2016年中考历史专题微测试(04)亚洲封建国家的建立(含答案)

初三上册历史第4课亚洲封建国家的建立练习题及答案教师们在即将到来的考试之时，准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的试卷!下面是店铺整理的初三上册历史第4课亚洲封建国家的建立练习题以供大家学习参考。

初三上册历史第4课亚洲封建国家的建立练习题及答案选择题1.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人,大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是( )A.大和B.高丽C.琉球D.本州【解析】选A。

本题主要考查学生的理解和识记能力。

本州中部的奴隶制国家大和不断征服扩张,5世纪时统一了日本。

2.“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。

”上述材料有助于我们了解( )A.大化改新的背景B.大化改新开始的标志C.大化改新的经过D.大化改新后产生的影响【解析】选A。

本题主要考查学生的理解分析和识记能力。

“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱”。

这一内部危机促使天皇和一些留学中国的士大夫决心参照隋唐制度,实行改革。

故选A。

【拓展延伸】大化改新的最大特点仿效中国的隋唐制度。

从政治经济到科技文化,从儒家思想到佛教神学,从风俗习惯到生活情趣等社会各个方面无不打上了中国的烙印,甚至有的学者认为,日本古代文明是中国古代文明的亚文明。

3.公元7世纪,某国家整个朝野掀起了“中国化运动”,全盘照搬中华帝国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。

这个善于学习的国家是( )A.日本B.阿拉伯帝国C.罗马帝国D.拜占廷帝国【解析】选A。

本题考查学生的辨析能力。

公元7世纪,日本进行大化改新,学习中国隋唐制度,并进入了封建社会。

由此可看出日本是一个善于学习的国家。

故选A。

4.右图中人物的突出事迹是( )A.统一了日本B.力主改革,推动日本大化改新的进行C.颁布改新诏书D.操纵皇室,反对改革【解析】选B。

本题主要考查学生的识图、识记能力。

图片中是日本力主改革的重要人物——中臣镰足,故A、D错误;C是天皇所为,与中臣镰足无关;故选B。

中考历史章节突显题30例（110）——亚洲封建国家的建立1、公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的民族，凭空向前推进了几个世纪。

这个善于学习的国家是（）A．阿拉伯帝国B．日本C．罗马帝国D．雅典答案 B2、日本大化改新与法兰克王国的查理马特改革相比较，其共同之处在于（）A．把贵族的土地收归国有 B．废除氏姓贵族的世袭制C．自上而下的封建改革 D．实行有条件的土地分封制答案 C3、历史上有些事情影响着历史的进程，请写出下列历史事件：（1）476年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，标志着西欧奴隶社会的结束。

（2）公元622年被确立为伊斯兰教教历元年，因为这一年穆罕默德＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答案（1）西罗马的灭亡；（2）带领信徒出走麦地那。

4、小明的爸爸信仰伊斯兰教，他说622年是伊斯兰教历元年，请你帮小明解释一下其中的原因（）A．这一年穆罕默德创立了伊斯兰教B．这一年默罕默德在麦地那建立了政教合一的国家C．这一年默罕默德与麦加贵族达成协议D．这一年阿拉伯半岛已经基本统一答案 B5、下列哪一项内容不是大化改新的内容：（）A．土地属于国家B．国家把土地分给农民，收取赋税C．改革行政制度，实行中央集权制度D．讲究节俭答案 D6、日本参照中国隋唐制度，进行的一系列改革，史称（）A．查理·马特改革 B．大化改新C．明治维新D．亚历山大二世改革答案B7、下列选项中，属于大化改新主要内容的有（）①建立中央集权的天皇制封建国家②实行贵族世袭制③把很多贵族土地收归国有④国家定期把土地分给农民耕种A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④答案 B8、大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

这一改革在政治方面的主要内容是（）A．把很多贵族土地收归国有B．国家定期把土地分给农民耕种C．建立中央集权的天皇制国家D．国家向农民收取赋税答案 C9、文明因交流而精彩，因互鉴而丰富。

