2012年福建高考考试说明

2012年普通高等学校招生全国统一考试福建省高考物理考试解读一、试卷结构卷别第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 试卷题量及分值题型选择题（必考） 非选择题必考部分选考部分学科生物化学物理物理化学生物物理化学生物题量5题7题6题4题3题2题卷面2题选答1题卷面2题选答1题卷面1题作答1题卷面总题量32题，考生需作答30题(其中物理共11题、化学共11题、生物共8题)。

分值30分 42分36分72分45分40分12分13分10分试卷满分为300分(其中物理120分、化学100分、生物80分)。

说明第1～5题为生物题，第6～12题为化学题，第13～18题为物理题，共18题，每题6分，共108分。

第19～22题为物理题，第23～25题为化学题，第26～27题为生物题，共9题，共157分。

卷面2题，考生作答1题，共12分。

考生或选答第28题(选修3-3)，或选答第29题(选修3-5)。

卷面2题，考生作答1题，共13分。

考生或选答第30题(物质结构与性质)，或选答第31题(有机化学基础)。

卷面1题（第32题，选修3），考生作答1题，共10分。

必考题共27题，共265分。

选考题共5题，考生作答3题，共35分。

二、试范围和要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于我省实施普通高中物理课程标准的原则，依据《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2011年版）》、《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见（试行）》和《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》（物理），将高考物理学科考试范围分为必考内容和选考内容，具体模块及内容见表1。

对于选考内容，要求考生在2个选考模块中选择1个模块，但不得同时选择2个模块。

必考和选考的内容范围及要求见表2和表3。

表1：必考内容和选考内容模块必考内容选考内容物理1质点的直线运动相互作用与牛顿运动定律物理2 机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律选修3-1 电场电路磁场选修3-2电磁感应交变电流选修3-3 分子动理论与统计观点固体、液体与气体热力学定律与能量守恒选修3-4机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光相对论选修3-5 碰撞与动量守恒原子结构原子核波粒二象性对各部分的知识内容要求掌握的程度，在表2、表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。

2012年福建省高考语文科《考试说明》(续3)(二)文学类、实用类文本阅读(15分)本题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。

(甲)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成13—15题。

走进腾格里(节选)学群这是我第三次走进沙漠。

每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。

先是骑在骆驼上往沙漠里走。

就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。

晚餐就在沙地上进行。

两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。

面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。

几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。

晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。

这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。

满天星光在闪烁。

多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。

暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。

我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。

幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。

月亮升起来。

这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月光，有着嫦娥和桂花树的月亮。

我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮!就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。

天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。

与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。

可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮一一对于我们来说，是这么辽阔的大地。

月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。

这喂养灵魂的乳汁!月光牵动人最深处最悠远的东西。

早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。

现在，它是如此深刻地牵动我。

我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。

福建2012高考文综考试说明
本学年度时事内容入题
文科综合考题关注社会热点、生产发展和科技进步，关注人类面临的重大问题。

重视优秀民族文化成果的运用，关注考生的人文素养和人文精神；鼓励考生从不同角度分析和解决问题，设有必考题与选考题。

考试范围：思想政治考试范围包括必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》四个必修模块内容，选修3《国家和国际组织常识》、选修4《科学思维常识》两个选修模块内容和本学年度时事内容。

历史考试范围包括《历史1》、《历史2》、《历史3》三个必修模块内容，选修1《历史上重大改革回眸》、选修2《近代社会的民主思想与实践》、选修4《中外历史人物评说》三个选修模块内容。

地理考试范围包括《地理1》、《地理2》、《地理3》三个必修模块内容，选修2《海洋地理》、选修5《自然灾害与防治》、选修6《环境保护》三个选修模块内容，以及《全日制义务教育地理课程标准》规定的地球与地图、世界地理、中国地理中的相关内容。

试卷结构：试卷满分300分，全卷难度值为0.6左右，试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后。

不同题目尽量按由易到难的顺序排列，同一题型中同一学科的试题相对集中。

试卷包括选择题和非选择题。

选择题为必答的单项选择题，共36题，144分；非选择题共计156分，分为必考题和选考题两个
部分，其中必考题3题、约116分，选考题约40分。

值得注意的是，选考题共有8题，考生可从中选择思想政治、历史、地理学科各1题作答。

实验一：观察DNA 、RNA 在细胞中的分布（必修一P26）一．实验目的：初步掌握观察DNA 和RNA 在细胞中分布的方法 二．实验原理1．甲基绿+DNA 绿色两种试剂不是单独使用，应混合使用吡罗红+RNA 红色2． 8%盐酸：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合。

0.9%NaCl 溶液：保持口腔上皮细胞正常形态 蒸馏水：配制染色剂，冲冼载玻片 三．方法步骤实验二： 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

1．还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）+ 斐林试剂 砖红色沉淀。

甲液：0.1g/ml NaOH 溶液 乙液：0.05g/ml CuSO 4 溶液Cu ( OH ) 2反应生成砖红色氧化亚铜（Cu 2O ）。

2．。

3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反应。

）A 液：0.1g/ml NaOH 溶液B 液：0.01g/ml CuSO 4 溶液 肽键结构与铜离子反生络合反应，生成紫色络合物。

4. 淀粉遇碘变蓝色。

三．实验材料1．做还原糖鉴定实验：应选含糖高，颜色为白色或近白色的植物组织，如苹果、梨。

（因为组织的颜色较浅，最好无色，防止颜色干扰且易于观察。

）2．做脂肪的鉴定实验：应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。

3．做蛋白质的鉴定实验：可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等。

四、实验试剂斐林试剂、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。

五、方法步骤（一）可还原糖的鉴定 几种液体 的作用水浴加热 斐林试剂 使用时：甲乙液等量混匀后立即使用 双缩脲试使用时：先加A 液后加B 液（二）脂肪的鉴定 ⑴显微镜观察法染液 染液 红色三、蛋白质的鉴定制备组织样液实验三：用显微镜观察多种多样的细胞（必修一P7）一．实验目的（1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点（2）运用制作临时装片的方法二．实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器（能看到细胞器，无法看清细胞器结构），从而能够区别不同的细胞。

2012福建省高考各科试卷说明-英语试卷说明2012年高考（福建）英语科试卷说明英语学科命题组2012年高考英语（福建）试卷严格执行《2012年普通高等学校招生全国统一考试福建省（英语）考试说明》的具体要求，结合我省普通高中新课程英语教学实际，较为全面地检测考生语言知识和听、读、写的能力。

