第二章：声现象(编者：陈加鹏)一、教学目标：1、通过复习，让学生熟练掌握知识点、重点要点。
2、通过习题训练，让学生熟练掌握考点，能灵活运用所学的知识解题，提高解题能力。
3、通过习题训练，扩展学生的知识面；通过复习，很好达到查漏补缺的作用。
二、教学过程：一）声音的产生与传播1、声音的产生：声音是由物体的而产生。
停止，发声也停止。
举出一些说明声音是由物体的振动产生的例子：2、声音的传播：声音靠传播，不能传声。
哪些例子能说明真空不能传声？3、介质：象固体、液体、气体一样能传播声音的媒介，叫做介质。
4、声速：声音在15℃的空气中传播的速度是340 m/s；在水中的传播速度是m/s；在冰中的传播速度是m/s。
5、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播快，在液体中比在气体中传播得快。
6、回声：1）定义：2）区分回声与原声的界限↗时间界限：回声经过0.1S以上才回到人的耳朵。
↘距离界限：障碍物距离声源 m以上。
3）回声的特点：设障碍物离声源的距离为S，那么回声在整个过程中走了2S。
表达式为：2s=vt7、我们是怎样听到声音1）．人耳感知声音的途径：振源—声波—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑。
2）．骨传导感知声音的途径：振源—头骨、颌骨—听觉神经—大脑。
3）、双耳效应：声源到两只耳朵的一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
二）声音的特性1、乐音的三大特征：音调、响度、音色。
2、音调：1）定义：指的是声音的（不能表达为大小或强弱）。
2）音调的高低跟物体的有关。
↗振动频率越高，音调也越高。
↘振动频率越低，音调也越低。
频率：物体在1s内振动的，叫做频率。
1s内振动的数次越多，频率就越高。
3、次声波与超声波：人的听觉频率是20Hz—20000Hz,人们把低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。
大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有波产生，有些动物对低频声波有很好的反应，如大象就是利用波进行交谈的。
