心理咨询师 3(吐血贡献)量表计算法和心理测验表(1)(1)
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心理诊断技能总结一、心理问题分类:二、正常与异常的判定依据(即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据):1、正常与异常的三原则。
(主观世界与客观世界的统一性;心理活动的内在协调一致性;个性的相对稳定性。
)2、典型症状及行为。
3、是否有自知力。
(包括是否有主动求医行为)四、神经症的判定五、神经症与严重心理问题的鉴别:1、严重心理问题:心理冲突的性质是常形,(1)现实性的;(2)道德性的。
2、神经症:心理冲突的性质是变形,(1)与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事;(2)不带明显的道德色彩。
三级诊断技能与咨询技能中的问答题与量表要点问答题:1、如何确定谈话的内容和范围?P4答:应依据以下参照点:(1)求助者主动提出的求助内容。
(2)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
(3)心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
(4)上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
(5)会谈目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。
P9答:(1)身份资料。
(2)来就诊的原因和对治疗服务的期望。
(3)现在及近期的状况。
(4)对家庭的看法。
(5)早年回忆。
(6)出生和成长。
(7)健康及身体状况。
(8)教育及培训。
(9)工作记录。
(10)娱乐。
(11)性欲的发展。
(12)婚姻及家庭资料。
(13)社会基础。
(14)自我描述。
(15)生活的转折点和选择。
(16)对未来的看法。
(17)求助者附加的任何材料。
3、不恰当提问的消极作用。
P11答:(1)造成依赖。
(2)责任转移。
(3)减少求助者的自我探索。
(4)产生不准确的信息。
(5)产生防卫心理和行为。
(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
4、错误提问的性质种类。
P12答:(1)“为什么……”的问题。
(2)多重选择性问题。
(3)多重问题。
(4)修饰性反问。
(5)责备性问题。
(6)解释性问题。
5、选择会谈内容的原则。
P12答:(1)适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。
心理诊断技能总结一、心理问题分类:二、正常与异常的判定依据(即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据):1、正常与异常的三原则。
(主观世界与客观世界的统一性;心理活动的内在协调一致性;个性的相对稳定性。
)2、典型症状及行为。
3、是否有自知力。
(包括是否有主动求医行为)四、神经症的判定五、神经症与严重心理问题的鉴别:1、严重心理问题:心理冲突的性质是常形,(1)现实性的;(2)道德性的。
2、神经症:心理冲突的性质是变形,(1)与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事;(2)不带明显的道德色彩。
三级诊断技能与咨询技能中的问答题与量表要点问答题:1、如何确定谈话的内容和范围?P4答:应依据以下参照点:(1)求助者主动提出的求助内容。
(2)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
(3)心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
(4)上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
(5)会谈目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。
P9答:(1)身份资料。
(2)来就诊的原因和对治疗服务的期望。
(3)现在及近期的状况。
(4)对家庭的看法。
(5)早年回忆。
(6)出生和成长。
(7)健康及身体状况。
(8)教育及培训。
(9)工作记录。
(10)娱乐。
(11)性欲的发展。
(12)婚姻及家庭资料。
(13)社会基础。
(14)自我描述。
(15)生活的转折点和选择。
(16)对未来的看法。
(17)求助者附加的任何材料。
3、不恰当提问的消极作用。
P11答:(1)造成依赖。
(2)责任转移。
(3)减少求助者的自我探索。
(4)产生不准确的信息。
(5)产生防卫心理和行为。
(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
4、错误提问的性质种类。
P12答:(1)“为什么……”的问题。
(2)多重选择性问题。
(3)多重问题。
(4)修饰性反问。
(5)责备性问题。
(6)解释性问题。
5、选择会谈内容的原则。
P12答:(1)适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。