突出主干知识，注重知识的覆盖面，强化能力考查。

单项填空突出了对重点语法、核心词汇等主干知识的考查，每一题都设置了较为清晰的语境，表达相对完整的意义，要求考生在充分理解语境的基础上方能作出正确反应；完形填空、短文填词以考查实词为主，不仅考查词汇运用的正确性，还考查贴切性。

阅读理解突出了对学生语篇能力、逻辑思维等能力的考查，所设计的试题涵盖了《考试说明》中有关阅读理解的六个方面的能力要求，重点考核了考生依据文本理解具体信息和作出简单判断与推测的能力。

重视科学性与规范性。

试题紧扣《考试说明》的要求，注意难度、效度、区分度的把握，设题上充分考虑学生的认知特点，题目由易到难，循序渐进；以中档题为主，同时也设置个别略难的题目，以利选拔优秀学生。

在词汇量上严格按照《考试说明》的要求加以控制。

例如，完形填空词数294，阅读理解词数2280（含设题）。

题材丰富，语言地道，内容积极向上。

试卷中所用文本语料真实，语言地道，具有很强的可读性。

单项填空话题涉及平等尊重、南海保护、最新科技产品、惜时励志等；完形填空是民族融合的主题；阅读理解包括好人好事报道、经典文学作品摘选、叙述性的手机套餐广告、有关反应神经元的科普文章、关于学校假期调整的议论文等。

短文填词主题为如何树立自信心，贴近学生实际，具有深刻的教育意义；书面表达要求学生根据漫画用英语描述，并发表个人感想，主题凸显提高个人素养、增强环保及社会公德意识的教育意义。