第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．5世纪，统一日本的是A．倭奴国B．大和C．日本D．高丽2．颁布大化改新诏书的天皇是A．中臣B．孝德C．明仁D．德川3．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是A ．一世纪前后，奴隶制国家的出现B．5世纪大和国统一日本C ．七世纪中期，大化改新D ．十九世纪中期，明治维新4．伊斯兰教的创立者是A．穆罕默德B．哈里发C．苏丹D．释迦牟尼5．伊斯兰教元年是A．622年B．630年C．632年D．640年6．统一的阿拉伯国家建立是在A．穆罕默德在麦加传教以后。

B．穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后。

C．穆罕默德征服麦加以后D．穆罕默德病逝后不久，阿拉伯半岛基本统一．时7．穆罕默德建立政教合一的国家是在A．麦加B．麦地那C．巴格达D．大马士革8．下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是A．出走麦地那B．确定伊斯兰教历C．征服麦加D．穆罕默德病逝B级能力检测(登高望远)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1、大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权2．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益3．下列历史事件发生的先后顺序①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家隐修A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④4．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为A．建立中央集权的国家B．把部民转为平民C．废除了世袭制，以才选官D．把土地分给农民耕种，收取赋税5．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关？A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修6．根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。

部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题（含答案）一选择题1．孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。

这一“改革”（）A．确立土地私有制 B．使日本成为中央集权制封建国家C．提倡“文明开化” D．使日本进入近700年幕府统治时期2.6-9世纪，日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化。

下列与日本学习和模仿唐朝有关的是（）A. 大和统一日本B. 大化改新C. 幕府统治建立D. 彼得一世改革3.646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。

材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）A. 科举制度B. 租庸调制C. 中央集权制D. 均田制4.改革是社会进步的动力。

下列对各国改革评价正确的是（）A. 日本大化改新——使日本过渡到封建社会B. 中国戊戌变法——实现了富国强兵C. 俄国彼得一世改革——废除了农奴制D. 苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成5.观察如图政治体制示意图，它体现了（）A. 古印度的种姓制度B. 古希腊城邦的特点C. 日本大化改新的内容D. 俄国农奴制改革措施6.日本留学生积极吸收中国文化，传播唐朝典章制度。

在他们的倡导下，日本进行了一系列改革，史称（ ）A. 北魏孝文帝改革B. 大化改新C. 农奴制改革D. 明治维新7.如图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（ ）A. 公民B. 国家C. 部民D. 贵族8.《医典》、“智慧宫”、《天方夜谭》等关键词所涉及的国家是（ ）A. 罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 法兰克王国D. 拜占庭帝国 9.迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。

下列符合这一观点的是（ ）A.“儒略历”B.《天方夜谭》C.《荷马史诗》D.“阿拉伯数字”10.阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界各地。

一、选择题1．下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A． B．C．D．2．坂本太郎编写的《日本史》记载：“公元645年，中大兄皇子联合他人诛杀了苏我入鹿，消灭了代表旧势力的苏我氏一族，孝德天皇即位，开始改革，史称‘大化改新’。

”下列有关这次改新的表述正确的是A．仿效了中国秦朝的典章制度B．建立了天皇为国家象征的民主制度C．建立的新政权基本实现了全国统一D．此后大和正式改称日本国3．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。

”这里的“作用更为重大”指的是A．建立了君主立宪制度B．促使日本初步实现了统一C．促使日本由封建社会进入资本主义社会D．促使日本由奴隶社会进入封建社会4．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士，罚金归领主。

这个案例说明庄园法庭( )①有专门的工作人员②惩罚违法的手段通常是处以罚金③起着维护庄园公共秩序的作用④维护了领主利益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布改新之诏……是日本进入封建社会的起点。

