幼儿园大班教案《背着蛋壳的小鸡》(二篇)

大班语言背着蛋壳的小鸡教案教学目标：1.帮助大班儿童学会认识鸡蛋与小鸡，并能够描述小鸡出生的过程；2.通过观察、听说、手做等多种方式，提升孩子的观察能力、语言表达能力、动手能力和团队合作精神；3.培养孩子的耐心、细心和责任心。

教学内容：课前准备：1.准备一些橡皮蛋、蛋壳、棕色鸡毛等材料；2.在课前播放小鸟儿歌或讲故事，让孩子们熟悉鸡的外形、鸡蛋的外貌和孵化过程。

活动1：认识鸡蛋1.教师给每位孩子发放一枚橡皮蛋和一个蛋壳；2.让孩子们仔细观察蛋壳的颜色、大小、形状等特征；3.引导孩子们猜测里面的蛋黄和蛋白的颜色；4.通过敲击橡皮蛋，让孩子听到破壳的声音；5.让孩子们自己动手在橡皮蛋上用铅笔或针尖画出鸡蛋的纹理。

活动2：认识小鸡1.准备一些小鸡玩具，或者制作一些用鸡毛和布料制成的小鸡；2.让孩子们仔细观察小鸡的形态、颜色、羽毛等特征；3.学习到小鸡的基本习性和饮食习惯；4.让孩子们组队站成圆圈，按照老师的节奏齐声模仿小鸡的“叽叽喳喳”叫声；5.教师可以通过示范和模仿让孩子们掌握正确的叫声和语调。

活动3：团队合作，模拟小鸡孵化1.将孩子们分成若干小组（每组3-4人），分别为孵化器、妈妈鸡和小鸡；2.孵化器负责抱着蛋壳，妈妈鸡负责跟小鸡玩耍、喂养和保护；3.小鸡通过晃来晃去的方式来模拟破壳的过程，逐渐从蛋壳中出来，与妈妈鸡互动；4.模拟孵化过程中，教师可以用故事或幻灯片介绍小鸡的成长过程，让孩子们更好地理解生命的伟大。

教学反思：1.本教案贴近孩子们的实际生活，充分调动了他们的兴趣和积极性，培养了他们的好奇心和想象力；2.活动设计充满趣味性和互动性，充分提高了孩子们的思维和表达能力，增强了团队合作的精神；3.教师在教学中使用了多种教学手段，如看、听、做、说等，能够满足孩子们不同的学习需求，实现多元智能的发展；4.课程设置合理、内容丰富，能够启发孩子们的情感共鸣和思考，引导他们爱护动物，珍爱生命，发扬人类文化。

幼儿园大班教案《背着蛋壳的小鸡》1. 教学目标1.1 知识目标：•能听读课文《背着蛋壳的小鸡》；•能通过课文了解动物宝宝的成长过程；•能感受小鸡经历失败后不断努力、坚持奋斗的精神。

