苏教版必修三高中语文 一专题《长江三峡》 苏教版必修

《长江三峡》预习题课前预习1．本文的题目是______，作者是______，出处是______。

2．“三峡”，西起______省______县，东至______省______县，全长______公里。

3．“三峡”的名称（依次）是______峡、______峡、______峡。

它们的特点（与名称对应）是______、______、______。

4．“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，是______修辞手法。

“交响乐”指的是______，“飞翔”指的是______。

5．西陵峡中最著名的三个险滩是______滩、______滩和______滩。

其中最险的是______滩。

6．秭（的读音是______）归，是______的故乡，他被流放在汨（读音是______）罗江，投江而死。

7．王昭君，名______，她诞生在______。

西汉元帝时被选入宫，后嫁给匈奴的单（的读音是______）于，杜甫在《咏怀古迹》中有一首是咏王昭君的，课文中引了两句，是“______、______”。

8．本文的写作顺序是什么？9．本文所写景物是随______变化而变化的，观察角度一般都是______视和______视，观察到的景物方位一般都在______和______。

10．本文的中心思想是什么？速读测试参考答案及评分标准。

1．《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选•长江三日》2．四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。

3．瞿塘、巫、西陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、处处是急流处处是险滩（或险恶）。

4．通感、比喻，在急流中航行及舒快的感觉。

5．泄、青、崆岭，崆岭。

6．zǐ，屈原，mì。

7．嫱，香溪，chán，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”8．由西向东的航程。

9．船行（或船的方位）、仰视、平视，前方、两侧。

10．本文在描写三峡雄伟艳丽的景物中，表达了对祖国、对生活的热爱之情，启发人们急流勇进。

关于三峡素材长江三峡位于中国的腹地，属亚热带季风气候区，是瞿塘峡，巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。

它西起重庆奉节的白帝城，东迄湖北宜昌的南津关，跨重庆奉节、重庆巫山、湖北巴东、湖北秭归、湖北宜昌，长二百零四公里。

也就是常说的“大三峡”。

长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东至湖北宜昌南津关。

自西向东主要有三个大的峡谷地段：重庆瞿塘峡、重庆巫峡和湖北西陵峡，三峡因而得名。

三峡两岸高山对峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江面1000---1500米。

最窄处不足百米。

三峡是由于这一地区地壳不断上升，长江水强烈下切而形成的，因此水利资源极为丰富。

长江三峡，它是中国古文化的发源地之一。

大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地；这儿有许多名胜古迹：白帝城、黄陵、南津关孙夫人庙等。

他们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。

长江三峡是世界大峡谷之一，以壮丽河山的天然胜景闻名中外。

三峡全长193公里(千米），两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，唐代大诗人李白经过这里留下了优美的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”三峡特产：美景、美人、美石，美景有：三峡自然风光、三峡人家、三峡大坝，美人：有王昭君；美石有：景观奇石幻彩虹、三峡浪。

长江三峡不但有已经建成的葛洲坝，还有世界上最大的水电站工程—三峡工程。

它是世界上规模最大的水电站，也是中国有历史记载以来建设最大型的工程项目。

而由它所引发的移民搬迁、环境等诸多问题，使它从开始筹建的那一刻起，便始终与巨大的争议相伴。

三峡水电站的功能有十多种，航运、发电、种植等等。

三峡水电站1992年获得中国全国人民代表大会批准建设，1994年正式动工兴建，2003年开始蓄水发电，于2009年全部完工。

长江三峡水电站大坝高185米，蓄水高175米，水库长600余公里，安装32台单机容量为70万千瓦的水电机组，是全世界最大的（装机容量）水力发电站。

2010年7月，三峡电站机组实现了电站1820万千瓦满出力168小时运行试验目标。

长江三峡刘白羽一、介绍创作背景和作家（投影4－5）：课文节选自《长江三日》，这是一篇以日记形式写成的游记散文。

刘白羽同志于1960年11月中旬，乘“江津号”顺流而下，从重庆到武汉。

一路上，作者被“大自然伟力所吸引”，写下了这篇描绘祖国河山壮美景色，抒发庄严美好的革命豪情的文章。

全文共分三大部分，写连续三天在长江航行所见到的不同景象。

第一日11月17日写的长江迷蒙的雾景和雄伟的夜景；第二日11月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景象；第三日11月19日写的长江平静清丽的风光。

