教师说课评价表

教师说课评价表
说课人: 时间: 得分: 序号评价指标评价要点评价
教学目标明 1 教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。

优良待
确具体提确定教学目标的依据充分，符合新课标要求、符合教材
高内容和学生特点，能够实现。

教材分析对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准备把握2 透彻教材的知识结构和体系。

教材处理科学合理。

教学重点、难点确定正确;分析透彻，确定的依据充分。

3 教学方法的教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。

选择和运用教学程序的设计科学，能实现教学目标。

科学、实用。

导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的
进行思想教育。

教学设计的依据科学，与教法相统一。

教学手段的选用有助于课堂教学效率。

板书设计科学。

4 教学对象的学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。

分析正确、对采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍。

策恰当
5 巩固训练明训练目的明确、具体，与本课的教学目标相统一。

确、到位训练题的设计，面向全体学生，体现层次性。

训练方法得当，有助于学生能力的形成和思维品质的培养。

总体说课内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革评价意识，有见地，有特点。

新教师说课评分表
姓名序号总
分学校学科
项目评价标准分项得分
1. 说明本课内容在教材中的地位、作用
及与相关知识的联系，教材分析正确、
透彻(5分) 教材分析
2. 教学目标全面、明确具体，符合课标15分 (或大纲)要求，符合学生实际(5分)
3. 说明教学重点、难点及确定的依据，
解释合理(5分)
正确说明学生已有认知结构与新内容之学情分析
间的关系，明确学生可能遇到的难点(1010分分)
1. 教法选择恰当、灵活、有创新，符合
学生认知规律和学科教学特点(8分)
2. 学法指导科学、具体，能启发诱导学教法学法生勤于动脑，善于思考，体现学生自主、
合作、探究等学习方式(6分) 20分
3. 正确阐释如何根据教学任务以及学
生学习需要，选择恰当的教学媒体(6
分)
1. 课堂整体结构完整优化，思路清晰，
教学环节层次分明，重点突出，巧妙设
计任务，突破重点难点 (12分) 教学过程 2(教学过程中充分发挥学生的主体作
用，使学生积极、主动参与教学活动(1040分
分)
3(实验、教具选择实用，恰当(6分)
4. 较好达成预设教学目标(12分)
1(语言清晰、简练、准确、流畅，脱稿综合素质
按时完成说课任务(6分)
15分 2. 衣着得体，态度自然，具有感染力(6
分)
3. 板书设计科学，布局合理，重点突出;
板图、板画准确熟练;演示操作规范准
确(3分)
总体评语及建议: 评委签名: 等级及参考分值: 优(90-100) 良(80-89) 及格(60-79)。

