【K12学习】《设计小板报》教学设计

《制作小板报》教学设计
第一课时认识小板报、素材准备、设置纸张、刊头设计
一、教学内容分析
这一节通过以制作“心目中的广州”的小板报为例，从小板报素材的准备、设置纸张规格、刊头设计等方面让初步学生进入制作小板报的门槛，让学生在模仿学习的过程中初步掌握小板报制作的知识与技能。

二、教学对象分析
本节课的教学对象是六年级的学生。

通过之前的学习，学生已经对金山文字2003文字处理系统有一定的认识和掌握，通过本节课的学习，使学生了解小板报的基本构成要素，并且初步掌握制作小板报的入门方法。

三、教学目标设计
1．知识与技能
①明白小板报的素材有哪些。

②学会设置纸张规格。

④掌握刊头设计。

2．过程与方法
在探究中学习，通过小组协作、自学探究下掌握一定的小板报制作技能。

3．情感价值观
培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和协作互助以及关心祖国科学发展的精神。

四、教学重、难点
教学重点：刊头的组成。

教学难点：正确理解主题。

五、教学方法
本课的新知识的学习主要将采用“小组协作，任务驱动”教学模式，辅之教师的示范、讲解与学生上机实践相结合。

六、教学过程设计
七、板书设计
制作小板报P27—P47
小板报的素材：电子文本、图片、图案等
设置纸张规格（页面设置）
刊头设计：标题、出版单位、责任编辑、出版日期。

《设计小板报》案例分析教材分析：本案例是五年级小学信息技术课Word2000教学，学生经过两年的信息技术课程学习，都具有一定的计算机基础操作。

本册通过学习Word软件的任务，作为本单元的第八课，“设计小板报”这节课主要是通过以前所学习的word的有关知识，将文字的录入、表格的绘制、文本的修饰、图片和艺术字的插入综合在一起，设计出一份美丽的小板报。

本课分为三部分：活动一：了解小板报。

本部分先让学生对小板报进行初步的认识，使学生对小板报的标题、版面的设置和版面内容的选择有一定的了解。

活动二：确定小报主题。

本部分分成设计主题、收集资料两内容，让学生将主题的确定贴近于学生的学习生活。

活动三：版面设计。

让学生知道版面的编排和设计应该以主题明确突出、版面生动活泼为目的。

学生基础分析：1、本年级学生在三、四年级中学习了计算机的基本操作，已经会使用计算机进行中英文输入，对学习本课有一定帮助。

2、经过本册word的学习，学生对word的基础知识和word的基本操作有一定的时间，但每星期只有固定的两节课，缺少锻炼的时间，学生的实际操作能力并不是很强，还应加强练习。

教学目标：1、帮助学生设计一幅美观的小板报，懂得板报设计的操作。

2、利用以前所学过的word的操作来培养学生的实践能力、创新能力、合作能力和自主学习的能力。

3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；并对学生进行美的教育。

教学重点：主题的确立和版面的布局教学难点：版面的布局课前准备：确定小组成员、收集一些比较有意义的文字资料和图片资料；几份已经制作好的板报设计的成品、多媒体电脑教室。

教学课时：1课时案例描述：当钟声敲响后，我先展示出一些设计好的小板报，通过这些美丽小板报来吸引学生的眼球，让他们产生喜爱这些板报的情感，从而提高自己学习本堂课的积极性。