试卷具有较强的思想性、教育性和时代性，体现了新课程“情感、态度、价值观”的目标。

保持稳定，适度创新。

试题保持了我省自主命题的优良传统，难度、测试要求与往年大同小异，无怪题、无偏题。

2012年普通高等学校招生全国统一考试·福建省高考考试说明数学（理工农医类）Ⅰ．命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．2012年福建省高考数学（理科）的命题应以教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科数学·课程标准实验·2012年版）》、《福建省普通高中新课程教学要求（数学）》为指导，以《2012年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明(试行)》（数学）为指导，以本《考试说明》为直接依据，并结合我省普通高中数学教学的实际进行．命题应有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中新课程，实施素质教育．命题应体现《普通高中数学课程标准（实验）》的理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求，坚持能力立意，注重考查数学基础知识、基本技能和基本思想，着重考查考生的数学素养和对数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能．命题应遵循以下命题原则：一、贯彻课程理念，推进素质教育命题要立足于《普通高中数学课程标准（实验）》，体现普通高中新课程的理念，准确理解和把握新课程标准的内涵与要求，考查对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析问题、解决问题的能力．重视数学素养的考查，关注科学技术和社会经济的发展，注重时代性和实践性，有利于高校科学公正地选拔人才；有利于激发学生学习数学的兴趣，促进素质教育的实施；有利于促进学生学习方式的转变，发挥高考命题对中学数学教学的正确导向作用，扎实推进我省普通高中新课程的顺利实施．二、强化基础知识，注重整体设计考查考生对基础知识的掌握程度，是数学高考的重要目标之一．对数学基础知识的考查，要求既全面，又突出重点．对于支撑数学知识体系的主干知识——函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率与统计，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体．对数学知识的考查要求全面，但不刻意追求知识点的百分比、知识内容的覆盖面，而是强调试题的综合性，注重学科的内在联系和知识的综合．高考命题应从学科整体意义的高度去考虑问题，强调知识之间的交叉、渗透和综合，体现综合性，以检验考生是否具备一个有序的网络化的知识体系，并能从中提取相关的信息，有效、灵活地解决问题．命题应继承和发扬我省自行命题的成果和经验，在保持整体稳定的前提下，适度创新，注重试题的多样性和选择性．命题应科学设置探究性和开放性试题，体现对不同层次的考生的选拔．命题应合理分配必考、选考内容的比例，既考查考生的共同基础，又满足不同考生的选择需求．对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，难度基本等值．试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度．鉴于我省新课程教材使用的多样性，命题务必充分体现公平性，试题必须适用于不同版本的教材．试题可以是取材于教材或课外参考资料中经过实质性改造后的问题，但切忌照搬任何教材或课外参考资料的原题或未经实质性改造过的题目．所设置的试题，特别是区分学生学习能力的把关试题应当关注解法的多样性，充分尊重学生在学习数学方面的差异，力求使得不同思维方式、思维层次的学生都能得到科学的评价．整份试卷的设计应合理，注重整体效应．三、淡化特殊技巧，强调思想方法数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中．因此，对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想、方法的理解和掌握程度．考查时，要从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度．一般认为，中学数学基本思想是指渗透在中学数学知识与方法中具有普遍适应性的本质思想．中学数学涉及的数学思想主要有：函数与方程思想，数形结合思想，分类与整合思想，化归与转化思想，特殊与一般思想，有限与无限思想，或然与必然思想等．数学基本方法主要有：待定系数法、换元法、配方法、割补法等．数学逻辑方法或思维方法主要有：分析与综合、归纳与演绎、比较与类比、具体与抽象等．它们是理解、思考、分析与解决数学问题的普通方法，对数学思想和方法的考查要结合数学知识多层次进行．四、强调能力立意，突出问题解决“以能力立意命题”是数学的学科特点和考试目标所决定的．高考数学科考试的重点是考查运用知识分析问题和解决问题的能力，因此命题中应尽量避免编制刻板、繁难和偏怪的试题，避免编制死记硬背的内容和繁琐计算的试题，力图通过数学科的考试，不仅考查考生数学知识的积累是否达到进入高等学校学习的基本水平，而且要以数学知识为载体，测量考生将知识迁移到不同情境的能力，从而检测考生已有的和潜在的学习能力．命题应突出能力立意，对知识的考查侧重于理解和应用，力求突破固定的解答模式，要求考生抓住问题的实质，对试题提供的信息进行合理地分检、组合、加工，寻找解决问题的办法．高考对能力的考查，应以抽象概括能力、推理论证能力为重点，全面考查各种能力，强调综合性、应用性，切合考生实际．运算求解能力是推理论证能力和运算技能的结合，它包括数的运算、式的运算；包括精算、近似计算与估算．对考生运算求解能力的考查主要是以含字母的式的运算为主，同时要兼顾对算理和推理论证能力的考查．空间想像能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，图形的处理与图形的变换都要注意与推理相结合．数据处理能力主要是指能对收集到的相关数据，采用适当的方法进行整理、归纳、分析、解决问题．分析问题和解决问题的能力是上述几种基本数学能力的综合体现，对数学能力的考查要以数学基础知识、数学思想和方法为基础，加强思维品质的考查．五、倡导学以致用，强化应用意识加强应用意识的培养与考查是时代的需要，是教育改革的需要，同时也是数学科的特点所决定的．应用性问题主要是考查数学知识的实际应用．应用题的设计应贴近生活，联系实际，具有强烈的现实意义．应用问题考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决．命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要切合我省中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更加符合考生的水平，引导考生自觉地置身于现实社会的大环境，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识．六、提倡开放探索，关注创新意识高考作为选拔性考试，应该偏重于能力测验，特别是能力倾向测验，适当考查考生在未来的学习或工作中是否具有创新意识．因此，高考中可适当设置开放性、探索性试题，考查创新意识和探究精神．考查创新意识的问题应立足于中学数学，以中学数学的基础知识为基本素材，考查学生创造性地应用知识分析问题、解决问题的能力．考查创新意识的创新性试题可重点体现在情景、设问等方面．在设计考查创新意识的试题时，一方面，要积极探索，大胆实践；另一方面，应进一步研究试题的稳定性与创新性的关系，处理好试题创新与试题难度的关系，做到“不难不怪，难度适中”．七、体现层次要求，控制试卷难度高考在考试目的、考试性质、考试内容和考试要求方面均不同于数学竞赛和普通高中学生学业基础会考．高考是要选拔部分合格高中毕业生升入高等院校深造，命题时应以知识为基础，多层次、多角度考查各种能力，试卷难度要适中，既要使一般考生都能得到基本分，又要使优秀学生的水平得以充分显现．根据我省高考的实际情况，整卷难度值应控制在0.6左右．试卷中各个试题的难度值一般控制在0.2～0.8之间，整份试卷中各种难度的试题分数的分布也应该适当．每种题型中都应编拟一些较易试题，使大部分考生都能得到一定的基本分；每种题型中也应编拟一些有一定难度的试题，以实现选拔的目的．Ⅱ．考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式．考试时间为120分钟，全卷满分150分，考试不使用计算器．二、试卷结构考试内容包括必考内容和选考内容两部分．必考内容为《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程和选修课程系列2的内容．选考内容为《普通高中数学课程标准（实验）》的选修课程系列4的4-2《矩阵与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》等三个专题的内容．试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为10个选择题，全部为必考内容；第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分，必考部分由5个填空题和5个解答题组成；选考部分安排在第21题，作为解答题出现，由选修课程系列4的4-2《矩阵与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》等三个专题各命制1小题，考生从3小题中任选2小题作答，如果多做，则按所做的前两小题记分．选择题共10题，每题5分，共计50分；填空题共5题，每题4分，共计20分；解答题共6题，其中必考题5题，选考1题（包含3小题，每小题7分，考生从中任选2小题作答，满分14分），共计80分．选择题为四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推证过程．试卷应由容易题、中等题和难题组成，难度值在0.7以上的试题为容易题，难度值在0.4~0.7的试题为中等题，难度值在0.4以下的试题为难题，易、中、难试题的比例约为4：4：2，全卷难度值控制在0.6左右．三、关于考试形式与试卷结构的说明1.注重试卷整体设计，发挥结构效应为发挥学科特点，体现高考的选拔功能，发挥整份试卷的区分作用，命题应注重试卷的整体设计．试卷的好坏取决于整张试卷产生的效应，而不仅仅是个别试题产生的效应，因此设计一份好的试卷不仅要编制好的试题，而且要注意试卷的整体结构，发挥整体效应．试卷应兼顾数学知识和能力等方面，要有合理的知识结构和能力层次结构．知识结构是指试卷中包含学科各部分知识的比例，在编制双向细目表时，应根据各部分内容的教学时数和高考对考生知识结构的要求，综合平衡试卷中各部分知识内容的分值比例．试卷对能力要求的层次和比例，反映着考查的性质和要求．在高考中，应既考查数学能力，又考查一般认识能力，如观察力、注意力、记忆力等．由于新课程高考考试目标还包括基本数学方法以及按照一定程序与步骤进行运算、处理数据，绘制图表等基本技能的内容，因此还应注意结合各项知识考查数学方法与技能．将数学知识和能力有机结合，并融入具体试题，以便有效地全面检测考生的素质和潜能．同时应使试题编排合理，体现人性化和选拔功能的和谐统一．2.合理确定试题梯度，体现试卷较好的区分度根据我省高中发展和高校招生的实际情况，确定本学科试卷难度值为0.6左右．为使考生产生良好的心理效应，应充分发挥各种题型的功能．试卷中必考内容的难度按两级坡度设计，整卷是一个大坡度，而每种题型由易到难又是一个坡度．各种题型中起点试题的难度都应比较低，特别是在选择题部分，起点题水平应相当于普通高中学生学业基础会考的水平，其目的是测量全体考生对基础知识的掌握情况，为教学评价提供参考．选择题最后几题的备选项应有较大的迷惑性，以此来区分考生对基础知识掌握的深度和熟练运用的程度．解答题变一题把关为多题把关，解答题中必考部分的最后两题应分别考查不同的内容并设置一定的关卡，区分考生综合和灵活运用数学知识分析问题、解决问题的能力．由于选修课程系列4中的《矩阵与变换》、《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》是我省第一次作为选考内容进入高考试卷，应注意与实际教学相适应，控制好难度．难度定位为中等偏易．同时各选考专题的试题的分值应相等，并力求做到难度基本等值，体现考试的公平性．在命题中应适当控制新颖试题的比例，要充分估计考生对试题的适应程度，有效地控制整卷难度，避免因为考生对新颖试题的不适应而导致发挥失常．同时还应控制试题的综合程度，适当降低起点试题的难度．试题的表述应注意运用考生熟悉的语言和表述方式，同时采用文字语言、图表、数学符号等多种数学语言，简明直观，有利于考生的阅读理解；试题背景应贴近考生的生活实际，让考生处于一个较为平和、熟悉的环境中，增强解题信心．要控制计算量，避免繁琐运算，一些貌似有较长运算过程的试题要有不同的解题思维层次，以区分不同思维层次的考生．3.发挥各种题型的功能，充分体现新课程理念今年的高考是我省实施普通高中新课程的首次高考，试题应体现新课程理念，在命题时应当注意教材的多样性，讲究取材，以确保试题的公平性．应适当顾及新增课程内容在试卷中的比例，重视“探究”与“思考”问题，让新课程中“倡导积极主动、勇于探索的学习方式和注重提高学生的数学思维能力”等基本理念得到有效落实．从考查目标来看，高考强调在考查知识的基础上考查能力，因此需要一定数量的选择题和填空题以考查基础知识和基本技能，提高知识考查的覆盖面，考查考生敏锐地捕捉题设信息，迅捷地寻找合理的解题途径的解决问题能力，同时也增加考试的信度和效度．解答题包括计算题、证明题和应用题等，能比较全面地反映考生学科智力水平，展示其分析数学问题、综合运用数学知识进行逻辑思维的过程，适合对发散、综合以及推理运算、文字表达等高层次能力的考查．4.合理控制卷面字数和计算量卷面字数指卷面印刷符号数量和考生答卷书写字符的总和．为使考生能尽快、无误地获取信息，题目叙述应简单明了，字母、符号、标点等都应正确运用并发挥其作用，在文字语言不能简明叙述或不能清楚表达时，应注意各种符号和图形的运用，减少生活语言对数学语言的干扰，合理控制卷面字数．高考应以考查能力、检测素养为主，试题应尽量避免繁、难的运算，控制各题的计算量，排除由于计算过多过繁造成耗时较多，或由计算错误而造成全题失分的现象，以便更好地考查考生的各种能力．数学试卷全卷的计算量一直是高考命题研究的重要问题，而计算量的大小是和全卷的工作量的大小密切相关的．实际上，控制全卷工作量的大小主要是由高考的性质决定的，一般来说应以50％的考生在110分钟内能完成全卷的解答为标准．这里所谓完成，不含复核时间，由于数学试题往往存在一题多解、计算量相差悬殊的现象，同一道试题不同的解题思路会反映出不同的能力层次，考生实际计算量的大小往往反映出考生能力水平的差异．计算量的估计应以一般通用解法为准．高考应以考察能力、检测素养为主，试题应尽量避免帆、难的运算，控制各题的计算量，排除由于计算过多繁造成耗时较多，或由于计算错误而造成的全题失分的现象，以便更好地考查考生的各种能力。