据此可知，日本这一“改新”的主要特点是A．独创新法B．生搬硬套C．兼收并蓄D．盲目排外6．如图是如今常用数字符号的演变过程，在此过程中做出独特贡献的是A．古埃及人B．古巴比伦人C．古罗马人D．阿拉伯人7．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”，这一“新宗教”A．促进了阿拉伯的统一B．主张忍耐顺从，死后能升入天堂C．产生于6世纪D．创立者是乔达摩·悉达多8．阿拉伯帝国时期，政府鼓励吸收东西方文明的优秀成果，进而创造出独特的阿拉伯文化。

由此可知，阿拉伯帝国奉行的文化政策是A．开放B．封闭C．扩张D．保守9．下列历史事件发生的先后顺序是①穆罕默德进占麦加②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德开始传教A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④10．在穆罕默德统一阿拉伯半岛的过程中起了重要作用的宗教是( )A．佛教B．犹太教C．基督教D．伊斯兰教11．在古代,中日曾经友好交往。

【名校联盟】微测试系列第4课亚洲封建国家的建立（总分：测试时间：）班级姓名得分共10小题，每小题2分一、选择题（每题2分，9题共18分）1．日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是（）A.大和统一B.幕府统治建立C.大化改新D.明治维新2．古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是（）A．伯里克利改革 B．大化改新C．明治维新 D．查理·马特改革3．646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是（）A．学习唐朝文化 B．土地改归国有C．实行中央集权 D．推行种姓制度4．大化改新在经济方面的主要内容有（）①改革行政制度，实行中央集权②土地收归国有③国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税④参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典A.①②B.②③C.③④D.①④5．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，日本民族的发展过程主要体现为“汉化”和“欧化”的过程，其中“汉化”是指（）A. 《汉谟拉比法典》B. 大化改新C. 奴隶主民主政治D. 种姓制度6．六七世纪末七世纪初，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是（）A、穆罕默德 B、哈里发 C、查理大帝 D、恺撒7．下列关于阿拉伯帝国的表述错误的是（）A.阿拉伯帝国是一个政教合一的国家B.阿拉伯人发明和传播了阿拉伯数字C.阿拉伯的代数学之父是“阿拉子密”D.《天方夜谭》是阿拉伯文明的重要代表8．《阿拉伯通史>记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。

这里的“圣地”是指（）A.雅典B.罗马C.麦加D.开罗9．小凌同学代表小组发言说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴讲东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。

”这个“独特民族”指的是（）A.古代埃及B.古代希腊C.古代罗马D.古代阿拉伯二、非选择题（2分）10．判断题（正确的填T，错误的填F。

【名校联盟】精选好题集锦第4课亚洲封建国家的建立（总分：测试时间：）班级姓名得分共10小题，每小题2分一、选择题（每题2分，9题共18分）1．标志着日本从奴隶社会向封建社会社会过渡的事件是（）A、庄园的出现B、武士阶层的出现C、大化改新D、幕府统治的建立2．7世纪中期，日本通过学习中国隋唐，实现由奴隶社会向封建社会过渡的改革是（）A、查理·马特改革B、大化改新C、倒幕运动D、明治维新3．7世界中期，通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是（）A．罗马共和国 B．亚历山大帝国C．法兰克王国 D．日本4．历史上日本曾经派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐的封建制度，并通过大化改新建立了（）A．奴隶主民主政治 B．奴隶制中央集权制C．封建中央集权制 D．君主立宪制5．下列选项中，属于大化改新主要内容的有（）①建立中央集权的天皇制封建国家②实行贵族世袭制③把很多贵族土地收归国有④国家定期把土地分给农民耕种A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④6．《阿拉伯通史》中写道：“千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。

这种制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都能进行一次长途旅行。

”据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（）A. 印度B. 巴勒斯坦C. 罗马D. 麦加7．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关？A．穆罕默德兵临麦加城下 B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那 D．穆罕默德出家隐修8．下列历史事件发生的先后顺序（）①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家隐修A．④③①② B．④③②①C．③①④② D．①②③④9．穆罕默德建立政教合一的国家是在（）A．麦加 B．麦地那C．巴格达 D．大马士革二、非选择题（7分）10．学习完有关日本的相关历史后，小美和小华兴致勃勃地讨论着：小美说：日本真是个善于向外国学习的国家，大化改新向我国学习先进的封建制度，近代又向欧美学习。