紧接着通过了解小板报、确定板报主题、板报设计和上机操作四个部分的学习，让学生设计出一幅美丽的小板报。

制作电子板报刊头教学设计能力目标1.通过制作电子报刊头,培养学生自学能力和灵活应用的能力.2.培养学生探索新知识的兴趣和能力.3.通过对优秀电子板报的分析,培养学生的思维能力和创新精神.情感目标1.通过欣赏优秀电子板报,培养学生良好的审美情趣.2.用"闻国歌而兴爱国之思"板报,培养学生爱国主义情操.二,活动概述:本次教学活动主要是在教师的指导下,通过学生试探,讨论和自主学习,完成制作电子报刊头这一任务,学会在电子文档中插入艺术字对象和为艺术字添加背景图案,以及了解图形的组合与取消组合的操作.三,教材分析本节课为第五章第二节制作电子板报系列内容的第一部分,是制作电子板报的第一步.在此之前学生已经掌握了"剪贴画"的操作,学会了制作电子贺卡.本节课主要介绍插入艺术字以及为艺术字添加背景,这又是深入应用Word的又一实例.通过本节课的学习,使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用.为了便于组织教学,将书中"添加背景图案"和"设置背景图案"两个知识点合并,着重介绍"添加艺术字背景图案",同时增加有关"阴影"设置的内容.在此之后的第二节课以上机为主,学生开始制作自己的电子板报.本节的重点:1,插入艺术字2,添加背景图案;本节的难点:1,修改艺术字格式2,添加背景图案3,组合与取消组合四,教学准备教师准备工作:1.网下载板报"党旗飘飘",并将刊头改为书中的例子"闻国歌而兴爱国之思".中截取"国歌"音乐.3.准备两篇本校学生的获奖电子板报.4.自制课件.5.教师用计算机和学生用计算机.6.多媒体网络教学系统LatarXX.学生准备工作:1.复习上节课制作贺卡的知识.2.预习内容第五章第二节《制作电子报刊刊头》.3.准备一份制作电子报的素材,并将自己的板报取一个好的刊名.五,教学安排课时安排:1课时教学方式在计算机网络教室中,教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示,控制整个教学过程,学生通过上机练习,结合书中的"学着做"进行自主学习和研究性学习.六,教学过程教学过程教师活动学生活动补充与备注创设情境,提出课题l展示一篇"闻国歌而兴爱国之思"电子板报.l我们再一次聆听了国歌,此时心潮彭湃,又一次地激起了我们的爱国之心和报国之志.同学们,现在只有努力学习,将来才能更好地用你们的智慧和热情报效祖国.这份板报的内容是庆祝建党80周年,表现的是爱国的主题,正文中用到了我们前面学习过的剪贴画,还有今天要学习到的艺术字.而刊头"闻国歌而兴爱国之思"是板报的主旨,板报的内容都是围绕它而展开的.本节课我们着重介绍刊头的制作.(板书课题)在国歌声中欣赏"闻国歌而兴爱国之思"电子板报.通过刊名与国歌,激发学生爱国主义情操.提出本节课任务:制作电子板报刊头.分析课题,分解任务下面我们来分析一下这个刊头是如何制作的.我们不难看出刊头是由"文字"和"背景"两部分组成.这里的"文字"是不是不同与我们前面所学的文本方式我们称它为"艺术字".l思考l学生回答(是.它更漂亮,更有立体感)教师利用自制课件演示.师生共同分析.培养学生收集信息和分析问题的能力.教学过程教师活动学生活动补充与备注自主学习,完成任务一l在Word中艺术字是被当成图形来对待的,可以像图形一样被移动,缩放.同学们是否还记得"插入剪贴画"的操作呢l艺术字的插入方法是否与它相似呢请一位学生试一试.l教师巡视,及时指导学生上机操作.l展示学生的作品.教师表扬其闪光之处,并指出其中的缺点.如:"颜色不太合主题(黑色)""字打错了(如"闻"成了"问")"怎样修改呢l请学生自学课本119-121页"学着做",完成以下三个任务:(1)修改艺术字形状(2)修改艺术字格式(3)旋转艺术字有时间的学生,增加课本121页"动手做"练习.l教师巡视,辅导差生.l鼓励学生展示自己的作品.演示学生的作品请一位学生示范"旋转艺术字"的操作.l学生回答(单击"插入"菜单→"图片"→"剪贴画")l一位学生示范其本文章共2页，当前在第1页[1] [2] 下一页本文标题：。

