苏教版语文一年级上册教案：练习 6

苏教国标版一年级语文上册教案练习6教学背景和目标•教学背景：本次教学针对的是苏教国标版一年级语文上册第6课《看起来不一样》。

•教学目标：通过本次教学，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的意思并且能够用简单的词语描述每个小动物。

教学重点•课文的朗读和理解。

教学难点•能够用简单的词语描述每个小动物。

教学准备•课文原文。

•课文配套练习册。

•黑板、彩笔等教学用具。

教学过程导入（5分钟）1.引入本节课的主题。

老师可以提问：“你们听到‘看起来不一样’这个标题，想到了什么？”“有哪些小动物看起来不一样？”等问题，引起学生的兴趣。

2.回顾上节课内容。

老师可以以例如：复习技巧、复习要点，或者请学生小组讨论，总结一下上一节课的内容。

讲授（20分钟）1.朗读课文。

老师可以引导学生先跟读课文，然后再指定学生朗读，提高学生对于课文的阅读能力。

同时，老师可以用生动形象的语言、情感、动作等帮助理解课文内容和重点语言点。

2.听读原文。

老师可以多次听读整篇课文，引导学生多次跟读，理解和掌握重点内容。

让学生在模仿教师读音的同时，加深记忆。

3.教学语言点。

针对本节课的语言点，老师可以分别轮流让学生朗读每个部分，并请出示相关图片或实物，引导学生理解每个部分的意思。

例如：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜗牛等。

练习（30分钟）1.跟读语音。

老师可以让学生根据自己的熟练程度，选择不同难度的跟读练习。

从单词、词组到句子逐步加深难度。

2.理解课文。

老师可以提问：课文中介绍的小动物有哪些？他们长得有什么不同？他们都喜欢吃什么？等问题，以此引导学生理解课文。

3.完成练习册。

老师可以让学生根据练习册上的题目，完成相关的阅读理解和应用题。

课堂小结（5分钟）老师可以让学生随机口述一条经典句子和智慧。

课后作业1.练习课文朗读，掌握语音、语调、语气等要素。

2.阅读练习册，加深对课文的理解和记忆。

教学反思此次课程的重点是教授学生朗读课文、理解和描述小动物的能力。

而为达到教学目标，我采取了一些新的教学手段，如用图片、实物等帮助学生更好地理解内容，从而加深学生的记忆，并不断夯实知识。

苏教版一年级语文上册练习6教案教学内容《练习6》教学目标：1、巩固已学词语。

能通过联想，看图编故事。

培养学生口头表达能力。

2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。

教学重难点：巩固已学词语。

能通过联想，看图编故事。

培养学生口头表达能力。

教学准备：课文投影。

生字卡片。

课时安排：两课时第一课时课时目标：巩固已学词语。

能通过联想，看图编故事。

培养学生口头表达能力。

一、新课导入经过一个单元的学习，今天我们来复习。

我的十分钟1、直接出示图画，仔细观察这幅画，看看上面都有些什么。

2、这是一副很漂亮的画儿，可惜画画的小朋友忘了给他涂上颜色，现在我们一起拿出画笔，帮这个粗心的小朋友把画完成，好不好？3、图上的东西小朋友都很熟悉，动动脑筋，四人小组讨论在这些东西相对应的田字格中填上恰当的词语。

讨论完成练习（白云，树叶，蚂蚁，河水，青草）4、小朋友一定听过许多故事，与妈妈说的，有幼儿园老师讲的，你们喜不喜欢听故事啊？那么你们想不想自己也来说说呢？现在，你们仔细看这幅图，看看上面的白云，蚂蚁等等，自己编个小故事，说给老师和其他小朋友听，好不好?▲自己编，再四人小组互相说。