【必考题】中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家试卷(带答案)(4)一、选择题1．下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻，其中不符合史实的是A．国家最高统治者称天皇B．农田里从事劳作的多是奴隶C．土地是国家的，不能自由买卖D．有才学的人都有机会当官2．学完《古代日本》后，小明对武士和武士集团有了新的认识，其中正确的一项是（）A．武士效忠的对象是主公B．天皇掌握国家实际大权C．将军成为礼仪性的摆设D．武士道逐渐没落并消失3．645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。

第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。

下列关于这场改革的表述，正确的是（）A．是一次封建性质的改革B．仿效英国建立共和制度C．改革后，大和政权开始统一日本D．倡导文明开化，大力发展教育4．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士，罚金归领主。

这个案例说明庄园法庭( )①有专门的工作人员②惩罚违法的手段通常是处以罚金③起着维护庄园公共秩序的作用④维护了领主利益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。

”对这句话理解不正确的是A．伊斯兰教和阿拉伯帝国是同时建立的B．在阿拉伯帝国扩张的过程中伴随着伊斯兰教的传播C．伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一D．伊斯兰教的产生反映了当时社会发展的客观需要6．“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。

他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。

”对材料理解正确的是①拜占廷帝国保存了古代希腊文献②拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用④闭关自守导致落后，开放创新促进发展A．②③④B．②④C．①③D．①③④7．在封建时代的欧洲，如果佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等，有权处罚这些侵犯领主利益行为的机构是（）A．国家法院B．庄园法庭C．元老院D．公民大会8．某历史兴起小组在研学旅行时，到达目的地麦地那，参观了清真寺，了解了穆斯林的生活习俗。

初三历史亚洲封建国家的建立试题答案及解析1.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是（）A．大和B．高丽C．琉球D．本州【答案】A【解析】本题主要考查古代日本的内容。

依据已学知识可知，日本各岛很早就有人类居住，1世纪前后开始出现奴隶制国家，后来本州中部兴起的大和在5世纪统一了日本，所以选A。

【考点】人教新课标九年级上册·亚洲封建国家的建立·大化改新2.大化改新在政治方面的主要内容是（）A．把很多贵族土地收归国有B．国家定期把土地分给农民耕种C．建立中央集权的天皇制国家D．国家向农民收取赋税【答案】C【解析】本题考查的是日本大化改新的内容。

大化改新在政治方面的主要内容是废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制的天皇制。

A、B、D项反映的是大化改新在经济方面的主要内容，所以答案选C。

【考点】北师大版八年级下册·人类祖先的基业——古代世界·“日出之国”与“新月之乡”·大化改新3.下列关于穆罕默德传教的一些活动，说法有误的是：A．7世纪初，穆罕默德在麦地那传教B．622年他在麦地那建立起政教合一的国家C．630年，他带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地D．632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

【答案】A【解析】本题主要考查学生对伊斯兰教有关知识的准确识记。

我们通过学过的知识知道：7世纪初，穆罕默德在麦加传教，622年他在麦地那建立起政教合一的国家。

630年，穆罕默德带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地，632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

故说法有误的是A。

【考点】人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立4.公元前6世纪，穆罕默德在古印度地区创立佛教。

（）【答案】×【解析】本题主要考查学生对世界三大宗教之一的佛教的准确识记。

亚洲封建国家的建立一、选择题1.历史上日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）A.大和统一日本B.幕府统治建立C.大化改新D.明治维新2.大化改新和明治维新的共同点是（）A. 学习他国先进经验B. 结束了闭关锁国的状态C. 摆脱了半殖民地的危机 D. 加强了资产阶级统治3.下列宗教中，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是（）A. 佛教B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 道教4.下面三幅图片均与哪一宗教相关（）A. 佛教B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教5.某宗教最基本的宗教活动是“五功”，其最大的教派有逊尼派和什叶派。