制作板报的教案教案标题：制作板报的教案教案目标：1.了解板报的定义、作用和重要性。

2.掌握制作板报的基本步骤和技巧。

3.培养学生的创造力和艺术表达能力。

4.提高学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1.教师准备：a.收集有关板报制作的资料和示例。

b.准备相关的绘图工具、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。

c.准备相应的评价标准和评价表。

2.学生准备：a.了解板报的基本知识，包括定义、作用和重要性。

b.准备一些素材，如图片、文字等，用于制作板报。

教学步骤：引入：1.教师向学生介绍板报的定义、作用和重要性，引发学生对板报制作的兴趣和热情。

探究：2.教师组织学生小组讨论，让学生分享自己对板报的认识和经验，并引导学生思考如何制作一份吸引人的板报。

3.教师向学生展示一些优秀的板报示例，并解读其中的设计原则和技巧，如色彩搭配、排版、字体选择等。

实践：4.教师组织学生分组，每个小组选择一个主题，如校园文化、节日庆祝、环保等，进行板报制作。

5.教师指导学生进行素材的收集和整理，包括图片、文字、图表等。

6.教师引导学生根据主题进行创意设计，确定板报的整体布局和风格。

7.教师指导学生使用绘图工具、剪刀、胶水等进行制作，注意细节和质量。

展示与评价：8.学生完成板报制作后，教师组织学生进行展示和评价。

9.学生对其他小组的板报进行评价，包括内容的丰富性、设计的创意性、制作的质量等。

10.教师根据评价结果给予学生反馈和建议，鼓励学生改进和提高。

拓展活动：11.教师可以组织学生参观学校或社区的其他板报，让学生观察和分析不同板报的特点和风格。

12.教师可以引导学生运用板报制作的技巧和原则，设计其他形式的视觉展示，如海报、宣传册等。

教学延伸：教师可以邀请专业的板报设计师或美术老师来学校进行讲座或工作坊，进一步提升学生的板报制作技能和艺术表达能力。

教学评价：1.学生的小组讨论和展示情况。

2.学生对其他小组板报的评价和反馈。

3.学生制作的板报的质量和创意程度。

《设计小板报》教学设计清油河希望小学田梽鑫课前准备:（学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。

（教师）课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子。

教学过程:一、创设情境，导入新课:（1）“今天胡老师收到了一份请柬，是写给我们三（6）班小朋友的，同学们想不想知道上面说什么呀？护牙协会为了宣传“科学护牙”请我们小朋友们帮忙设计小板报，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。

（2）揭示课题《设计小板报》。

二、引导欣赏，加强体验:（1）演示课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），学生欣赏。

（2）请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成；板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。

三、传授方法，激发创意:（1）确定板报主题。

（2）进行标题设计。

①学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。

美术字是经过艺术加工的实用字体。

随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。

（3）欣赏同龄人作品四、作业练习，表现感受。

（1）提出作业的要求：以“科学护牙”为报头，设计一个有创意、色彩鲜明的报头。

（2）学生创作，教师巡回指导。

五、展示作业，欣赏交流。

（1）小组内作业交流、评议。

（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。

评价建议：①是否有错别字；②字体是否有创意，与众不同；③作品的版式与色彩的表现是否和谐统一等。

《板报设计》的教案《板报设计》的教案范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《板报设计》的教案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《板报设计》的教案1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。

教师版报设计若干张。

四、教学过程：（一）、谈话导入班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？能站起来让老师认识一吗？（跟学生认识交流）。

这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。

想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？（想）。

这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）（二）、讨论版面组成现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。

得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书：刊头、插图、标题、花边、文字报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。

可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊头在不同位置的版报设计。

但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。

而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）（三）、讨论设计要求看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。