▲指明说故事。

要求把句子说完整。

把意思表达清楚。

二学写铅笔字『出示』生字卡片1、说说你是怎么记这些字的。

逐个分析田字格里的范字。

2、仔细观察这三个字，看看他们像不像？找找他们相同在哪里，不同在哪里。

相同：都有横，竖这两种笔画，要按先横后竖的笔顺规则写字。

3、利用田字格指导写字，要求把字写端正。

第二课时导学目标：1会背九九歌；2 能够仔细看图，学会看图说话.导学过程：一综合性学习1、小朋友们，你们喜欢过节吗？为什么喜欢？那你们都知道哪些节日？2、小朋友真聪明，知道这么多节日的名称，那么你们知不知道这些节日的具体日期呢？老师要考考小朋友。

『出示』1月1日3月8日5月1日6 月1 日7月1 日8月1日9月10日10月1日▲指明说，知道哪个说哪个。

我的十分钟除了这些，你们还知道哪些节日？四人小组交流。

一年级上册语文教案6看菊花苏教版教学目标：双基目标：1、学会本课生字，明白得生字组成的词语。

2、明白得课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕冰冷的精神。

情感思维目标：1、能正确流利有感情的朗读课文，培养学生不怕冰冷的精神。

教学重点：会背第2段。

教学难点：明白得课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕冰冷的精神。

教学预备：多媒体、实物投影仪。

教学时刻：两课时第一课时：课时目标：学会本课生字，明白得生字组成的词语。

教学过程；一．创设情境，导入课文１．老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来装扮一下我们的教室，你们情愿吗？２．活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你觉得把它放什么地点比较好看就放什么地点。

３．（生站原地）真漂亮啊！今天我们连续学习第8课＜看菊花＞（板书课题：看菊花）４．我们一起闻一闻――香吗？（香）我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗？（滑）是不是还有一点绒绒的感受？退远一点看一看，像什么？（喷头．刷子）５．观赏完菊花的小朋友回座位吧。

刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀？（公园）二．学习第一自然段１．有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可快乐了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。

２．假如你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你快乐吗？（快乐）３．那你们一定能读好课文的第一自然段。

谁来试试？（指名读）４．集体评判第二课时课时目标：正确流利有感情的朗读课文，会背第二自然段。

一、学习第二自然段１．这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。

明白得“黄的，白的，淡绿的，紫红的”１．这张照片挺好看的，你们看。

好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？(课件：许多菊花)２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的漂亮！瞧，（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！３．我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．白中透红。