2012年福建省高考考试说明《文科综合-政治》修订要点前言所有“2011”改为“2012”命题指导思想P1“2011”改为“2012”考试内容P41（1）“商品的使用价值和价值”改为“商品的两个基本属性”4（1）“发展生产力的意义”改为“发展生产的意义”P55（1）“我国法定的公司形式”删除“公司经营成功的主要因素”改为“公司的经营与发展”“企业兼并与企业破产”删除P61（1）“……真实性”后增加一条“我国政府关于人权问题的观点”1（3）“我国公民的民主监督”删除P73（2）“中国特色社会主义理论体系的内容”改为“中国共产党以人为本、执政为民”P82（2）“文化继承性与文化的发展”改为“文化的继承与发展”2（3）“文化创新的途径和方向”改为“文化创新的途径”、“坚持正确的文化创新方向”3（2）“我们的民族精神”改为“中华民族精神”4“发展中国特色的社会主义”改为“发展中国特色社会主义文化”4（2）“精神文明创建活动的多种形式”删除4（3）“文化发展的中心环节”这个二级标题删除，但这个二级标题下面的考点保留并合并到4（2）下面P92（3）“规律的客观性和普遍性及其方法论意义”改为“规律的客观性和普遍性”增加“人能认识和利用规律”P103（5）“辩证否定的实质”改为“辩证否定”“辩证否定的要求”改为“辩证否定观的要求”P112“英国君主立宪制的结构特点”改为“英国君主立宪制及其实质”“美国的两党制在美国政治生活中的表现和实质”之后增加“美国利益集团的政治作用”3“分析、综合的含义”改为“分析与综合”“学会自觉有效地运用分析与综合方法认识事物”删除考核目标与要求P28【例2】改为：【例2】（2011年高考浙江文综卷）动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。

作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。

作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。

2012年福建省高考语文科《考试说明》Ⅰ．命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

2012年福建省语文科命题以教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文·课程标准实验·2012年版)》，以及福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求(试行)》(语文)为指导，以本《考试说明》为依据，要反映我省普通高中新课程教学实际。

命题应有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中实施素质教育。

命题应体现普通高中新课程的基本理念，体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求，力求稳步推进，适度创新。

