幼儿园大班教案《老鼠看戏》含反思

幼儿园大班教学计划《老鼠看戏》带反思太磐课《老鼠看戏》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们欣赏孩子们的歌声，感受民间处女的幽默和乐趣，仔细观察图片，想象和描述图片的内容，了解儿童歌曲的内容，快速丰富相关词汇，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班《老鼠看戏》。

活动目标1.仔细观察图片，想象并描述图片的内容。

2.我愿意看孩子们的歌曲，并感受到民间童贞的幽默和乐趣。

3.理解儿童歌曲的内容并丰富相关词汇4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。

活动准备幻灯片课件2.鼠标头，小猫头和玩具蛋糕。

活动程序1.显示老鼠图片以激发孩子的兴趣。

2.老师完整地读了孩子们的歌。

3.看图片，了解歌曲的内容。

赠送课件一，（1）孩子们看到了什么？谁是生日？（2）小老鼠对妈妈说什么？（儿童畅所欲言）（3）母亲母亲将带家人去哪儿去？你想知道吗？展示课件2（1）鼠标家族在做什么？（2）舞台上是什么？（3）鼠标喜欢看电影吗？你怎么知道的？（4）谁在打nor？目前的课件三：播放打ing的声音（孩子们学会理解：打呼,声音高）（1）当鼠标看起来像小猫时会发生什么？显示图四：（1）全家人还在看电影吗？为什么不看？（2）您在哪里看到他们感到焦虑和恐惧？（3）鼠标运行时会发出什么声音？4.再次使用课件指导孩子们学习孩子们的歌曲。

（组合课件）显示图片：儿童学习的儿童歌曲-老鼠妈妈，生日，（儿童跟随）呈现图片孩子们学习编辑儿童歌曲-鼠标家族去剧院。

在舞台上，谁正在打“小红帽”舞台，谁在打呼（（孩子们跟随）显示图片：孩子们学会编辑孩子们的歌曲-打，声音高，鼠标是小猫。

（儿童跟随）呈现图片孩子们学会编辑孩子们的歌曲-“哦，这不好！'老鼠害怕逃脱。

我丢了鞋，丢了帽子。

'哇，我真的很忙，（孩子们跟着）5.在儿童歌曲中添加标题：鼠标观看6.老师完成了孩子的歌曲的阅读并进行了匹配。

7.孩子们进行适当的运动以帮助他们增强孩子们的歌曲。

8.情景游戏，在游戏中巩固儿童歌曲。

大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》教案教学目标：1. 能够听懂、理解和复述故事《老鼠看戏》。

2. 能够运用学到的词汇和句型描述戏剧表演的情节和人物。

3. 能够运用学到的语言进行口头和书面的交流。

教学重点：1. 听懂、理解和复述故事《老鼠看戏》。

2. 运用学到的词汇和句型描述戏剧表演的情节和人物。

教学准备：1. PPT或大图板准备故事的图片。

2. 简单的道具或手势辅助教学。

教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片或简单的手势引导学生猜测故事情节。

师生互动，激发学生学习的兴趣。

2. 听故事（10分钟）告诉学生今天要听一个故事叫《老鼠看戏》。

先给学生简单介绍一下故事的背景和主要人物。

然后播放故事录音或由老师亲自讲述故事。

学生在听的过程中，注意理解故事的情节和人物。

3. 理解故事（10分钟）听完故事之后，老师可以提问学生一些理解问题，检查学生是否理解故事的内容。

比如：“故事里有哪些人物？”“老鼠去看戏的时候发生了什么事情？”“老鼠最后是怎样看戏的？”学生回答问题之后，可以鼓励他们复述整个故事。

4. 学习词汇和句型（10分钟）教师在板书上写下故事中出现的一些关键词汇和句子，并用图片或手势帮助学生理解和记忆。

老师可以通过图片和实物示范，让学生了解关键词汇的意思。

然后，教师模仿和学生一起说出句子，让学生熟悉句子的结构和用法。

5. 练习运用（10分钟）学生分组，每组选择一段故事情节进行表演。

老师可以给予一些指导和帮助，让学生有机会运用新学的词汇和句型来描述戏剧表演的情节和人物。

6. 反思和总结（5分钟）鼓励学生分享自己的感受和体会，让他们总结学到的知识和技能。

教师可以提问学生一些问题，引导他们思考：你觉得故事中的人物怎么样？你能通过故事的句子来描述这个故事吗？教学反思：教案中将故事的学习分为听故事、理解故事、学习词汇和句型、练习运用等环节，结合了听说读写的要素，既能提高学生的听力理解能力，又能培养学生的口头表达和书面表达能力。

