第二部分 第八单元 第3讲 课后作业

人教版三年级上册数学教案第8单元第3课时同分母分数大小的比较作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

本教案为人教版三年级上册数学教案，第8单元第3课时，主要内容是同分母分数大小的比较。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第101页的例题和练习题。

例题给出了两个同分母的分数，要求学生比较它们的大小。

通过这个例题，学生可以理解同分母分数大小的比较方法。

二、教学目标本节课的教学目标是通过同分母分数大小的比较，使学生能够掌握比较方法，并能应用于实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解同分母分数大小的比较方法，教学重点是让学生能够运用比较方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具以及学生的练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲了一个故事，故事中主人公遇到了一个关于同分母分数比较的问题，从而引出了本节课的主题。

2. 讲解例题：我引导学生观察例题，讲解同分母分数大小的比较方法，并让学生随堂练习。

3. 练习题讲解：我选取了几道练习题，让学生独立完成，并对学生的答案进行了讲解和指导。

4. 课堂小结：我在课堂进行了小结，强调了同分母分数大小的比较方法。

六、板书设计同分母分数大小的比较1. 分子相同，分母相同，比较分数大小2. 分母相同，分子越大，分数越大七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生基本上掌握了同分母分数大小的比较方法。

但在今后的教学中，我还需要更加注重学生的实际操作能力的培养，让他们更好地将所学知识应用于实际问题中。

我还将进行拓展延伸，让学生尝试解决一些更复杂的同分母分数比较问题，提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握同分母分数大小的比较方法至关重要。

一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个故事将学生带入一个实际情境中。

第3讲体液调节A组基础巩固练1.血液中甲状腺激素缺乏会引起机体生理活动发生变化，形成甲状腺功能减退症(甲减)。

下列不属于甲减患者可能症状的是()A.畏寒怕冷B.体重减少C.精神萎靡不振D.食欲减退【答案】B【解析】甲减患者的甲状腺激素含量减少，机体的产热量减少，所以甲减患者会畏寒怕冷，A不符合题意；甲减患者的甲状腺激素含量减少，细胞代谢速率下降，消耗的有机物减少，体重上升，B符合题意；甲减患者的甲状腺激素含量减少，神经系统兴奋性下降，所以甲减患者会精神萎靡不振，C不符合题意；甲减患者的甲状腺激素含量减少，细胞代谢减慢，食欲减退，D不符合题意。

2.如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，对该图的理解不正确的是()A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体B.垂体的活动只受下丘脑释放的激素的调节C.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【答案】B【解析】图中X、Y、Z三个器官分别是下丘脑、垂体和甲状腺，A正确；垂体的活动既受下丘脑释放的激素的调节，也受甲状腺激素的反馈调节，B错误；下丘脑分泌的a(促甲状腺激素释放激素)作用于垂体，使垂体分泌b(促甲状腺激素)，C正确；血液中的甲状腺激素含量升高时，会对下丘脑和垂体的活动起到抑制作用，D正确。

3.(2023年广东广州名校期末)褪黑素(MT)具有广泛的生物学效应，如促进睡眠，可调节生物节律，也可以提高淋巴因子(细胞因子)的活性和数量。

已知褪黑素的分泌有如下三条调节途径：①黑暗环境刺激交感神经兴奋促进松果体分泌褪黑素；②黑暗环境刺激下丘脑分泌促褪黑激素细胞激素释放激素(MRF)，MRF作用于垂体，使其分泌促褪黑激素细胞激素(MISF)，MISF促进松果体分泌褪黑素；③口服一定量的褪黑素将抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。

