学习《新课程教师如何提升职业道德修养》心得体会
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教师提升职业道德修养的心得体会(精选4篇)教师提升职业道德修养的篇1自古以来,教师被誉为“人类灵魂的工程师”。
社会对教师工作给予了很高评价,受人尊重。
那么我们教师应该怎么做呢?在现代的教育中,还有一点就是要“爱岗敬业”。
幼儿园是一个大家庭,幼儿园的一草一木,一桌一椅都需要我们保护。
一个好的教师固然会对幼儿未来的一生产生深刻的影响,但幼儿在体、智、美诸方面获得成长发展就绝非是一个老师能单独完成的,需要老师团结一致,密切配合,共同完成工作。
在教育活动中,我们老师之间互相尊重密切配合,取长补短,互相协作,共同提高,这也是职业道德所包涵的一点。
每一位教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能自发地形成,而是在后天的社会实践中形成的。
教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,进而外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。
尽管职业道德因人而异,但一般来讲,加强理论学习和教育实践相结合,虚心向他人学习,坚持不懈的努力才能有成效。
人们从事改造客观世界的活动需要有知识,这就必须学习,人们改造主观世界,提高自己的道德水平,也需要学习。
加强理论学习,是教师职业道德修养的必要方法。
首先,教师要认真学习理论,树立正确的世界观和人生观。
不学习理论,就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会,认识人与人之间的正确关系,因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。
从根本上说,一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观,人生观和革命理想为指导的。
只有确立这样的科学世界观,人生观,才能坚定不移地热爱社会主义祖国,热爱和献身人民教育事业,自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起,把教育和培养好幼儿,为教育事业作贡献,看作人生最大的幸福和快乐,才能义无返顾,以坚强的精神,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业努力奋斗。
教师如何提升职业道德修养总结(最新7篇)教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。
下面是为大伙儿带来的7篇《教师如何提升职业道德修养总结》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
教师职业道德修养的篇一1、教师爱岗敬业。
教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容:(1)情感上——爱校爱教爱生。
对自己从事的职业,有一种情感上的接纳,甚至“迷恋”;对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。
能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起,为教育之忧而忧,为教育之乐而乐。
以校为家,把学生当儿女、兄弟姐妹。
这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。
这种情感是内在的,也是持久的,不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业,才能敬重自己的事业,并为之而自豪;热爱自己的本职工作,才可能以恭敬之心履行自己的职责,才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
(2)理念上——教书育人。
教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下,否则这种爱就会盲目和没有方向。
教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求,适应时代发展的综合素质,又要开发学生潜能,使每个学生的个性得到发展。
教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习,千方百计提高学生的学习成绩上,更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上,体现在教学活动的教育性上,体现在关心学生的内心世界上。
教师爱岗敬业不仅要教会学生做事,还要教会学生做人,要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。
(3)态度上——认真负责。