幼儿园语言教案：老鼠看戏（大班语言）教案名称：老鼠看戏（大班语言）一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过故事引导幼儿理解并体验角色的情感变化，提升其情感认知能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们对故事进行创新性的思考和表达。

二、教学内容：1. 讲述故事《老鼠看戏》。

2. 引导幼儿理解故事中的主要角色和情节。

3. 组织幼儿进行角色扮演和故事创编活动。

三、教学准备：1. 故事绘本《老鼠看戏》。

2. 角色头饰（老鼠、猫等）。

3. 白板和标记笔。

4. 录音设备（用于记录幼儿的故事创编）。

四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们有没有看过戏？今天我们要讲一个关于老鼠看戏的故事。

”2. 讲述故事：教师使用故事绘本讲述《老鼠看戏》的故事，同时通过手势、表情和声音的变化，使故事更加生动有趣。

3. 理解与讨论：教师引导幼儿理解故事的主要角色和情节，讨论老鼠在看戏过程中的情感变化。

4. 角色扮演：分发角色头饰，让幼儿进行角色扮演，通过表演进一步理解和体验故事。

5. 故事创编：鼓励幼儿根据自己的想象和理解，对故事进行创新性的创编，并用录音设备记录下来。

五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家与家长分享故事，并尝试创编自己的故事。

2. 图书角活动：在图书角放置相关的故事书，鼓励幼儿自主阅读和分享。

六、教学总结：教师对本次课程进行总结，强调幼儿在听故事、理解故事、表演故事和创编故事过程中所展现的语言表达能力、情感认知能力和创新能力。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事理解、角色扮演和故事创编过程中的表现，评估其语言表达能力和创新能力的发展情况。

2. 收集和听取家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和进步。

3. 通过对比幼儿在课程开始和结束时的语言表达和创新能力，评估教学效果。

老鼠看戏大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是作者整理的老鼠看戏大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老鼠看戏大班教案1目标：１、仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

２、初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

３、培养观察力，想象力和自编能力。

准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个。

过程：一、理解儿歌内容１、出示图一。

提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日。

②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２、出示图二，图三。

提问：①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来。

②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③老鼠一看是小猫、会怎么样呢？（图三）⒊出示图四①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？②从哪里可以看出它们又急又怕呢？③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口、２、、共同编儿歌，并大声朗诵三、尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

２、幼儿大声演唱、四、游戏活动交待游戏规则，进行游戏。

老鼠看戏大班教案2活动目标：１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

３．培养观察力，想象力和自编能力。

４．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

５．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个活动过程：一．理解儿歌内容１、出示图一．提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２．出示图二，图三．提问：①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③老鼠一看是小猫．会怎么样呢？（图三）⒊出示图四①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？②从哪里可以看出它们又急又怕呢？③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口．２、共同编儿歌，并大声朗诵三．尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

大班歌谣老鼠看戏教案【含教学反思】一、教材分析《老鼠看戏》是儿童常唱的歌谣之一，在幼儿园教育中常用来帮助幼儿认识不同的动物、学习生动有趣的词汇以及提高幼儿的语感。

二、教学目标通过本次的教学，让幼儿能够：•感受歌谣的旋律和语感，提高幼儿的听觉敏感性和语感；•理解歌谣中表达的内容，逐渐形成语言理解和表达的能力；•学习对不同动物的名称、外貌等基本特征，促进幼儿对周围环境的认知；•通过动手制作老鼠和猫的手偶，增强幼儿的动手能力和创造力；•通过角色扮演，让幼儿增强主动参与的意识和团队合作能力。