国家心理咨询师考试应试技巧安徽医科大学应用心理学系叶建国国家心理咨询师考试自开考以来引起广大心理爱好者的关注,众多的人报考心理咨询师,众多的高校开办心理咨询师培训班,从出题的模式看,心理咨询师考试的主要内容,或者说考试资料网过与否的关键内容是偏医学的内容,主要指变态心理学,心理诊断,还包括心理咨询的技能(参与性技能/影响性技能/咨询方法),其中认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法是重点。
下面简单介绍各门考试的应试技巧:一,基础知识:这块是考试的基础内容,题目较容易,大多是习题集上的原题,即使不是原题,也很难跳出习题集的内容,理由如下:1,习题集要保证销量必须要从习题集上出题;2,习题集以教材为蓝本出题,已基本涵盖全部的知识点,再出新题也很难逃出原来模式。
所以说,基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中,对着习题看书,记忆力好,理解能力强者,时间来不及甚至可以只看习题心理测量常用量表解释一、韦氏智力测验量表(成人16—74岁、儿童6—16岁)韦氏智力量表解释1、语言智商(VIQ)2、操作智商(PIQ)3、总智商(FIQ)韦氏成人智力量表的等级划分智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力 140以上非常优秀 1.6 2.2120—139 优秀 11.3 11.7110—119 中上 18.1 1890—109 中等 46.4 4680—89 中下 14.5 15.170—79 临界状态 5.6 569以下智力缺损 2.5 2智力低下50—69 轻度智力缺损35—49 中度智力缺损20—34 重度智力缺损低于20 极重度智力缺损二、EPQ (艾森克个性测验)分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式。
EPQ的分量表E: 外向—内向N:神经质(情绪性)P:精神质(倔强性)L:掩饰性对分量表的解释(E、N、P、L)低分居中T=5O 高分 100分0 38 43 50 56 611:(E分特高)典型的外向善于交际,喜欢参加聚会,有许多朋友,健谈,不喜欢独坐静处,学习时好与人讨论,寻求刺激,善于捕捉机会,好出风头,做事急于求成,一般来说属于冲动型;喜欢开玩笑,回答问题脱口而出,不假思索,喜欢环境变化,无忧无虑,不记仇,乐观,常喜笑颜开;好动,总想找些事来做;富于攻击性,但又很容易息怒。
心理咨询师评估量表心理咨询师和来访者建立咨询关系存在匹配的问题,和找人谈恋爱一样,谈不来这场恋爱就谈不下去了。
约见1-5次,更换医师的情况也较为多见。
更换医师会打击到部分患者的信心,那些不舍不弃坚持的找下去才能找到了自己的Mr. Right。
有的换了十个左右才找到Mr. Right,真是辛苦。
匹配的问题上,可参考下列评估表,普遍反响不错一个。
心理咨询师评估量表评分标准:每题以0-4评分,从不=0;很少=1;有时=2;大多时间=3;总是=4。
1 和他/她相处我很自在。
2 和我相处时他/她很自在。
3 他/她比较随兴,不拘小节,不会拘泥形式、不知变通。
4 他/她不把我当病人看,不会像对精神病人那样待我,也不会觉得我要崩溃。
5 他/她很有弹性,很包容意见不同的新想法,不会特别坚持某一种观点。
6 他/她很幽默,看起来很愉快。
7 他/她愿意很我沟通他对我的想法和感觉。
8 他/她对自己不擅长的领域很诚实,不会装出一副什么都懂的样子。
9 他/她愿意承认自己的错误,也会为犯错或不够体贴而道歉,不会狡辩。
10 他/她会直接而明确地回答我的问题,而不会只是反问我怎么想。
11 他/她会谈有关他自己的事,但不会自夸,或对不相关的事情喋喋不休。
12 他/她鼓励我,希望我能觉得我跟他一样正常、一样好。
13 他/她表现出只是顾问,不会自以为是想管理和左右我的生活。
14 他/她鼓励我提出不同意见,而非一旦意见相左就说我拒绝改变。
15 他/她想要了解和我生活有交集或重要的人,至少表现出愿意如此。
16 我觉得这位咨询师说的话很有道理。
17 大体来说接触他/她后,我更能接受自己,也比较乐观了。
总分超过45:不错的选择;35-44:有待考虑;总分低于35:最好换一个咨询师。
(注:量表及评分标准皆转引自乔尔.布拉克著《谁偷了你的信任与自信》。
)本文转载自丁蔚虹心理工作室。
三级量表汇总类型中文及英文名适用范围平均数分测验智力测验韦氏成人智力测验W AIS—RC16岁以上农村、城市岁以上农村、城市注:只有此量表才有农村城市版之分。
采用离差智商。
之分。
采用离差智商。
分量表平均数是100,标准差为15分。
测验平均分10分,标准差3分言语6项操作5项。
算数+PIQ有时间限制。
(知识5领悟3算术3词汇4)(数符90填图20)韦氏儿童智力测验WISC--R 6-----16岁少年儿童。
岁少年儿童。