2017新苏教版一年级上册语文《练习6》教学设计教材分析：本次练习安排了5个板块。

内容包括学用字词句，说说写写，写好铅笔字，读读背背和口语交际。

学用字词句和口语交际是训练重点。

教学目标：能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。

能按先中间后两边、先里边后封口的笔顺规则练习写字。

引导学生认识自然，教会学生解决日常生活中的实际问题。

教学重点、难点书写训练。

教学构想：本次练习安排了学用字词句、写好铅笔字和读读背背3个板块的内容。

教学第一课时，充分运用教材指导学生观察图画，边看边教学知识。

可采用师与生、生与生一问一的形式，通过多次交互活动，不但使学生丰富了自己的语言积累，增加了交际能力，同目也激发了学生的学习兴趣。

在学写铅笔字中，针对学生的年龄特点，重示范、重基础，进行扎实地训练。

教学准备：多媒体课件教学时间：两课时。

第一课时教学内容：完成学用字词句、儿歌。

学生学习过程：一、谈话导入。

我们每个小朋友都有自己的姓，你能告诉老师你姓什么吗?(指名回答。

)有的姓，别人一听就明白；有的姓，同音字很多，容易让人混淆。

到底是哪个姓，别人一下子弄不清，我们有时就要想办法清楚地告诉别人。

二、指导识字。

1．学生自由拼读儿歌。

2．指名试读。

注意读准：张章王黄吴胡李吕。

三、理解儿歌。

1．(课件显示儿歌。

)这首儿歌里讲了哪些姓?(学生用笔圈出。

) 2．哪些姓是音相同的?哪些姓是音相近的? ，3．这些相同或相近的姓，是用什么方法区别的呢?(指名学生说出可利用字的结构进行区别。

)四、指导朗读。

1．这首儿歌是用一问一答的形式来表示的，我们要注意读好问句和答句。

2．同桌分角色读。

男女对读。

分组读。

五、拓展练习。

1．(课件显示本题的第二个要求：想一想什么情况下才这样回答呢?如果问你姓什么？该怎么回答?)学生齐读要求。

2．谁会用同样的方法告诉我，你姓什么?(指名说。

)3．你还知道哪些姓也可以这样回答?(如：双木林，美女姜等。

)4．如果有的姓不可以这样问答，还可以用什么方法来介绍呢?(引导学生用组词。

教学课题练习6 课型练习本课题课时数： 3 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1.字词句的综合训练。

2.照样子练习写字。

教学重点、难点：字词句的综合训练。

重点：书写汉字。

难点：字词句的综合训练。

教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、教学第一题：学用字词句1.导入：我们小朋友都有自己的姓，谁能说说自己姓什么？有的姓别人一听就明白，有的姓同音的字较多，到底是哪个字不清楚，就要想个办法告诉别人。

2.自读儿歌。

指名试读，注意读准：张（zhāng）章（zhāng）王（wáng）黄（wáng）李（lǐ）吕（lǚ）3.理解。

（1）这首儿歌里讲了哪些姓？（2）有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？（3）这些姓有的音相同，有的音相近，就容易混淆，用什么方法来区别呢？4.指导朗读。