下列叙述错误的是()A.途径①的调节方式是神经调节B.长期熬夜玩手机或玩手机电脑游戏将影响人体的睡眠，并可导致机体免疫力下降C.MT可以反馈抑制垂体分泌MISFD.黑暗刺激下丘脑细胞释放的神经递质可进入松果体细胞引起其分泌褪黑素【答案】D【解析】①是黑暗环境刺激交感神经兴奋促进松果体分泌褪黑素，该过程中通过交感神经起作用，属于神经调节，A正确；由途径①②可知，长期熬夜可能导致体内褪黑素含量下降，而褪黑素可以促进睡眠，也可提高淋巴因子(细胞因子)的活性和数量，故长期熬夜玩手机或玩手机电脑游戏将影响人体的睡眠，并可导致机体免疫力下降，B正确；褪黑素的分泌存在分级调节和反馈调节，由途径③口服一定量的褪黑素将抑制下丘脑和垂体分泌相关激素可知，MT(褪黑素)抑制垂体分泌MISF，C正确；神经递质属于信息分子，通过与突触后膜的受体结合后起作用，并不进入细胞内，D错误。

五年级上册第二单元第八课课堂笔记主题：自然界的律动
一、复习
复习了上一节课讲过的自然界中的律动现象，如四季更替、月亮的变化等。

二、新内容
1.学习了地球的自转和公转：
地球自转：地球围绕自己的轴心旋转，形成白天和黑夜的交替。

地球公转：地球绕太阳运行，形成一年四季的变化。

地球自转一圈需要24小时，地球公转一圈需要365天。

2.探究了昼夜的原因：
地球自转导致了地球上不同地方的日出和日落时间不同，产生了昼夜交替的现象。

太阳总是照在地球的一半上，所以当太阳照在我们这一半时，我们这里就是白天，而对面的地方就是夜晚。

3.讨论了地球公转引起的四季变化：
地球公转的轨道是椭圆形的，太阳照射到地球的位置会随着地球绕太阳运行而改变。

太阳照射的角度和强度会影响到不同地区的温度和气候，从而产生了四季的变化。

三、实践活动
1.制作了一个模型来演示地球自转和公转的过程。

2.观察了模型在不同位置时太阳光的照射情况，并思考其对应的季节。

四、小结
通过本课的学习，我们了解了地球的自转和公转是造成昼夜交替和四季变化的原因。

同时，通过实践活动，加深了对这些现象的理解和记忆。

五、课后作业
1.完成课堂练习册上与本节课相关的习题。

2.自己动手制作一个关于地球自转和公转的小模型，并写下相应的说明。

以上为五年级上册第二单元第八课的课堂笔记。

部编版小学三年级语文上册第八单元第24课《司马光》课后作业及答案一、判断，对的打“√”，错的打“×”。

1.“足跌没水中”中的“没”应读“méi”。

（）2.“众皆弃去”中的“皆”是“全，都”的意思。

（）3.“群儿戏于庭”这句话中“群儿”的意思是儿子们。

（）二、看拼音，写词语。

sī jī（） tínɡ yuàn（） dēnɡ shān（）diēluò（） fànɡ qì（） zhǔ chí（）三、选择。

1.“足跌没水中”的意思是（）。

A.把脚伸进了水里。

B.脚上的鞋子掉进水里不见了。

C.站在水里，水没过了脚。

D.失足掉进了水里。

2.下列句子中，停顿错误的是（）。

A.群儿/戏于庭B.足/跌没水中C.众皆弃/去D.光/持石/击瓮/破之四、根据课文内容排序，把序号填在括号里。

（）大家全都跑开了。

（）一群孩子在庭院中玩耍。

（）司马光拿起石头打破瓮。

（）一个孩子爬上装水的瓮，失足掉进了水里。

（）水流了出来，孩子得救了。

五、课内阅读。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1.“庭”的意思是_________，“群儿戏于庭”说明了孩子们游戏的__________。

2.“瓮”的意思是（）。

A.水桶B.盛物的陶器，口小肚大3.一儿登瓮的结果是“____________________”。

（用原句回答）4.“光持石击瓮破之”中“光”指的是________，“之”在这里指的是________。

这种做法的结果是“________________”。

（用原句回答）5.我们应该向司马光学习什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、1.× 2.√ 3.×二、司机庭院登山跌落放弃主持三、1.D 2.C四、3 1 4 2 5五、1.庭院地点 2.B 3.足跌没水中 4.司马光瓮水迸，儿得活5.我们应该学习司马光遇事冷静、积极动脑想办法的品质。