学习制作小报教案一、引言制作小报是培养学生综合素养的一种有效方式。

通过小报制作，学生可以通过搜集信息、整理素材、编辑排版等过程，提升他们的学习能力、创造力和团队合作意识。

本教案旨在帮助教师引导学生学习制作小报的方法和技巧，以及培养他们的写作和设计能力。

二、教学目标1.了解小报的概念和特点，认识小报制作的意义。

2.掌握小报的布局设计，包括版面划分、标题选择等。

3.学习收集信息和整理素材的方法，培养查找、筛选和归纳资讯的能力。

4.提高学生的写作能力，训练他们在有限篇幅内进行文字表达和组织结构。

5.培养学生的团队合作精神和协作能力，锻炼他们的沟通和分工合作能力。

三、教学过程1.小报概念引入（10分钟）通过展示各种类型的小报样本，引导学生了解小报的概念、特点和用途，讨论小报在传递信息、表达观点等方面的优势。

2.小报的布局设计（20分钟）介绍小报的版面划分，包括主标题、副标题、版头、正文等部分，以及插图、配图和广告的位置安排。

指导学生根据不同主题和目的设计小报的布局，并与学生一起讨论评价不同布局的优缺点。

3.信息收集和素材整理（30分钟）引导学生学习如何收集信息和整理素材，包括通过图书馆、报刊杂志、互联网等渠道搜集资讯，并运用照片、插图等辅助素材丰富小报内容。

教师可以提供一些范例，并提醒学生注意资讯的来源和有效性。

4.写作和编辑（40分钟）指导学生在小报中选择适当的主题和标题，引导他们进行文字表达的训练，并教授一些写作技巧，如短句的运用、段落的组织等。

同时，教师还需要督促学生进行语法和拼写检查，确保小报的文字质量。

5.排版和成品制作（40分钟）学生在完成文字编辑后，学习使用制作软件或手工排版的方法，制作小报的最终成品。

教师可以提供一些排版技巧，例如字体选择、字号设置、段落调整等。

同时，教师还需引导学生合理安排版面，使得小报整体呈现美观、易读。

6.小报展示和评价（20分钟）鼓励学生将制作好的小报展示给全班同学，并进行互动交流。

板报设计教案教案主题：板报设计教学目标：1. 了解板报设计的基本原理和步骤。

2. 掌握基本的板报设计技巧。

3. 能够设计出有吸引力和有效传达信息的板报作品。

教学准备：1. 板报布置区域。

2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘图工具。

3. 教学板报示例。

教学过程：1. 引入板报设计的概念（5分钟）通过引发学生对板报的兴趣，简要介绍板报设计的目的和重要性。

例如，板报是一种视觉展示方式，可以吸引人们的注意力，传达信息，美化环境等。

2. 解释板报设计的基本原理（10分钟）解释板报设计的基本原理，包括平衡、对比、重点突出、配色等。

通过示例图片和实际操作的方式，让学生理解这些原理如何影响整体效果。

3. 分析实用板报设计技巧（15分钟）介绍一些实用的板报设计技巧，如标题的设计、图文搭配、字体选择等。

通过展示不同的示例板报，让学生分析其中的设计技巧，并提出自己的想法和建议。

4. 实践操作与讨论（30分钟）让学生分组合作设计一个板报主题，并在指定时间内完成。

学生可以根据自己所学到的板报设计原理和技巧，选择合适的图文搭配、色彩运用等。

每个小组完成后，进行展示和讨论，让学生互相交流意见和建议。

5. 总结和展示（10分钟）让学生总结所学到的板报设计原理和技巧，分享自己的心得体会。

最后，展示所有小组的作品，并讨论它们的优点和不足之处。

教学延伸：1. 鼓励学生在班级或学校的其他场合，应用所学板报设计技巧，设计展示作品。

2. 鼓励学生参与学校或社区的板报设计比赛，锻炼设计能力和创造力。

教学评估：观察学生在设计过程中的理解和应用情况，评价小组展示作品的质量和创意程度，以及学生在总结中的表达和思考能力。

《制作小板报--修饰版面》学案教学内容：《电脑报刊制作》——修饰版面（拓展内容）。

教学内容分析：本课内容是制作板报的修饰、调整版面内容的拓展。

学生在五年级时已经学完《计算机文字处理》，学生已学会了用计算机进行的输入、编辑、排版的制作，而且还学会了简单电子小报的制作。

前面的学习为本节课教学做好了准备。

上本节课之前，学生已经完成了一个有文本和图片的电子小报制作，希望能通过本节课的学习为自己的电子小报加上一些修饰图案，使自己的电子小报漂亮起来。

教学对象分析：教学对象是小学六年级的学生，他们已经学习信息技术三年多，具有较好的电脑操作技能。

经过本学期的学习，已经比较熟悉电子小报制作的过程与方法，但制作电子小报的水平不高，综合应用能力不强，他们很想学到更多的技能技巧，让自己制作的电子小报版面更漂亮。

教学目标：.能够根据电子小报版面的需要，选取“素材库”中的符号或素材，通过设置其对象属性，得到修饰图案。

2.能够根据电子小报版面的需要，用“素材库”符号的“组合”和“分解”命令，创造性地加工、处理符号，得到更多的修饰图案修饰电子小报的版面。

3.培养学生的创新精神和实践能力。

4.培养学生良好的审美情趣。

让学生体验到将学到的、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。

教学重点：.根据自己小报内容，综合运用所学知识修饰、美化小报版面。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点：根据自己小报内容，综合运用所学知识修饰、美化小报版面。