教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。
中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者,专心致志以事其业也。
”教师工作的对象是人不是物,容不得半点疏忽。
教育的影响触及心灵,容不得丝毫大意。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响,因此教师的职业态度除“认真”二字,别无选择。
教师如何提升职业道德修养总结(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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新时代教师师德修养心得体会(10篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《教师如何提升职业道德修养》培训心得1教师:李盛东此次我参加了《教师如何提升职业道德修养》的培训,对于其中教师的人格风范,有以下心得:当传统的教育方式已经严重影响到教育质量和学生全面发展的时候,我国教育界开始对中小学教育进行一声广泛的,史土银前例的课程改革运动。
换言之,教师人格应该是全社会的表率,是教师为胜任本职工作所必须具备的良好性格特征、积极的心理状态、创造性地认知方式,情感和坚强的意志的综合体,教师人格是顺利完成教学任务,培养人所必须具有的身心相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的人格特质,即教师个性发展的总水平。
教师人格的作用有:净化社会风气。
有助于教学管理,对学生产生模范作用。
促进教育效果的提升。
促进教师自身素质的提升。
模范教师胡志珍把献身教育的快乐总结为:机智应变、巧引善导之乐。
教改艰辛、苦尽甘来之尔。
弟子情深、慰师谢教之尔。
桃李八方,来鸿千里之乐。
经验升华,著书立说之乐。
学境极至,世人称慕之乐。
作为一个教师,也要有广博的知识,不断学习和把,促进知识更新和积累。
此次培训中学会了一些方法。
学习心理学知识,进行自我调节。
在日常工作、生活中,可以采取以下缓解紧张不满,甚至是愤怒情绪的方法。
1、沉默的方法。
2、打一个暂停宾手势。
3、用数数的方法。
4、深呼吸。
5、放宽胸怀。
作为一个教师,还应该有文明健康的形象。
教师要有文明、健康的言行举止,教师的一言一行,一举一动都对学生起着潜移默化的作用,这就要求教师时时刻刻提醒自己要穿着得体,言行文明,举止大方。
对一个人的第一印象往往来自他的服装。
着装是一门艺术,是一种以人以视错觉的造型艺术,合适的着装会使人显得年轻,精神,字正腔圆有朝气。
不少学生关于模仿老师的着装,教师着装要得体,影响着学生讲整洁,爱卫生,滋生服装的色调和款式的习惯。
最后,我认为,只有以积极的态度投身到教育实践中云,才能最终发展与形成自己良好的人格。
2013年5月15日。
如何提高教师师德修养心得体会5篇教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
作为一名老师,在写一篇师德师风心得之前不妨先来学习心得的写法吧。
你是否在找正准备撰写“如何提高教师师德修养心得体会”下面收集了相关的素材,供大家写文参考!如何提高教师师德修养心得体会1著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。
”师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障,师德建设是教师队伍建设的核心。
做“合格的教师”,仅仅是最基本的职业境界,而做“人师”才是最高事业境界。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
自从恩施市实小开展师德建设活动以来,我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,以《师德建设考核规定》严格规范自己,奉公守法,遵守社会公德,为人师表,兢兢业业地工作,努力把自己打造成一个优秀的实小人。
一.师德就是榜样我从网络上学习了《大爱无声铸师魂——谭千秋》,明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神,千秋精神是一种大爱无疆的精神,千秋精神是一种勇于担当的精神,千秋精神是一种无私奉献的精神,千秋精神更是师德的榜样。
因此在工作中,我把千秋精神作为我师德建设的榜样。
__年5月12日是个无法忘记的黑色日子,突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊。
灾难无情,人间有爱。
5月13日,灾难发生后的第一时间,我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动,为灾区捐款500元,后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动,并积极缴纳特殊党费,还为灾区人民捐赠了衣物18件。