藏躲市安详阳光实验学校第3讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系1．(2015·陕西西工大附中模拟)下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是( ) A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．性激素可促进生殖器官的生成解析：选D。

性激素的功能是促进生殖器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的，D错误。

2．(2015·池州一中高三月考)激素从释放到消失(即灭活)所经过的代谢时间称为该激素的半衰期。

大多数激素的半衰期为数分钟，极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。

激素半衰期短有利于( ) A．提高调节作用的灵活性B．反应发生慢C．作用时间长D．作用范围广解析：选A。

机体为适应不同的内、外环境，体内相应激素的分泌量也有所变化，如人饱食后血液中胰岛素含量上升，但随着血糖含量的下降，胰岛素在体内会不断地发生代谢性失活并被排出。

机体内激素的这种变化，使调节作用更具灵活性、准确性、使机体适应于多变的环境。

3．幼年哺乳动物下丘脑损伤，不会引起( ) A．体温升高B．性腺发育停止C．血浆pH降低D．尿量增加解析：选C。

内环境pH的稳定是由内环境中的缓冲物质来调节的。

4．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。

如图为皮质醇分泌的调节示意图。

据图分析，下列叙述错误的是( ) A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析：选B。

本题主要考查了动物神经调节和体液调节的相关知识。

动物被运输过程中，接受相应刺激，引起下丘脑分泌激素的过程，属于反射，其结构基础是反射弧，A正确；图中垂体分泌促肾上腺皮质激素M，M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，B不正确；由图可知，运输刺激导致动物体内皮质醇增多，通过反馈调节，作用于下丘脑和垂体，进而抑制肾上腺皮质的分泌活动，使皮质醇含量逐渐恢复，C和D正确。

部编版二年级上册语文第八单元教案二年级语文第八单元教材解析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文，旨在体现与他人友好相处、团结合作的精神。

其中包括诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》、狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》、体现和谐相处的《纸船和风筝》以及让孩子们明白做事情光有好的愿望不行，还要看是否真的对别人有用的《风娃娃》。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。

在教学时应引导学生多朗读，感知和理解整体语言，积累并运用语言，同时注意与人友好相处，团结合作。

本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目。

学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。

在研究课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。

还可以采用以读为主的研究方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。

本单元的教学目标包括认识53个生字、会写24个生字、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语，通过读课文使学生体会故事中蕴含的道理，培养学生高尚的情感、态度、价值观，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

本单元的教学重难点在于认识53个生字、会写24个生字、积累课文中优美的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

在研究本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。

同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。

识字教学仍是本单元的重点。

在这个阶段，学生已经掌握了很多自主识字的方法，例如自学和小组同学合作交流等，能够有效地学好生字。

人教版四年级数学上册第八单元第3课《田忌赛马》备课组教学设计一. 教材分析《田忌赛马》是人教版四年级数学上册第八单元第3课的内容，主要讲述了田忌和齐王赛马的故事。

通过分析教材，我们可以发现，本节课的主要目的是让学生理解并掌握“优势”和“劣势”的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

教材通过故事的形式，引导学生思考和分析，从而达到学习的目的。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，他们对于故事情节有一定的理解能力，同时也能够通过故事感受到数学在生活中的应用。

然而，对于“优势”和“劣势”的概念，他们可能还需要通过具体的例子和实际操作来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握“优势”和“劣势”的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过故事的情节，引导学生思考和分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握“优势”和“劣势”的概念。

2.难点：学生能够运用“优势”和“劣势”的概念解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过故事的情节，引导学生思考和分析，从而达到学习的目的。