1.2 能力目标：•培养学生对动物宝宝成长过程的认知能力；•培养学生的阅读习惯和正确的阅读方法；•培养学生坚持不懈、不服输的努力精神。

1.3 情感目标：•培养学生建立正确的人生价值观和为人处事的态度；•培养学生乐于助人，团结合作的良好校园风气；•培养学生感恩父母、珍爱生命的意识。

2. 教学重难点2.1 教学重点：•帮助学生理解《背着蛋壳的小鸡》的内容和主题；•培养学生对动物宝宝成长过程的认知能力；•培养学生坚持不懈、不服输的努力精神。

2.2 教学难点：•帮助学生理解小鸡的内心感受；•帮助学生感受小鸡经历失败后不断努力、坚持奋斗的精神。

3. 教学准备3.1 教学器材：•课本《背着蛋壳的小鸡》；•画有小鸡的图片；•食品模型。

3.2 教学环境：•教室；•课堂黑板；•讲台。

4. 教学过程4.1 导入环节•讲师出示画有小鸡的图片。

•师生一起观察小鸡的图片，引导学生猜猜小鸡是如何生出来的。

•导入出成为小鸡的成长有多困难。

4.2 阅读环节•大声读出文本《背着蛋壳的小鸡》。

•让学生跟读，帮助学生正确发音。

•辅导学生理解小鸡的心理感受，感受小鸡失败后不断努力的精神。

•让学生阅读后自己思考文本中要表达的含义，并找出自己认为最重要的句子。

4.3 活动环节•讲师带领学生模拟孵蛋的过程，使用模型教具进行讲解。

•向学生介绍胚胎发育过程，让学生了解一个蛋的成长过程。

•教师出示小鸡硬壳蛋饼并分发给学生，让学生了解小鸡孵化前的生存环境。

•讲师与学生亲自喂小鸡实物糯米球，培养学生对小动物的关爱心。

•在互动中，增进家p作福寿彩活动，培养学生团结合作和乐于助人的态度。

4.4 总结环节•讲师总结当天的教学内容，再次强调小鸡成长过程的不易。

•回忆本堂课学习到的内容，引导学生谈谈自己的感受和体会。

幼儿园大班教案《背着蛋壳的小鸡》一、教学目标：1. 通过集体活动，加强幼儿园大班的凝集力和团队合作本领。

2. 加强幼儿的察看本领、体验本领和创新本领，培育幼儿的古怪心和想象力。

3. 倾听音乐，感受音乐的旋律，加强音乐赏识的本领。

4. 让幼儿了解小鸡孵蛋这一自然现象，激发幼儿对于科学自然的喜好和酷爱。

二、教学内容和教学步骤：1. 老师简要介绍《背着蛋壳的小鸡》这个故事的背景和大致情节，然后让孩子们集体讨论小鸡孵蛋的过程和小鸡孵出来之后可能会发生的事情。

2. 老师播放小鸡孵蛋动画片，让孩子们依据动画片所呈现的情节，模拟小鸡孵蛋的过程。

老师也可利用幼儿绘本【外国儿童文学大奖·世界优秀作品】《背着蛋壳的小鸡》一书来打开教学。

3. 老师将准备好的小鸡蛋调配给每位幼儿，让幼儿们走进教室的鸡窝里，用本身的身体保温，即可体验小鸡孵蛋的过程。

4. 当全部幼儿都体验过后，老师让幼儿围成一个圆圈，手拉手唱歌，一起共享感受。

5. 老师会带领幼儿听一首关于小鸡的歌曲《小小鸡》，让孩子们了解到小鸡孵蛋的生命奇迹及万物相互依存的道理。

老师也可准备其它与小鸡及孵蛋相关的绘本、文具及玩具进行讲、读、唱、跳等引导。

6. 老师组织幼儿动手制作小鸡蛋壳贴纸，帮忙幼儿巩固所学学问和体验，加强孩子们的动手本领和艺术素养。

三、教学反思：这堂课的主题是小鸡孵蛋，让幼儿们在模拟小鸡孵蛋的过程中，不仅仅是单纯的察看，更要感受孵蛋的体验，让孩子们真正地践行、感知、理解生命的奇迹。

教学中很好地沟通了自然学问、社会常识和科学试验等多个方面，激发了幼儿喜好和古怪心，促进其学问的积累和综合性运用。

老师的良好备课、组织和引导能够起到很好的引导作用，在课堂上幼儿表现积极，参加热诚高涨，加强了班级的凝集力和团队合作本领。

大班教案《背着蛋壳的小鸡》教学目标：1.通过观察和讨论，培养幼儿观察能力；2.通过故事，学习关爱小动物的重要性；3.通过游戏，增强幼儿的动手能力。

教学准备：《背着蛋壳的小鸡》故事书、小鸡图片、幻灯投影机、纸杯、剪刀、彩色纸、颜料、画笔等。

教学过程：引入活动：1.教师出示小鸡图片，引导幼儿观察图片并问：“这是什么动物？”2.教师继续问：“小鸡从哪儿来？”幼儿自由发表自己的观点。

正式活动：1.教师出示故事书《背着蛋壳的小鸡》，先向幼儿介绍故事的主要内容，然后根据故事内容朗读故事。

2.幼儿观看幻灯片，通过图片了解故事情节。

3.教师与幼儿共同回顾故事内容，让幼儿表演故事情节。

4.教师引导幼儿讨论故事中的教育意义，如爱护小动物、互相帮助等。

拓展活动：1.教师出示纸杯、剪刀、彩色纸、颜料和画笔等材料，提议幼儿制作小鸡玩具。

教师示范制作过程并引导幼儿逐步操作。

2.幼儿用纸杯做小鸡的身体，用剪刀剪出小鸡的腿和嘴巴，用彩色纸剪出小鸡的羽毛，用颜料和画笔给小鸡上色。

3.幼儿制作完小鸡玩具后，教师请他们在课堂上分享并讲述他们的小鸡是如何帮助别的动物的。

4.教师引导幼儿用小鸡玩具再次讲述故事情节，鼓励他们自由发挥并进行角色扮演的活动。

总结活动：1.教师请几位幼儿分享他们在制作小鸡玩具时的收获和感悟。

2.教师总结故事中小鸡的品质和重要性，引导幼儿发表自己的观点。

教学反思：通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力，通过故事和游戏，学习关爱小动物的重要性以及帮助他人的意义。

这个教案旨在培养幼儿的动手能力和思维能力，通过制作小鸡玩具和角色扮演的活动，让幼儿亲身体验到小鸡的帮助和关爱的意义。

通过分享和总结活动，加深幼儿对故事和学习内容的理解和记忆。

教学过程中，教师要注重引导幼儿参与互动，激发他们的学习兴趣和积极性。

幼儿园大班教案《背着蛋壳的小鸡》幼儿园大班教案《背着蛋壳的小鸡》（精选8篇）幼儿园大班教案《背着蛋壳的小鸡》篇1活动目标1、仔细观察画面，理解图片内容，能用恰当的词句连贯、生动地讲述。

2、能够将自己的想象积极主动地表达出来，并初步了解动物外形特征与生活习性的关系。

活动准备教学图片4幅，“小云朵”卡片一个，幼儿每两人一套小幅图片。

活动过程一、导入引题师：今天，老师给小朋友带来了4幅图，这里面藏着一个非常有趣的故事。

一起来看看吧。

[评析：活动引入时教师运用神秘的口吻，抓住幼儿的好奇特性，充分调动起幼儿对这4幅图片的兴趣，为接下来的环节打好基础]二、引导幼儿认真观察图片并理解图片内容（一）同时出示四幅图片，引导幼儿观察并自由讲述图片内容师：这四幅图你们看懂了哪几幅？谁来说说？请其他小朋友认真仔细地听，听听他说的和自己想的是不是一样。