据此判断，该宗教是（）A. 道教B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教6.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。

其“欧化”的主要措施是（）A. 废藩置县B. 推翻幕府统治 C. 实行征兵制 D. 文明开化7.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。

日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）A.战后社会改革B.实行幕府统治C.建立法西斯专政D.大化改新8.在我国历史记载中，日本曾一度被称作“倭国”，到唐代的670年，“日本”这一国名才开始使用。

习惯上我们还用“东瀛”“东洋”“扶桑”指称日本。

中国隋唐对日本的历史产生了深远的影响，引发了日本历史上一次重大的社会变革，其标志性事件是（）A. 大和兴起B. 大和国统一 C. 苏我氏父子专权 D. 大化改新9.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）A.严重削弱了天皇的权利B.加速了日本封建化进程C.加强了世袭贵族的地位D.直接推翻了幕府的统治10.公元7世纪，日本以中国隋唐为师进行改革。

这项改革是（）A. 农奴制改革B. 明治维新 C. 查理·马特改革 D. 大化改新11.公元7世纪中期，日本颁布改新诏书，大化改新开始，对这一变革解读正确的是（）A. 严重削弱了天皇的权利 B. 加强了日本的中央集权C. 加强了世袭贵族的地位 D. 直接推翻了幕府的统治12.（2017·东营）下列表格中，历史现象与原因的对应关系正确的是（）。

第4课亚洲封建封国家的建立【知识讲述】大化改新：日本是由几个大岛和若干小岛组成的国家。

公元3世纪以后，日本本州中部地区出现了一个较大的政权——大和。

5世纪时，大和统一了日本。

六七世纪，日本社会的生产力有了长足的发展，社会矛盾尖锐，奴隶主势力强大，改革势在必行。

7世纪中期，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始。

日本的大化改新是一场古代日本以学习模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革。

正是这次改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。

七世纪初，阿拉伯半岛还没有形成统一的国家。

矛盾冲突不断，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

此时，默罕默德创立了伊斯兰教。

默罕默德在传教的过程中，逐步建立起政教合一的国家。

630年征服麦加后，加速了阿拉伯半岛的统一。

632年，统一的阿拉伯国家建立起来。

【能力拓展】通过对大化改新内容和作用的了解，认识到大化改新给日本的发展带来深远影响，实现了日本社会的进步。

同时从大化改新中我们获得启示，要善于学习和借鉴世界上先进国家的文明和经验，并将其转化为自身发展的动力。

同时可以联系到19世纪60年代日本的明治维新，这次改革也是日本成功的转型，从封建社会逐步走上资本主义道路，是亚洲成功摆脱沦为殖民地的唯一国家。

可以从改革背景，改革内容，改革的影响，改革学习的对象等方面，将两次改革进行对比。

以此突出日本这个民族的善于学习和借鉴的特点。

伊斯兰教在阿拉伯国家形成的过程中起到了一面旗帜的作用。

在这面旗帜的引领下，统一的阿拉伯国家最终建立起来。

因为伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

严格的一神教反映了统一国家的政治要求。

“除安利外，别无神灵。

默罕默德是安拉的使者。

”这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。

它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

同时期的重大历史事件的对比。

大化改新和阿拉伯国家统一的比较。

初三历史亚洲封建国家的建立试题1.大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权【答案】B【解析】本题考查学生对大化改新史实的识记。

依据人教版九年级上册第4课亚洲封建国家的建立，第一子目大化改新的内容中：“六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。

”据此可知，大化改新的根本原因是落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展，导致社会矛盾尖锐，故选B。