10分,标准差3分12项,操作6项,言语6项韦氏幼儿智力测验WPPSI 4-----5幼儿幼儿 10分,标准差3分12项,操作6项,言语6项联合型瑞文测验,由李丹、王栋(1989)编,由原瑞文渐进矩阵的标准型和彩色型联合而成CRT 5----75岁智力低下,言语障碍不能自行书写的,可个别或团体测推断性能力推断性能力差采用离差智智商的计算法二级评分,算法二级评分,答对答对1分,答错0分,平均分100分,分,标准差标准差15分72个测题,6个单元(12项/单元)A、AB、B为彩色图,C、D、E为黑色图为黑色图中国比内测验(由吴天敏1982年修)年修)2—18岁农村、城市共用一套,测智商测智商差采用离差智智商的计算法100分,分,标准差标准差16分共51题,对1题得1分,由实足年龄和总分可查到智商足年龄和总分可查到智商人格测验明尼苏达多项个性调查表(宋维真1989年修)MMPI(求助者症状描述正常与否用此问卷)与否用此问卷)16岁以上小学毕业以上文化没有影响测验的生理缺陷者或13—16岁能读懂测验表上问题可参加测验。
可用作精神病,临床诊断,人格测验,卡片只适用于个人个人手册式(个别&团体)卡片式(个别),T分在60分以上视为病理性异常,美国T分在70分为异常。
Si高低分都有意义高低分都有意义4个(QFLK)效度量表10个临床量表床量表卡氏16种人格因素测验因素测验16PF(涉及选拔人才用此问卷)人才用此问卷)初中以上文化程度青壮年和老年人,可团体也可个别,测兴趣态度人格特点,可用于人才选拔。
12①测试过程必须使用正规16PF问题和答卷纸,不得随意修改,对被试的指导语不得超过允许范围②测题都是关于个人的兴趣和态度。
测题没有对错之分③被试必须首先做四个例题,被试必须在掌握了答题方式之后,方可正式测试④要按手册规定的程序和方式实施3标准得分分析: 1.中间型:T43.3--56.7 普通占50.0 2.倾向型:T38.5--43.3 倾低占12.5 T56.7--61.5 倾高占12.53.典型型:<38.5 特低占12.5 >61.5 特高占12.51.典型的外向(E分特高)爱交际,喜参加联欢会,朋友多,需要有人同他谈话,不爱一人阅读和作研究,渴望兴奋的事,喜冒险,向外发展,行动受一时冲动影响。
喜实际的工作,回答问题迅速,漫不经心,随和,乐观,喜欢谈笑,宁愿动而不愿静,倾向进攻。
总的来说是情绪易失控的人,不是一个很踏实的人。
2.典型内向(E分特低)安静,离群,内省,喜爱读书而不喜欢接触人。
保守,与人保持一定距离(除非挚友),倾向于事前有计划,做事观前顾后,不凭一时冲动。
不喜欢兴奋的事,日常生活有规律,严谨。
很少有进攻行为,多少有些悲观。
总得说是个比较踏实可靠的人,其价值观念是以伦理道德为标准。
3.典型情绪不稳(N分特高)焦虑,紧张,易怒,往往又有抑郁。
睡眠不好,患有各种身心障碍。
情绪过分,对各种刺激的反应都过于强烈,情绪激发后又很难平复下来。
由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。
不可理喻,甚至有时走上危险道路。
在与外向结合时,这种人是容易冒火的,和不休息的,以至激动,进攻。
概括地说,是一个紧张的人,好抱偏见,以至错误。
4.情绪稳定(N分很低)倾向于情绪反应缓慢、微弱,即使激起了情绪也很快平复下来,总得说是个生活有节制的人,喜欢过平静生活的人。
5.P分高的成人独身,不关心人。
常有麻烦,在哪里都不合适。
可能是残忍的,不人道的,对他人缺乏同情心,抱有敌意,对事物感觉迟钝。
喜欢一些古怪的不平常的事情,不惧安危。
心理咨询师三级技能考试必备(二)心理测验量表:一、韦氏成人智力测验(WAIS-RC)1、首先由韦克斯勒于1955年编制,这里选用龚耀先1981年修订的中文版(WAIS-RC)。
2、适用于16岁以上的被试者,分农村和城市用两式。
各包括11个分测验,其中言语部分6个,操作部分5个。
3、测试时一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。
4、量表分是平均数为10,标准差为3。
5、优点及缺点。
优点:1、能够较好地反映智力的全貌和测量各种智力因素,适用的年龄范围广。
2、用离差智商代替比率智商,克服了计算成人智商的困难。
3、应用广。
还可研究人格,而且可以作为神经心理学的主要测量量表。
缺点:1、三个量表的衔接欠佳。
2、不便测量低智力者。
3、各分测验项目数不平衡。
二、明尼苏达多项个性调查表(MMPI)1、问世于1943年,由明尼苏达大学哈特卫和麦金利编制。
这里选用的是宋维真1989年修订的中文版。
2、MMPI包括566个题目,实际为550题,16个为重复题。
一般可只做前399题。
3、适用于年满16岁,具有小学毕业以上文化水平的人。
4、施测MMPI有两种主要形式:卡片式,手册式。
卡片式适合个别施测,手册式可个别施测也可团体施测。
5、如果566题版中,Q量表的原始分数超过30分,或者399题版中,Q量表原始分数超过22分,则答卷无效。
6、在我国,如果分量表的T分超过60分,便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
(美国常模是70分。
)三、卡氏16种人格因素测验(16PF)1、首先由卡特尔编制,我们这里选用的中文版是由戴忠恒和祝蓓里1988年修订。
本测验共187个题。
2、适用于初中以上文化程度的青壮年和老年人。
可团体施测也可个人施测。
3、1~3分为低分,8~10分为高分。
四、艾森克人格问卷(EPQ)1、由英国艾森克和其夫人编制,1975年出版,我们这里选用的是龚耀先1983年修订的艾森克人格问卷的中文版。
2、EPQ分成人和幼年两套问卷,均为88个项目。