小学品德与社会教科版五年级下册《生命多么可贵》说课稿范文

小学品德与社会教科版五年级下册第一单元第1课《生命多么可贵》教学设计1教学目标1.让学生从小就懂得动植物与人一样都是有生命的。

2.初步学习从不同的视角认识动植物，了解它们是有感觉，会交流的。

3.进一步用心感受动植物的生命的美丽。

2重点难点学习从不同的角度认识动植物，了解它们有感觉，会交流的。

感受体验动植物的生命的美丽。

3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】欣赏图片昨天,老师见了班上的小朋友，知道了你们班是个温暖的大家庭，我们班上的每一个小朋友都有一个幸福的家。

同样的大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？同学们想看看它们吗？跟我来！（图片展示）自然中的动植物的画面。

如果认识它的话就大声的说出来。

活动2【讲授】感受自然（一）体会动植物和人类一样，都是有生命的。

1.同学们看到这个多姿多彩的大自然，你们有什么感受呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，我们共同祝愿大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

他们在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，老师带你们走进它们的身边！（展示图片：小树发芽、花儿开放、小鸭子、小狗成长画面。

相机解说：如，小树长大了，不怕风吹雨打了，我们祝贺它。

3.问：除了小草会生长，小花会生长，还有什么会生长呢？兔妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4.对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

凡是会生长的都有生命！板书：活动3【活动】师生交流这些有趣的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