师：你是在哪幅图上看到了鸡蛋？哦，原来是在第一幅图上看到的，它在哪里遇见了谁？发生了什么事？师：你是在哪幅图上看到了小鸡？哦，原来是在第二幅图上看到的，发生了什么事情？师：你是在哪幅图上看到了小乌龟？哦，原来是在第三幅图上看到的，它们来到了哪里？在做什么呢？师：你是在哪幅图上看到了小鸡和鸡妈妈？哦，原来是在第四幅图上看到的，发生了什么事？师：刚才你们是没有顺序地看图片，现在你们会不会从第一幅看到第四幅呢？（幼儿说完，教师点出好句和好词）（二）引导幼儿逐一观察理解图片内容师：这几位小朋友都说得很好，你们是不是和他们说得一样呢？现在请和老师一起来看看吧。

1、图片一。

师：图上有谁？师：鸡蛋可以变成什么呢？变成小鸡后它想去哪儿呢？师：可是它现在这个样子能去吗？怎么办？师：谁来帮助它了呀？小乌龟会怎样帮助小鸡从蛋壳里钻出来呢？（教师鼓励幼儿模仿小乌龟的动作）师：轻轻敲，你们觉得小乌龟会用什么轻轻敲破蛋壳呢？我们一起学学小乌龟敲敲看。

2、图片二。

师：钻出蛋壳的小鸡是什么样子的？师：咦，小乌龟去哪儿了？师：为什么小乌龟要钻进壳里呢？它想告诉小鸡什么事情呢？哦，原来小乌龟的外壳是用来保护自己的呀。

幼儿园大班语言课教案《背着蛋壳的小鸡》教学目标1.能够理解故事中的情节和主题；2.能够正确识别并快速朗读故事中的生词；3.能够流畅地讲述故事，提高口语表达能力；4.培养幼儿的想象力和创造力。

教学内容本次语言课教学内容为《背着蛋壳的小鸡》，故事描述一只小鸡在背上背着一只蛋壳寻找自己的妈妈的过程，途中遇到了各种动物，他们都没有办法帮助小鸡找到妈妈，最终小鸡找到了妈妈，并发现蛋壳中孵化出了一只小鸟的情节。

教学过程Step 1：导入新课在教室中通过投影仪或者口头描述的方式讲述这个故事背景，概括故事的主要情节，创设情境，激发幼儿的兴趣。

Step 2：讲解生词通过图片或者卡片等形式，向幼儿们讲解故事中的新词汇，如小鸡，蛋壳，妈妈等生词，并请幼儿们跟读。

Step 3：朗读整个故事请老师先朗读整个故事，给孩子们一个整体的印象。

Step 4：小组学习按照班级分成小组，每个小组包含5-6个孩子，学生归纳整理故事情节，分析幼儿喜欢小鸡的特点。

Step 5：展示汇报让每个小组派出一名代表展示他们所归纳的故事情节，这样有助于检测孩子们理解故事的程度，并让孩子们在展示的过程中学会倾听，提高团队合作能力。

Step 6：开展互动交流通过提问的方式，让孩子们回答故事中的一些问题，比如小鸡最终找到妈妈的时候是怎样的情节，或者让他们自由发言谈谈自己的感想。

Step 7：巩固练习老师带领孩子们朗读故事，检测孩子们对故事的理解和对新词汇的掌握情况。

教学反思《背着蛋壳的小鸡》这个故事比较生动有趣，孩子们很容易就能通过语言和想象力进入其中。

在教学过程中适当地加入了激趣幼儿感兴趣的环节，比如小组归纳提高了学生的团队合作能力。

通过这样生动有趣，亲身体验的学习方式，孩子们对于新内容的掌握和理解也得到了很大的提高，同时也增强了幼儿的口语表达和交流能力。

幼儿园大班教案《背着蛋壳的小鸡》教学目标：1.帮助幼儿了解小鸡孵化的过程，并培养爱护小动物的意识。

2.培养幼儿的观察和思考能力，通过听故事、观察实物等方式，让幼儿了解小鸡成长的过程。

3.培养幼儿的合作能力和想象力，通过合作游戏和角色扮演，使幼儿更好地融入故事情节中。

教学准备：1.《背着蛋壳的小鸡》故事书2.小鸡孵化过程的图片或幻灯片3.整个小鸡成长过程所需的道具，如小鸡毛绒玩具、蛋壳、饲料等4.大班教室的画板或幻灯片投影教学过程：引入：1.教师出示《背着蛋壳的小鸡》故事书的封面，向幼儿提问：“这是一本什么样的书？你们注意到了封面上的小鸡吗？”2.教师鼓励幼儿发表自己的想法，然后告诉他们，今天我们要学习关于小鸡孵化的故事。