我知道,这对灾区人民来说力量太小了,但是再大的困难,被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献,用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
当汶川地震波及到恩施时,我做到了一切为了学生,为了学生的生命安全,我不顾个人安危,毅然冲上教学楼,对全年级逐班检查,连厕所都不放过,作到了不落下一个孩子,并和其他老师一起配合,把所有孩子带到了安全场所。
新课程教师如何提升职业道德修养2012年“十二五”小继教县级集中培训《新课程教师如何提升职业道德修养》学习心得纳雍县勺窝乡杓可小学杨正奎2012年7月24日现代社会分工越来越细,专业化程度越来越高,市场竞争日趋激烈,全社会对社会工作者的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。
人们都大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。
以教书育人为宗旨的教育事业,是实施以德治国的最基本、最直接的职业领域,教育事业必须把教师职业道德建设摆在首要的位置。
我国新一轮的课程改革正在不断向前推进,新课程要求学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,树立正确的人生观、价值观和世界观,形成正确的、开放的国际意识,提高学生的人文素养,这些都要求提高教师的职业道德修养,否则,我们教师是不能适应新课程改革需要的。
目前,教师队伍中仍然存在着许多不容忽视、亟待解决的问题。
由于受国际、国内社会大环境的影响,一些教师的理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄,功利主义色彩浓厚,“一切向钱看”的思潮有所抬头;违反法律法规,违背教育教学规律,缺乏民主法制观念,不尊重学生人格,对学生态度粗暴,体罚或变相体罚学生的现象时有发生。
而这些问题的解决,除使用法纪政纪手段之外,主要的还是教师要加强自身的职业道德修养。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养,“学高为师,德高为范”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
作为一名教师,认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的要求,以高度的政治责任和崇高的历史使命感,发扬优良师风,弘扬崇高师德。
教师职业道德修养学习心得体会优秀7篇作为教育战线上的一名工作人员,我深深地体会到:作为教师,在对学生实行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,所以,作为新时代下的教师,我们既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。
通过对《教师如何提升职业道德修养》的学习,让我真正认识到了新时代作为一名教师应具备的道德修养,也认识到自身的不足,不断反省,努力学习,提升自我职业道德修养。
这次培训的《教师如何提升职业道德修养》中那些真实鲜活的案例,那一条条诚恳实在的建议,不时地激发起我的一种潜在的意识,引起我的共鸣。
“为人师者当自豪,为人师者要自强。
”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。
打开自己的心,自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我,如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量。
亚里斯多德曾言:“人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动,而是习惯。
”他认为,人的品德基本上是由习惯组成的。
思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运。
习惯对于我们教师来说意义更大,因为我们担负着教书育人的职责。
一、热情主动。
这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯,从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。
人的本质是主动而非被动的,采取主动并不表示要强求,惹人讨厌或具有侵略性,只是不逃避为自己开创前途的责任。
积极主动地选择创造自己的命运,而不是选择被动的逆来顺受,面对现实,我不再一味的埋怨的等待,从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。
二、端庄大方。
风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现,是美好心灵的表露。