（1）指名读。

（2）分角色读。

（3）分组读。

（4）男女生一问一答。

5.拓展练习。

（1）小朋友你的姓也可以用这样方法回答吗？（2）你还知道哪些姓也可以这样回答？（3）如果有的姓不可以这样回答，还可以用什么方法呢？6.实践。

（1）投影：出示小朋友的姓名。

（2）把全班作业本按组分好，指名学生发作业本。

二、教学第二题：学写铅笔字一、教学第一题：学用字词句几个学生说说自己的姓。

借用汉拼音读儿歌。

学生回答问题几个学生读一读男女生对读四小组比赛读几个学生说说自己的姓可以怎样回答。

学生认一认，并学着点名。

分发作业本。

说说自己姓什么，如此轻松的话题，学生很乐意接受，所以就容易将教学顺利进行下去。

理解这一环节的设置，主要让学生明白不是任何姓氏都需要繁复的介绍，在特殊情况下为了说明自己的姓氏才需要这样介绍。

学以致用，学了就是为了运用，拓展练习的目的就是教学生怎样用。

1.审题。

2.指导。

（1）认读。

（2）指名按笔顺书空，说说这4个字的笔顺（3）观察这4个字的每个笔画在田字格中的位置。

（4）复习描红、临写的要求。

【教学目标】1．复习本单元所学生字，能按正确笔顺书写。

2．能独立分析田字格中的三个生字“八”“太”“木”，正确进行描红和仿影。

【教学目标】1．复习本单元所学生字，能按正确笔顺书写。

2．能独立分析田字格中的三个生字“八”“太”“木”，正确进行描红和仿影。

【教学目标】1．介绍清楚自己今年几岁、叫什么名字，这名字是谁给起的、为什么起这个名字。

2．在口语交际中，表情举止要大方，说话声音要响亮，口齿要清楚。

3．在表述过程中，通过多方评价，培养敢于表达、乐于表达的能力。

4．学会尊重他人、倾听不同的声音。

【教学目标】1、复习巩固汉语拼音，认识表示动作的词语，说说手能为别人做哪些事。

2、写好铅笔字。

3、读背儿歌。

【教学目标】1、能够很熟练地朗读出《读读背背》。

2、能够用一段很通顺的话来完成《口语交际》。

【教学目标】1、会利用太阳辨别方向。

2、写好铅笔字。

3、读背儿歌《小脚丫》【教学过程】【教学目标】学会打电话，注意说清楚、讲礼貌。

【教学过程】【教学目标】\1．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。

2．照样子写字，观察每个笔画在田字格中的位置。

【教学目标】\1．照样子写字，观察每个笔画在田字格中的位置。

2．通过做做读读，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做中提高能力。

3．正确地读背成语和古诗，增加语言积累。

【教学目标】\观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。

《练习5 》第（一）课时教学预案【教学目标】1、能学着书上的方法说说自己所知道的姓。

2、、会照样子写字。

【教学过程】1、正确地读儿歌《护林军》并背诵，增加语言积累。

2、了解在马路上不遵守交通规则的危害，懂得在马路上要遵守交通法规。

3、在讨论时能仔细听别人讲话，认真思考，并发表自己的见解。

说话时神态自然大方。

【教学过程】1、能看图写词语并编故事。

2、会照样子写字。

【教学过程】《练习6 》第（二）课时教学预案1、知道主要节日。

2、读背《九九歌》。

苏教国标版一年级语文上册教案练习6
教学目标
1.能够听、说、认读本课10个汉字；
2.能够听懂、会说、朗读本课文；
3.能够复述本课的内容，理解故事情节；
4.能够朗读本课的歌谣。

教学重难点
1.重点：听懂、会说、朗读本课文；
2.难点：理解故事情节，复述故事内容。

教学准备
1.教学录音机、磁带；
2.课件、黑板笔、擦布等。

教学过程
一、复习
1.复习上节课教学内容；
2.检查学生掌握情况。

二、新课导入
1.呈现课文《小小水手》，并播放录音；
2.教师解释课文标题，并引导学生猜测课文中的人物、地点、事件；
3.分角色表演课文中的场景。

三、讲解重点难点
1.学习课文中的新词语；
2.以图画为主，帮助学生理解故事情节；
3.化繁为简，按照故事发展逻辑引导学生分析故事。

四、学生练习
1.培养学生的听力，播放歌谣《小小水手》；
2.跟读课文，并逐段让学生自主朗读；
3.以小组为单位，让学生复述故事内容。

五、教学小结
1.让学生讲述本节课所学的知识点；
2.对本节课的重点、难点进行强调；
3.布置下一次教学任务，让学生课后预习。

教学反馈
1.通过学生练习情况，及时检查学生掌握情况；
2.通过学生对知识点的理解情况，及时调整教学方法。

总结
通过本节课的教学活动，能够帮助学生掌握新的汉字、学会新的歌谣，并能够理解故事情节，更好地理解课文中的内容。

（这份是练习部分，其它部分在我上传的文库中都能找到）语文导学案一年级（上册）班级姓名教学内容:《练习1》教学目标:1、复习本单元所学生字的笔顺。

2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法,写正确,写美观。

3、学习字词句,知道小动物保护自己的措施，根据所给句式写一句话。

4、能够利用拳头区分大小月份,会背口诀。

5、口语交际:学会介绍自己。

教学重难点：1、学习字词句中借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自我保护的常识。

籍此培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探索。

2 、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练，要鼓励学生大胆到讲台当众说话。

教学准备：1、小动物图片。

2、生字词卡片。

3、田字格黑板。

课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标:1 指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。

2 学习字词句。

一兴趣导入1出示一二十七八九三下上太牙鸟五六四早衣阳马木水火红花小山2认读。

3小组检查掌握笔顺情况。

4指导容易错的笔顺。

5按笔顺描红（P64）二学写铅笔字1出示八太木2指读汉字3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。