命题应遵循以下原则：l．以能力测试为主导，关注考生的发展潜能。

在考查考生基础知识和基本技能掌握情况的基础上，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。

2．关注语文与社会生活的联系。

注重学科知识在生活中的应用，试题要贴近现实生活，贴近考生实际，具有时代气息。

3．关注考生的学习特点、学习需求和个性发展潜能。

设置的选考内容中。

不同选考模块试题之间应有相近的难度值，体现公平性。

4．试卷结构合理、规范，试题内容科学、严谨，适度体现探究件与开放性。

试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，试卷命制应控制恰当的阅读量、思维量和答题量。

试题答案科学、准确，评分标准合理、公正。

Ⅱ．考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

2012福建高考考试说明地理大纲《地理1》1.宇宙中的地球（1）地球所处的宇宙环境，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星地球在天体系统中的位置地球是太阳系中一颗既普通又特殊的星星（2）太阳对地球的影响太阳辐射对地球的影响太阳活动对地球的主要影响（3）地球运动的地理意义地球自转的方向、速度、周期地球自转的地理意义区时的应用北京时间、国际标准时间、日界线地球公转的方向、轨道、速度和周期黄赤交角地球公转的地理意义（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点2.自然环境中的物质运动和能量交换（1）地壳物质循环（2）地表形态变化的内、外力因素地壳运动及其对地表形态的影响地理环境从迟到向两极、从沿海向内陆以及山地垂直的地域分异规律3.自然环境对人类活动的影响（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响地表形态对聚落的分布和形状等方面的影响地表形态对交通运输方式的选择、交通线路的分布和延伸方向等方面的影响（2）全球气候变化对人类活动的影响（3）自然资源对人类生存与发展的意义不同生产力条件下，某种自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义（4）自然灾害发生的主要原因及危害《地理2》1.人口与城市（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布（2）人口迁移的主要原因人口迁移的经济、社会、政治、自然等主要原因（3）环境承载力与人口合理容量的区别环境承载力与人口合理容量的含义、联系和区别（4）城市的空间结构及其形成原因城市土地利用方式和功能分区城市空间结构的形成原因（5）不同规模城市服务功能的差异（6）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响（7）地域文化对人口或城市的影响地域文化对人口的影响2.生产活动与地域联系（1）农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件影响农业生产的主要区位因素主要农业地域类型的特点及其形成条件（2）工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点影响工业区位选择的主要区位因素工业地域的形成条件和发展特点（3）农业或工业生产活动对地理环境的影响农业生产活动对地理环境的有利和不利影响工业生产活动对地理环境的有利和不利影响（4）生产活动中地域联系的重要性和主要方式（5）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的印象3.人类与地理环境的协调发展（1）人地关系思想的历史演变（2）人类所面临的主要环境问题人类所面临的环境污染、生态破坏等主要环境问题（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径（4）走可持续发展之路走可持续发展之路是人类的必然选择个人在可持续发展中应具备的态度、责任和行为《地理3》1.区域地理环境与人类活动（1）区域的含义（2）不同区域自然环境、人类活动的差异自然环境、人类活动区域差异的比较（3）不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响（4）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响2.区域可持续发展（1）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施（2）流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施流域开发的自然地理条件和人文地理条件流域内资源的综合开发流域开发中存在的问题及其综合治理的对策措施（3）区域农业生产的条件、布局特点和存在问题，农业持续发展的方法与途径区域农业的条件、布局特点和存在问题因地制宜寻求区域农业持续发展的方法与途径（4）区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系区域能源和矿产资源开发的条件区域能源和矿产开发中出现的主要问题区域能源和矿产开发的可持续发展对策（5）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施3.地理信息技术的应用（1）遥感（RS）在资源普查、环境和灾害检测中的应用（2）全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用全球定位系统的概念、组成全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用（3）地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能（4）数字地球的含义选修2：《海洋地理》1.海洋和海岸带（1）海底地形的形成和分布规律海底扩张学说的主要观点板块构造学说的主要观点海底地形的形成和分布规律（2）海水温度、盐度的分布规律海洋表层水温的水平分布规律海水温度的垂直分布规律海洋表层盐度的分布规律（3）海----气相互作用及其对全球水、热平衡的影响（4）厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响（5）波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用波浪、潮汐的主要成因及其作用洋流的主要类型及其成因和作用（6）海岸的主要类型和特点基岩海岸、砂质海岸、淤泥质海岸、生物海岸等海岸类型及其特点（7）海岸带开发利用的主要方式海岸带在滩涂养殖、港口建设、海洋旅游等方面的开发利用（8）海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响海平面上升对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响2.海洋开发（1）海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状（2）潮汐能、波浪能等海洋能的特点以及海洋能的开发前景波浪能等海洋能的特点海洋能的开发前景（3）海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策（4）开发利用海洋空间的重要性及其主要方式开发利用海洋空间的重要性海洋空间在海洋运输与通信、围海造陆等方面的开发利用方式（5）海洋旅游业的现状及发展前景3.海洋环境问题与保护（1）风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施（2）海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策4.海洋权益（1）内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别（2）我国海洋国情的基本特点，维护我国海洋权益的重要意义（3）建立和维护国际海洋秩序的重要性选修5：《自然灾害与防治》1.主要自然灾害的类型与分布（1）自然灾害的主要原因自然灾害的概念自然灾害的主要类型（2）自然灾害的主要特点（3）人类活动对自然灾害的影响（4）世界主要自然灾害带的分布2.我国的主要自然灾害（1）我国主要自然灾害的区域分布（2）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程地震灾害、泥石流灾害、滑坡灾害的产生机制与发生过程（3）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因台风及其危害台风灾害的形成原因寒潮及其危害寒潮灾害的形成原因干旱灾害的形成原因洪涝灾害的形成原因（4）虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害常见虫灾、鼠灾带来的主要危害3.自然灾害与环境（1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异（2）我国自然灾害多发区的自然环境特点我国地质灾害多发区、水文灾害多发区、气象灾害多发区的自然环境特点4.防灾与减灾（1）地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用（2）应对自然灾害的适当方法或应急措施（3）中国防灾、减灾的主要成就（4）人类利用高科技趋利避害的远景选修6：《环境保护》1.环境与环境问题（1）人类与环境的相互关系和正确的环境伦理观（2）环境问题产生的主要原因及危害（3）当前人类所面临的主要环境问题环境污染、生态破坏等问题2.资源问题与资源的利用、保护一：主要的资源问题及其长生的原因水、耕地、矿产等自然资源的主要问题及其产生的原因二：非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类采取的相应措施非可再生资源耗竭对人类活动的影响针对煤炭、石油与天然气等非可再生资源耗竭，人类采取的相应措施三：非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施煤炭、石油与天然气等非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施四：人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验水资源、土地资源等可再生资源不合理利用所造成的问题，以及保护、合理利用水资源、土地资源等不可再生资源的成功经验3.生态环境问题与生态环境保护（1）主要的生态环境问题及其产生的原因水土流失、荒漠化、森林破坏、草地退化、湿地干涸、物种减少等问题及其产生的原因（2）生态环境问题形成的一般过程某种生态环境问题形成的一般过程（3）区域的生态环境问题形成的一般过程某一区域的生态环境问题形成的一般过程（4）我国不同区域的主要生态环境问题（5）针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用针对水土流失、荒漠化、森林破坏、草地退化、湿地干涸或物种减少等生态环境问题所采取的主要措施及其作用4.环境污染与防治（1）主要的环境污染问题大气、水、固体废弃物等主要的环境污染问题（2）环境污染事件形成的原因、过程及危害水俣病、酸雨、光化学厌恶等污染时间形成的原因、过程及危害（3）环境污染防治的主要措施水污染、大气污染、固体废弃物污染、土壤污染防治的主要措施5.环境管理（1）环境管理的基本内容和主要手段（2）当前全球环境问题的管理与国际行动（3）个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。

物理题例难度界定更清晰解读者：福州一中物理组教研组副组长林同春■变化今年的《考试说明》，在能力要求、考试范围与内容、考核目标与要求、试卷结构等方面与去年保持一致。

■特点今年《考试说明》“题型示例”中难度的界定更加清晰；“参考试卷”中的试题设计新颖，更好地体现了新课程理念，诠释了《考试说明》对高考试卷的有关规定，更能体现能力立意的意图，更好地阐释了《考试说明》要求的难度与区分度，更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用。

■复习建议读、联、悟三步走第一步：读1.重点关注29个二级考点。

考生应该按《考试说明》回顾概念、公式、定理、定律等，重点关注29个二级考点，这在每年的高考试卷中有2/3的覆盖率。

此外，为了避免知识点遗漏，建议考生对《考试说明》所要求的知识点梳理一遍，发现漏洞，及时弥补。

2.个性化错题、疏漏再分析。

考生可以结合自己的纠错本和复习过程中做过的练习和试卷，对以前的错题、疏漏进行归类反思，对概念的内涵、公式的来源、常见物理量的求解思路有准确的把握。

第二步：联1.整合、梳理备考知识。

建议考生整合章节内及章节之间知识的内在联系，关注物理量之间的互相制约关系，使知识融会贯通。

比如，折射率与频率是几何光学与物理光学的关联；特定的某些力跟速度之间的相互制约，比如电磁感应现象中，导体切割磁场的相对运动时速度与安培力之间的相互制约等。

2.关注学科的某些定论和自然规则。

比如，当速度方向上的加速度为零时，速度有极值；电磁感应现象中，导体切割磁场的相对运动，该导体所受安培力为何要阻碍相对运动等。

第三步：悟1.回顾物理思维方法的应用。

例如，处理力学问题常用的隔离法、整体法，体会这两个方法的互补关系；处理匀变速曲线运动等复杂问题时用到的等效替换法，体会分是为了合的逻辑关系。

2.归纳解题方法。

特别是物理情景的分析方法，如动力学问题的情景分析中，应注重多维度分析，常需要把力跟运动分析与功跟能的问题相结合。

2012年福建省高考语文科《考试说明》(续2)(二)实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。