A选项是大化改新的客观原因.C选项是大化改新的主观原因。

D选项是大化改新的有力保证。

【考点】大化改新点评：本题难度中等，主要考查学生对大化改新史实的识记。

对于这一内容，还可以考查大化改新的时间、内容、影响。

2. 7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益【答案】B【解析】本题考查学生对大化改新史实的识记。

依据人教版九年级上册第4课亚洲封建国家的建立，第一子目大化改新的内容中：“7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。

”据此可知，7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功是以孝德天皇为首的改革派，大化改新是使日本由奴隶社会过渡到封建社会的改革，改革的最大受益者是地主阶级，因此以孝德天皇为首的改革派代表地主阶级的利益，故选B。

【考点】大化改新点评：本题难度中等，主要考查学生对大化改新史实的识记。

对于这一内容，还可以考查大化改新的时间、内容、影响。

3.下列历史事件发生的先后顺序①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家隐修A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④【答案】A【解析】本题考查学生对阿拉伯国家的建立史实的识记。

依据教材内容可知，①穆罕默德兵临麦加城下是在630年。

初二历史亚洲封建国家的建立试题1.（10分）阅读下列材料材料一：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大； 6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激着大和统治者。

材料二： 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。

争夺水源和牧场，部落间相互仇杀，在内部则矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。

在这种情况下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

请回答：（1）“大和”民族指现在的哪一国家？结合材料一中的内容，说一说大和统治者是通过哪一事件挽救这些危机的？（4分）（2）材料二中的这种状况，导致了哪一宗教的诞生？这一宗教的传播有怎样的意义？（4分）（3）通过两则材料的阅读，说一说对国家的建立和发展起到阻碍作用的因素有哪些？（2分）【答案】（1）日本（2分）大化改新（2分）（2）伊斯兰教（2分）统一了阿拉伯半岛、传播了阿拉伯文明等（2分）（3）地方分裂割据、地区矛盾、落后的制度等。

（答出其中一点即可，2分）【解析】（1）此问考察的是学生的分析理解能力。

考查的是学生对日本大和民族发展相关史实的掌握。

日本各岛很早就有人居住。

1世纪前后，开始出现奴隶制国家。

后来，本州中部兴起奴隶制国家大和。

大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。

所以“大和”指的是日本。

从材料中可以看出6、7世纪日本社会矛盾尖锐，政局混乱，改革势在必行。

7世纪中的大化改新，解决了日本的矛盾，挽救了危机。

（2）此问考察的是学生的分析理解能力,考查的是伊斯兰教建立的背景。

①材料中有明确提示词：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛；②导致了哪一宗教的诞生；结合这两处，可知问题问的是“6世纪末7世纪初，诞生在阿拉伯半岛上”的宗教，联系课本所学知识，符合题意的只有伊斯兰教；第二小问是在家第一小问基础上衍生。

九年级历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》习题精选新人教版亚洲封建国家的建立一、选择题1．5世纪，统一日本的是（）A．倭奴国 B．大和 C．日本 D．高丽2．颁布大化改新诏书的天皇是（）A．中臣 B．孝德 C．明仁 D．德川3．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）A. 一世纪前后，奴隶制国家的出现B. 5世纪大和国统一日本C. 七世纪中期，大化改新D. 十九世纪中期，明治维新4．统一的阿拉伯国家建立是在（）A．穆罕默德在麦加传教以后 B．穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后C．穆罕默德征服麦加以后 D．穆罕默德①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家A．④③①② B．④③②① C．③①④② D．①②③④10．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为（）A．建立中央集权的国家 B．把部民转为平民C．废除了世袭制，以才选官 D．把土地分给农民耕种，收取赋税二、识图题11．观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。

回答：（1）图一从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响？（2）图二中，该神庙属于哪一宗教？麦加对该教有何意义？三、简答题12. 日本大化改新的主要内容和意义是什么？答案：1.B2.B3.C4.D5.B6.B 7 .B 8.B 9.A 10.D11. (1) 政治、经济上仿效隋唐进行大化改新；文字、书法、生活习俗等方面。