三、教学准备•课件：歌谣《老鼠看戏》音频，老鼠和猫的手偶制作材料的图片；•教学器材：黑板、彩笔、手偶制作材料（纸张、颜料、剪子等）、大纸箱。

四、教学步骤及方法1. 课前准备老师播放歌谣《老鼠看戏》，让幼儿先听一遍，带着问题去听，看是否听懂词汇和内容。

2. 歌谣欣赏老师再次播放歌谣音频，让全班跟着唱，并教唱歌谣中的生词和生动有趣的表达方式。

同时，老师鼓励幼儿跟着音乐做动作，如摇头、摆手等，增强学习效果。

3. 动物认知通过图片、视频等素材，让幼儿认识老鼠、猫等基本动物，并介绍它们的基本外貌特征、生活习性等。

4. 手偶制作老师给每位幼儿提供手偶制作材料，让幼儿按照老师示范的步骤制作老鼠和猫的手偶。

在制作手偶的过程中，老师可以引导幼儿细心观察形态和细节，培养良好的手工创作习惯。

5. 剧情演绎老师引导幼儿分别扮演老鼠和猫，并在纸箱中，用手偶来演示歌谣中的剧情，同时边演边唱，让幼儿更好地理解歌谣中所表示的内容。

6. 感性认识通过剧情演绎，让幼儿在感性认识上接触到歌谣中的故事情境、角色扮演及事件变化，通过体验活动、互动及参与活动，调动幼儿的情感与认知。

7. 教学反思本次教学中，幼儿态度积极，学习效果良好。

制作手偶的过程中，老师要耐心引导和指导，避免幼儿使用工具时出现安全隐患。

在剧情演绎中，老师要适时引导幼儿并与幼儿配合，让活动更加生动有趣。

大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》一、教学目标•能正确朗读《老鼠看戏》中的常见字词。

•能理解故事情节并进行简单的表演。

•提高学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学准备•教学材料：《老鼠看戏》故事书。

•教学道具：老鼠抱枕、戏剧手偶等。

•PPT或教学板书。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引入故事主题，将老鼠抱枕放在教室里，激发学生的兴趣。

通过提问来激发学生的思考： - 你们看到了什么？你们知道老鼠喜欢做什么吗？2. 预习生词（10分钟）通过PPT或板书出现一些故事中的生词，如：戏、看、抱枕等，让学生看图猜词并帮助他们正确读音，激发学生学习兴趣。

3. 教授故事（20分钟）分角色朗读故事，带领学生一起读，并介绍故事的基本情节。

重点教学生词并反复模仿发音，培养学生对语音和情节的理解。

4. 故事表演（15分钟）将学生分成小组，每组分配不同的角色，通过老师引导和角色扮演，让学生自由表演故事情节。

鼓励他们使用故事中的生词，提高语言表达能力。

5. 情感教育（10分钟）引导学生讨论故事中的道德教育内容，如友爱、分享等。

通过问题引导学生思考： - 你们觉得小老鼠对他的朋友做得好吗？你们会怎么与自己的朋友相处呢？四、教学反思本次课程以故事《老鼠看戏》为载体，通过阅读和表演的方式，旨在培养学生的语言表达能力和合作意识。

通过这节课，我收获到以下几点经验和教训：1. 兴趣导入的重要性通过引入老鼠抱枕等道具，引发学生的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。

学生对故事的兴趣是学习的动力，教师需要不断创造兴趣点，激发学生的学习兴趣。

2. 多种教学手段结合运用本课中，我运用了预习生词、故事教授和角色扮演等多种教学手段，以提高学生学习效果。

预习生词可以帮助学生提前了解故事内容，教授故事可以加深学生对故事的理解，角色扮演可以提高学生的语言运用能力和表演能力。

3. 情感教育的重要性通过引导学生思考故事中的道德教育内容，如友爱和分享，培养学生的良好情感和合作意识。

大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》教学背景本次教学对象为大班的幼儿，本次教学围绕着《老鼠看戏》这一绘本故事展开。