教师的衣着等对学生的心灵有很大的影响,有助于陶冶学生的思想情操,使学生由受其师而乐于学,师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
作为教师,在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究,要得体,大方,符合教师的身份。
我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪,而且对学生行为产生潜移默化的作用。
《新课程教师如何提升职业道德修养》学习培训反思教育之关键在于有爱果比小学何承松教育是心与心的交流,是情感与情感的共振,是人格与人格的互尊互重。
从教十多年了,今天终于弄明白了教育的真正含义,这么多年来,我们不是在搞教育,也不是在教书,而是为了生计而忙碌。
我们教给学生的,只是简单的知识,而不是做人的道理,人生的真谛;我们所采用的教学手段,是粗暴的强加管制,而不是春风化雨般的感染和熏陶;我们留给学生的,是野蛮的刀耕火种,而不是科学的精心培育方法……总之,一句话,我还没有真正弄明白教育的真谛。
经历了八天的培训学习,在学习《新课程教师如何提升职业道德修养》一书时,我终于悟到了教育的真谛,明白了教育的真正的含义。
教育的关键在于有爱,作为教育者的我们,应该心中要有爱,有大爱,要关心学生,爱护学生、尊重学生,理解学生,把学生放在第一位。
学生是祖国的花朵,我们要用我们的爱心去浇灌这些花朵,用我们的爱心去催开这些花朵。
多给学生一个温柔的眼神,一句暖心的话语,一声真诚的祝福,一个友好的动作,一句亲切的问候,一张慈祥的面容……用我们的心灵去开启学生的心灵,用我们的心去碰撞学生的心,用我们的人格去尊重学生的人格,用我们的真情去换取学生的真情。
在课堂上,我们是学生学习的引导者和组织者,我们可以不必那么严厉;在课堂下,我们是学生处世的模仿者和学习者,我们可以不必那么放纵;在交谈中,我们是学生心灵的引路人和知己,我们可以不必那么保守……我们应该用我们的真心去和学生交流,与学生产生情感的共振和心灵的共鸣,关心学生的生活和学习,关心学生的成长与进步,让他们在温暖的环境中去学习、去成长、去进步、去放飞他们的梦想。
教育者的态度能影响学生的一生,作为新世纪的教师,我们是否能改变一下我们自己,为学生而释放我们的爱心呢?古往今来,凡是有成就的教育者,他们都具有一颗仁爱之心。
万世师表的孔子,向来以仁爱作为教育的目标。
他教育学生不是疾言厉色的训斥,而是春风化雨般的感染和熏陶,语重心长的引导和感化。
新时代教师职业道德修炼心得体会新时代教师职业道德修炼心得体会(通用15篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,就十分有必须要写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的新时代教师职业道德修炼心得体会(通用15篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
新时代教师职业道德修炼心得体会篇1今天我又一次认真阅读了教师的《职业道德》。
《职业道德》是每一位教师做好工作最基本的要求,在平时的工作中自己也是努力这样去做的,爱自己的工作岗位,爱班中的每一位学生。
我们都知道教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。
我们不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着"以身立教"的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。
我们要用最大的爱心对待学生,热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。
我们要尊重学生人格,平等公正对待学生,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
我也是这样去做的,新学期开始,当我接手一个新的班级,对班中的每一个学生我都像对待自己的孩子一样去关心他们,笑看每一个学生,因此也得到了学生的欢迎。
现在的社会对教师提出了更多更高的要求。
我们要用最大的爱心对待工作,要在平凡的工作岗位上,热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,要认真上课,认真批改作业,不敷衍塞责。
这学期我任教了一年级,感觉压力特别大,家长对自己孩子的期望值特别高。
上星期五对孩子的拼音进行了一次练习,为了想了解一下学生对前段时间学拼音的效果如何,所以对这次练习批了分数,结果好多家长对自己孩子的分数很不满意,问我该怎么办。
如何提高教师职业道德修养心得体会引言作为一名教师,教育不仅仅是传授知识,更重要的是塑造学生的品德和思想。
因此,教师职业道德修养对于教师个人的发展和学生的成长具有十分重要的意义。
本文将从个人角度出发,分享我在提高教师职业道德修养方面的心得体会。
理解职业道德首先,理解职业道德是提高教师职业道德修养的重要前提。