主体：1.教师讲述《背着蛋壳的小鸡》故事，让幼儿通过听故事的方式了解小鸡成长的过程。

2.教师出示小鸡孵化过程的图片或幻灯片，引导幼儿观察并描述每个阶段小鸡的样子和特点。

3.教师带领幼儿观察实物，如小鸡毛绒玩具、蛋壳等，让幼儿触摸和感受它们的质地和形状。

4.教师组织幼儿进行合作游戏，模拟小鸡孵化的过程。

教师分发几个小鸡毛绒玩具和蛋壳给幼儿，让幼儿自由组合、分配角色，并按照故事情节扮演小鸡孵化的过程。

教师可以辅导幼儿在游戏中讨论小鸡的行为、感受等。

5.在角色扮演结束后，教师与幼儿一起总结故事中小鸡的成长过程，并鼓励幼儿表达他们对小鸡成长的期望和祝福。

结束：1.教师提出问题：“我们今天学习了小鸡孵化的故事，你们对小鸡成长有什么新的认识吗？”鼓励幼儿发表自己的见解和感想。

2.教师鼓励幼儿画出自己心目中的小鸡，并在画上写下一句对小鸡的祝福。

3.教师将幼儿的作品收集起来，并展示在教室里，以激励幼儿的创造力和想象力。

拓展活动：1.播放小鸡孵化的视频，让幼儿观察实际场景，进一步了解小鸡的成长过程。

2.教师带领幼儿参观幼儿园的小动物园，让幼儿亲自观察和接触小鸡，并了解它们的生活习性和饲养方法。

评价：在观察幼儿在合作游戏和角色扮演中的表现时，可以评价幼儿对小鸡孵化的过程是否理解，以及是否能够积极参与其中并合理分配角色。

幼儿园大班语言优质课教案《背着蛋壳的小鸡》教案名称：《背着蛋壳的小鸡》教学主题：语言优质课适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力，提升对语言的敏感性；2. 培养幼儿的口头表达能力，通过模仿和表演激发幼儿的语言创造力；3. 通过故事的情节让幼儿明白友善与帮助的重要性，培养幼儿的情感态度。

教学准备：1. 故事书《背着蛋壳的小鸡》；2. 卡片或图片：小鸡、蛋壳、鸵鸟等相关角色；3. 音乐：背景音乐和歌曲。

教学过程：引入活动：1. 利用音乐和舞蹈热身，吸引幼儿的注意力。

2. 准备一张大图纸，画上小鸡和蛋壳，让幼儿猜测故事主题。

正式教学：1. 读故事《背着蛋壳的小鸡》（教师声音生动、神秘），同时使用图片或卡片展示故事中的角色。

2. 引导幼儿对故事进行讨论。

例如，故事中小鸡为什么要背着蛋壳？小鸡遇到困难时，谁帮助了它？故事结尾是什么？活动一：角色扮演1. 分发卡片或图片给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色。

2. 引导幼儿根据故事情节，模仿角色的动作和表情，进行小剧场表演。

3. 鼓励幼儿用自己的语言描述角色心情和想法。

活动二：创作绘画1. 给每个幼儿发放纸张和绘画工具，鼓励他们根据故事内容自由绘画。

2. 教师可以提供一些关键词和提示，例如光明、帮助、困难、友善等。

活动三：情感训练1. 教师给出一些陈述句，例如：“帮助别人是好事。

”，“友善待人，别人也会友善待你。

”，引导幼儿进行情感体验和思考。

2. 教师和幼儿一起演示友好的行为，例如互相帮助、分享玩具等。

结束活动：1. 教师总结故事中的主题和教育意义，与幼儿一起回顾课堂活动。

2. 鼓励幼儿用自己的话总结本节课学到的东西。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起阅读故事《背着蛋壳的小鸡》，并绘制一幅描绘故事主题的画作。

2. 教师可以利用故事中的角色和情节设计游戏，如捉迷藏等，帮助幼儿进一步理解故事内容。

教学反思：教学目标中侧重培养幼儿的听觉感知能力、口头表达能力和情感态度。

幼儿园语言领域《背着蛋壳的小鸡》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解小鸡的生长过程，理解蛋壳的作用。

学生能够通过观察和描述，理解故事的情节和发展。

1.2 技能目标学生能够运用口语表达故事内容，提高语言表达能力。

学生能够通过绘画或其他形式，表达自己对小鸡和蛋壳的理解。

1.3 情感目标培养学生的同理心，让他们理解成长过程中的困难和挑战。

培养学生对生命的尊重和爱护，增强他们的环保意识。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《背着蛋壳的小鸡》讲述了一只小鸡在孵化后，因为蛋壳还没完全脱落，而感到困扰和不安。

在同伴和老师的帮助下，小鸡最终克服困难，成长为一只健康的小鸡。

2.2 教学重点与难点重点：通过故事，让学生了解小鸡的生长过程，理解蛋壳的作用。

难点：学生能够运用口语表达故事内容，提高语言表达能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生理解故事情节，掌握相关知识点。

3.2 互动式教学法教师引导学生参与讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的参与度和积极性。

3.3 情境教学法教师创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的情感体验。

第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、小鸡和蛋壳的图片、绘画纸、画笔等。

4.2 环境准备安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。

第五章：教学过程5.1 导入教师通过展示小鸡和蛋壳的图片，引导学生关注故事主题。

5.2 讲授故事教师生动讲述故事，引导学生理解故事情节，关注小鸡的成长过程。

5.3 讨论与分享教师引导学生分享自己的观点和感受，让学生理解成长过程中的困难和挑战。

5.4 情境模拟教师组织学生进行情境模拟，让学生扮演故事中的角色，增强学生的情感体验。

5.5 绘画活动教师引导学生进行绘画活动，让学生通过绘画表达自己对小鸡和蛋壳的理解。

第六章：教学拓展6.1 相关知识介绍教师可以为学生提供关于小鸡和蛋壳的相关知识，如小鸡的孵化过程、蛋壳的结构等。

幼儿园语言领域《背着蛋壳的小鸡》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《背着蛋壳的小鸡》，了解小鸡成长的过程，以及蛋壳对小鸡的作用。

1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，使他们能够讲述故事的主要内容，并能够创造性地表达自己的想法。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对生命的尊重，以及勇敢面对困难的品质。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《背着蛋壳的小鸡》是一则关于小鸡成长的故事。