该故事是一则寓言故事，通过老鼠和猫的故事，旨在让幼儿知道“聪明胜过蛮力”，引导幼儿发扬聪明智慧，而非使用暴力。

教学目标知识目标1.学习新词汇：钩（挖地的工具）、预备（准备）、权利（应该有的东西）2.理解并表述故事情节的主题和结局。

能力目标1.通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作能力。

2.通过文学艺术欣赏，培养幼儿的审美能力和想象力。

情感目标1.培养幼儿从小遵守规则和尊重他人的生活态度。

2.通过故事内容引导幼儿正确对待欺凌、冲突与斗争，发扬智慧，避免暴力。

教学内容和方法教学内容1.情境创设：为幼儿营造一个温馨的阅读环境，将故事书摆放在教室的展示架上，引导幼儿去主动阅读。

2.词汇教学：钩、预备、权利的介绍及示范。

3.故事导读：教师对绘本《老鼠看戏》的内容进行朗读。

4.情节表述：通过带有音效的PPT展示，配合相关情境语言，让幼儿更好地理解故事情节。

5.故事重述：通过教师对故事的提问，让幼儿参与进来，便于他们回忆故事情节。

6.游戏角色扮演：幼儿分角色扮演书中的角色，体验该故事的互动方式，强化记忆，增强记忆深度。

7.故事绘画：让幼儿通过绘图表达自己对故事的理解和想象。

展示并讨论画作，扩大幼儿的想象空间。

8.教学评价：通过教师对幼儿在学习过程中的表现进行积极评价，肯定学生的优点，鼓励低年级学生的自信心。

教学方法1.故事导读：采用文章预先朗读的方式，在朗读前，教师先示范读一遍，《老鼠看戏》的故事书。

2.情景再现：一边朗读，一边播放相关音效，降低幼儿的阅读压力，激发幼儿的兴趣，同时能够增强幼儿的听故事的情感体验。

3.游戏体验：教师将幼儿分成小组，分配角色，学生在模拟情境中积极互动，参与集体活动，培养合作能力与学生的情感维度。

4.绘本绘画：用和故事相关的画纸，每个幼儿负责描绘其中一幅画，并把幼儿的画作拼在展示架上形成合作成果。

幼儿园大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思《大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思！活动目标：1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

活动准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个活动过程：一.理解儿歌内容1、出示图一.提问：①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?2.出示图二，图三.提问：①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?这时老鼠们会说什么呢?③老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)⒊出示图四①老鼠全家还看戏吗?教.案来自：快思教案网为什么不看了呢?②从哪里可以看出它们又急又怕呢?③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?二、引导幼儿学编儿歌1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.2、共同编儿歌，并大声朗诵三.尝试演唱歌曲1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

2.幼儿大声演唱.四.游戏活动交待游戏规则，进行游戏。

活动反思：通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思这篇文章共1537字。

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大班语言活动《老鼠看戏》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠们的快乐和无奈。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会分享和合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。

二、活动准备：1. 故事课件或图片2. 老鼠手偶或贴纸3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于老鼠的故事，激发孩子们的兴趣。

2. 主讲故事：使用课件或图片，讲述《老鼠看戏》的故事，引导孩子们关注故事中的情节和角色。

3. 故事讨论：提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们发表自己的想法。

4. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的老鼠，通过手偶或贴纸进行角色扮演，体验故事中的情感。

5. 创意绘画：邀请孩子们用画纸和彩笔，绘制自己心中的老鼠看戏场景。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行家庭老鼠看戏主题的延伸活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置老鼠看戏的主题场景，让孩子们自由发挥想象，进行互动。

五、活动评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价孩子们的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。

3. 收集家长和孩子们的反馈意见，不断优化活动内容和过程。

六、活动步骤：1. 复习故事：回顾上节课讲述的《老鼠看戏》故事，引导孩子们回忆故事情节和角色。

2. 情景模拟：设置一个老鼠看戏的场景，让孩子们扮演故事中的角色，进行情景模拟。

3. 故事续编：邀请孩子们发挥想象力，为故事续编一个快乐的结局。

4. 分享与交流：让孩子们互相分享自己编的故事，大家共同讨论哪个结局最有趣。

七、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个孩子的情绪和表现，引导他们积极参与。

2. 在故事续编环节，尊重孩子的想法，鼓励他们大胆表达。

3. 活动结束后，及时与家长沟通，分享孩子在活动中的表现和进步。

八、活动资源整合：1. 利用图书馆、网络等资源，寻找更多关于老鼠的stories 和activities，为孩子们提供更多的学习机会。

生动形象的《老鼠看戏》大班音乐教案。

一、教学目标1.能够感知和模仿乐曲中的音乐元素，如节奏、旋律和音色等。

2.能够理解音乐的情感内涵，感受和表达音乐的情感。

3.能够团队协作，互相联系，形成群体行动。

二、教学步骤第一步：欣赏《老鼠看戏》音乐请学生们听一遍音乐，回答一下老师的问题：它的节奏有规律吗？音乐开始得很快吗？之后有什么变化吗？音乐最后变成了什么？第二步：动手制作简易乐器老师要求同学们在文具盒上用三到四个彩色胶带粘贴，看看自己能否制作出可以击打的音乐器。