4描红三学习字词句1出示动物图片：乌龟山羊刺猬乌贼，认识动物。

学生10分钟2 你知道它们遇到危险时怎样保护自己？先小组讨论，相互补充。

汇报讨论结果，各抒己见。

（强调句子要说完整，按书上给的句式说）说说你遇到危险时，会想出什么办法保护自己？四读读背背指名读题，说说题目的要求。

出示一月大二月平三月大四月小五月大六月小七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大▲自己试读，读给小朋友听▲指名读▲小组读▲齐读▲伸出拳头帮助记忆第二课时课时目标:让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己，培养学生的语言组织能力。

一激情导入小朋友，我们已经是一年级的小学生了，我们又多了许多好朋友，你能告诉我，你新交的好朋友是谁吗？（生自由回答）你能向你的好朋友做一下自我介绍，让大家更加了解你吗？二引导说话1 老师给你出了几个问题，把这几个问题说清楚，小朋友就能更加了解你。

苏教版一班级语文上册练习6教案所谓的教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安排等。

一起看看苏教版一班级语文上册练习6教案!欢送查阅! 苏教版一班级语文上册练习6教案1教学目标1、生疏十四个会认字和一个多音字。

2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们欢快的心情。

3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力，学习它们相互鼓舞、克服困难的品质。

教学重点1、生疏14个会认字和一个多音字。

2、有感情地朗读课文。

教学过程一、激趣引入。

1、你生疏它吗(出示竹子的图片)2、今日我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃板书课题，生疏“笋〞字。

二、读文，初识生字词。

1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。

2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗三、识字。

1、自己在课文中找出会认字，并画诞生词，再读一读。

2、出示会认字卡片进行认读。

3、给会写字分类(按结构)。

4、小组学习生字。

四、初步了解课文。

1、再读课文，你想提示大家课文中的哪些词语不好读2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。

3、自由读课文，要求把课文读通顺。

4、指名读，其他同学边听边想有哪些词语自己不理解。

5、词语质疑解疑。

五、重点指导写好三个字。

1、出示沙、泥、油。

观看这三个字在田字格中的位置。

2、书空练习。

其次课时教学目标1、会写8个生字。

2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力。

教学重难点朗读课文，练习分角色朗读课文。

教学过程一、激趣引入。

1、放录音。

听，这是什么声音(春雨沙沙)2、春天来了，万物开头复苏。

伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么二、复习。

1、看看这些词娃娃，你都生疏吗钻出来泥土草丛冒出来喊着数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直2、出示会认字卡片，指名认读。