故事讲述了小鸡在成长过程中，勇敢地面对困难，克服重重阻碍，最终成长为一只美丽的金鸡的过程。

2.2 教学重点：让幼儿通过故事，了解小鸡成长的过程，以及蛋壳对小鸡的作用。

2.3 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，使他们能够讲述故事的主要内容，并能够创造性地表达自己的想法。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解小鸡成长的过程，以及蛋壳对小鸡的作用。

3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，增强他们的体验感。

3.3 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的思维，提高他们的表达能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、图片、视频、鸡蛋模型等。

4.2 环境准备：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。

第五章：教学过程5.1 导入：通过出示鸡蛋模型，引发幼儿的兴趣，让他们猜测鸡蛋里会孵化出什么。

5.2 讲述故事：利用课件，分步骤讲述故事《背着蛋壳的小鸡》，让幼儿了解小鸡成长的过程，以及蛋壳对小鸡的作用。

5.3 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们表达自己的想法。

5.4 情境表演：分组进行故事情境表演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表达能力。

5.5 总结：教师总结故事的主要内容，强调勇敢面对困难、尊重生命等价值观。

5.6 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《背着蛋壳的小鸡》，并谈谈自己的感受。

第六章：教学拓展6.1 观察自然：带领幼儿观察鸡孵化小鸡的过程，让他们亲身体验生命的奇迹。

幼儿园语言领域《背着蛋壳的小鸡》教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程来源本课程来源于幼儿园语言领域，以《背着蛋壳的小鸡》为教学内容，旨在通过有趣的故事，培养幼儿的听、说、读、写等语言能力。

1.2 教学目标1.2.1 认知目标：让幼儿了解《背着蛋壳的小鸡》的故事内容，认识故事中的角色。

1.2.2 技能目标：通过参与课堂活动，培养幼儿的口语表达能力、倾听能力和阅读能力。

1.2.3 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的学习热情。

第二章：教学内容2.1 故事简介《背着蛋壳的小鸡》是一则关于小鸡成长的故事。

故事中，小鸡背着蛋壳，勇敢地面对生活中的各种困难，在朋友们的帮助下，成功脱壳，变成了美丽的小鸟。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识角色，并能用简单的语言描述故事内容。

2.2.2 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述角色特征和情感，提高他们的语言表达能力。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容，激发学习兴趣。

3.2 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受语言的魅力，提高语言运用能力。

3.3 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的口语表达能力和倾听能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、角色图片、视频素材等。

4.2 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

第五章：教学过程5.1 导入部分通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，为他们营造一个轻松愉快的学习氛围。

5.2 故事讲解利用课件、图片等教具，生动讲解《背着蛋壳的小鸡》的故事，让幼儿了解故事情节，认识角色。

5.3 角色扮演分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，提高他们的口语表达能力。

5.4 讨论与拓展引导幼儿讨论故事中的情节，鼓励他们用语言表达自己的看法，培养他们的思考能力和语言组织能力。

5.5 总结与作业对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让幼儿巩固所学知识。

大班语言优质课教案《背着蛋壳的小鸡》一、教学目标1.学生能够听懂故事《背着蛋壳的小鸡》的内容，并理解其中的道理。

2.学生能够认识故事中出现的关键词汇，如“小鸡”、“牛奶”、“蛋壳”等。

3.学生能够在课堂上积极参与，发表自己的见解和意见。

4.学生能够感受到大自然的生命力量，理解生命的可贵与珍惜。

二、教学内容1.故事《背着蛋壳的小鸡》。

2.关键词汇。

3.互动讨论环节。

三、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师出示一张小鸡图，向学生提出一个问题：“大家猜一猜这是什么？”。

引导学生集体回答正确答案——小鸡。

告诉学生在今天的课堂上，我们要学习一篇有关小鸡的故事，带领学生进入教学主题。

第二步：讲述故事《背着蛋壳的小鸡》（15分钟）教师依次讲述故事的情节：小鸡小白意外生下了一个硬蛋壳，妈妈小红为了照顾小白照顾得很辛苦，但是小白始终没有能够挣脱蛋壳。

最后，小红带着小白到河边，让小白沾湿身体，然后顶着沉重的蛋壳在水中游动。

小鸡沐浴在清爽的河水中，渐渐感到轻松自由，顺利地谢蛋壳而出。

第三步：关键词汇概念讲解（10分钟）1.小鸡——小鸟的幼鸟或小鸟的幼雏。

2.蛋壳——蛋的外壳，由矿物质与有机物质构成。

3.牛奶——动物乳汁的一种，通常指乳牛的乳汁。

通过简单的概念讲解，让学生了解故事中的关键词汇，从而有助于故事的理解和回答问题。

第四步：互动讨论环节（20分钟）1.教师出具有启发性的问题。

例如：Q1:小白和妈妈的关系是什么？Q2:小白如何才能挣脱蛋壳？Q3:故事中有哪些动物？Q4:你在这个故事中感受到了什么？2.学生积极参与。

教师引导学生进行互动讨论，让学生表达出自己的观点，并讨论相关问题。

教师可以引导学生思考，交流不同的观点，激发学生的学习兴趣。

第五步：课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学习的内容，让学生回顾所学过程中的收获和体验。