同时，运用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备故事情节的PPT或者黑板报。

2.准备一些实际的例子，用于引导学生运用“优势”和“劣势”的概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述田忌和齐王赛马的故事，引导学生思考田忌和齐王各自的优势和劣势。

2.呈现（10分钟）呈现一些实际的例子，让学生尝试分析和判断这些例子中的优势和劣势。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，共同分析一些实际的例子，并判断其中的优势和劣势。

4.巩固（10分钟）让学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内正确判断出给定例子中的优势和劣势。

部编版四年级语文下册第八单元课课练（含课时作业和课后作业）第25课《宝葫芦的秘密（节选）》第一课时课堂作业1.读拼音，写汉字。

有一位叫阿fú（）的小yā（）头种了一棵向日kuí（），但是它长得又shòu（）又小，她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日kuí（）养得棒棒的。

2.写出下列词语的近义词。

规矩（）普通（）劈面（）省心（）幻想（）3.连一连，把词语和相应的意思连一连。

规矩沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。

介绍除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时以科学解释的现象或事物。

妖怪一定的标准、法则或习惯。

4.《<宝葫芦的秘密>（节选）》作者是（），主要讲了宝葫芦的主人（）在得到（）之前，经常听（）讲许多关于（）的故事，非常希望（）也有这么一个（）。

【答案】1.福丫葵瘦2.规矩-准则普通-通俗劈面-迎面省心-放心幻想-空想3.规矩沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。

介绍除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时以科学解释的现象或事物。

妖怪一定的标准、法则或习惯。

4.张天翼王葆宝葫芦奶奶宝葫芦自己宝葫芦第二课时课堂作业1.在括号里填上合适的词语。

一（）小脑袋一（）向日葵一（）葫芦一（）算术题一（）事情一（）普通人2.给下列生字选择正确的读音。

妖(yāo iāo)怪乖乖(chéng ɡuāi) 拽(zhuài zuài)下来冲(chōnɡ chònɡ)着瘦(shòu shòu)小规距(jǜ jù)3.填空。

《宝葫芦的秘密（节选）》是著名作家写的一篇童话，介绍了小时候听讲《》的事情，因为得到宝葫芦的人都得到了好处，想要什么有什么，所以想要一个宝葫芦。

4.阅读短文，回答问题。

我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

部编版三年级上册语文第八单元教学设计附反思及课后作业部编版三年级语文上册教学设计第八单元 24 司马光【教学目标】 1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。

3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。

【教学重点】参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。

【教学难点】体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。

【教学课时】 1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、出示资料，介绍文言文1.（课件出示2）（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）温故而知新，可以为师矣。

（3）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（4）知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

（4）三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

（5）君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

2. 教师范读，学生跟读后，自由朗读，简单交流句子的意思。

3.相互交流说说以上句子和现代语言的不一样，教师小结：像这样的语言就叫“文言”。

用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。

它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。

4.今天就让我们学习一篇文言文《司马光》。

（板书：司马光）。

学生齐读课题。

5.谁能说说自己对司马光的了解？（学生根据自己搜集的资料进行交流，教师评议。

）6.（课件出示3）司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。

北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。

出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。

司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。

二、初读课文，读懂大意。

1. 自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。

（课件出示4）sī tínɡ dēnɡ diē zhònɡ qì chí jiē 司庭登跌众弃持皆自由读，指名读，开火车读。

部编版语文五年级上第八单元每课知识点归纳《古人谈读书》知识点一、我会写组词耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）诲：huì（教诲、训诲、诲人不倦）谓：wèi（所谓、无谓、谓词）诵：sòng（背诵、传诵、诵读）岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）恒：héng（恒星、恒久、恒定）窥：kuī（窥视、窥探、窥测）皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）缺：quē（缺少、缺乏、缺点）二、我会认组词识：zhì（附识、心存目识、默而识之）矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）三、多音字为：wéi（认为）wèi（为何）好：hào（爱好）hǎo（好人）识：zhì（附识）shí（识别）四、理解文言文一敏而好学,不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

