五年级下册语文课件-第23课 童年的发现 部编版 (共26张PPT)

“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”
了──世界上的重大发现，有时还会给 人带来被驱逐和被迫害的风险。”
填空 （ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声 （ ）尽脑（ ） 随（ ）所（ ）
选词填空
痴迷 着迷 迷惑
1.人类对飞行一直都很（ ），从远古长着翅膀的天使、 天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。 2.那里风景如画，令我（ ），常常在那儿流连忘返。
23.童年的发现
课文讲了一件什么事?
课文重点写作者 童年时发现胚胎发 育规律的过程。
作者围绕着童年的发现先讲了什么？再 讲了什么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现，然后 具体叙述了这项发现的经过，最后讲了这 个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
第一段 （1～2）
介绍“我”发 现这一规律的 具体经过
在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙 的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕 地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼， 根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星 一样，在每时每刻地环绕太阳运转。
但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁提出这 个观点，就会遭到迫害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法 庭，在监狱中哥白尼受到了七年残酷的毒刑，最后被活活烧 死在罗马百花广场的刑柱下。哥白尼直到临死前，才发表了 “太阳中心说”这一著作。
发明 发现 发生
1.找到攻克爱滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（ ）。 2.考古学家在冰川里（ ）远古时的微生物。
后悔 羞愧 无愧
1.由于我的固执与误解，这次竞赛我们组落后了，在 同学们责备的目光中，我（ ）得无地自容。 2.老师以怨报德，对我更加关心，每当想起自己的行 为，我就非常（ ）。
“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”
“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的 ……恨不得从鱼身上发现将来的人应该 具有的某些特征。”
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概忍不住会哈 哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”
““每天幸夜里亏做梦她我都没会飞有……容似乎我想去解哪里释就能…飞到…哪里我。明” 白
第三段 （14～19）
讲“我”九岁的 时候发现了有关 胚胎发育的规律
第二段 讲述“我”因此受到 （3～13） 的惩罚，以及“我”
由此产生的感受
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的 规律，这完全是我独立思考的结果。
“九岁”“完全”“独立”这些词语 无不在显示着“我”这个发现的不同”
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓 到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细， 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的 某些特征。”
（3）老师并没有给我们一个满意的答案， 便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人 究竟是怎么来的。
（4）“我”经过思考、推算，终 于找到了问题的答案。
童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
找老师解答
仔细观察
认真思考
从“我”的发现和发现过程，你觉 得“我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
1．“我”是一个富于幻想的孩子
“每天夜里做梦我都飞……似 乎想去哪里就能飞到哪里。”
“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
“人“是由人细胞是构由成的细……这胞样推构算下成来的，到…变成…人，这正好样是 九个月。”
推算下来，到变成人，正好是九 个月。”
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天，我们几个人决定去见我们 的老师，让他来解答这个奇妙的问题 ……等你们升入高年级，上课时老师都 会给你们讲解。” “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
作者的秘密是怎样被证实的?
你能说说对这句话的理解吗？
“我明白了──世界上的重大发 现，有时还会给人带来被驱逐和被迫 害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过 程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其 二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看 法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室 也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与 发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当 然，话里不乏愤慨的成分。
当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。
格外高兴 得意
自豪
“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又 是怎样找到答案的。 “只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里 就能飞到哪里。”
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并 且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是 便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
“为什么只有晚上睡觉时长？” “那为什么人在生长的时候就要飞呢？ 这究竟是什么道理？”