3、你们真棒!快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃三、朗读感悟课文。

苏教版小学一年级语文上册《练习6》教学设计一、教材分析本课教材为苏教版小学一年级语文上册《练习6》。

本课主要教授学生拼音音节的发音和认读，包括ba、bi、bo、bu等音节。

这个教学内容不仅是初学阶段最基础的知识点之一，也是日常口语交流中不可或缺的基础能力。

因此，本课的教学目标是让学生掌握拼音音节发音和认读的基本技能和方法，并且能通过阅读简短的课文进行简单理解。

二、教学目标•能正确发出并区分ba、bi、bo、bu等音节。

•能辨认出几个拼音音节。

•能理解并朗读所给词语。

•能阅读并简单理解短文。

三、教学重点和难点本课的教学重点在于带领学生正确的发音和识别音节的不同，同时让学生通过课本中的文字理解短文中表达的意思。

本课的难点则在于帮助学生区分有些相似的音节和字母，让他们能轻松识别并加以运用。

四、教学方法本课主要采用多种教学方法，兼顾“听、说、读、写”等方面的技能。

1. 教师示范在介绍新的音节时，教师可以先显微镜下的发音技巧，或首先在黑板上写下拼音音节并发出相应的音调，让学生清楚知道该怎样准确念出每一个音节。

2. 合作学习让学生自由组合，在小组中相互合作，并进行一些小游戏，来加强学习效果。

可以让学生通过互相拼读来加深印象，也可以进行相互交换笔记的练习。

3. 阅读练习阅读练习是本课的核心之一。

教师可以让学生先自己去读练习6中的短文，然后再进行一些简单的理解性的问题，以检验他们是否理解了所读的内容。

五、教学过程1. 预习环节让学生先预习《练习6》中给出的拼音音节，通过朗读和认识音节的不同来促进发音准确度。

在这个环节，教师可以通过写在黑板上或展示卡片的形式，提前让学生完成拼音音节的学习。

2. 教学环节在教学环节中，教师将介绍每个音节的形式和发音，并要在黑板或幻灯片上显示相应的拼音符号和中文含义，让学生理解每一个音节的意义和发音特点。

在此环节中，教师可以安排一些小游戏，让学生轮流发音，以此来提高他们的激情和积极性。

2024年苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案1教学要求1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。

2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。

3．朗读背诵儿歌。

4．学习打电话，学会打电话的礼节。

第一课时一、教学第一题：学习字词句1．指导学习第1小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵指导。

教师范读，边读边勾画山冈、太阳。

教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。

学生自由读儿歌。

讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。

同桌互相演示，集体演示。

⑶齐读儿歌。

2．指导学习第2小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。

⑶学生独立思考，完成填空。

指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。

小结：3．指导学习第3小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵讨论，交流。

教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。

下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。

组织学生交流，组织学生汇报学习结果。

二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。

第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。

第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。

以后，小朋友要继续这样去做。

第二课时一、教学第二题：学写铅笔字1．审题。

读题，明确要求。

2．指导练习描红，仿影。

⑴出示卡片认读：花、点、前。

⑵指导辩析3个字的异同。

⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。

学生练习描红，仿影，教师巡视。

3．指导练习临写。

⑴观察3个字的笔画在田字格里的位置。

⑵指名上黑板临写“花、点、前”。

⑶评价、纠正。

提醒学生注意每个字上下两部分的'大小比例。

学生按要求练习临写。

二、教学第三题：读读背背1．审题。

读题，明确要求。

2．指导。

⑴看图：图上画的`是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。

2024年苏教版一年级语文上册练习6教案一、教学目标知识目标：使学生能够熟练掌握练习6中的生字词，理解并掌握相关的短语和句子。

能力目标：通过朗读、背诵和书写等实践活动，培养学生的语言表达能力和文字书写规范。

情感目标：培养学生对祖国语言文字的热爱，增强学习语文的兴趣和自信心。

二、教学重点和难点教学重点：生字词的准确认读和书写。

相关短语和句子的理解和运用。

教学难点：学生对生字词意义的准确理解。

句子结构的掌握和灵活运用。

三、教学过程1. 导入新课通过复习前一课的内容，引出本节课的生字词和相关知识点，激发学生的学习兴趣。

创设情境，如故事、图片等，帮助学生更好地理解生字词的含义和用法。

2. 生字词教学展示生字词，让学生跟读并尝试记忆。

通过举例、造句等方式，帮助学生理解生字词的意义和用法。

组织学生进行生字词的书写练习，纠正书写错误，强化记忆。

3. 短语和句子教学通过领读、跟读等方式，让学生熟悉相关短语和句子的发音和语调。

分析句子结构，引导学生理解并掌握句子的意思和用法。

组织学生进行口语练习，如角色扮演、对话等，提高学生的语言运用能力。

4. 课堂互动与讨论设计有趣的互动游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

鼓励学生提问、发言，培养他们的思辨能力和合作精神。

对学生的表现给予积极的评价和反馈，增强他们的学习动力。

5. 总结与归纳总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

引导学生归纳生字词、短语和句子的学习方法和技巧。

布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课做准备。

四、教学方法和手段采用直观教学法、情境教学法和游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

利用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，辅助教学，提高教学效果。

注重学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况和发展需求。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对性的练习题，让学生在课堂上进行实战演练，巩固所学知识。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助他们巩固正确的知识点。

