紫藤萝瀑布课件正式版共22页文档

面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生 了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
作者正是通过精细地工笔重描 紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜 明地展示了紫藤萝旺盛的生命力， 虽然是静静的，但生命的活力尽 在其中得到显现，这鲜活的生命 带走了她关于生与死，手足情的 焦虑和悲痛。心情也由焦虑悲痛 变为宁静和喜悦。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病 力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引 其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
了解写作背景
宗璞及其家人在“文革”中深受 迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作 者心头。拨乱反正后的1982年5月，作 者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁 之中（小弟于1982年10月去世）。一 天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽 然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布 一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她 不由得停住了脚步……
比喻
“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。”
把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出 紫藤萝生长的繁茂和壮观。
“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下 带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。”
用帆与船舱的比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛 开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱， 也抒发了喜悦的心情。
本文是什么文体？
——散文 （抒情散文）
自我检测
嚷（ rǎng ） 穗（ suì ）
舱（ cāng ） 凑（ còu ）
绽（zhàn ） 酿（niàng ）
迸（bèng）溅 挑（ tiǎo ）逗 伫（ zhù）立 伶仃（língdīng ）
盘虬（ qiú）卧龙 忍俊不禁（ jīn ）

(1)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 察言观色，试探什么。后来(索2)性“连淡那淡稀的零花的香花”串、也“没察有言了观。色园”中分别属的于紫什藤么花短架语也类都型拆( 掉) ，改种了果树。那时的说法 是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾(3遗)划撼线地的想句：子这使里用再了也看修不辞见方藤法萝。花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而 且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
态：仿佛在流动，在欢笑， 在不停地生长；在和阳光 互相挑逗；彼此推着挤着。
整体感知
感知全文
（2）课文的线索是什么？围绕这个线索分成几个阶段，分别写了什么内容？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赏花（1-6） 忆花（7-9）
作者偶见一树茂盛的紫藤萝 写作者睹物释怀，思绪万千
悟花（10-11） 写作者由此感悟到生命的永恒
整体感知
感知全文
Part 01 重点字词解析
《紫藤萝瀑布》——宗璞
字词过关
jīn
忍俊不 禁
qiú
盘虬 卧龙
qiónɡ
仙露 琼 浆
重点生字读音
pù
瀑布
zhù
伫立
zhàn
绽放
níng
凝望
niàng
酒酿
bāo
花苞
línɡ dīnɡ
伶仃
bènɡ
迸溅
suì
穗
字词过关
重点词语解释
伫立
长时间的站着。
伶仃
孤独，没有依靠。
忍俊不禁
深层研讨
深层情感探究
（3）“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，谈谈你 对文中这句主旨句的理解。

因为家庭遭受迫害、小弟身患绝症等原因，多年来 焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫 藤萝花，睹物释怀，作者深受启示和鼓励，产生了精 神的XXX和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
3．这篇课文表现了怎样的中心思想？ 试着找出最能表现课文中心的句子。 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由 花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
七年级语文下册部编版
18.紫藤萝瀑布
菊花
玫瑰花
百合花
向日葵
紫藤萝瀑布
自学互研
1 文学常识
作者简介 ，原名冯钟璞。 1928年诞生，北京 人。当代女作家。
主要作品
代表作有《弦上的 梦》《三生石》 《西湖漫笔》《红 豆》《铁箫人语》 等。
2 生难字词 (1)字音
迸溅( bèng ) 仙露琼浆( qióng )
2．作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？用一个字(词) 概括其特点，并找出相关的语句。
色
只见一片光辉的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条 幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终
形 极；一树闪光的、盛开的藤萝；花朵儿一串挨着一串，
一朵接着一朵。
态 好像在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相
Байду номын сангаас
4．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了 万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理？
积小流以成江河
每个人都是社会主义现代化建设的一份子，只 有每个人都奋发有为，社会主义事业才能灿烂光辉。
5．文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝， 有什么作用？
十多年前紫藤萝花的稀落 对照
现在花开的繁盛
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的”。