了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。

准确解读文本，筛选、整合信息。

分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息根据具体要求准确筛选并整合文中的信息。

[例1](2009年江苏卷《画家黄永厚》)[略]本题考查筛选并整合文中信息的能力。

要求辨别各项对文中信息的筛选与整合是否符合要求、是否准确。

B项筛选与整合的结果与原文不一致，原文说“没必要给不看画的人看画”是黄永厚针对拿重金前来购画的人说的，并非不接受范曾让他前往日本办画展的建议的原因。

[例2](2011年辽宁卷《数学奇才华罗庚》)[略]华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明。

[参考答案]不仅注重方法，更注重原则；重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；教给学生“由薄到厚?、“由厚到薄’的读书方法。

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

要求简要概括华罗庚的教学的特点。

(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思要求能够分析传记、新闻、报告和科普文章的语言特色；理清文章的思路，把握文章的结构及特点；概括文段的大意和文章的中心。

[例1](2010年山东卷《“她只能活七小时”》)[略]新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。

请对文中画线部分作简要分析。

[参考答案]画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急，’等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性(或“体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀”)。

本题考查分析语言特色的能力。

要求具体分析文段不同于一般新闻的语言特色。

[例2](2008年广东卷《绝妙的错误》)[略]科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。

请在文中加点词语中任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。

2012福建省高考各科试卷说明理科综合能力测试试卷说明坚持能力立意适当控制难度——2012年高考（福建）物理学科试卷说明物理学科命题组2012年物理试卷，突出物理主干知识，兼顾知识的覆盖面，引导回归教材。

在《考试说明》中所列的108个全部考点（不含实验）中，考查了69个，占63.89%，具有较高的知识覆盖面；在所要求的31个Ⅱ级考点中，考查了29个，占93.55%，突出了高中物理主干知识的考查。

坚持能力立意，避免繁杂运算。

命题坚持能力立意，注重考查考生的物理思想与物理方法，考查考生对考试说明中规定的五种能力的掌握程度。

命题为避免繁难运算，选择题只涉及简单的计算，计算题与压轴题也设法减少考生的运算量。

整卷的阅读量较去年减少约20%，答题的表达量较去年减少约30%。

这些措施更符合物理学科的特点，使物理素养的考查更加到位。

情境常规经典，贴近生活实际。

试题选材注重选取考生所熟悉的情境，贴近学生的生活实际，关注物理与科学、技术、社会的联系，关注社会热点和科技发展。

第13题振动和波动、第14题理想变压器电路的分析、第15题点电荷电场、第16题卫星绕行星运动、第17题自由落体与沿斜面下滑物体的比较、第18题铜环下落穿过条形磁铁、第20题水平转台和平抛运动、第21题牵引小船问题、第28（2）题的空气压缩机、第29（2）题救生员从小船跃入水中等，都是选取考生所熟悉的、经典的问题情境，贴近生活生产实际，让考生感到亲切，既有利于缓解考生紧张的应试心理，又有利于考生真实水平的发挥。

第22题是压轴题，具有“新颖而不偏怪、巧妙而不繁难”的特点，有效考查了学生分析解决综合问题的能力，有利于摒弃题海，引导学生注重体验物理方法，感悟物理思想，促进物理教学对三维课程目标的落实。

注重操作过程，回归实验本质。

实验题旨在努力考查学生是否真正动手操作，引导中学物理教学切实加强分组实验，为普通高中的实验教学发挥正确的导向作用。

今年的实验题取材体现源于教材，但又不拘泥于教材的理念，从不同的角度和侧面考查了学生的实验能力和科学探究精神。

2012福建省高考各科试卷说明-文综试卷说明2012年高考（福建）政治学科试卷说明政治学科命题组2012年福建省文综政治试题以课程标准、考试大纲和省颁考试说明为依据，按照“保持平稳，求质求新”的基本原则，反映新课程理念，结合我省普通高中思想政治课教学实际进行命制。

1.坚持思想性与时代性的统一，体现学科价值导向试题命制以社会热点为载体，坚持思想性与时代性相统一，突出情感、态度和价值观的考查，引导考生关注社会、关注生活，提高参与社会生活的能力。

例如，第26题以某地部分人大代表针对食品安全问题开展调研，形成议案并提交大会，依法行使职权为背景，旨在增强考生社会责任感和民主法制观念；第39题以践行社会主义义利观为主题创设问题情境，引导考生正确看待义利关系，树立社会主义价值观。

2.坚持基础性与能力性的统一，体现“能力立意”的要求试题命制突出主干知识，注重考查考生的基础知识和基本技能。

在整份试卷中，共涉及六个模块的61个知识点，较好地考查了考生“双基”掌握程度。

试题继续坚持“能力立意”的命题指导思想，增强选拔功能。

在试题的素材选用上，坚持全面性和新颖性。

通过新情景，考查考生获取和解读信息的能力。

在题型设计上注重多样性，发掘不同题型的能力要求特点，力求全面考查考生的能力。

例如，通过图表、计算等形式，考查考生的读图和参与社会生活的能力。

通过演绎性题型，考查考生对知识的整合、迁移、转换和拓展的能力。

通过辨析形式，考查考生辩证思维和综合分析问题的能力。

通过试题的开放性，注重过程与方法，考查考生的探究能力。

3.坚持与本省实际相结合，体现区域特色试题注重以生活为基础，开发地方资源，注意选取具有本省经济文化特色的素材，将教材知识与本省经济社会发展的实际有机结合，贴近考生，富有乡土气息。

例如，第28题以福建平潭综合实验区建设为情景，第34题以弘扬福建精神为背景，第39题的（3）问以福建某民营企业为素材，引导日常教学积极关注身边的生活实际，增进考生对本省经济、政治、文化和社会建设的了解，提高生活实践能力。

2012年福建高考考试说明解读（历史卷）历史平稳推进题例典型解读者：福州三中高三历史集备组长缪明燕变化今年高考文综《考试说明》的历史部分，内涵与外延都与去年保持了延续性，命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试范围与内容、考核目标与要求等都与去年保持一致，难度系数定在0.6左右，也与去年相同。