【注释】①敏：勤勉。

②好：喜好。

③耻：以……为耻。

④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。

知：同“智”，智慧。

⑥识：记住，这里读zhi。

⑦厌：满足。

⑧诲：教诲。

【译文】聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。

知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。

把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

二【注释】①谓：说。

②漫浪：随意。

【译文】我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。

心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要。

心已经到了，难道眼和口会不到吗？三【注释】① 士人：读书人②恒：恒心。

③下流：下等，劣等。

【译文】士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有所得就自满自足，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的人；有恒心的人就一定没有做不成的事情。

部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案班级姓名分数一、交流平台。

1.分享你最喜欢的故事。

（1）你最喜欢的故事是什么？为什么喜欢？________________________________________________________ （2）说说这个故事告诉我们什么道理。

________________________________________________________2.填空。

（1）复述故事不是____________，而是用自己的话把_________讲出来。

（2）为防止____________遗漏，可以借助________、________等，梳理故事的主要内容，按________复述。

3.判断正误。

（1）复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。

（）（2）复述故事只要把故事内容讲清楚就好了，别的不用管。

（）（3）听故事不但要认真，还要记住故事的主要内容。

（）（4）听故事时，只要看着讲故事的人就行了，不需要听得太认真。

（）二、识字加油站。

1.找出下列字的特点填空。

（1）“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是________字旁，我还能写出几个这样的词：____________、________、________、________。

（2）“谚语、谈话、诉说、辩论”组成这些词的字都是________字旁，说明跟________有关。

“谚”字查字典应查________部，再查________画。

2.给下面的加点字词选择正确的读音，打“√”。

谚．语（yán yàn）告诫．（jiè gài）嘀．咕（dī dí）辩．论（biàn bàn）呕吐．．（ǒu tù ōu tǔ）谣．言（yáo yāo）3.扩展学习：猜一猜，填一填。

（1）我发现，单人旁（亻）的字多和______有关，如：________（填带有这个偏旁的二字词语）。

《生成动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在帮助学生掌握基础动画制作概念和基本技巧，理解如何运用信息技术工具进行动画创作，增强学生实践操作能力，提高对信息技术学科的兴趣。

二、作业内容本次作业的内容为制作一个简单的动态图像。

学生需要利用所学的知识，结合所提供的素材，进行创作。

具体步骤如下：1. 学生需在电脑上安装并熟悉使用的动画制作软件（如Flash、GIF制作工具等）。

2. 收集素材，包括背景、角色、道具等，并按照自己的创意进行组合和设计。

3. 制作动画的初步框架，包括角色移动的轨迹、背景的切换等。

4. 添加动态效果，如角色移动的轨迹变化、场景转换的过渡效果等。

5. 对完成的动画作品进行预览和调整，确保动画效果符合预期。

三、作业要求1. 安全性：在操作过程中要遵循软件的使用规范，防止误操作导致的数据丢失或软件崩溃。

2. 创新性：鼓励学生发挥创意，制作出具有独特风格的动画作品。

3. 技术性：作品应体现出学生所掌握的动画制作技术，如角色的动作设计、场景的切换等。

4. 完整性：作品应包括完整的动画流程，从开始到结束的过渡自然流畅。

5. 准时性：作业需在规定时间内完成并提交。

四、作业评价1. 教师将根据学生作品的创意性、技术运用和整体效果进行评价。

2. 评价标准包括动画的流畅性、角色动作的自然性、背景与角色的协调性等。

3. 鼓励学生在互评中学习，互相指出作品中的优点和不足，共同进步。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细点评，指出优点和需要改进的地方。