点明主旨，由花及人，启示我们要珍视生命，随生命的美好要保 持坚定的信念、要以积极乐观的态度迎接挑战，创造美好的生活。
写作特色
1.托物言志，含蓄的表达情感。 2.运用修辞手法：比喻、拟人、通感。
谢谢观看
部编版语文七年级下册
紫藤萝瀑布
宗璞
教学目标
1.有感情的朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。 （重点） 2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写 作技巧。（难点） 3.联系学习和生活，初步获得对生深沉而独特的感受，体味人生，感 悟生命。（难点）
目录/
走近作者
02
02
字词大关
检查预习情况
词语拼读
pù bù bènɡ jiàn tiǎo dòu nínɡ wànɡ fán mì lónɡ zhào
瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩
kū huái yíhàn rěn jùn bù jīn xiān lù qiónɡ jiānɡ
枯槐 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆
词语解释
写作背景
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症。同 时，“十年浩劫”给作者的家庭带来了巨大的磨难。作者内心伤 痛，偶然看见一树盛开的紫藤萝花，回想从花儿稀落到毁掉再 到如今繁华似锦的情景，“花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。”感悟到生的美好和生命的永恒 ，于是写成此文。
字词大关
01
美文赏析
03
04
语文素养
05 技能提升
01
走近作者
认识文笔细腻的女作家
认识作者
宗璞，女作家，1928年出生于北平
。原名冯钟璞。自幼生长于清华园，学 养深厚，气韵独特。主要作品有短篇小 说《红豆》《弦上的梦》， 中篇小说《 三生石》，系列长篇小说《野葫芦引》 ，散文《紫藤萝瀑布》等。

宗璞
学习目标
1. 理解课文内容，把握主旨。
2. 品味语言，学习比喻、通感等修辞手法的运用。 3. 梳理作者的情感变化，体会作者含蓄而深沉的思想 感情。
拼音检测
pù
bènɡ
瀑布 迸溅
tiǎo
nínɡ
挑逗 凝望
mì
繁密
lǒnɡ
huái
hàn
jīn
笼罩 枯槐 遗憾 忍俊不禁
qiónɡ流动，在欢笑，在不停 地生长。 （3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤 着，好不活泼热闹！
运用了拟人的修辞手法，化静为动，写出了紫藤萝花 竞相开放、生机勃勃的特点。
赏·花之美
（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那 是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗。
仙露琼浆 花穗 酒酿 伫立
jìn
dīnɡ zhàn
qiú
浸 伶仃 绽开 盘虬卧龙
词语积累
迸 溅 向外溅出或喷射。
挑 逗 逗引，招惹。
沉 淀 比喻凝聚，积累。
伫 立 长时间地站立。
稀 落 稀稀疏疏，出现的少。
伶 仃 孤独，没有依靠。
忍俊不禁 忍不住笑。（★不能说“忍俊不禁地笑”！）
仙露琼浆 形容鲜美的酒。
是可看见的视觉感受。
这里运用了通感（多感官互通）的修辞手法，将嗅觉和视 觉互通，使花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布 时的愉悦梦幻之感。
忆·花之痕
（7）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着， 它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑 惑，关于疾病的痛楚。
课堂检测
下面句中加点的成语使用不恰当的一项是 ( B )

牵牛花也是一种攀援植物，但其花朵 较小且颜色单一，而紫藤萝的花朵则 更加大而鲜艳，具有更高的观赏价值。
04
瀑布意象在文中运用
瀑布形象描绘技巧
视觉描绘
通过细腻的笔触，描绘出瀑布的 宏伟壮观，如“白色的绸缎”、 “银色的帘幕”等比喻，使读者 仿佛亲眼目睹瀑布的飞流直下。
听觉描绘
运用拟声词和生动的动词，如“轰 鸣”、“咆哮”、“跌落”等，让 读者感受到瀑布的强大声势和震撼 力。
紫藤萝的寓意与象征
面对困境时的心理调适方法
分享一些有效的心理调适方法，如积极心态培养、情 绪调节技巧、压力应对策略等。
紫藤萝象征着坚韧不拔、积极向上的精神风貌， 可以激发人们面对困境时的勇气和信心。
紫藤萝精神在现实生活中 的应用
举例说明紫藤萝精神在现实生活中的应用场景， 如工作、学习、人际交往等领域。
触觉描绘
通过描述瀑布飞溅的水珠、弥漫的 水雾以及清凉的水汽，让读者仿佛 能触摸到瀑布的湿润和清凉。
瀑布象征意义阐释
1 2 3生命力与活力的来自征瀑布源源不断的水流象征着生命的活力和勃勃生 机，暗示着紫藤萝强大的生命力和不屈不挠的精 神。
净化与洗礼的象征 瀑布飞流直下的水流具有净化和洗礼的寓意，象 征着紫藤萝在经历挫折和困难后，依然能保持纯 净和坚强的品质。
赞美之情。
时代背景与主题思想
20世纪80年代初，中国正值改革开放初期，人们的思想逐渐解放，对生命和价值的 思考也更加深入。
《紫藤萝瀑布》通过描绘自然景象和人物内心的情感世界，表达了作者对生命的敬 畏和赞美之情。
同时，作品也传递了积极向上、乐观豁达的人生态度，鼓励人们珍惜生命、追求美 好。
02
文本解读与赏析
紫藤萝的美学价值