课文节选自第二日所记，是全文的重点部分。

刘白羽(1916——)现代作家，北京人。

1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆参加《新华日报》副刊编辑工作，1946年到东北解放区作随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片获斯大林文学奖金。

曾两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。

现任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。

他的作品以散文为主，有《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《刘白羽散文集》等。

刘白羽是一位富有时代感的、具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家。

他的散文以热情奔放，感情真挚著名。

二、检查预习情况（投影6、7题：字音字形解释）三、整体分析课文：提问：这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？（投影8－11）答：本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。

第一部分（第1段），总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受；第二部分（第2段）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象；第三部分（第3～5段），写穿过巫峡时所见的奇秀景观；第四部分（第6～9段），写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想。

教师展示三峡图片，请学生根据自己的兴趣选择图片进行讲解。

（投影11－19）请学生根据自己的讲解归纳出本文的写景特点（1）抓住景物特点。

高中语文第一专题《长江三峡》教学设计苏教必修3苏教《长江三峡》教学目的要求：1、知识目标：了解作者在文本中所表现的内容，尤其是所描写的三峡壮丽景色。

2、能力目标：学会本文抓住三峡特点描绘景物和抒发感情的方法。

3、思想感情和价值观目标：激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：了解作者在文本中所表现的内容，尤其是所描写的三峡壮丽景色。

教学难点：学会本文抓住三峡特点描绘景物和抒发感情的方法。

教学方法和学法指导：本文是一篇当代散文的典型代表作，着重是写景与抒情结合的文体渗透，教师在教学过程中要不断指导写景与抒情结合的手法，以期到达学以致用的目的。

教学过程：一、图片导入，简介作者。

出示傅抱石、陆俨少先生的关于长江三峡的国画作品假设干。

指出在没有建造三峡大坝以前优美的自然风光，同时三峡还是中国文化史的见证，很多优秀诗人都或多或少地被三峡美丽风光所滋养，郦道元、李白、杜甫等等。

当然，大坝建成之后，也为我们国家的水利、电力事业作出一定奉献。

同时工程也成为了一道世界奇观，毛主席词云：截断巫山云雨。

当然作者在本文的写作中还是在大坝建成之前，可见自然风光是更加的美，那么让我们一起来看看刘白羽笔下的长江三峡吧。

刘白羽：〔1916——XXXX〕，中国当代代表散文作家，在建国后其散文与秦牧、杨朔成为当代散文的“三驾马车〞。

其作品以题材重大，具有强烈的时代感、富有战斗激情和雄健气度取胜。

历任中国作协副主席，文化部副部长等职。

出版《红玛瑙集》、《红色的十月》等散文集。

其散文立意高远，风格豪迈，在艺术上力求把诗和政论结合起来。

二、感知全文，概括段意。

〔一〕、引导学生划分文章为四个局部。

第一局部〔1〕：总写。

第二局部〔2〕：写瞿塘峡。

第三局部〔3——5〕：写巫峡。

第四局部〔6——9〕：写西陵峡。

〔二〕、分段原那么：1、每一峡都独立成段。

标志性的句子有：抬头望处，已是巫山。

十点，江面渐趋广阔，“江津号〞急流稳渡，穿过了巫峡，又冲入第三峡——西陵峡了。

语文必修Ⅲ苏教版第一专题版块一《长江三峡》最新同步教案《长江三峡》教案7一、教学目的：1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。

2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。

3、体会文章在写景中阐发的原理。

二、教学重点、难点：1、景物描写抓住特点2、写景中所阐发的哲理。

三、教学时数：三课时四、教学步骤：字词正音：启碇ding：起锚开航，碇，船系的石礅绛jiang紫：暗紫色中略带红的颜色夔kuí夔州滟滪yànyù长江瞿塘峡口的巨石名隽jùn同俊瑰gui丽：异常美丽峙zhì耸立坂bǎn山坡、斜坡婀e娜nuo：柔软而美丽崆kōng山名秭zǐ古时数目名，一万亿。