同学们需要自主改进，创意无限，高度自由化。

第三步：模仿《老鼠看戏》节奏稳定性学生们拿起自己制作的简易乐器，模仿《老鼠看戏》节奏。

首先学会基本节奏，然后逐步加强节奏的变化、复杂度和强度，模仿乐曲中的各种不同节奏。

第四步：模仿《老鼠看戏》音乐中的旋律通过模仿《老鼠看戏》音乐中的旋律，在自己的简易乐器上进行表演。

老师启示：“旋律能产生画面效果，就像在脑海中想象自己在做什么一样。

”第五步：体验、感受和表达音乐中的情感请学生们静声感受《老鼠看戏》中所表达的情感，然后开口描述感受和表达情感。

分别演示兴奋、害怕、乐观和悲伤等不同的情感。

第六步：协同合作，形成团体行动按照本节课上的步骤，同学们要和自己的同桌协同合作，进行团队表演，阐述自己和伙伴的音乐感觉。

三、教学效果通过生动形象的《老鼠看戏》音乐教案，同学们更深入地了解到了音乐的有关元素和情感内涵，在整个课程中，同学们可以借用自己制作的简易乐器和老师的指导，将课程中彰显的艺术活动，以高度自由的方式，体验音乐，并通过协同合作，进一步升华了团队意识和把握能力。

四、总结教育不应该仅仅是一种薄弱的肢体和精神上的捆绑，有关音乐的教育应该是能够发扬学生自由创意的教育。

在生动形象的音乐教案之下，同学们更加养成了创意创新的意识，有利于自发性能力的提高和提升。

一篇优秀的《老鼠看戏》大班音乐教案。

一、教学内容对于大班幼儿而言，关于音乐的初步认识和学习，主要包括节奏感的培养、基本的音乐理论、音高与音色的区分、以及简单乐器的演奏等。

而这篇名为《老鼠看戏》的教案，则是基于这些内容设计，以老鼠玩具、乐器、歌曲为主要元素，帮助孩子们逐步进入音乐世界，并提高他们对音乐的敏感度和欣赏能力。

具体内容如下：1.引入歌曲：老鼠玩具独唱《小老鼠上灯台》老师通过播放老鼠玩具独唱《小老鼠上灯台》的唱片，引起孩子们的兴趣和注意力。

在欣赏歌曲过程中，老师可以简单讲一讲歌曲背景及主题，或把孩子们的注意力引向歌曲中的场景和角色。

这样一来，孩子们更容易为歌曲所表达的情感及其文化背景所吸引。

2.认识老鼠玩具通过引导，让孩子们认识老鼠玩具的来源、制作工艺及分类，并从中学习到诸如材料的选择、形态的变化、颜色搭配等艺术元素，同时激发孩子们的好奇心。

3.感知音乐在歌曲中，老鼠玩具和乐器配合演奏，呈现了不同的节奏、音色，以及富有情感的音乐元素，如小提琴的高亢、钢琴的流畅、花板鼓的节奏等。

通过听音乐、观察乐器演奏的方式，增强孩子对音乐的感染力和感知能力。

4.乐器制作与演奏在学习中，孩子们可以制作一些简单的乐器，如鼓、铃铛、木琴等，以及模仿老鼠玩具的演奏形式，让他们深入体验音乐的趣味及其简单的乐器演奏方法。

5.情境教学在老师的讲解及引导下，孩子们可以用一些形象、丰富的情境，如小动物、玩具、植物等，进行唱歌、舞蹈、表演、游戏等学习体验，将音乐和视觉、触觉、嗅觉等多种感官体验融合在一起，让孩子们充分感受到音乐的生动性和乐趣。