2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解和示范。

3. 鼓励学生将作品分享给家人和朋友，以增强学习动力和自信心。

4. 将优秀作品进行展示，以激励其他学生努力提高自己的作品质量。

通过这样的作业设计方案，我们旨在培养学生的创新思维、实践能力以及良好的团队协作精神。

希望学生能够在本次作业中充分运用所学知识，创作出属于自己的动画作品，同时也能够在互相评价中不断提高自己的信息技术能力。

北师大版二年级上册第八单元第三课《买球》教学设计一、教学目标1.了解球的种类及其用途。

2.学习口头表达并用英语购买球。

3.培养学生的动手能力和独立思考能力。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够正确理解课文，并成功表达英语购买球的方法和技巧。

2.教学难点：培养学生口头表述及思考能力，鼓励学生参与大量英语交流。

三、教学方法1.听、说、读、写相结合的综合教学法。

2.任务型教学法。

3.分组合作教学法。

四、教学流程1.导入环节（5分钟）引导学生回想关于球的知识，并展示一些球的图片问学生可以从哪方面区分这些球。

2.自主阅读（10分钟）要求学生在10分钟内静读课文，做好精读和泛读的准备。

3.课文解析（25分钟）（1）重读难句要求学生选择一句话，进行个别解析，并且理解其中的词汇。

（2）篇章理解教师要求学生根据课文内容提炼出一些主要的信息，然后将其进行讲解。

4.合作任务（10分钟）（1）分组讨论根据自己组别选出3位代表，分别担任球店销售员、顾客以及老师。

（2）角色扮演教师布置角色扮演任务，以此培养学生口头表达及思考能力，鼓励学生参与大量英语交流。

5.总结评价（5分钟）回顾本堂课所学内容，评价学生的学习情况，并提出建议和帮助。

五、课后作业1.整合本课课文，形成一篇短文。

2.完成“购买球”的实际任务，并写好购买过程的记录。

3.参加“球类展览会”并写好自己的观展笔记。

六、教学评估1.学生表现积极主动，课堂气氛活跃。

2.学生能够积极参与课堂的各个环节，并提出自己的想法。

3.学生理解本堂课的关键点和主要信息，并感觉到有所收获。

4.学生完成了课后的任务，并取得了较为满意的成绩。

七、教学反思本堂课教学形式丰富，任务性强，使学生更好地理解课文，培养了学生独立思考、语言表达和团队协作能力，但是部分学生口头表达不够流畅需要加强实践练习。

同时，要注意对学生语言的不同层次进行适当考虑，做到因材施教。

五年级上册语文作业本第二单元第八课红楼春趣的参考答案第一篇1.用“√”给下面的字选择正确读音。

屉（tìshì）子敞（cǎnɡchǎnɡ）开晦（huìměi）气宝钗（chāchāi）袭（xíxǐ）击纨（zhíwán）绔手帕（pòpà）姊（zǐjiě）妹2.写出下列句子中加点字词的近义词。

（1）一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般。

（__________）（2）倘有人来找，好与他们去的。

（__________）（3）可不知那喜字是谁家的，忒促狭了些。

（__________）（4）看姊妹都放去了，大家方散。

（__________）3.下面对《红楼春趣》一文的解说和判断有误的一项是（）A.本文选自《红楼梦》，原名《石头记》，作者是清代作家曹雪芹。

B.本文细致描写了每个人物的语言和神态。

C.本文主要写了众人在园中放风筝的情形。

D.故事主要发生在冬季。

4.名著我会连。

诸葛亮《猴王出世》《三国演义》施耐庵武松《草船借箭》《西游记》罗贯中孙悟空《景阳冈》《红楼梦》吴承恩贾宝玉《红楼春趣》《水游传》曹雪芹5.《红楼梦》是我国四大古典名著之一，作者是______代的_________。