同时，教师还可以为学生提供一些课后拓展阅读材料，让学生在课后更深层次地了解本节课所学知识。

活动名称：语言领域《背着蛋壳的小鸡》（二）（讲述活动）活动目标：1.能有目的地摆放小图片，较完整地讲述故事内容。

2.了解乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡等动物的外形特征与生活习性。

活动准备：1.经验准备: 幼儿已事先了解鸡蛋孵化成小鸡的常识以及认识了龟、鸡蛋、小鸡和母鸡等动物2.材料配套：⑴教育挂图《领域活动。

语言。

背着蛋壳的小鸡》（教师事先将教育挂图右侧的小图片剪下来）⑵幼儿活动操作材料《语言。

背着蛋壳的小鸡》活动过程：一、回顾导入，进一步激发幼儿深入学习故事的兴趣1.出示教育挂图《背着蛋壳的小鸡》的背景图和小图片，回顾上节活动的内容师：小朋友，你们还记得上一次我们通过这幅挂图和小图片讲过的故事吗？现在，老师来跟小朋友们一起回忆我们讲过的故事吧。

2.引导幼儿仔细观察挂图和小图片，引出故事的具体内容师：小朋友，请你们再观察挂图和每幅图片上的小动物，想一想，要是把这些小图片放在背景图上，是不是可以编出什么有趣的故事来？请小朋友们试一试。

二、思考图片摆放的方式，较完整地自由构思图片的内容，试编故事1.引导幼儿有目的地摆放小图片2.较完整地构思图片的内容：师：上次活动，老师请小朋友构思出图片上的故事，现在，老师想请小朋友们通过你们摆放出来的图片，讲述一个完整的故事。

三、动手操作材料，深入理解故事1.幼儿每人手里一套操做材料《背着蛋壳的小鸡》。

老师先请幼儿将小图片剪下来，并鼓励幼儿自定题目，编讲图片的内容，侧重从主题，讲述的完整性出发。

2.启发幼儿思考：图片上是什么地方？有谁？它们又在做什么、说什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方、又要做什么事情,最后怎么样？四、请个别幼儿讲述自己编的故事，分组讨论问题1.请个别幼儿讲述自编的故事师：现在，老师想请小朋友来讲讲你自己编的故事。

2.分组讨论问题：为什么乌龟需要外壳而小鸡不需要外壳？。

活动延伸：区域活动：在阅读区引导幼儿继续用操作材料《背着蛋壳的小鸡》自由摆放小图片编讲新故事，或让幼儿将粘好的图片装订成一本小图书，放置于图书角，让幼儿互相观赏和讲述。

亲子共读：大班语言教师与家长的《背着蛋壳的小鸡》交流教案近年来，随着幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园开始注重家园共育。

亲子共读是一种很好的方式，能够促进学校、家庭和孩子之间的沟通和交流，促进幼儿的成长和发展。

本文将介绍一个大班语言教师与家长的《背着蛋壳的小鸡》交流教案，该教案通过亲子共读的方式，让家长和教师共同参与孩子的成长，提高幼儿语言表达和理解能力。

一、教学目标1.了解《背着蛋壳的小鸡》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣；2.通过分享和交流，增强家长和孩子的沟通和交流能力；3.提高幼儿的语言表达和理解能力。

二、教学内容教学内容为《背着蛋壳的小鸡》这个故事。

三、教学步骤1.准备阶段① 邀请家长为故事装扮场景，比如准备一些塑料鸡蛋和鸡蛋盒子。

② 教师准备故事书并认真阅读故事。

2.亲子共读阶段① 教师通过朗读故事，引导孩子们进入故事情节。

把注意力集中在主人公小鸟的身上，让幼儿感到小鸟的可爱和勇敢。

② 请家长和孩子一起分享。

模仿小鸟的样子和动作，尝试模拟这个故事场景，仿佛在抱着一个小鸟或在鸡蛋里翻滚，孩子们会对这个特别的共读方式感到非常兴奋和有参与感。

③ 探究不同声音和情感，孩子和家长可以通过高声、低声、慢、快等各种不同的方法来表演故事。

这个活动不仅可以让孩子增强语言表达能力，同时也提高情感认知能力。

④ 教师可以在亲子共读完成后与孩子一起交流感受，让孩子分享给家长自己的理解和观点，这样能帮助孩子更好地理解故事中的内容。

3.创新扩展阶段① 教师可以将这个共读活动融入到日常教学中，鼓励幼儿和家长一起共享和探索新的阅读方式，通过多样化的角色扮演和语言体验，培养幼儿的自信心和阅读兴趣。