二、教学目标通过《老鼠看戏》这一音乐教案，我们不仅帮助孩子们学习了音乐的基本知识和技能，还培养了他们的音乐欣赏能力、创造力、想象力和集体合作意识。

具体目标如下：1.培养孩子们对音乐的感性认识和爱好，增强他们的音乐素养和审美能力。

2.通过乐器制作、演奏和表演，培养孩子们的动手能力、节奏感、空间感和合作意识，提高他们对艺术的理解和表达能力。

大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》背景本次教学是针对大班儿童开展的一次语言游戏教学活动，教材选用的是《老鼠看戏》。

该教案旨在通过游戏、互动的方式，培养儿童的口语表达能力和语言交流能力，同时还能对儿童形成良好的语言习惯，从而建立起良好的语言环境。

教学目标1.认识和掌握故事《老鼠看戏》；2.提高儿童的口头表达能力；3.提高儿童的语言交流能力；4.培养儿童的合作意识。

教学过程第一步：引导学生感知故事情境1.老师播放视频，给孩子展示《老鼠看戏》故事；2.学生观看视频，并暂停视频讨论故事情境。

第二步：针对故事情境进行口语表达1.学生围绕故事情节进行尝试角色扮演；2.学生可自由发挥或受到老师的提示指导，进行口语表达。

第三步：进行语言游戏1.学生分成两组，进行语言游戏；2.每个小组轮流进行游戏，并要求表述自己小组的数字；3.当另一个小组听到的数字符合要求时，即可获得积分。

第四步：打卡训练1.学生分为多个小组，每个小组中的学生互帮互助进行语言练习；2.打卡时间为10-15分钟，时间到后老师统计每个小组的得分并宣布排名。

教学反思通过本次教学可以得知，语言教育在幼儿教育中有着非常重要的作用。

孩子们参加语言游戏教学活动的表现非常出色，他们获得了与别人交流和合作的机会，发展了他们的口语和社交技能。

此外，孩子们对童话故事《老鼠看戏》的认识和理解也有了很大的提高。

相较而言，教学也存在一些不足之处，比如教材选用适合的程度需要更精准、活动设计也需更加丰富，能够激发孩子们最大的学习兴趣和热情。

总结本次教学着重了解故事情境，引导学生进行口语表达，并开展语言游戏，这种方式可以指导学生提高口语表达和交流能力，并在社交技能上获得进一步的发展。

通过本次教学可以得出，引导学生进行语言游戏和角色扮演是非常成功的教学方法，这种方法有助于学生在不知不觉中吸收知识、提高能力，从而在不断的游戏中快速进步。

大班音乐教案《老鼠看戏》一、教学目标1.学生能够通过体验歌曲《老鼠看戏》的乐曲特点，认识四分之一节拍。

2.学生能够在唱歌的过程中感知歌曲的节奏、旋律和情感，并通过口型、动作等方式配合唱歌。

二、教学准备1.歌曲《老鼠看戏》2.手拍、脚踏等器材3.带有四分之一节拍的音乐4.音乐鉴赏工具、打击乐器、口琴等乐器三、教学流程步骤一：引入歌曲1.教师打开音响，播放歌曲《老鼠看戏》。

