人教版小学语文二年级下册
摘星集
——课前预习及课后积累本
滨海二小二年1班
姓名：
第一单元主题：（）
1、找春天
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用“”画出文中的比喻句。
3、圈出文中表示动作的词语。
4、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。生字我会认
课后我积累
1、课文中我最喜欢的词句是：
2、我收集的描写春天的成语有：
３、课文已会背。家长签字：
2、古诗两首
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。
生字我会认
课后我积累
1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(
, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.
２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，
３、课文已会背。家长签字：
３、笋芽儿
课文我读熟
１、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。
生字我会认
课后我积累
１、课文中我最喜欢的词句是：
２、我收集的描写春天的古诗有：
4、小鹿的玫瑰花
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。”
生字我会认
课后我积累
１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：
２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。
第二单元主题：（）
5、泉水
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用波浪线画出文中泉水的话。
3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（）、（）、（）、（）。生字我会认
课后我积累
１、背诵自己喜欢的部分，家长签字：
２、抄写文中的比喻句。
6、雷锋叔叔，你在哪里
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、本课共（）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（）件好事，分别是（
）和（）。
3、每年的（）月（）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。生字我会认
课后我积累
1、课文已会背。家长签字：
2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！
7、我不是最弱小的
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。
3、本课共（）个自然段。为什么萨沙说自己不是最弱小的？
生字我会认
课后我积累
1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。
2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。
8、卡罗尔和她的小猫
课文我读熟
１、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、给加点字注音：黑白相间．（）滴滴答答
．．（）
待．（）在家里不得了．（）
3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“”画下来。
生字我会认
课后我积累
1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！
2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：
第三单元主题：（）
9、日月潭
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、圈出文中描写时间的词语。
3、光华岛把湖水分成（），北边像（）的（），叫（）；南边像（）的（），叫（）。
生字我会认
课后我积累
１、请家长听写语文书42页“读读记记”
签字：
2、课文已会背，家长签字：
10、葡萄沟
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用波浪线画出文中的比喻句。
3、到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）
的、紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。
生字我会认
课后我积累
１、为什么说“葡萄沟真是个好地方？”
２、仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的
1、
2、用“”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。
3、（）年的泼水节。令人难忘，因为（）和傣族人民在一起。
生字我会认
课后我积累
１、发挥想象写一写。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（）；
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（）；
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（）；
傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（）。
2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。
12、北京亮起来了
课文我读熟
１、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、用波浪线画出文中的比喻句。
3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。生字我会认