《红楼春趣》节选自《红楼梦》第七十回，讲述的是__________________________。

6.写出下面的句子所表现的人物的性格。

（1）宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。

”（_________）（2）紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。

”（__________）7.名著阅读黛玉葬花那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。

正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。

三年级语文下册第八单元教案及课后作业设计教学目标知识目标•理解课文《四条大街小巷》的基本意思•能够朗读课文并理解词义能力目标•能够听懂教师的讲解，并积极参与课堂活动•能够自主阅读具有一定难度的文章情感目标•培养学生对城市生活的热爱和思考教学内容及具体安排第1课时教学内容•教师分享城市的基本概念，让学生感受城市的繁华与美丽•听取学生对城市的感受，并引导学生思考城市问题（如：交通、垃圾处理、噪音等）具体安排•介绍课程内容，让学生明确学习目标•分享城市的照片、视频，引导学生感受城市的美好•让学生进行小组讨论，分享对城市的认识和观感。

教师提供相关知识和启示，并展开讨论。

教学内容•听取学生对上节课的讨论，引导学生关注城市中的各种问题•安排课文阅读活动。

学生需要理解并朗读《四条大街小巷》具体安排•回顾上节课学生的表现及答案•分组进行阅读，每组分配不同语段，让学生读出关键词、理解词义。

教师介绍课文背景，并帮助学生理解生猛龙套餐和鸡汤文化的基本知识。

第3课时教学内容•通过小组讨论的形式帮助学生深入理解课文《四条大街小巷》•组织学生进行合作游戏，培养学生合作意识具体安排•教师指导学生进行小组讨论，让学生根据自己读到的语段分享相关的意见。

鼓励学生阐述自己的思想，并尊重他人观点。

•安排合作游戏：在课本中设置障碍，让学生分为两个小组，要求他们进行合作跨越障碍的事情。

组织游戏后，教师回顾成功与失败的原因，并让学生结合课文情境思考问题。

教学内容•让学生自主组织朗读课文《四条大街小巷》。

教师辅导学生整理朗读稿具体安排•学生自主组队进行朗读，教师辅导学生整理朗读稿。

并督促学生注意声音和语调。

第5课时教学内容•发布课后作业并指定交作业时间。

•让学生分享自己的思考和理解，促进学生思考的深入。

具体安排•教师发布课后作业：写一篇小文章，思考“如果我是城市规划师” ，并介绍5个你想要改进城市的建议。

作业时间为一周。

•学生分享自己的思考和理解，教师让学生参考他人的建议，进一步完善答案。

第三单元第八课一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。

“小说，是记忆的嫁接与生长。

”《蓝鸟》的扉页上赫然印着这句话，如一道闪电，让我们在主子公毕壮志由远及近舍命奔跑的身影中，回望自己的记忆深处，找寻青春的味道。

毕壮志的身影和作者俞胜以及我们自己部分重叠，又和我们所熟知的孙少平、高加林等小说人物遥相呼应，从这个意义上说，《蓝鸟》是一部致敬往事的“记忆之书”，同时它激励青年，让他们奋斗，让他们追求志向爱情与华蜜生活，可以说是一部“奋斗之书”“找寻之书”。

毕壮志一时冲动，从中学退学，幻想成为养兔专业户，却被同学坑得__①__。

创业失败后，在亲戚乡邻的__②__中离家进城，先在县城当工人，继而远赴哈尔滨。

打工生涯漫长艰辛，时空轨迹不断延展，毕壮志一路跌跌撞撞、曲曲折折，却始终不放弃、不妥协，正如小说中所言，“我虽然卑微，卑微如一棵小草，人人可以践踏。

但却没有人可以轻易剥夺一棵小草享受阳光和雨露的权利。

即使有人在我身上压上一块石头，我也要英勇地从石缝中探出头来”。

正是这种__③__的坚韧意志和奋斗精神成就了毕壮志，使他平凡的生活绽放出刺眼光彩。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】_①血本无归__②冷嘲热讽__③不屈不挠__2.请重新组织文中画波浪线的句子，使之与前文形成一组排比句。

【答案】_是一部激励青年的“奋斗之书”，也是一部追求志向爱情与华蜜生活的“找寻之书”。

__3.文中画横线的句子主要运用了比方的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】_句中把自己比方为虽然卑微但能享受阳光和雨露的小草，生动形象地表明自身生命的坚韧和执着的精神，表达对生活的酷爱。