2.学生可以自由地听歌，从中感受歌曲的节奏、旋律和情感。

3.教师和学生进行简单的歌曲鉴赏，讨论歌曲的情感、故事情节等。

步骤二：感知四分之一节拍1.教师使用手拍板或其他打击乐器模拟四分之一节拍，让学生根据老师的节拍来进行手拍、脚踏等动作。

2.教师播放带有四分之一节拍的音乐，让学生跟随节奏进行手拍、脚踏等动作。

3.学生可以自己进行创意动作，来体验四分之一节拍的感受。

步骤三：学习歌词和乐曲1.教师分段讲解歌曲《老鼠看戏》的歌词。

2.教师引导学生跟读歌词，熟悉歌曲并了解歌曲中的表情和动作。

3.教师进行简单的乐曲教学，让学生模仿老师的唱法，练习歌曲的旋律和节奏。

步骤四：综合演唱1.教师和学生一起演唱歌曲《老鼠看戏》。

2.学生根据歌词和动作配合唱歌，通过口型、动作等方式表现歌曲的情节和情感。

3.教师和学生可以使用其他乐器辅助演唱，如手摇鼓、口琴等。

四、教学反思1.教师在教学中能够针对学生掌握程度调整教学节奏，根据学生的反应对教学内容的难易度进行相应调整。

2.学生在唱歌过程中，通过唱、动、拍等多种方式增强音乐体验，使得学生更好地收获了音乐的乐趣。

3.教师在引导学生演唱时，既要注意指导学生正确的唱法和发音，也要培养学生的自由性和创新能力，鼓励学生通过自己的表现方法来展示音乐情感。

幼儿园大班音乐教案《老鼠看戏》大班优秀音乐教案《老鼠看戏》一、活动目标1．仔细观察画面，想象和描述画面内容。

2．乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。

二、活动准备1．挂图：老鼠看戏。

2．幼儿用书。

三、指导要点1．活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

2．活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。

3．指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

四、活动过程1．看图说话，理解儿歌内容。

出示图一提问;（1）这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜，是谁过生日？（2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（扩散）小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？（3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？观察图二、图三（1）幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

提问：从哪里看出老鼠很喜欢看戏？这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？老鼠们会奇怪地说什么？（学习以疑问的口气来说）（2）请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。

（3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观察图四：提问：（1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？（2）从哪里看出他们又急又怕？（3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！2．按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。

（1）以声音演示，帮助幼儿理解：“呼噜噜，声声高"（打呼噜，一声比一声响）。

（2）让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。

（3）幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口．（4）共同编儿歌，并大声朗诵3．欣赏儿歌。

4．鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

（1）把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。

（2）发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。

幼儿园大班歌谣老鼠看戏教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计适用于幼儿园大班（5-6岁）的音乐教学课程。

本课程使用的歌谣是《老鼠看戏》。

二、教学目标2.1 知识目标1.学生能够正确唱出歌谣《老鼠看戏》。

2.学生能够理解歌谣中所描绘的场景和人物形象。

3.学生能够简单描述歌谣中的情节。

2.2 能力目标1.学生能够通过歌谣的表演能够表现出对人物形象和情节的理解。

2.学生能够在小组活动中完成对歌谣的合作创作。

2.3 情感目标1.学生能够在表演歌谣的过程中感受音乐所传达的快乐和活力。

2.学生能够在小组合作中感受到集体的力量和友谊。

三、教学内容3.1 歌谣《老鼠看戏》旋律简单、节奏感强、活泼欢快的歌谣《老鼠看戏》在幼儿中非常受欢迎，歌谣情节生动，语言生动易懂，极易让孩子们记住。

歌谣的表演可以启发孩子们对情节的联想和想象，能极大地增强孩子们的语言思维和表现能力。

3.2 大班小组活动通过小组活动，将孩子们分为若干个小组，要求每个小组根据自己的想象和创意创作一份歌谣表演作品，通过展示来增进交际、体验和合作精神。

四、教学过程4.1 教学流程1.歌谣导入:（5分钟）老师为孩子们播放歌谣《老鼠看戏》，让孩子们聆听并跟着唱。

2.理解歌谣情节:（10分钟）有选择地引导孩子们根据歌谣的歌词内容，回答问题“歌谣中有那些角色，他们一起去看的是什么戏？”以帮助孩子们理解歌谣内容。

3.小组合作:（30分钟）老师将孩子们分为若干个小组，每个小组根据自己的想象和创意，创作一份演出作品。

老师可先带领孩子们动手制作简单的道具，并在小组活动中展现出来。

4.小组展示:（15分钟）小组展示时间为3-5分钟，应该让每个小组有足够的时间展示他们的作品。

并让所有人学习观察、赞赏和评论。

5.教学反思:（5分钟）请同学们回答“你们喜欢小组活动吗？”“你们都参与表演了吗？”“你们知道交流和合作是做好演出的关键吗？”4.2 教学重难点1.歌谣的正确发声和节奏把握。