在题型示例部分，选择题今年有18道，比去年增加了2道。

18题中，有8题与去年一样，有6题出自2011年各地高考卷，另外4题分别出自2010年和2009年的高考卷。

非选择题依然是6题，其中有5题与去年一样。

题型示例典型，表述简洁，这有利于一线师生更好地理解能力考核目标和要求。

通过研究题例，师生可以得到启发。

参考试卷结构保持稳定，个别地方有微调。

比如去年的参考试卷，第13题考的是政治，第14题开始考历史，而今年第13题考的是历史。

特点最大的特点是平稳，没有大的变化，这对学生来说是一个利好消息。

复习建议建立纵横交错的知识体系首先，把《考试说明》作为复习依据，重点看“考试内容与范围”、“考核目标与要求”、“题型示例”这几个部分，完整地把握知识要点。

其次，要加强对各模块专题知识的梳理。

第三，重视对历史现象发展线索和演变过程的整理和掌握。

第四，注重掌握历史概念，归纳阶段特征，建立以通史为主线、兼顾专题的纵横交错的知识体系。

教材基本上是按专题模块知识来分类讲授的，学生要融会贯通，用通史观把各个专题模块知识串起来。

第五，关注隐性知识和社会热点。

1.史实掌握不扎实，年代时序易混淆；2.材料问答题，一是不善于找题干中的关键词。

二是没看清材料问答题，每个小题中其实可能又有二或三个小问，比如“背景和影响”，结果不少考生只答了一方面。

三是没有规范答题，比如问“观点和启示”，这两个方面应该分开来写，标明清楚，并且答题时要用序号表明知识点；四是只会罗列史实，不懂史论结合，或只会写空话，而缺乏具体史实支撑。

对症下药既要以书为本，又要跳出书本1.对于容易混淆的知识点要自己做好归纳和总结，分析其相同点和不同点。

2012年福建省普通高校统一招生考试说明政治部分I.命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试（以下简称高考）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高考命题应有利于高校公正地选拔人才，有利于中学全面实施素质教育。

2012年高考文科综合考试命题，以教育部颁布的《普通高中课程标准（实验）》（思想政治、历史、地理）、教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科·课程标准实验．2012年版）和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》（思想政治、历史、地理）为指导，以本《考试说明》为依据，并结合福建省普通高中相关学科教学实际进行。

命题要体现普通高中新课程的要求，全面反映知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。

高考文科综合考试命题应遵循以下原则：1．坚持正确的思想方向，反映加强思想道德教育、民族精神教育和科学的世界观、人生观、价值观教育的要求。

2．符合《考试说明》的要求，试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

试卷结构合理、规范，试题内容科学、严谨，文字材料简洁、明确，参考答案合理、准确，评分标准客观、公正，阅读量、思考量和书写量适中。

3．坚持能力立意，全面体现考试目标与要求，在考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查考生运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力，关注考生的学科素养和发展潜力；适当体现开放性与探究性，考查考生参与社会实际生活的能力，以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。

4．在考试内容选择、试题形式设计和答题要求等方面，既要体现学科特点，又要反映时代特征，关注社会热点、生产发展和科技进步，关注人类面临的重大问题。

5．坚持以人为本，关注考生全面、和谐、健康的发展；重视优秀民族文化成果的运用，关注考生的人文素养和人文精神；努力贴近考生实际，关注考生的生活经验、学习特点和认知水平。

2012福建高考理综考试说明2012福建高考理综考试说明，理科综合关注科学与技术、经济、社会的联系，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，具体信息如下，福建省2012年高考理综考试说明出炉，2012年福建高考注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求；加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。

理综5道选考题选3题作答理科综合关注科学与技术、经济、社会的联系，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然、社会与学科发展相关的热点问题，体现可持续发展要求。

设置选考内容，不同选考模块试题之间应有相当的难度值，体现公平性。

考试范围：生物考试范围分为必考部分和选考部分。

必考内容在生物1“分子与细胞”、生物2“遗传与进化”和生物3“稳态与环境”三个必修模块的范围内；选考内容在选修3“现代生物科技专题”模块的范围内。

化学考试范围分为必考内容和选考内容。

必考内容涵盖必修模块化学1、化学2和选修模块“化学反应原理”的内容。

其中，必考内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面；选考内容涵盖选修模块“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。

物理分为必考内容和选考内容。

必考内容包括：物理1的质点的直线运动、相互作用与牛顿运动定律；物理2的机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律；选修3-1的电场、电路、磁场；选修3-2的电磁感应、交变电流；选修3-4的机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论。

选考内容包括：选修3-3的分子动理论与统计观点、固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒；选修3-5的碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性。

试卷结构：理科综合试卷满分300分，全卷难度值为0.6左右，其中必考题共27题，共265分；选考题共5题，考生作答3题，共35分。

近日，我们非常荣幸地邀请到福建师范大学附中化学高级教师林英，林老师将会对今年高考化学的复习相关问题进行解答，欢迎大家踊跃提问。

林老师，您好！2012年福建省高考《考试说明》理科综合化学科与2011年相比有什么特点和变化？答：今年高考理科综合化学科的命题指导思想、试卷结构、试卷难度等方面与2011年总体保持一致，没有大的变化。

化学考试范围仍然延续2011年的必考内容和选考内容。

必考内容涵盖必修模块化学1、化学2和选修模块“化学反应原理”的内容。

其中，必考内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面；选考内容涵盖选修模块“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。

但与往年不同，在化学实验基础部分，今年首次明确强调掌握22个实验内容，其中化学1模块9个、化学2模块7个以及选修模块“化学反应原理”6个。

此外，在题型示例和参考试卷部分，用去年高考试卷中出现的新题型替换了以前的旧题型。

体现了以稳为主，稳中求新，稳中求变。

下一阶段高考化学复习的策略是什么？答：首先，学生要研读《考试说明》，以《考试说明》为基本框架，以教材为基础，熟练掌握化学知识点，总结知识网络，使知识系统化、完整化、条理化、能力化。