② 教师可以让幼儿自己开发新的故事剧情并进行分享，以此提高幼儿的创意和想象力。

四、反思总结家庭是孩子成长的重要环境，家长也是孩子的第一任老师，通过家庭教育可以培养孩子正确的价值观和道德观念。

亲子共读是一种很好的方式，不仅能够促进家庭教育，也可以帮助幼儿加深对课堂内容的理解和记忆。

大班语言背着蛋壳的小鸡教案今天的主题是“背着蛋壳的小鸡”，通过这个主题，让孩子们了解小鸡的成长过程，从而培养孩子们的观察能力和动手能力。

本课中加入了一些游戏和手工活动，让孩子们更加有趣地学习。

一、活动一：观察小鸡成长在开始授课前，老师先准备好一篮鸡蛋，让孩子们逐个观察鸡蛋，并了解小鸡的成长过程。

老师可以向孩子们介绍小鸡孵化的时间、温度和孵化过程等。

二、活动二：模拟小鸡孵化过程把鸡蛋装进保温箱或热水袋，模拟小鸡的孵化过程。

孩子们可以逐日观察鸡蛋的变化，并记录在笔记本上。

同时也可以测量温度和湿度等。

在孵化过程中，讲述、解释小鸡的成长过程，让孩子们了解鸡蛋中的小鸡在孵化过程中所经历的一切。

三、活动三：游戏——找小鸡把几个画有小鸡的卡片放在房间的不同角落，让孩子们在规定的时间内找到所有的小鸡。

玩游戏的过程中，孩子们可以锻炼自己的动手能力和反应能力。

四、活动四：手工制作——背着蛋壳的小鸡将棉花塞入塑料蛋壳内，再把硬纸板剪成小鸡的形状，让孩子们将其粘贴在塑料蛋壳上。

最后，用鸟粮做成小鸡的嘴巴、脚爪等部位，并在蛋壳上添上眼睛、鼻子等细节。

这个活动可以让孩子们通过手工制作更深入地了解小鸡的外貌和生活习性。

五、活动五：回顾总结活动结束后，老师可以让孩子们逐一回顾和总结所学到的知识和感受。

老师也可以让孩子们在自己的笔记本上写下对本堂课的理解和感想，从而进一步巩固知识。

通过本次课程的教学活动，孩子们对小鸡的成长过程有了更深入的了解，并通过游戏和手工制作来加深对知识的记忆和理解。

老师也可以在教学中适当加入一些趣味性元素，增强孩子们的学习兴趣和参与度。

此外，本课程还可以将学科间进行融合，比如语言和艺术等方面。

将小鸡的成长过程拟成故事，让孩子们用自己的语言描述出来，从而提升交际能力与表达能力。

同时，枯燥的数字可以通过艺术形式进行展现，比如将温度数据制成图表，让孩子们更直观地理解数据的含义。

在教学中，老师也可以结合网络资源，让孩子们观看小鸡孵化的视频，从而让学习更加生动有趣。

大班语言背着蛋壳的小鸡教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够识别和使用小鸡的相关词汇。

2.学生能够动手制作一个背着蛋壳的小鸡，并能够用简单的话语描述自己的小鸡。

3.学生能够用语言和动作模仿小鸡的生活习性，培养对小动物的兴趣和关爱之心。

二、教学内容1.打开PPT，介绍小鸡的生活方式和习性，引导学生思考小鸡是如何孵化出来的。

2.分发相关材料包括纸板、瓶盖、羽毛、鸟嘴等，让学生跟着PPT中的指导，制作一个背着蛋壳的小鸡。

3.引导学生边制作边思考，如何描述自己所制作的小鸡，引导学生丰富自己的语言描述能力。

4.制作完成后，让学生用简单的语言描述自己制作的小鸡，分享自己的想法和感受。

5.让学生观察PPT中的小鸡行为，引导学生模仿小鸡的生活习性，如用嘴啄地、翅膀扇动、腿脚僵硬等。

三、教学方法1.活动导向法。

通过制作小鸡的活动，让学生在实践中学习，增强学生的参与性和体验感，提升学生的综合能力。

2.情境式教学法。

通过设置小鸡的情境，引导学生进入小鸡的世界，从而达到学习小鸡相关内容的目的。

3.运用多元化教学手段。

在教学中运用PPT、说故事、制作活动、模仿等手段，丰富教学内容，激发学生的兴趣。

四、教学反思本次教学通过制作小鸡和观察小鸡行为，可以促进幼儿对小动物的关爱和保护意识，也可以培养幼儿的手工能力和创造力。

教学一开始，个别学生未能理解小鸡孵化的方式，因此需要老师引导学生逐一解答问题，帮助学生理解。

在制作小鸡过程中，一些学生可能无法独立完成，因此需要老师的耐心指导和帮助。

在学生制作小鸡的过程中，需要加强对学生的安全教育，避免学生伤害自己。

在对小鸡行为的模仿过程中，有些学生可能会过于激动，需要老师指导和管理，避免出现伤害行为。

同时，在语言描述中，个别学生表述不够流利，说明语言描述方面还需要加强训练。

总体来说，本次教学以一种生动有趣的方式，激发了学生的学习兴趣，也提升了学生的综合能力和关爱小动物的意识。

幼儿园大班语言教案《背着蛋壳的小鸡》教学背景幼儿园大班是儿童语言发展的重要阶段，通过教育活动的安排和设计，有助于幼儿自主学习、探索和发现。

《背着蛋壳的小鸡》是一篇生动有趣的儿童故事，内容简单易懂，在教育幼儿园大班的语言表达和阅读能力方面非常有帮助。

本次教案将以《背着蛋壳的小鸡》为载体，通过教学活动提升幼儿的语言和表达能力。

教学目标1.学习故事《背着蛋壳的小鸡》，了解故事主要内容。

2.提高幼儿的听、说、读、写能力，掌握相关的词汇和表达方式。

3.提高幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣。

教学内容教学活动1：故事导入教师向幼儿介绍故事《背着蛋壳的小鸡》，简要讲述故事情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。