幼儿园教师说课评价表
的个性化需求，使幼儿在活动中得到全面的发展。

3．教学态度亲切、耐心、细致，能够有效地引导幼儿参与活动，调动幼儿的积极性和主动性。

4．现场管理得当，能够有效地控制幼儿的行为，保持教学秩序，确保教学效果。

总体评价（10分）
1．教学目标达成情况良好，幼儿研究效果显著。

2．教师教学思路清晰，方法灵活多样，能够有效地引导幼儿研究。

3．教师态度亲切、耐心、细致，现场管理得当，教学效果良好。

4．教师对教材的理解深入，能够创造性地处理和利用教材，拓展幼儿的经验。

5．语言规范，组织形式及教学方法的运用得当，能够体现新的教育观念及幼儿的个性化需求。

6．总体评价良好，建议继续保持优秀的教学水平，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。

大学教师说课评价表
评价表概述
本评价表旨在对大学教师进行说课活动的评价，以提供有关教学效果的客观反馈和改进建议。

请根据以下指标对教师的说课表现进行评价，并在相应的选项前打✓进行打分。

教学内容
- 阐述教学目标是否明确、具体和可衡量
- 说明所采用的教学内容是否符合教学目标
- 分析教学内容是否有针对性地满足学生的研究需求
- 探讨教学内容是否易于理解和掌握
教学设计
- 展示教学设计是否合理、逻辑和有条理
- 考察教学设计是否包含启发式教学方法和教学工具
- 分析教学设计是否兼顾学生的不同研究风格和能力水平
- 探讨教学设计是否鼓励学生参与和互动
教学方法
- 评估教师在课堂上是否采用多种教学方法和资源
- 分析教师的教学方法是否能够激发学生的研究兴趣
- 考察教师是否能够充分利用学生的反馈，进行及时调整和改进
教学效果
- 评价教学过程中学生的参与度和积极性
- 考核教学效果是否与教学目标相一致
- 分析学生对教学内容的理解和掌握程度
- 探讨教学过程中是否体现了学生的个性和创造力
总体评价
- 综合评价教师的说课表现，包括教学内容、教学设计、教学方法和教学效果
- 提供针对教师的改进建议和突出优势
请根据上述评价指标对教师的说课活动进行评价，并填写相关分数。

谢谢您的参与！。

教师职务评审说课评分表
说课教师编号说课课题
评价项目权
重
评价内容
评价结果
得分
A B C D
说教材20%
1.说明教学内容的地位和作用。

2.说明教学目标、要求及成因。

3.教学重、难点及其成因分析。

2016128
说教
法学法30%
1.教学方法和手段的使用阐述清晰。

能恰当分析
学生的基础、能力、特点、和素质。

2.说明指导学生自我建构知识的措施、方法及成
因。

3.体现新的教学理念，理论依据充分。

4.最大限度的调动学生的学习积极性和主动性，
培养学生学习能力，激发学生探究动机。

5.阐述教法设计的理论依据和对激发兴趣、建构知
识、培养能力、提高素质等方面的积极意义。

6.说明教学反馈、控制与调节的措施及设计思想。

30241812
说教
学过程30%
1.说明课堂引入的方式及其优越性。

2.重点说明教学过程中的关键环节对启发思维、
建构知识、培养能力、提高素质等方面的作用。

3.说明教学过程对体现新课程理念、实现教学目
标的作用和意义。

30241812
说课技艺20%
1.教态端庄自然，语言简炼生动，普通话准确且具
感染力。

2.板书设计精炼、有条理，辅助教学操作熟炼。

3.遵守时间（超时每分钟扣1分）。

2016128
综合评价总分
评委签名。

教师授课评分表
教师姓名所属系（院、部）
授课课程现任专业
名称技术职务
议论目标议论内容得分
课程定位1.专业课程系统的成立（ 3 分）
2.该课程在专业课程系统中的地位（4分）
（ 10 分）
3.与前后续课程的关系（ 3 分）
1.突出职业能力培养（ 4分）
课程设计 2.与行业企业合作开发（ 4 分）
(15 分 ) 3.基于工作过程或典型工作任务设计课程（ 4 分）
4.能力本位、理实一体的看法浸透（3分）
1.表现行业企业发展需求（ 5 分）
内容采用与内2.有实质工作任务为依赖（ 5 分）
3.真实工作任务与授课内容采用之间的对应关系（5分）
容组织
4.基于工作过程序化课程内容（5分）
（ 30 分)
5.内容的采用表现学生的可连续发展性（ 5 分）
6.实训环节设计合理（ 5分）
内容表现形式 1.与行业企业合作开发的授课资源（3分）
(5 分 ) 2.相关授课资料齐全（ 2分）
授课模式设计1.授课模式的设计过程（5分）
2.表现在校学习与实质工作的一致性（5分）
(20 分 )
3.有针对性的采用行动导向的授课模式（10 分）
1.授课方法与手段能激发学生学习的积极性(5 分 )
授课方法与手 2.能培养学生的独立性、自主性,引导学生研究、实践(5 分 )段 3 ．能关心学生个体差异 ,满足不同样学生的需要 (5 分 )
(20 分 ) 4 ．授课手段多样化，充发散挥现代教育技术和虚假现实技术的
作用（ 5 分）
授课专家议论
总成绩。