其次，要把握重点，突破难点，关注热点。

要关注《考试说明》中那些不变的知识点，它们一直是学科的主干知识，也是复习的重点。

要对自己不熟的难点想办法攻克，同时关注生活中与化学相关联的新闻事件，这些素材都有可能成为高考考题。

第三，加强实验的复习，《考试说明》中所列的22个具体的实验内容，要逐一排查和回顾，不要遗漏。

化学实验虽然年年考，但它一直是学生“最熟悉的陌生人”，每年答题情况都不太理想。

分析这几年的实验题，大多来自于课堂的演示实验和学生实验，建议学生要回归课本，弄清实验的原理、目的、要求、步骤、注意事项等实验基础知识，并能举一反三。

今天，距离高考只有100天时间了！如何在最后冲刺的日子里精准、高效地复习，达到事半功倍的效果？研究《2012年福建省高考考试说明》是必做的功课。

《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。

日前，邀请了福州几所优质高中校的名师或教研组对考试说明做出解读，为考生温书迎考提供“实战指南”。

语文增加两篇古诗文背默解读者：福州一中高三语文集备组组长杨卫民■变化2012年高考《考试说明》，可谓“力求稳步推进，适度创新”。

从学生备考范围看，只增加了两篇古诗文的背默，即范仲淹的《岳阳楼记》和龚自珍的《己亥杂诗》。

从参考试卷上看有两点变化，一是明确了文化经典阅读考查两道表述题的样式；二是语言文字运用题改为3个小题，时文评述题的概括材料内容不再考查。

结合4月省质检试卷，我们将可以更清晰地了解今年试卷题型的微调情况。

■特点《考试说明》中“考试范围与要求”的一些表达上的变化，则呈现出以下特点：一是对考试要求表达得更加简洁、清晰、明确。

例如文言文阅读“理解并翻译文中的句子”这一考点，将去年的“考查在理解句意基础上的书面表达能力”，改作“考查……翻译能力”，使考查的能力点更加明确。

再如，“识记文学名著的主要内容”这一考点，今年则简洁地表述为“要求识记主要故事情节，考查课外阅读的积累情况”，删去了对“经典细节和精彩对白”的考查要求，这在一定程度上避免了要求考生对名著中一些繁琐的细节死记硬背。

二是在阅读能力考查中，更注重对阅读文本本身的研读和理解。

譬如在现代文阅读的示例分析中，对各类能力的考查，都添加了“是否与原文一致”、“把握原文主要内容的基础上”、“把握文章内容”等内容。

在解说中对“原文”如此强调，是以往的《考试说明》所不及的。

三是示例颇有增加，其解说也更能帮助考生具体清晰地认知考试的要求。

譬如“文学类文本阅读”中，结合2011年北京卷《祁连雪》这一例题，对“个性化阅读和有创意的解读”进行了有效解说：“一要符合文本的内涵，二要调动自己的积累阐述获得的启示。

2012福建省高考详细说明据海峡都市报报道，今年我省高招将实施多项重大改革，包括首次允许外省务工人员随迁子女报考“高职单招”、优秀中职生可免试入读高职院校、专科试行按专业投档等方面。

昨日下午，省教育考试院召开新闻通气会，对今年我省考生关注的一些细节问题进行详细说明。

省内加分专业名单正在拟定针对往年专科层次许多不服从专业调剂的考生被退档的问题，今年我省文史类和理工类的高职(专科)批次试行按专业投档录取的模式，设40个专业志愿栏目供考生选择。

省教育考试院有关负责人表示，具体录取时，每一个专业即为一个录取单位，录取系统自动按专业检索。

此举虽增大招生部门工作量，但可以更好地保证考生的志愿满足率。

此外，对文史类、理工类高职(专科)批报考社会急需的省内高职(专科)专业的考生，在投档录取时予以加10分照顾。

目前，我省正研究制订具体的急需专业类别，名单随后将向社会公布，届时考生报考这些专业时，在录取时可自动加10分投档，不必再办理相关手续。

高职(专科)批征求志愿仅一次根据去年招生工作的实践，今年我省还将停止高职(专科)“注册入学”试点；高职单招取消“一档多投”中的考生确认环节，正式录取结果由录取系统依照考生填报的“平行志愿”顺序自动匹配确定；高职(专科)批只实行一次征求志愿，并在平行志愿第一轮投档录取结束后对生源不足的专业即予降分投档等。

省教育考试院有关负责人表示，去年的“一档多投、考生确认”，一些偏远地区的考生受网络条件限制，无法及时确认录取结果，无法最大化确保考生利益。

因此取消考生确认，直接按志愿填报顺序来确定，被多所院校录取的，就直接以考生志愿排序靠前的院校为准。

考生报考时，要注意把喜欢的专业按先后顺序进行填报。

加分照顾政策不变从今年开始，我省将集美大学调整到本一批招生。

但要注意的是，其航海类专业［航海技术、轮机工程、轮机工程(船舶电子电气工程方向)］是在本科提前批按本二批控制线录取，师范类是在本科提前批按本一批录取。

2012年福建省高考考试说明政治科修订说明一、考试内容部分根据国家形势变化和党的十七届六中全会精神，同时进一步考虑相关模块知识体系和结构要求，加强考生的综合能力，本次考试内容要点修订中增加了2条、删除了4条、调整修改了14条。

具体如下：1．必修一《经济生活》：修改3点、删除2点“商品的使用价值和价值”改为“商品的基本属性”，与全国大纲保持一致；“发展生产力的意义”改为“发展生产的意义”；“公司经营成功的主要因素”改为“公司的经营与发展”，同时删除“企业兼并与企业破产”，此考点已包含在“公司的经营与发展”中，使要求更贴近考试大纲表述，便于师生进一步明确内涵；“我国法定的公司形式”删除，减少对学生用处不大的知识识记负担。

2．必修二《政治生活》：增加1点、修改1点、删除1点增加“我国政府关于人权问题的观点”，反映考试大纲精神、教材内容和时事热点；“中国特色社会主义理论体系的内容”改为“中国共产党以人为本、执政为民”，以突出党的执政理念；删除“我国公民的民主监督权”，避免与其他考点的交叉重复。

3．必修三《文化生活》：修改4点、删除1点“文化继承性与文化的发展”改为“文化的继承与发展”；“文化创新的途径和方向”改为“文化创新的途径”和“坚持正确的文化创新方向”；“我们的民族精神”改为“中华民族精神”；“发展中国特色的社会主义”改为“发展中国特色社会主义文化”，体现党和政府大力发展社会主义文化的相关精神；删除“精神文明创建活动的多种形式”，减少知识性识记负担。

4．必修四《生活与哲学》：修改3点“规律的客观性和普遍性及其方法论意义”改为“规律的客观性和普遍性”和“人能认识和利用规律”；“辩证否定的实质”改为“辩证否定”；“辩证否定的要求”改为“辩证否定观的要求”，使师生更加明确考试要求，便于复习掌握。

5．选修三《国家和国际组织常识》：增加1点、修改1点增加“美国利益集团的政治作用”，以反映时事热点；“英国君主立宪制的结构特点”改为“英国君主立宪制及其实质”，促进学生全面了解英国的政治体制。