(人教PEP)五年级英语下册 Unit4 教学课件

Unit4 When is the art showTeaching Objectives（教学目标）1.学生能够听懂、会说、能够运用形容词描述人和事物。

2.学生能够运用when和where回答提问，并能够用when和where表达时间和地点。

3.学生能够通过听力和阅读理解语境中的知识点。

4.学生能够使用所学知识描述艺术展的时间和地点，并能够用整句回答提问。

5.学生能够形成初步的口语表达能力。

Teaching Materials（教学材料）1.课本PEP五年级下册Unit4 When is the art show2.部分艺术展海报图片Teaching Procedures（教学步骤）Step 1 Warming up（热身）1.Greet the students and ask them how they are doing.2.Introduce the topic of the art show.3.Ask the students if they have ever been to an art show and what they saw.Step 2 Pre-listening（听前）1.Show some different art show posters2.Ask the students if they know the time, date, and location of each art show.Step 3 Listening and Reading（听力和阅读）1.Play the recording of the dialogue.2.Ask the students to answer the following questions:•What is Sarah doing?•When is the art show?•Where is the art show?3.Give the students a chance to read the dialogue to themselves.Step 4 Post-listening（听后）1.Ask the students to read the dialogue again.2.Ask them to work in pairs and practice the dialogue.3.Ask the students to stand up and practice the dialogue with a partner in front of the class.Step 5 Language focus（语言点）1.Introduce the language point: when and where.2.Demonstrate how to use when and where in a sentence to talk about time and location.3.Give the students some examples and ask them to form their own sentences.Step 6 Practice（练习）1.Give the students a picture of an art show poster.2.Ask them to write a sentence about the time, date, and location of the art show.3.Have a few students come up and share their sentences.Step 7 Assessment（评估）1.Have the students write a dialog about an imaginary art show, using what they have learned in class.2.Let the students perform their dialogs in front of the class.3.Observe the students’ ability to use the language and provide feedback.Teaching Reflection（教学反思）1.本节课集中讲解了when和where的用法，通过给学生丰富的语言表达，增强了学生的语感和语言能力。

Unit 4When is the art show? (Period 3)Part A Let’s spell教材分析本节课为语音课，学习字母组合th 在单词中的两种发音。

Let’s spell板块分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Choose, write and say三部分。

第一部分呈现字母组合th 在单词中的发音规则；第二部分通过听音圈词，强化记忆th 的音形对应关系；第三部分，通过选择单词写句子，训练学生的书写能力。

教学目标1．能够通过创设的情景、读词说词、学唱歌谣和听例词发音，观察例词中共有的特征，感知字母组合th 在单词中的发音规则，即分别发/θ/ 和/ð/；2．能够根据单词的读音，拼写出符合th 字母组合发音规则的单词；3．能够通过完成听录音圈单词、读单词等活动，强化字母组合th 的发音；4．能够按照th 的发音规则拼写出单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。

教学重点1．能够观察、感知并归纳字母组合th 的发音规则；2．能够根据单词的读音，拼写出符合th 字母组合发音规则的单词。

教学难点1．能够根据单词的读音，拼写出符合字母组合th 发音规则的单词；2．能够正确区分字母组合th 在单词中的两种发音。

教学准备1．three、thin、thirteen、maths、this、that、mother、brother的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。

教学过程Step 1 Lead-inLet’s readT: Look! She is my friend, Thera. She is thirty-eight. Her birthday is on May 4th.T: We also have some information about Thera’s daughter.师生共同读句子，初步感知字母组合th 的发音。

五下Unit 4 When is the art show?单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是谈论中西方节日及个人的生日。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。

学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。

A部分L et＇s try：本活动要求学生通过听Mr Jones和张鹏在操场跑道上的一段对话录音，勾选出他们正在谈论的月份。

张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones询问他运动会何时举行，并祝他好运。

本活动的目的是让学生感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck.的含义。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the art show?It's on May1st，When is the reading festival？It's on May 5th。

教材通过Mr Jones和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)。

教材通过Amy和John在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了单词的词形和意义。

Ask and answer：本活动是要求学生根据日历图片询问活动和生日的日期并做出回答。

本部分的教学目的是在问答练习中运用语言进一步巩固核心句型和词汇。

本活动可穿插在A Let's learn的教学过程中，让学生展开问答。

本活动也可用于A Let's learn的拓展运用部分，学生根据实际情况用所学语言进行询问和回答，或者进行趣味性的快问快答。

Unit4 When is the art show背景介绍本单元主要介绍了艺术展览的时间、地点和展出内容，并学习了表示星期几和时间的表达方式。

通过学习此单元，能够增强学生的观察能力和表达能力。

教学目的1.学习表示星期几和时间的表达方式2.学习询问、回答地点和时间的句型3.培养学生的观察能力和表达能力教学内容词汇1.art show 艺术展览2.painting 油画3.sculpture 雕塑4.photograph 照片5.exhibit 展览重点句型1.When is the art show? 艺术展览是什么时候？2.It is on Saturday. 它在星期六。

3.Where is the art show? 艺术展览在哪里？4.It is at the museum. 它在博物馆里。

5.What can we see at the art show? 我们能在艺术展览上看到什么？6.We can see paintings, sculptures and photographs. 我们可以看到油画、雕塑和照片。

教学步骤Step 1 Warming-up通过图片、播放视频等方式，让学生了解艺术展览的概念和特点，引导学生讨论艺术展览的主要特点以及他们自己最喜欢的艺术作品。

Step 2 Presentation通过小组活动的方式或课堂教学的方式，介绍艺术展览的时间、地点和展出内容。

老师可以通过模拟情景的方式，让学生实际体验询问和回答艺术展览信息的过程。

Step 3 Practice教师出示图片或物品，通过图中的内容，让学生进行相关的问答练习：Where is the art show? When is the art show? What can we see at the art show?Step 4 Consolidation教师可以带领学生进行综合练习，让学生写一份关于艺术展览的通知。