小学语文备课用笺(一)第一课时一、教学第一题：按笔顺写字。

1、审题。

2、指导。

（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

（3）认识基本笔画。

指认笔画。

3、其余两组按什么步骤进行教学。

4、反馈。

二、教学第二题：学写铅笔字。

1、审题。

2、指导练习，描红仿影。

3、指导观察临写（1）观察3个字在田字格中的位置。

（2）指名上黑板临写。

（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。

（4）学生按要求临写，老师巡视。

三、教学第三题：学习字词句。

教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。

1、审题。

2、指导练习。

3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。

教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？1、审题。

2、指导练习。

（1）读例句。

（2）问其他动物遇到危险怎么做？（3）分组讨论。

（4）推荐代表说。

（5）同桌互读写的句子。

教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？1、审题。

2、指导练习。

（1）分组讨论。

（2）交流讨论结果。

（3）教师小结。

第二课时一、教学第四题：读读背背。

1、审题。

2、指导。

（1）让学生借助拼音自读课文。

（2）指名试读，正音，齐读。

（3）讲述课文意思。

（4）看图做游戏。

3、练习。

（1）边做游戏边念儿歌。

（2）自由练习背诵。

（3）指名背诵，集体背诵。

二、教学第二题：口语交际——自我介绍。

1、课前准备。

2、审题。

3、指导。

（1）指导看图，明确说话的一般要求。

（2）指导说话，练习。

指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚。

将1、2两个问题连起来说一说。

将3、4两个问题连起来说一说。

将四个问题连起来说一说。

自由练习说。

指名上台进行自我介绍。

同桌互相练说。

小学语文备课用笺(一)小学语文备课用笺(二)教学随笔第一课时教学第一题一、课前准备。

1、教学挂图或投影片。

2、大白纸。

3、水彩笔。

苏教国标版一年级语文上册教案练习6一、教学内容《苏教国标版一年级语文上册》第六课《爱护小动物》。

二、教学目标1.了解小动物的生长发育规律及其给人类带来的好处。

2.培养学生的保护意识，引导学生关心、爱护小动物。

三、教学重点、难点重点：培养学生保护小动物的意识。

难点：引导学生了解小动物的生长发育规律及其给人类带来的好处。

四、教学方法板书法、讲授法、情景模拟法。

五、教学过程1.导入老师引导学生观察周围的小动物，如蚂蚁、蝴蝶、松鼠等，并带领学生发现他们周围的生活。

引导学生学习小动物的常见特征。

2.学习（1）了解小动物的生长发育规律及其给人类带来的好处1.学生认真听老师讲解小动物的发育特点，如小鸟的羽毛，小鱼的鳞片等，并为学生展示一些小动物的图片以加深学生的印象。

2.通过举例子和问答的形式，进一步讲解小动物的好处。

比如蚜虫、粘虫、庄稼鼠实际上是帮助农民保护庄稼植物免受害虫侵害，而且小鸟的大量食用害虫对于人类的农业生产也是有好处的。

（2）培养学生的保护意识，引导学生关心、爱护小动物。

1.引导学生认识到人与小动物相互依存的关系。

要关注小动物的安全、保护他们的生存环境，妥善治理污染、捕捞、砍伐等破坏小动物生存环境的行为。

2.通过制定合理的规范对学生进行约束，引导学生遵守规则，积极参与保护小动物的工作。

3.情景模拟老师带领学生进行动物园参观实地教学，观察各种不同种类的小动物，了解其生态习性、食物链顺序、生长发育规律等，并在导游的引导下了解到英国小动物园的保护工作、小动物情况等，引导学生对小动物的保护和爱护。

4.作业布置要求学生收集资料，探究自己所在家乡的小动物种类和习性，并写一篇有关保护小动物的文章。

六、扩展学习1.走进小山林里，观察小动物生活的场景（请在指导下进行）。

2.研究不同小动物的知识，如小蚂蚁、小蝴蝶等，并插图阐述它们的生活习性和对人类的好处。

七、教学反思在教学中，针对学生不同的学习特点和表现，老师采用多种教学方法，如板书、讲授、情景模拟等，用丰富的教学内容引导学生了解和关心小动物，并将概念变得有趣生动，从而帮助学生感受到热爱自然、保护小动物的重要性，教学效果良好。