(2) 伊斯兰教。

成为伊斯兰教的圣地。

12.（1）主要内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家。

②经济上把贵族土地收归国有，部民转化国家公民。

国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

（2）意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。

初三历史亚洲封建国家的建立同步测试题
1.大和国兴起于日本的本州中部，其统一日本的时间大约相当于我国的 ( )
A.秦汉时期
B.三国两晋南北朝时期
C.隋唐时期
D.宋元时期
2.在日本大化改新中有一位力主改革的著名人物，他是 ( )
A.苏我人鹿 B中臣镰足 C.孝德天皇 D.明治天皇
3.使日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件( )
A.大和统一日本
B.大化改新
C.幕府统治建立
D.明治维新
4.“大化改新”是日本历史上的著名改革，主要是仿效我国的( )
A.商周制度
B.秦汉制度 c.隋唐制度 D.两宋制度
5.伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在( )
A.麦加
B.麦地那 c.耶路撒冷 D.巴格达
6.伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关( )
A.穆罕默德兵临麦加城下
B.穆罕默德病逝
C.穆罕默德出走麦地那
D.穆罕默德出家隐修
7.在日本，天皇实行的大化改新，使日本开始从奴隶社会过渡到会;在我国，战国时的秦国，秦孝公通过变法，使秦国逐渐确立了封建统治。

8.伊斯兰教于世纪诞生在半岛，创立人是。

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初三年级历史亚洲封建国家的建立练习题
一、选择题
1.日本是一个善于学习外来先进文化的民族。

公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础
上进行的改革是( )
A.大化改新
B.查理bull;马特改革
C.明治维新
D.废除农奴制改革
2.下列史实促进了日本社会性质转变的是( )
A.大和统一日本
B.太学制度的建立
C.大化改新
D.大和改名日本国
3.模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是( )
A.《汉谟拉比法典》
B.大化改新
C.奴隶制民主政治
D.种姓制度
4.大化改新的根本原因是( )
A.日本四分五裂，人们渴望统一
B.落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展
C.改革派积极提倡
D.孝德天皇掌握了政权
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部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题（含答案）(时间：40分钟满分：50分）一、选择题（本大题共12小题，每小题2.5分，共30分）1.7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，仿效中国隋唐的制度和文化进行改革，从而使其从野蛮落后的原始状态步入文明社会。

这个善于学习的国家是（）A.阿拉伯帝国B.日本C.罗马帝国D.雅典2.世界古代史上，大和统治者通过大化改新，在日本建立了（）A.中央集权制的封建国家B.中央集权的奴隶制国家C.奴隶制共和国D.贵族世袭制国家3.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与法兰克王国改革相比较，其共同之处在于（）A.国家定期把土地分给农民耕种B.建立中央集权制的封建国家C.实行有条件的土地分封D.自上而下的封建改革4.历史课上，李老师安排学生收集商轶变法、大化改新等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。

该活动课的主题应该是（）A.人类文明的开端B.封建社会建立C.城市，让生活更美好D.科技是社会发展的推动力5.“他是镰仓幕府第一任‘征夷大将军’，也是日本幕府制度的建立者”，文中的“他”是（）A.孝德天皇B.源赖朝C.查理曼D.克洛维6.日本武士是以武艺为专业的社会阶层。

日本武士的形成首先与下列哪一概念有关（）A.将军B.庄园C.幕府D.大化改新7.下列人物在阿拉伯统一过程中作出过重大贡献的是（）A.汉谋拉比B.孝德天皇C.伯里克利D.穆罕默德8.宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。

根据以下信息判断它是哪种宗教（）①它诞生于7世纪②它诞生于阿拉伯半岛③它的创立者是穆罕默德A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教9.文化交流是世界文明史的重要篇章。

对下图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的是（）A.古代印度人B.古代埃及人C.古代阿拉伯人D.古代波斯人10.2014年3月，国家主席习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲时指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。