语句中，我读出紫藤萝
的美。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条 瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的 紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着 点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知那是每一朵紫花中 的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深， 沉淀在最嫩最小的花苞里。
——《好一朵木槿花》
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨 着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带
着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘 一朵。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存 在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这
样密……
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色 ，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一 直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
紫藤萝瀑布
宗璞
学习目标
1.通过品读写景语句，赏析紫藤萝 的美。
2.通过品味关键语句，明晰寄托于 紫藤萝的“志”。
【学习活动1·评价任务1】
诵读文本，分别圈画出描写“紫色”“藤萝
花”“瀑布”三个关键词的语句，通过比较和
品读相关描写语句，赏析紫藤萝的美。
评说句式：
从“紫色”“藤萝花”“瀑布”（三选一）的描写

《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
拟人
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的
部分，在和阳光互互相相挑挑逗逗。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着
挤着，好不活挨泼着热闹！ 接着
推着
挤着
生机盎然
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
化动为静
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
使静态的花色跃 动起来，表现出花的 生趣盎然。
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
花 瀑 “在流动，在欢笑”“像迸溅的水花” “在和阳光互相挑逗”
花 朵 “彼此推着挤着” “在笑在嚷‘我在 开花’”“每一朵盛开的花就像是一 个小小的张满了的帆。”
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
17 紫藤萝瀑布
部编本人教版·七年级下册语文
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
紫藤萝亦称紫藤、朱藤、 藤萝，豆科，羽状复叶， 春季开花，蝶形花冠，青 紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花、种、 子供食用。
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞， 笔名有任小哲、丰非等。“文化大革命” 前的作品主要有短篇小说《红豆》《桃园 女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知 音》等。“文化大革命”后，有短篇小说 《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，曾 获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出 版社出版了《宗璞小说散文选》。
《 紫 藤 萝 瀑 布》PP T-完美 版

读准下面红色字的字音。
迸溅 （bèng）
枯槐（ huái ）
忍俊不禁（ jīn ）
伶仃（líng dīng）
仙露琼浆（qióng）
伫立 （ zhù ）
盘虬卧龙（ qiú ）
酒酿（ niàng）
整体感知（）
（听朗读，感受画面美）
1、找出“我”赏花行踪的句子。 2、全文可以分为哪三部分？
分析第7---9段,这部分依次写的内容是什么? 3、文中点明主旨的句子是？
莲：出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖。－－周敦颐
宇宙是一个大的生命，江流入 海，落叶归根，我们是宇宙中的一 息，我们是大生命中的一分子。不 是每一道江流都能流入大海，不是 每一粒种子都能成熟发展，生命中 不是永远快乐，也不是永远痛苦， 快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐 中，我们要感谢生命，在痛苦中， 我们也要感谢生命，因为快乐、兴 奋、痛苦又何尝不是美丽呢？
拓展延伸
1、赋予花木以某种象征意义，并搜集花木的诗句。 莲：象征纯洁、高尚。 牡丹：象征宝贵。 梅：象征隐逸、坚贞自守。 兰：象征高尚。
拓展延伸
1、赋予花木以某种象征意义，并搜集花木的诗句。
竹：未出土时先有节，已到凌云仍虚心。－－郑板桥 梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 松：咬定青山不放松，立根原在破岩中。－－郑板桥
2.1伫.我它是立不带关凝由走于望得了生，停死这这下谜些一了、时条脚手一紫步足直藤。情压萝的在瀑通情。我布观感心在全是上我文如的心何,焦看上变虑看缓化和作缓的悲者流?痛对过，紫。那藤萝的 在文中找出有关的句子。
3.我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的 宁静和生的喜悦。
4.忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。 5.藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。 6.我不觉加快了脚步。