《[苏教版一年级语文上册练习6教案]》摘要：说说你是怎么记这些，朋友当兵叔叔们是干什么，三九四九冰上走、巩固已学词语能通想看图编故事培养学生口头表达能力、能够区别形似指导学生写铅笔教学重难巩固已学词语能通想看图编故事培养学生口头表达能力教学准备课投影生卡片课安排两课课课目标巩固已学词语能通想看图编故事培养学生口头表达能力、新课导入单元学习今天我们复习我十分钟、直接出示图画仔细观察这幅画看看上面都有些什么、这是副很漂亮画儿可惜画画朋友忘了给他涂上颜色现我们起拿出画笔这粗心朋友把画完成不？ 3、图上东西朋友都很熟悉动动脑筋四人组讨论这些东西相对应田格填上恰当词语讨论完成练习（白云树叶蚂蚁河水青草）、朋友定听许多故事与妈妈说有幼儿老师讲你们喜不喜欢听故事啊？那么你们想不想己也说说呢？现你们仔细看这幅图看看上面白云蚂蚁等等己编故事说给老师和其他朋友听不?▲ 己编再四人组相说▲ 指明说故事要把句子说完整把思表达清楚二学写铅笔『出示』生卡片、说说你是怎么记这些逐分析田格里、仔细观察这三看看他们像不像？他们相哪里不哪里相都有横竖这两种笔画要按先横竖笔顺规则写3、利用田格指导写要把写端正二课导学目标会背九九歌；能够仔细看图学会看图说话导学程综合性学习、朋友们你们喜欢节吗？什么喜欢？那你们都知道哪些节日？、朋友真聪明知道这么多节日名称那么你们知不知道这些节日具体日期呢？老师要考考朋友『出示』月日 3月8日 5月日 6 月日 7月日 8月日 9月0日 0月日▲ 指明说知道哪说哪我十分钟除了这些你们还知道哪些节日？四人组交流秋节（农历8月5）、圣诞节（月5日）、端午节（农历5月5）清明节（月5日）、元宵节（农历月5）、植树节（3月日）△ 指名说说到写下带着起说二背背、『出示』图片△ 图上你们看到了什么？（有许多树和鸟）△ 今天我们要学首儿歌这首儿歌和数鸟都有关系你们先己借助拼音遇到难多几遍直到通顺止、朋友当兵叔叔们是干什么？什么说只鸟就是兵？3、指导理兵是保卫国保卫人民他们可以消灭对国对人民有害人树是鸟鸟就像兵叔叔样消灭所有对树木有害虫子保卫他们『出示』“鸟儿千千万支护林军哪里有害虫飞捉干净”鸟儿千千万说明鸟儿非常（多）就象支护林军哪朋友知道护林军是什么？把儿歌起练习背诵、结千千万万鸟儿保护树林消灭害虫我们朋友应该怎么做？爱护鸟类三口语交际、『出示』图朋友仔细看图说说图上朋友干什么图两朋友马路上兴高采烈踢球辆汽车司机看见了连忙刹车图朋友正翻越交通隔离栏杆图3两朋友急急忙忙横穿马路没有按规定走斑马线图两朋友牵着气球马路上玩耍红灯亮快步跑斑马线、样做对吗？什么？3、他们做都不对那么马路上应该怎么做呢？、朋友都知道我们应该遵守交通规则可是有朋友并没有这么做如你路上看见有朋友像图上朋友这样横穿马路跨隔离栏你会怎么做呢你会对他说什么？板设计练习6 九九歌九二九不出手三九四九冰上走五九六九沿河看柳七九河开八九燕。