大班优秀音乐教案《老鼠看戏》《老鼠看戏》是一首适合大班幼儿学唱的优秀儿童歌曲，既活泼有趣又富有教育意义。

通过唱唱跳跳的方式，帮助幼儿认识不同的乐器，培养幼儿们对音乐的兴趣，同时也锻炼了他们的听力感知、节奏感和动作协调能力。

下面是《老鼠看戏》的一份精心设计的音乐教案。

一、教学目标：1. 认识乐器：幼儿能够认识并说出教具盒中的各种乐器名称。

2. 体验乐器：通过听音乐、玩乐器，使幼儿能够感受到乐器的声音特点和表现形式。

3. 培养音乐欣赏能力：引导幼儿用音乐的语言来描述乐器的声音特点。

二、教学准备：1. 教具：各种乐器、教具盒。

2. 音源：《老鼠看戏》的音乐mp3。

3. 图片：各种乐器的图片，便于幼儿辨认。

三、教学步骤：第一步：引入新课1. 老师拿出一个装有乐器的教具盒，展示给幼儿看，并揭开盖子，让幼儿们猜猜盒子里装了什么东西。

2. 老师根据幼儿们的回答，引导他们猜测出盒子里装的是乐器。

3. 老师打开盒子，一边介绍乐器的名称一边拿出乐器，给幼儿们展示。

第二步：唱唱跳跳1. 老师让幼儿们围坐在地上，听一遍《老鼠看戏》的音乐。

2. 老师带领幼儿们一起跟着音乐拍手，扭扭腰，跳跳舞。

3. 活动结束后，老师再播放一遍音乐，让幼儿们回顾刚才的动作。

第三步：认识乐器1. 老师用一个乐器示范一下，让幼儿们听到它的声音。

然后，问幼儿们这是什么乐器。

2. 逐一拿出其他的乐器进行示范，让幼儿们猜猜是什么乐器，再询问他们对乐器名称的认识。

第四步：体验乐器1. 老师将乐器逐一分发给幼儿，并告诉他们怎样使用乐器。

2. 老师带领幼儿们一起玩乐器，感受乐器的声音特点和表现形式。

第五步：展示1. 老师组织幼儿们进行小组合作，每个小组选择一种自己喜欢的乐器进行展示。

2. 每个小组轮流上台展示自己选择的乐器，并由幼儿们用音乐的语言来描述乐器的声音特点。

四、教学扩展：1. 通过制作乐器手工活动，让幼儿们自己动手制作自己喜欢的乐器，体验乐器制作的过程。

大班语言教案：老鼠看戏教学目标1.提高学生语言表达及沟通交流能力。

2.增强学生的观察能力和想象力。

3.掌握描述场景和人物的词汇及表达方式。

教学准备1.故事书《老鼠看戏》。

2.板书工具、白板笔。

3.课件或图片辅助教学。

教学内容及过程1. 导入1.教师播放动画片《猫和老鼠》片段，让学生认识老鼠、猫等角色，让学生大声朗读老鼠的名字。

2.老师问学生：“老鼠喜欢看戏吗？”学生进行回答，讨论老鼠是否喜欢看戏，为该课的主题引入。

2. 正文1.老师向学生介绍本次要学习的故事《老鼠看戏》，并布置任务：“请大家认真看这个故事，重点了解里面的人物、地点和场景，为下一步的讨论做好准备。

”2.学生们在老师指导下逐步阅读故事，注意理解故事主要情节。

2.然后老师让学生再次朗读故事，重点和重点句子，让学生更好地理解和记忆故事要点。

3.老师启发学生的想象力：“假设你是那只看戏的老鼠，请问你看到了什么？”学生向其他同学描述自己的想象，尝试使用描述人物、地点、场景等词汇。

4.老师指导学生重点观察场景和人物，让学生描述描述场景，介绍其中的人物等。

3. 形成1.学生们在老师的指导下，小组讨论不同场景下所需要的语言表达及适当的表情动作，准备在课堂上表演小短剧。

2.学生表演完成后，其他同学们进行听评议，给予一些有建设性的意见和建议。

3.整理全班同学的表演内容，让他们在家里与家人分享所学到的知识，巩固课程的学习效果。

教学反思本次课程让学生从故事中了解到了生动的场景、多姿多彩的人物角色，引导学生从故事中领悟到关键词汇，提高学生的语言表达和沟通能力，锻炼了学生的想象力和创造力。

通过小组讨论和表演的形式，让学生在表达和听取中互相关注，培养良好的个人与团队协作精神。

这样的教学方法不仅能够激发学生的学习热情，而且能够巩固所学知识，提高学生的学习效果。

同时，全班共同分享所学内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以在家庭中提高家长的参与度，为家校共同合作打下坚实的基础。