让幼儿发表对故事的猜测和预测，激发他们的想象力。

教学活动2：声音启蒙引导幼儿发出有关故事主人公的声音，如小鸡叽叽喳喳的叫声，母鸡咯咯咯的叫声，猫咪喵喵的叫声等等。

通过模仿声音，让幼儿了解各种动物的声音，并提高幼儿口语表达能力。

教学活动3：故事复述给幼儿听一遍故事，然后通过提问的方式帮助幼儿复述故事情节，让他们掌握故事核心内容。

同时，教师可以向幼儿介绍故事中的生词和词汇，帮助幼儿扩展词汇量。

教学活动4：制作画板引导幼儿根据自己的理解和想象，绘制故事情节中的场景和人物。

通过绘画，让幼儿通过感性认识的方式，加深对故事情节的印象，提高幼儿的表达能力和绘画能力。

教学活动5：角色扮演将幼儿分组，组织幼儿扮演故事中的人物，通过角色扮演，让幼儿深入体验故事情节。

同时，角色扮演也可以让幼儿参与到故事中去，提高幼儿自信心和表达能力。

教学活动6：文学创作引导幼儿根据自己的理解和想象，创作故事情节的延续和新的结局。

通过文学创作，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，同时提升幼儿的写作能力。

教学评价通过上述教学活动的设计和实施，可以促进幼儿对故事中主题的深刻理解和领悟，提高幼儿听、说、读、写能力，增强幼儿的自我表达意愿和能力。

同时，还可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣。

幼儿园语言领域《背着蛋壳的小鸡》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鸡的生长过程，知道小鸡是如何从蛋里出来的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，想象小鸡破壳而出的情景。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，让他们感受到生命的神奇。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸡的生长过程。

难点：让幼儿通过观察和想象，理解小鸡破壳而出的情景。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小鸡破壳的图片，激发他们的想象力。

2. 讲述法：教师通过讲述小鸡的生长过程，让幼儿了解小鸡是如何从蛋里出来的。

3. 互动法：教师与幼儿进行问答互动，检验幼儿对教学内容的理解。

四、教学准备：1. 小鸡破壳的图片。

2. 小鸡的成长视频。

3. 小鸡的手偶。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸡的手偶，引导幼儿说出小鸡的特征。

2. 教师讲述小鸡的生长过程，让幼儿了解小鸡是如何从蛋里出来的。

3. 观察图片，让幼儿想象小鸡破壳而出的情景。

4. 教师播放小鸡的成长视频，让幼儿直观地了解小鸡的生长过程。

5. 问答互动，检验幼儿对教学内容的理解。

6. 总结：让幼儿说出小鸡破壳而出的神奇之处，培养他们对生命的敬畏之情。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，带来鸡蛋，现场示范小鸡破壳的过程，让幼儿亲身体验。

2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作小鸡的手工作品，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解。

2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否能够讲述小鸡的生长过程。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否能够清晰地讲述小鸡的生长过程。

2. 是否能够引导幼儿观察和想象，让他们理解小鸡破壳而出的情景。

九、教学延伸：1. 开展小鸡成长的主题活动，让幼儿继续关注小鸡的成长。

2. 邀请动物专家，让幼儿了解更多关于鸟类生长的知识。

十、教学大纲：1. 认识小鸡的特征。

大班语言教案背着蛋壳的小鸡一、引言本篇文章将介绍一节适用于大班幼儿园的语言教案——《背着蛋壳的小鸡》。

通过本节课程，幼儿们能够学会使用正确的语音、词汇和简单的句子进行表达。

同时，本节课还将培养幼儿们的语言能力和合作精神。

下面我们将按照教案步骤依次介绍。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养幼儿的语言能力，包括语音、词汇和简单的句子；2.通过观察、描述、交流和合作，培养幼儿的语言表达和社交能力；3.通过玩故事、认识生活中常见的动物，鼓励幼儿们对自然的探索。

三、教学准备•纸板剪影小鸡；•一个手提篮子；•一篮彩色鸡蛋；•一个大鸡蛋壳；•一个模仿芽菜生长的“萌芽盘”；•“小鸡出生日记”以及其他相关教具和资料。

四、教学过程本节课的教学步骤如下：第一步：前情铺垫1.请教师打开《小鸡出生日记》，向幼儿展示母鸡孵蛋、小鸡破壳而出的画面；2.用幼儿易懂的方式给大鸡蛋壳一个名字，如“小鸟蛋”；3.询问幼儿们：小鸟蛋是谁的？怎么会被打碎了？是出来了一个什么东西？第二步：故事铺陈1.将纸板剪影小鸡放入篮子中；2.询问幼儿们：你们猜一下，小鸡需要带着什么东西出生呢？鸡蛋吗？鸟蛋吗？3.展示彩色鸡蛋篮子，并介绍每种鸡蛋的颜色和大小；4.用小故事形式介绍小鸡为什么要背着鸡蛋壳。

第三步：角色扮演1.将篮子和小鸡递给一个小朋友；2.请这个小朋友模仿小鸡往“萌芽盘”上爬，然后将鸡蛋蛋放在“萌芽盘”中心；3.请幼儿们模仿小鸡，跟着小鸡一起跑、一起跳、一起唱歌。

第四步：语言输出1.用画面的暗示帮助幼儿们模仿小鸡背着鸡蛋壳；2.引导幼儿们利用简单的句子描述小鸡和鸡蛋壳的样子；3.指导幼儿们发现、识别单词。

第五步：反思1.询问幼儿们对这节课的感受；2.引导幼儿们回想和描述小鸡背着鸡蛋壳的场景；3.结合故事，引导幼儿们谈论合作的重要性。

五、教学总结通过《背着蛋壳的小鸡》这个故事，幼儿们在游戏中学习了语音、词汇和简单的句子，同时也培养了语言表达和社交能力。