职业道德是指教师在从事教育工作中应遵循的行为准则和价值观念。
它涵盖了教师职业责任、职业行为规范以及教学、管理和教育活动中的道德规范等。
只有对职业道德有深刻的理解,才能在实践中不断提升自己的道德修养。
坚持诚信与正直诚信与正直是教师职业道德修养的核心价值观。
作为教师,我们要时刻保持真实和诚信,对学生和他们的家长始终如一地遵守承诺。
同时,我们要坚守真理和正义,不偏袒学生,不为个人私利而偏离教育职责。
只有保持诚信与正直,我们才能赢得学生和社会的信任。
尊重学生和家长尊重学生和家长是提高教师职业道德修养的重要方面。
每个学生都是独一无二的个体,我们应当尊重他们的个性和人权,不歧视、不偏见、不嘲笑他们。
另外,与家长之间的良好关系对于学生的学习和发展非常重要。
我们要尊重家长的意见和需求,与他们保持紧密的沟通,共同关注学生的成长。
始终关注学生的需求作为一名教师,我们的首要任务是关注学生的需求。
我们要全面了解每个学生的能力、兴趣和学习困难,通过不同的教学方法和个体化的辅导,帮助他们充分发展潜力。
在课堂上,我们应提供不同的学习机会,不断激发学生的学习动力。
同时,及时给予学生反馈和指导,帮助他们不断进步。
反思和不断自我提升提高教师职业道德修养需要教师不断反思和自我提升。
我们应该经常审视自己的行为和教学方式,发现自己的不足之处,并积极寻求改进。
参加专业培训和学习,关注教育前沿的发展,提高自身的专业素养。
此外,与同行交流经验,共同成长,也是提高教师道德修养的重要途径。
结论提高教师职业道德修养需要我们不断学习和思考。
只有通过诚实守信、尊重学生和家长、关注学生需求以及不断反思自我,我们才能不断提升自己的道德修养,成为一名优秀的教师。
教师提升职业道德修养的心得体会3篇不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。
下面是带来的教师提升职业道德修养的心得体会,希望大家喜欢。
篇一:教师提升职业道德修养的心得体会一位教师说过:“好的师风师德就是一本教科书,对学生的影响是终身的。
”教师职业的特点和性质,决定了教师要做“人之楷模”。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。
作为教师的我只有坚定自己从教的信念,具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力,才能成为一名合格的教育工作者。
当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象,使很多人不敢说:“我喜欢教书。
”而我却理直气壮的说:“教书真好!”或许我的个性很适合教书,但我更觉得我的理想就是教书。
理由有三:首先经济上我不求大富大贵,只求平稳。
目前我的收入能解决温饱,我知足常乐。
其次精神上,我觉得追求所有,不如追求内心的平静。
名利场上多险恶,而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。
再次,从教多年,挂念我的学生越来越多,他们走上工作岗位后,常以不同的方式对我表示关心。
所以放眼将来,众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。
坚信从事教育事业的信念,给教育创造一片蓝天。
“穷且益坚,不坠青云之志。
”像谭世明,陈善知等这些诚实质朴的人民教师,为保护近万名学生的生命安全,临危不惧,舍生忘死,创造了学生无一人丢失,无一人伤亡的奇迹,涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和感人事迹。
他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
江泽民同志指出:“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
教师如何提升职业道德修养的心得体会教师如何提升职业道德修养的心得体会2020-10-22教员职业品德涵养成为了相当紧张的一环,它是教员做好本职任务的基本,也是教员有所发明以及改造的催化剂。
是教员品德行动最深层的依据以及紧张包管。
上面是xx带来的教员若何晋升职业品德涵养的心患上领会,但愿大师爱好。
篇一:教员若何晋升职业品德涵养的心患上领会俗语说:艺年夜根深。
教授教养的品质好与坏来自教员的吃苦积极以及实际涵养的进步。
一方面,教员要有踏实的根本功、稳定的常识系统。
另外一方面,要具备杰出的教授教养实际涵养,使本人的教授教养进程契合教授教养纪律以及先生的认知纪律。
因而,教员必需学而没有厌,重视本身锤炼,主动朝上进步,勤于考虑,敢于理论,才干真正进步本身的常识以及实际涵养,才干更好的为社会效劳。
因而,进一步增强教员的职业品德涵养,进步教员的师德本质就显患上非分特别紧张。
增强师德涵养的根本办法有一下多少点:(一)、增强实际进修一、增强品德实际的进修:教员要仔细进修马克思列宁主义实际;仔细进修中华平易近族传统的品德实际;仔细进修共产主义品德实际;仔细进修普通的品德实际以及教员的职业品德实际;建立科精确的天下不雅以及人生不雅以及代价不雅。