教学策略分析：本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式。

本节课由学生自己的电子小报作品与他人的电子小报作品进行对较，激起学生的学习兴趣，发现问题，把握具体的学习任务，从而点明课题；以“任务驱动”推动教学的进程；让学生带着问题，通过自主探究学习、交流分享、合作学习、评价等多种途径去解决问题，使学生主动参与学习的全过程。

简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。

《设计小板报》教学设计《设计小板报》教学设计——五年级上册第8课教学目标：1、了解小板报的形式、结构。

2、word的一些基本用法。

3、通过讨论规划作出版面设计。

教学重、难点：确定小板报主题并进行版面设计。

教学过程：一、导入1、复习师：有谁能告诉老师，什么是小板报？生：比如黑板报，报纸。

师：很好，黑板报或报纸是画在黑板上的或印在纸上的，而我们今天学习的小板报是“印”在电脑上的，也可以叫做电子板报。

那么，怎么在电脑上“印”出小板报呢？用什么软件可以实现呢？（是用word软件）师： word软件能为我们做些什么呢？哪位勇敢的同学来介绍一下?（学生们答：制作表格、录入文章、插入图片、制作通信录、课程表、月历……）2、揭题师：对，同学们知道的可真多。

这学期，通过前面7课的学习，你们已认识并应用了word软件的一些操作技能，word软件还可以用来制作小板报。

要制作小板报，首先要学会设计板报的版面。

今天，我们就一起来学习用word软件设计板报的版面。

（切换到第二幅课件，让学生明确学习任务）师：老师先让大家欣赏几图用word软件漂亮的小板报吧。

（切换课件）二、新授活动一：了解小板报1、自学师：这些板报漂亮吗。

这些精美的板报是怎么制作的呢，板报由几部分内容构成，怎样设计版面？请同学门打开书44页，认真看，一直默读到第49页，也许你们就明白了。

2、了解小板报的结构师：谁能告诉老师，这些板报都有哪些共同的特点。

（切换课件，引导学生回答课件上的问题）师：书上说，每一份板报都有一个好听的名字，这名字就是板报的刊头。

刊头干嘛的呢？刊头是用来确定你即将要设计的小板报的主要内容，没有刊头，人家就不知道你制作的小板报到底要达到什么目的。

假如我们给板报的版面设计了主题，接下去需要设计什么呢？（文章、图片、图案……）师：请同学回忆一下看过的小学生周报、书上的“春苗报”，每一份板报还在刊头下注明什么？（出版单位、、出版时间、主编、编辑……）师：每一份板报都是由多篇文章组成的，而每一篇文章都要有标题。

陕科版信息技术五年级下册《第10课制作小板报》教学设计【教材分析】本课内容是制作小板报。

在这之前学生已经学过艺术字、背景、边框、图片、自选图形等元素的操作方法，这节课的任务主要是要求学生能综合运用所学过的知识制作一张图文并茂的小板报。

五年级学生已掌握一些美术的基本知识和制作板报的小知识。

但如何利用所掌握的知识去设计布局合理、美观的板报，对于他们来说还有一定的难度，也有一定的挑战性。

所以教学时要尽量调动学生学习的积极性，增强学生的参与意识，激发学生创作的欲望和创新意识，充分发挥学生主体作用。

【教学目标】1.熟练运用边框、背景、文字、艺术字、图片、自选图形等元素设计制作小板报。

2.通过范例，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

与美术、语文、思品等学科整合，通过主题作品的制作，培养学生的设计意识，审美意识，创新意识和自主学习的能力。

3.通过主题作品的制作，唤起学生学习雷锋“乐于助人”的精神，同时采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。

