复习对话：针对第九课、第十课主旨内容完成检测。

(2)做书上习题。

作业布置完成练习册相关练习题。

板书设计revision第三课时(1)复习检查：A. 复习第十一课、第十二课单词。

科普版-英语-五年级上册-科普版英语五年级上册Lesson12教案（第二课时）第二课时教学内容Lesson 12 RevisionRead (后6—9段)教学目标1.复习上节课所学的单词。

2. 复习上节课所学的课文（1-5）3.继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。

教学重难点1．继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。

2．上节课所学单词的巩固。

基本教学过程Step one: GreetingT: Hello, my children.Ss: ______T: Glad to see you again.Ss: ______T: I’m very cold. Are you cold?Ss:______Step two: Revision1. Sing a song.2. Free talk师生每节课自由对话，培养学生的交际能力。

或表演学生在课下准备的内容，让学生在实际情景中体验英语的力量。

3. Review the words:要求学生会写四会词的中英文，知道三会词的中文意思。

同时复习学生的音标。

因此，师出示单词的音标卡片，让生看音标写单词，师控制三会还是四会的词。

4 skill: knock, door, into, will3 skill: until, thief, really, believe, of course, police4.Review the textShow the pictures, ask some students to repeat the story with them.Then, read the story (1-5)together. 为下面我们讲新课做准备。

Step three: New concepts1. Do you want to know what happened after that? Now, let’s listen to tape.2. 师Show the pictures with the key words on the blackboard. Then play the tape from 1to 5 paragraph totally. 生Look at the pictures and listen to the tape.3. Let the students open the books and read after the tape and translate it one sentence by one.4. Let the students close the books and read after the tape.Step four: Drill1. Ss Look at the pictures, key words and repeat the text after T for several times till the students can read fluently.2. Let the students discuss the flowing questions in groups for several minutes.a. Is the man really Mr Smith? Does Ann believe the man?b. Does Ann know the man?c. Does the man know Ann’s father’s name?d. Who is Mr Smith? Can the man come into the room?e.How can Ann know the man isn’t Mr Smith? Is Ann aclever girl?3. Ask some students to answer the questions, the teacher check them.Step Six Consolidation and Creation1. Read the text, then repeat it together.2. Ss repeat the text by themselves with the pictures for 3 minutes.3. Ask some students to repeat it.4. Read the whole passage.5. Ask the students make a dialogue according to the passage in groups.6. Let two or three groups to show the dialogue.(如果没时间，可以让生下课以后再准备，下节课再表演。

科普版学校英语五班级上册教案恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性，面对大多数同学，同时留意培育优秀生和提高后进生，使全体同学都得到开展。

一起看看科普版学校英语五班级上册教案!欢送查阅!科普版学校英语五班级上册教案1教学目标：1.学问与力量技能目标(1)把握生词：lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。

2. 过程与方法目标在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的学问3.情感态度价值观目标培育同学宠爱自然的奇特情感;激发同学的探知热忱，让同学体验合作的开心，培育同学的制造力与想象力以及跨学科学习的力量。

教学重点：挂念同学读懂语篇。

教学难点：使同学能用英语叙述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关学问。

教具预备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects Whichinsect do you knowSs: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautifulS1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a lookIn this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(同学齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词：lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。