瞧，我从这个小姑娘眨巴眨巴的大眼睛中看到生命的另一种形态，他真可爱；今天，我在楼门口，从龙爪槐的嫩芽中看到了大树的生命。

你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。

亲爱的朋友们，大家好！生命是多么的可贵！它是宝贵的礼物，是赐予我们的珍贵之物。

生命的每一刻都无比珍贵，在这一刻的时光流逝中，它的珍贵更加地凸显出来。

我想在本次演讲中，通过向大家讲述生命的重要性，来提醒大家对自己和别人的生命负责，珍惜每一天。

我们知道，生命是流动的。

它像水一样，从出生开始，一直流淌到死亡，时间的河流永不停歇。

我们每个人都有自己的开始和结束，这是无法改变的。

我们需要在生命的每一刻里都去做自己想要做的事情，去让生命更加的美好。

生命是一份礼物。

所有的生命都是特别的，因为它们都是彼此不同的。

每个人都有自己的个性和经历，这些经历和个性会在任何时候都不会改变。

我们需要学会接受这些不同，并为他们的个性和经历感到自豪。

因为他们使我们成为了人类中不可或缺的一个个个体，使我们不同于其他的动物。

生命是一个奇迹。

所有的生命都是有价值的，无论是人还是动物，植物还是微生物。

它们都有自己的存在意义，并为了自己所属的生命而努力。

但是，我们时常会忘记这些，我们会试图去改变它们，使它们更符合我们的需求和利益。

这是一种极其自私的行为。

我们需要学会尊重和欣赏生命的奇迹，除非我们对此愿意付出自己应尽的责任。

生命是一个过程。

这个过程是充满挑战的。

它充满了鲜花和困难，它并不是一帆风顺的。

我们会遇到挫折、失望、痛苦和悲伤。

当我们度过了这个过程的时候，我们会发现那些挫折、失望、痛苦和悲伤让我们变得更加坚强、更加理解自己、更加懂得生命的重要性。

我们需要珍惜和安排好我们的生命。

我们需要利用每一个美好的时刻去体验、去创造和去分享，为我们的生命增添无尽的美好。

同时，我们也要能够接受那些不如意的事情，并充满勇气去改变和完善我们的生命。

因为，生命是多么的可贵，珍惜每一天，让我们的生命更加精彩。

感谢大家的关注和支持，祝愿大家的生命都充满美好！。

一、教学目标：1.知识与技能：了解生命的可贵，认识生命的价值，培养保护生命的意识。

2.过程与方法：通过情感教育、行为规范引导、生命故事分享等方式培养学生的品德意识。

3.情感态度价值观：培养学生关爱生命，珍惜生命的意识，培养同情心、友爱心、善良心等品质。

二、教学重点：1.学习了解生命的可贵，意识到保护生命的重要性。

2.学习发展同情心、友爱心、善良心等品质。

三、教学难点：学生在实际生活中如何体现对生命的尊重和关爱。

四、教具准备：幻灯片、图片、视频等多媒体教学设备。

五、教学内容与过程：（一）导入（10分钟）1.教师播放一段关于宇航员拯救太空站舱门卡住的生命故事的视频，激发学生对生命的关注和好奇。

2.引导学生思考：“你们认为生命是什么？”“生活中有哪些生命？”（二）探究（30分钟）1.学生观察和哺育一个芽苗、小动物等，激发学生对生命的认知。

2.教师出示图片或幻灯片，让学生观察包括人类在内的各种生命形式。

学生用自己的话提出他们认为生命的定义。

（三）交流（20分钟）1.教师与学生共同总结出生命的定义：“生命是在特定条件下能够生长、发育、繁殖并适应环境的一种存在。

”2.学生分享自己身边的生命故事，让学生理解生命的可贵，激发同情心、友爱心、善良心等情感。

3.老师和学生一起讨论保护生命的具体行为和方法，如：尊重他人、不伤害动物、保护环境等。

（四）巩固（20分钟）1.学生自由发挥，以小组或个人形式创作讲述一个关于生命和帮助他人的故事，并通过绘画、表演或朗读来呈现。

2.学生观察校园周边的环境，找到可以保护和改善生命的地方，并进行整改提升。

（五）拓展与延伸（15分钟）1.教师播放与生命相关的优秀影视作品或纪录片，让学生更深入地了解生命的多样性和宽广。

2.教师向学生介绍一些有关动物保护和环境保护的组织，激发学生积极参与到生命保护活动中的意识。

六、课堂小结与反思：本节课通过学生自主观察和探究，引导学生思考和认识生命的意义和价值，培养保护和珍爱生命的品质。

上海科教版品社五下《生命多么可贵》教学设计一. 教材分析《生命多么可贵》是上海科教版品社五年级下的教材，本节课主要让学生了解生命的可贵，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。

教材内容丰富，通过故事、图片、讨论等多种形式，让学生感受到生命的脆弱与可贵，从而更加珍惜生命。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生命有了一定的认识。

但在生活中，部分学生可能还存在不珍惜生命、浪费时间等现象。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，让学生真正体会到生命的可贵。

三. 教学目标1.让学生了解生命的脆弱与可贵，认识到珍惜生命的重要性。

2.培养学生热爱生活、积极向上的心态。

3.提高学生自我保护意识，掌握一些保护自己的方法。

四. 教学重难点1.让学生体会到生命的脆弱与可贵。

2.培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。

3.引导学生学会自我保护，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、讨论等形式，让学生感受到生命的脆弱与可贵。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会自我保护的方法。

六. 教学准备1.教材《生命多么可贵》。

2.相关故事、图片、视频等教学资源。

3.课堂讨论素材。

4.自我保护方法的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生命的脆弱与可贵，引导学生思考生命的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生感受生命的可贵。

教师引导学生参与讨论，分享自己的感受。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何珍惜生命，以及在生活中如何保护自己。

4.巩固（10分钟）教师引导学生总结珍惜生命的方法，让学生明白如何在生活中做到珍惜生命。

5.拓展（10分钟）教师分享一些保护自己的方法，如遇到危险如何求助、如何预防疾病等。

学生进行实际操作，掌握自我保护的方法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调生命的可贵和珍惜生命的重要性。

上海科教版品社五下《生命多么可贵》说课稿一. 教材分析《生命多么可贵》是人教版品德与社会五年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过讲述一个关于珍爱生命的故事，让学生认识到生命的宝贵，教育学生要珍爱生命，尊重生命，正确面对生活中的困难和挫折。

教材中通过一个感人的故事，让学生在情感上产生共鸣，从而达到教育的目的。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但是他们对于生命的理解还不够深入，对于如何珍爱生命，如何面对生活中的困难和挫折还缺乏足够的认识。

因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，通过引导学生参与课堂，让学生在感受故事的同时，理解和认识到生命的宝贵。

三. 说教学目标1.情感目标：通过故事的学习，让学生产生对生命的尊重和珍爱的情感。

2.能力目标：通过故事的学习，培养学生面对困难和挫折的勇气和决心。

3.认知目标：通过故事的学习，让学生理解生命的宝贵，认识到要珍爱生命。

四. 说教学重难点1.重点：通过故事的学习，让学生理解和认识到生命的宝贵。

2.难点：如何引导学生从故事中感受到生命的宝贵，如何引导学生理解并学会珍爱生命。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过讲述故事，让学生在情感上产生共鸣，从而达到教育的目的。

同时，我还将采用问题教学法，通过提问，引导学生思考，让学生在思考中理解和认识到生命的宝贵。

六. 说教学过程1.导入：通过一个关于生命的谜语，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲故事：讲述课文《生命多么可贵》，让学生在情感上产生共鸣。

3.讨论：讨论故事中的人物和情节，引导学生理解和认识到生命的宝贵。

4.提问：通过提问，引导学生思考，深化学生对生命宝贵的理解。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调珍爱生命的重要性。