__阅读下面的文字，完成4～5题。

为什么说人文素养对人类越来越重要？随着物质文明不断进步，如今科学技术已经能为人类供应丰富的物质条件，假如仅仅要解决温饱问题已经特别简单，人类余下的时间会越来越多。

问题是人类须要__①__。

假如没有心灵的充溢，因为科技的发达节约下大量的空闲时间，对于人们来说，__②__。

《生成动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《生成动画》课程作业的设计旨在帮助学生理解动画的基本原理和操作步骤，使学生掌握基础动画的制作方法。

学生能够根据课程所学的知识，独立完成一个简单的动画制作，并能够理解动画制作中的关键要素，如角色设计、场景布置、动作编排等。

二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 动画构思：学生需选择一个主题或故事情节，进行简单的构思和设计，包括角色形象、场景背景等。

2. 动画软件学习：学生需学习并掌握至少一种动画制作软件的基本操作，如Flash、Animate等。

3. 角色设计与制作：根据构思，学生需设计并制作出动画中的角色形象，包括形状、颜色、动作等。

4. 场景布置与动画编排：学生需根据故事情节，布置相应的场景背景，并编排角色动作，形成初步的动画效果。

5. 动画效果优化：学生需对初步完成的动画进行优化处理，如调整动作的流畅性、色彩的搭配等。

三、作业要求1. 学生需在规定时间内独立完成作业，不抄袭、不作弊。

2. 作品应符合所选主题或故事情节的构思，角色设计、场景布置合理。

3. 掌握并熟练运用所学的动画制作软件进行操作。

4. 作品应具有一定的创意性和观赏性，能够吸引观众的注意力。

5. 作品需提交完整的制作过程记录和最终成果展示。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新颖的构思和设计。

2. 技术性：学生是否熟练掌握了动画制作软件的操作。

3. 完成度：作品是否完整地完成了构思和设计，没有遗漏或缺失的部分。

4. 美观度：作品在色彩搭配、画面布局等方面是否具有观赏性。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足。

2. 学生需根据教师的评价意见，对作品进行修改和完善。

3. 教师将选取优秀作品进行展示和分享，以鼓励学生继续努力。

4. 学生可以通过课堂讨论、交流等方式，相互学习、共同进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中信息技术课程中关于生成动画的知识点，通过实际操作，提升学生的动画制作技能，增强学生对动画原理的理解，并培养其创新思维和解决问题的能力。

二年级上册数学作业设计
一、设计理念与思路：
1、尊重差异，体现自主性
新课程强调学生学习的主体性，承认并尊重学生学习的差异性，是主体性学习的一个重要特点。

2、积累知识，厚积薄发
使数学学习成为沟通课本与生活的桥梁。

3、培养学生的数学知识运用能力
通过基本运算培养学生的计算能力，强调学生带着问题自主学习，独立思考，提出富有个性化的见解，提高学生解决问题的能力。

4、突出重点强化练习
作业设计体现新的课改理念，还应符合本年学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。

二、作业形式
1、导学案预习提示
2、课后练习题
三、作业要求
1、按时完成作业
2、态度端正书写认真，格式规范
3、错误试题要订正或重做
四、作业布置
1、第一单元长度单位课后练习
2、第二单元100以内的加法和减法课后练习
3、第三单角的初步认识课后练习
4、第四单元表内乘法（一）课后练习
5、第五单元观察物体课后练习
6、第六单元表内乘法（二）课后练习
7、第七单元认识时间课后练习
8、第八单元数学广角——搭配（一）课后练习
9、总复习
五、作业批改
对学生平时作业要采用全改全批、面批、学生互批的形式进行。

及时收交及时批改。

六、作业讲评
通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，指出不足之处，对共性问题设计强化练习，进行重点讲评。