秭归：县名汩mì汩罗，江名澎湃pēngpài不念péngbài词语补释：苍莽：旷远迷茫，无边无际的样子，同“苍茫”。

层峦叠嶂：形容山峦重叠，嶂：直立像屏障的山峰。

莽莽苍苍：草木苍翠茂密，原野景色迷茫。

雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。

雷霆：响雷。

钧：古代重量单位，一钧是三十斤。

神妙莫测：神奇巧妙达到难以猜测的程度。

小心翼翼：小心谨慎，一点也不敢疏忽。

翼翼：严肃、谨慎的样子。

隽秀婀娜：清秀美丽的样子。

森然耸立：繁密高高地直立。

云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。

解题：课文节选自《长江三日》，这是一篇以日记形式写成的游记散文。

刘白羽同志于1960年11月中旬，乘“江津号”顺流而下，从重庆到武汉。

一路上，作者被“大自然伟力所吸引”，写下了这篇描绘祖国河山壮美景色，抒发庄严美好的革命豪情的文章。

全文共分三大部分，写连续三天在长江航行所见到的不同景象。

第一日11月17日写的长江迷蒙的雾景和雄伟的夜景；第二日11月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景象；第三日11月19日写的长江平静清丽的风光。

课文节选自第二日所记，是全文的重点部分。

长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里，其间滩峡相间，由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷之一。

高中语文第一专题长江三峡教案苏教版必修3授课课时：第1、2课时总课时：16授课课型：新授课教学用具：常规、多媒体课件教学目标：1、通过预习及补充讲解，掌握字词音、形、义，完成“思考与练习1、2”；2、结合补充资料，了解作者、三峡及背景知识；3、通读全文，整体感知，理清全文结构；4、在熟悉课文内容的基础上，学习作者抓住三峡特点，运用大量修辞手法及不同的写景方法描写景物的方法；5、结合三峡风光图片及课文内容，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：1、掌握字词音、形、义；2、掌握写景中运用的修辞手法。

教学难点：学习本文紧扣特点，描写景物的方法教学方法：讲授法、朗读法、问答法、讨论法教学过程：一、导入新课【播放歌曲】《长江之歌》并【投影展示】歌词。

相信大家在刚刚听过的歌曲中已经体会到了我们的母亲河——长江它的气魄，它的情怀，令人情绪高亢。

【提问】：对于长江三峡，大家知道是哪三个峡的合称吗？除了三个峡的名称，你们对长江三峡还有哪些方面的了解呢？学生自由讨论，畅所欲言，老师简单介绍，【投影展示】：“三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。

在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里，滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。

两岸悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富，是世界最大的峡谷之一。

这段文字是《辞海》上对“三峡”的注解。

其实，随着三峡工程、葛洲坝水利枢纽工程的竣工，三峡瑰丽雄伟的美景已不复存在，所以，我们今天将要跟随刘白羽的叙述、描写，一起去领略老三峡的壮美风光。

首先了解作者简单的文学常识。

二、教授新课1、作者、背景简介【投影展示】补充资料，请学生朗读两段文字，并记下要点。

刘白羽，现代作家，1916年生，北京人，1936年开始创作。

1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文艺奖。

他的作品以散文为主，有散文《草原上》、《幸福》、《五台山下》等；散文集《芳草集》、《秋阳集》、《红玛瑙集》、《腊叶集》、《天籁集》等；中篇小说《火光在前》、《兰河上》；长篇小说《第二个太阳》获第三届茅盾文学奖。

第一专题长江三峡【学业达标评价】一、阅读下面文段，答复后面的问题。

1.开头概述过三峡时的感受“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔〞，用了什么修辞手法？“飞翔〞用得恰当吗？这样写有什么作用？答：______________________________________________________________________________________________________答案：运用了通感、比喻的修辞手法。

“飞翔〞用得非常恰当。

既能让人联想到“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山〞的诗情画意，更能让人体会到作者在母亲河流上航行的兴奋、冲动以至神采飞扬的情致。

2.文中引用杜甫的?夔州歌?和古时歌谣中的语句起到了什么样的作用？答：____________________________________________________________________________________________________答案：用以印证“瞿塘峡口为三峡最险处〞一句。

引用杜诗和古时歌谣也丰富了三峡的历史文化内涵，增加了文章的情趣。

3.进入瞿塘峡后，作者先写了“江随壁转〞，这四个字写出了江流怎样的特点？又引杜诗和民谣，这样写的意图是什么？答：__________________________________________________________________________________________________答案：这四个字写出了瞿塘峡岸高峡奇，险峻陡峭，江流迂回曲折，夺路前进的特点。

杜诗将瞿塘峡与“百牢关〞作了比拟，民谣一连用了四个比喻，四个“不可〞，都极言瞿塘峡的险恶，这样写有先声夺人之意。

4.从天色微明到阳光普照，这一段文字按时间顺序写出了光的变化，请找出文中能表达出光线与时间变化的相关语句。

答：________________________________________________答案：停泊时天已微明。