【教学重点】运用所学知识，制作图文并茂的小板报。

【教学难点】图片、自选图形、艺术字环绕方式的设置，版面的布局。

【教学环境】多媒体网络教室【教学准备】“制作小板报步骤”文字材料打印，PPT课件。

【教学过程】一、导入师：上一周学校布置同学们办了一张手抄报，你们班是谁办得最好被学校选中贴到校刊栏去展示了呢？今天我们也要制作一张与雷锋有关的电子小板报，好吗？（出示课题：制作小板报）（设计意图：联系学生的日常学习和生活引出课题，让学生学会应用信息技术去解决日常学习和生活中的实际问题，培养学生利用信息技术进行学习、工作、生活的能力。

）二、学习新课1、欣赏小板报。

在动手制作之前老师先请同学们欣赏两张小板报，看看制作得好不好。

（展示没有修饰的小板报）学生交流。

教师小结：没有修饰的小板报，就像一个演员没有化妆上台一样，不够亮丽。

（展示另一张精美的小板报）这张小板报漂亮吗？学生交流。

设计小板报教案教案标题：设计小板报教案教案目标：1. 学生能够理解小板报的概念和作用。

2. 学生能够运用创意和想象力设计小板报。

3. 学生能够合作与沟通，共同完成小板报的设计和制作。

教学重点：1. 小板报的概念和作用。

2. 创意和想象力的培养。

3. 合作与沟通能力的发展。

教学难点：1. 如何培养学生的创意和想象力。

2. 如何引导学生合作与沟通，共同完成小板报的设计和制作。

教学准备：1. 小板报设计工具（纸张、彩色笔、剪刀、胶水等）。

2. 学生可以使用的参考资料（图片、文字等）。

3. 评价标准和评价表格。

教学过程：引入：1. 向学生介绍小板报的概念和作用，解释它在展示信息和创意表达方面的重要性。

2. 引发学生对小板报设计的兴趣，提问他们对小板报的看法和经验。

探究：1. 分组让学生合作，共同讨论他们想要设计的小板报主题和内容。

2. 引导学生运用创意和想象力，帮助他们生成有趣和有吸引力的设计点子。

3. 鼓励学生使用图片、文字和图表等多种元素来丰富小板报的内容。

实践：1. 学生根据自己的设计点子，开始制作小板报。

2. 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生能够充分发挥自己的创意和想象力。

3. 学生可以使用教师提供的参考资料，也可以自行搜索和收集相关素材。

展示与评价：1. 学生完成小板报后，每个小组进行展示，并向其他同学解释他们的设计理念和创意。

2. 教师和同学们可以提出建议和意见，以改进小板报的设计和内容。

3. 使用评价标准和评价表格，对学生的小板报进行评价和反馈。

延伸活动：1. 学生可以将小板报挂在教室或学校的公共区域，与其他同学分享他们的设计成果。

2. 鼓励学生设计更多主题的小板报，提升他们的创意和设计能力。

3. 可以组织小板报设计比赛，激发学生的竞争和创造力。

教学反思：1. 教师应及时记录学生的设计点子和创意，以便提供更好的指导和帮助。

2. 教师应鼓励学生多样化的设计风格和内容，避免过度干预和限制学生的创意。

让板报变得图文并茂》教学设计教学设计者：吕君艳学科：信息技术年级：七年级题名称：让板报变得图文并茂一、简介本节的主题：让学生利用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，利用所学知识制作一张关于XX奥运会的板报，使学生能够学以致用。

发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。

关键信息：1、以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。

如：导入新时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。

2、采用双语教学，以英语再现中国取得XX奥运会申办权时的情景，用表扬与激励的语言，给学生创造一个和谐、文明、上进的环境。

同时培养学生日常使用英语的习惯。

例如：教师可以说：（Iaprudfu我为你骄傲）（uaresgreat你真棒）等。

学生可以用：pen,p,paste等计算机术语，加强计算机专业知识。

3、对教材内容进行引申与组合，让学生利用网络强大的功能搜集资料，分组搜集不同内容，包括图片与，采用任务驱动，协作互助的授模式，发挥教师的主导作用，增强学生的主体地位。

通过板报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合能力。

二、学习者分析1、学生的年龄特点和认知特点：七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。

对于rd的知识掌握的较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。

本节给学生提出一个总的任务，让学生从文字的修饰、图片的插入与修改、搜集和下载资料等个方面综合运用所学过的知识，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。