二、增强师德标准的进修。
教员的职业品德标准,是权衡教员品德黑白、指点教员品德行动、处置各类好处干系的规范,是社会品德正在教员职业勾当中的详细表现。
教员职业品德标准是开展教导奇迹的无力保证。
增强师德标准的进修,有助于进步教员恪守师德标准的盲目性。
三、增强教导迷信实际的进修。
进修教导实际,把握教导纪律,按教导纪律处事,能更好地实现教书育人的职责,加强教书育人的身手。
(一)、增强正在理论中的锤炼,(二)、增强向良好教员的进修。
四、增强自察以及慎独孔子曾经说:见贤思齐焉,见没有贤而内自省也。
(《论语?里仁》)教员以师德标准为原则,以道德崇高的报酬典范,不时检查本人,就可以少出错误或者没有出错误。
《新课程:教师如何提升职业道德修养》培训心得体会20xx年暑假学习心得体会太来中心幼儿园胡燕教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任。
因此,学习《新课程:教师如何提升职业道德修养》和《贵州教师誓词》,意义深远,责任重大。
教师职业道德,是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范,它是在教师职业范围内调整教师与社会、教师与学生、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则。
近年来,我校度重视师德建设工作,将师德建设作为教风建设和建设一流师资队伍的重要基础工作来抓,不断提升教师职业道德修养。
“贵州教育誓词”,是全省全级各类学校教师的职业信守,是加强师德师风建设的重要举措。
“我是一名光荣的人民教师,我庄严宣誓:忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,履行教师神圣职责。
修身立德,为人师表;追求真理,崇尚科学;敬业爱生,教书育人;淡泊名利,严谨治学;传承文明,勇于创新;终身学习,不断进步。
为全体学生美好未来,我愿奉献全部智慧和力量!”这一字字、一句句铿锵有力的话语,表达了我为教育事业奉献终身的决心和信心,这教育誓词正是我多年工作的目标啊!自20xx年参加工作也来,一直都有一个美好的梦:要好好工作、要努力学习、要当一名光荣的人民教师。
但现实是残酷的,工作中有时遇到困难就会有些盲目,当看到有些消极现象后也会打退堂鼓:“自己会不会是有点憨?自己会不会是在浪费自己的时间呢?这样努力工作到底对不对呢?”现在有了教师誓词,我的人生仿佛有了指路明灯,终于找到了自己努力的方向,这仿佛给我,不!应该是全贵州奔赴在教育战线的同仁们树立了一面鲜红的旗帜,她指引着我们大胆向前,劈荆斩刺!当前教育面临新任务,教师面临新要求,在新课改下,慢慢地我感觉到自己都要被掏空了,我想逃跑,没有新的东西给学生,那该怎么办?现在我终于找到自己的目标,在贵州教师誓词的指引下,站在新的起点上,以新的面貌、新的思路,踏上新的征程。
如何提高师德修养心得体会如何提高师德修养心得体会(通用5篇)我们得到了一些心得体会以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编精心整理的如何提高师德修养心得体会(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
如何提高师德修养心得体会1书名:《班主任兵法3——震撼教育36计》体会:地分析了班主任日常工作中的点点滴滴。
全书分为理论篇和实践篇两部分,其中理论篇分为:引言、自保第一、攻心为上、阵地战、运动战、游击战、捭阖之术、虚实篇等二十五个章节;实践篇分为:倒转乾坤、黔驴发威、以德立威、敲山震虎、激怒制怒、打草惊蛇等三十个章节。
全书传达了一个核心理念为:学校的教育工作是复杂的,但一线班主任教师常常因为各种原因,一味地把问题简单化处理,要么对学生严加苛责,不留余地,要么民主宽容,给学生犯错误留下可乘之机,两者都收不到良好的教育效果。
所以某种程度上说,真正使我们疲劳和痛苦的,不是学生,而是我们对教育规律的忽视。
作为一名新班主任,在日常的班级管理工作中经常会遇到诸多棘手问题,也会感到迷茫与困惑,在认真阅读了这本将理论与实践紧密结合的“兵法”后,我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解了,这本书教会我用不同的视角和独特的方法来看待和处。
第一、师生相处应该注意保持一定的距离,既不可太远,又不可太近。
太远老师对学生的教育没有效果,太近则一旦失败就没有退路。
常听到老教师提醒我们,不要真的和学生做朋友。
但最初很难明白其中的道理。
如书中在《当头棒喝》一篇中,对待那位课堂上说脏话的男生,“变脸绝技”的使用,“咄咄逼人”的气势,以及“放你一马”的宽容,令学生心服口服,说脏话的现象至此杜绝,甚至让他们毕生难忘。
作为教师的我们,与其说是传授知识,不如说是在修正学生的心理。
我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命,我们不应该让学生擅自做那些违背共同目标的事情。