6.布置作业：布置一道关于珍爱生命的作业，让学生在实践中深化理解。

七. 说板书设计板书设计将以故事的主要情节和人物为中心，通过关键词的形式，突出故事的中心和主题，帮助学生理解和记忆。

2019春上海科教版品社五下《生命多么可贵》word教案活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

活动准备：学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程：一、温暖的故事1、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

2、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

3、让学生谈自己的感受。

教师积极地加以引导。

二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。

教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。

使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。

教师积极加以引导。

2、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。

生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

第二课时珍爱自己活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。

无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。

本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

活动过程：一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。

（让学生说自己的感受。

）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。

让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。

）3、同学们刚才说得很好。

今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。

珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。

2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。

4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书。

三、课中探究。

（一）汇报展示，合作探究。

1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？（小组合作交流）。

（二）感悟深化，提升认识。

（课件展示或看课本34页）阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？（三）活动拓展。

1、进一步引导学生：你认为生活中还有哪些地方需要制定或修改规则、以维护正常的公共秩序？2、出示《中华人民活动一：小品表演。

1、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。

2、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？3、请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。

活动二：你遵守规则了吗。

1、讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？2、（课件展示）说一说。

3、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

活动三：“一张赞赏卡”。

1、师：我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！2、学生做“赞赏卡”。

3、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。

第一课生命多么可贵第一课时感激生命活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

活动准备：学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程：一、温暖的故事1、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

2、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

3、让学生谈自己的感受。

教师积极地加以引导。

二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。

教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。

使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。

教师积极加以引导。

2、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。

生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

第二课时珍爱自己活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。

无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。

本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

活动过程：一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。

（让学生说自己的感受。

）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。

让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。

）3、同学们刚才说得很好。

今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。

珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。

生命多么可贵(科教版思品五下) 生命多么可贵教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。

大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。

认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。

师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。

你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。

）（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

五年级‎下册《‎品德与‎社会》‎教案第‎一课生‎命多么‎可贵‎五年级‎下册《‎品德与‎社会》‎教案第‎一课生‎命多么‎可贵‎‎第一课‎生命多‎么可贵‎第一课‎时感激‎生命活‎动目标‎：‎‎1、通‎过一系‎列的活‎动感受‎父母的‎伟大与‎平凡，‎感受父‎母与我‎们的关‎爱，愿‎意与他‎们真情‎沟通‎ 2‎、通过‎活动让‎学生体‎会到自‎己时刻‎都处在‎社会的‎关爱中‎，五年‎级下册‎《品德‎与社会‎》教案‎第一课‎生命多‎么可贵‎。

活动‎准备：‎‎ 1‎、教师‎准备多‎媒体教‎学光盘‎搜集的‎关于父‎母与儿‎女的资‎料‎2、‎学生准‎备自己‎小时候‎的照片‎自己印‎象最深‎的感动‎故事活‎动过程‎：‎‎一、‎课前体‎验初步‎感知‎ 1‎、让学‎生通过‎多媒体‎观看教‎学光盘‎温暖的‎故事。

‎‎2、让‎学生《‎看小时‎候的我‎》。

让‎学生从‎中知道‎父母养‎育自己‎是多么‎的不易‎。

‎3、‎让学生‎光看多‎媒体教‎学光盘‎《孩子‎在我心‎中的位‎置》。

‎‎4、通‎过以上‎三个故‎事让学‎生说自‎己的感‎受。

教‎师及时‎地对学‎生加以‎引导，‎我们应‎感谢生‎命，感‎谢赋予‎生命的‎父母。

‎‎5、让‎学生以‎小组为‎单位，‎展示自‎己小时‎候的照‎片，并‎说最让‎自己感‎动的故‎事。

‎ 6‎、‎每组推‎选一名‎同学将‎自己最‎受感动‎的故事‎。

‎‎7、让‎学生谈‎自己的‎感受。

‎教师积‎极地加‎以引导‎。

‎二‎、课中‎体验深‎化感知‎‎1、让‎学生看‎课本第‎二页画‎面。

‎ 2‎、让学‎生谈自‎己的感‎受。

教‎师积极‎地加以‎引导。

‎‎3、让‎学生说‎自己生‎活中感‎受到的‎、看到‎的或听‎到的社‎会大家‎庭温暖‎的故事‎。

‎4、‎教师举‎例说明‎。

‎5、‎学生谈‎感受，‎教师积‎极加以‎引导。

‎使学生‎认识到‎我们时‎刻都受‎到社会‎的关注‎，我们‎是社会‎大家庭‎的一员‎。

‎三‎、课后‎践行内‎化感悟‎‎1、让‎学生说‎自己感‎受到的‎生活有‎多美好‎。