七年级的学生创作欲强，因此本节中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想XX奥运会，抒发自己的感想，以增强学生的爱国热情。

板报设计教案范文教案：板报设计教学目标：1.学生能够理解板报设计的基本原则和技巧。

2.学生能够设计和制作出具有吸引力、清晰明了的板报作品。

教学重点：1.板报设计的基本原则和技巧。

2.制作具有吸引力、清晰明了的板报作品。

教学难点：1.如何运用创意进行板报设计。

2.如何将板报设计的原理应用于实践中。

教学准备：1.彩纸、胶水、剪刀等制作板报的材料。

2.丰富多样的板报设计作品。

教学过程：Step1：导入（5分钟）教师可以用一些有趣的板报设计作品作为导入，让学生欣赏，引发学生们的兴趣和好奇心。

Step2：基本原则和技巧的介绍（10分钟）1.教师通过PPT介绍板报设计的基本原则和技巧，包括颜色搭配、字体选择、图案运用等。

并让学生了解不同颜色、字体和图案的搭配原理和效果。

2.教师可以通过举例说明不同颜色、字体和图案的搭配原理和效果。

学生可以观察和分析这些板报，理解不同元素的作用。

Step3：实践操作（30分钟）1.学生分组，每组准备一张彩纸和各种装饰材料。

2.学生根据老师讲解的原则和技巧，设计并制作自己的板报作品。

3.学生可以选择自己感兴趣的主题进行设计，可以是班级活动、校园环境、名人故事等等。

Step4：展示和评价（10分钟）1.学生在规定的时间内完成板报设计并进行展示。

2.教师和同学进行评价，根据板报设计的原则和技巧进行评价和改进。

3.教师可以在评价的过程中指导学生，帮助他们加深对板报设计的理解。

Step5：总结和归纳（5分钟）1.教师总结板报设计的基本原则和技巧，让学生回顾和再次理解。

2.学生可以分享自己在这节课中的收获和体会，以及在实践中的一些问题和困惑。

Step6：作业布置（5分钟）1.学生可以在家继续进行板报设计的实践，探索更多样化、创意化的设计方式。

《设计小板报》教学设计横街小学孙吉力【教学目标】1、了解小板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。

2、学习简单的小板报版面设计，提高学生处理信息资源和合理编排画面的能力。

3、培养学生热爱设计、热爱生活的美好情感，提高审美能力。

【教学重点】了解小板报的基本组成部分，并学习设计简单的版面。

【教学难点】小板报设计的在符合基本编排规律的基础上，还应有独特的想法。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、贺卡素材拼贴卡纸（见教学过程）。

学生准备：4K铅画纸、小剪刀、彩色纸、水彩笔、胶水。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1、教师：“六一”儿童节快到了，这是小朋友们自己的节日。

为了祝福大家有一个快乐、健康、阳光的童年，老师特别想做了一张《庆祝六一节》的贺卡送给大家。

可在做的过程中，我遇到了一点小困难。

同学们，你们愿意来帮助我吗？2、教师出示学具中准备好的几个贺卡部件（在黑板上预先准备两张背景卡纸）：3、教师：为了能设计出更加美观的贺卡来，老师特地将每个部件做成两份，请同学们帮我选一选、拼一拼，看看如何搭配才能设计得更美丽。

学生上台自由组合后，教师边调整边询问学生意见，在得出搭配结果后，将剩余的部件组合在另一张背景卡纸上，比较后，再进一步调整，得到最满意结果为止。

4、教师：看来都大家都已经具备了一个“小小设计师”的基本品位和素质。

今天，我们就来攻克一个更有挑战性的设计难题。

5、揭示课题《设计小板报》二、引导欣赏，加强体验1、教师出示一幅环保漫画，学生说说看了这张漫画后，得到了什么启示？大蛋糕和小蛋糕（二选一）许多气球和一个气球（二选一）一般字体和美术字体（二选一）2、教师：过完了“六一儿童节”以后，再过四天就是6月5日“世界环境日”了。

保卫地球母亲，是我们每个人类应尽的义务，但同学们的能力目前还比较有限，因此，老师希望大家一起来参加“环保小卫士”宣传活动，我们将做好一次宣传，设计一份主题为“环保小卫士”的小板报。