理班级管理中存在的常见问题,使我触动较大的有以下几点:第二、注重研究学生的心理状态。
《教师如何提升职业道德修养》培训心得体会
教师职业道德,是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范,它是在教师职业范围内调整教师与社会、教师与学生、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则。
近年来, 我校高度重视师德建设工作,将师德建设作为教风建设和建设一流师资队伍的重要基础工作来抓,不断提升教师职业道德修养。
一、是完善制度, 以考核促进提高。
最新修订的《新课程: 教师如何提升职业道德修养》, 明确了师德建设工作的指导思想、基本原则、考核的步骤、方法, 细化了学生评价老师、教师自评、教师互评、家长、社会评价老师、学校师德考核领导小组评价老师的具体内容。
通过考核 促进广大教师严格履行岗位责任,促进教师专业化发展, 提高教书育人的水平。
二、是创新机制, 以活动促进提高。
结合学校实际,开展独具特色的师德建设系列活动,以党员为主开展了学习实践科学发展观活动,统一教育思想,坚定职业理想,提高认识水平,以学科组为单位在教师中开展才艺展示、“夸夸我身边的好同事”征文活动、师德建设先进个人评选活动、教学赛教等。
提高教师业务水平和思想认识。
以传统节日、重大事件为契机开展政治学习、教育培训不断提高师德建设合力, 努力形成学校各管理机构齐抓共管、协调配合、人人参与的工作格局。
三、是公正——教师对待学生的核心原则,对“教师必须学会宽容”和“爱是一种公正”这两点深有同感。
新课程标准中也提到,教师要真正做到转变教育观念,树立正确的德育观、人才观和学生观,要以民主的态度与学生进行协商,不可独断专行,做到尊重学生,除尘滤布、信任学生、关心学生、与学生建立平等的朋友式的师生关系。
教师要作好表率作用,加强学习,注重个人道德修养,提高个人道德素质,在各方面给学生起到模范带头作用,也就是应当辛勤耕耘,以身立教 把社会道德素质要求内化成学生的自我随着经济的发展,随着新一轮教育改革的不断深入,学生的主体地位和主体意识逐渐凸显出来,这可以说是我国教育事业的一大进步。
是到底尊重学生到何种程度,而且作为学习活动主体的学生,应当如何对待教师的组织和引导的问题,实践中出现了一些我认为不大和谐的问题。
一些学
校,尤其是一些民办学校流行称“学生是上帝” 并把它写在横幅上,悬挂在学校最繁华的场所。
在我的课堂上,有一位学生坦言“学生是上帝嘛”。
其他学生也是“于我心有戚戚焉” 群起响应。
学生是上帝吗?学生可以自认为是上帝吗?我认为不然。
教师确实应有服务学生的意识。
从现实情况看:也有需大力弘扬的必要,但把学生抬到上帝的位置,于学生自己、教育本身,害处不少。
首先,不利于学生的健康成长。
中小学生不论是身体方面、心理方面,还是人生阅历、知识根基、是非观念、辨别能力等都还非常稚嫩、肤浅、犯点错误在所难免。
如果教师一味的迁就迎合,绝对服从“上帝”的意志,学生的健康成长就失去了一道强有力的防线。
其次不利于素质教育的实施。
教育者把受教育者视为上帝,一切迎合学生,取悦学生。
这样在经济利益的驱使下会忽视社会效益,甚至从根本上背离教育规律。
教育者与受教育者之间赤裸裸的金钱关系,学校不但不能面向全体学生,全面提高学生素质;反而会误导学生,葬送学生的前途。
再次,与国家社会的需要相悖。
家长把孩子送到学校,是希望孩子们在学校教育中能克服陋习,培养良好的道德品质,形成文明守纪的行为习惯,锻炼顽强意志和毅力,在增长知识才干的同时,全面提高他们的素质。
而不是请学校帮助他们培养专横、霸道、自私自利、不学无术、压滤机滤布厂家唯我独尊的上帝。
在学校教育中,既要重视学生的主体地位,也不能忽略教师的主导作用,要尊重学生的个性品格。
但不能姑息纵容学生的缺点错误,既要一切服务于学生,但决不能一味地迁就迎合学生。
学生是未成年人,是受教育者,他们需要千千万万个教育工作者遵循教育规律,用正确的思想和科学的方法加以引导。
作为教育工作者,我们应该懂得,国家和社会需要学校培养德才双磬的接班人,而不是培养无才无德、高高在上的“上帝”。
四、是践行“标准”以学习促进提高。
社会的飞速发展,人民群众对教育的期望值很高。
年初,综合学校实际、家长、社会需求修订形成《新课程:教师如何提升职业道德修养》,充分体现了全体教师适应社会发展,不断自我加压,争做新时期合格教师的愿望。
《新课程:教师如何提升职业道德修养》中的评价内容是教师检查自身教育教学行为是否适合岗位要求的“标准”。
同时,学校大力宣传学习优秀教师代表霍懋征老师的高尚情操和典型事迹,学习
本校“师德先进个人”的事迹,以此转变教育观念,加强主观自律,提高师德修养。
当然,师德建设要从思想教育、道德规范、岗位实践、榜样示范到行为养成结合而成还需学校、全体教师共同努力,以高度的责任感建设完整的师德建设系统才能不断把师德水准提高到新的水平,带动教师整体素质的提高,并进一步带动学生道德素质的提高。
作为新时期的教师应多学习多反思 努力养成良好的职业道德素养,让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧!。