老师也可以说谎
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对老师撒谎的检讨书对老师撒谎的检讨书1尊敬的老师:您好!向您递交这份说谎话的检讨,严肃深刻我说谎话,期盼老师原谅我的错误行为。
此次我不假外出,还假借您的名义。
我对自己的所作所为以及因我错误行为对班集体带来的严重后果和不良影响,对您表示深深的歉意。
回顾我的错误发生经过,此次我由于身体上不舒服,想回家休息。
在未经过向您请假的情况下,私自假借您的请假签名,对门卫大叔谎称是经过您同意就擅自出校。
后来经过门卫大叔查实情况,将我原形毕露。
此时此刻,我对于自己的错误行为深感愧疚,我已经面红耳赤,无地自容了。
错误的发生,充分暴露出我的诚信意识严重缺失以及我的纪律观念缺乏。
倘若说身体上确实不舒服可以通过正常的请假来进行,可是我恰恰没有这么做,犯下了这等大错。
如今,针对我诚信意识、纪律方面的巨大不足,我必须认真、深刻地反省。
犯下了错误,我首先应该郑重地向老师您表示深深地歉意,对于给班级造成的不良影响向同学们道歉。
从今往后,我要决定严肃对待学校规则纪律,做到有事必须请假,我须认真巩固树立自身的诚信意识,坚决不说谎,坚决不再冒用老师名义了。
此致敬礼!检讨人:__xx月x日对老师撒谎的检讨书2尊敬的__老师:您好!这次错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,犯错不承认还撒谎,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话。
事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习。
对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理。
__X__月__日对老师撒谎的检讨书3尊敬的老师:您好!在此我怀着自责、懊悔、内疚的心情向您递交我的检讨,以深刻反省我没做作业的不良作风,对于因我错误给您造成的困扰,向您表示最诚挚地道歉。
老师!我可以喜欢你吗《老师!我可以喜欢你吗》是一部来自日本的电影,影片画面精致,剧情丰富,网友们对这部影片的评价也是褒贬不一,大家一起来看看吧!一奔着纯纯恋爱去的,但是从一开始,就一直停不下来的吐槽。
虽然说喜欢,应该没什么理由,但是因为老师手很大这个点,开始喜欢,我也是有点不容易接受,干脆就说长的帅不行么?为了让恋爱纯洁一点,就把喜欢的理由也写得这么纯洁吗?好吧,勉强接受这个设定吧,两个人的感情发展也太苍白了吧,完全感受不到两个人互相喜欢的过程,还穿插莫名其妙的另一段生恋师,也没有为剧情发展起到什么作用。
亲亲被发现什么的也是必备套路了,为了保护女学生承担一切也可以,可是啊,那你们知道了社会不能让你们在一起啊,你们爱得那么深的话,怎么就不能说清楚,等毕业会死吗?啊,当然,这样也就不能拍电影了。
要不悄悄地下恋爱也行啊,给我点甜甜啊,全片真的是没有一点恋爱的感觉啊。
让人无发可脱。
最后口号一般,女二咆哮出“没有什么人是不能喜欢的”,当然她也身体力行地证明了这句话。
最后我不得不说,老师是个好老师,很有素质,路上看到女学生都不直接弃车直奔过去,还要去停个车。
不知道漫画是怎么样,但是这个电影,真的,3星都是很给面子了。
二初中的时候,特别喜欢历史老师,其实那时候什么都不懂,但是博学的老师就像小时候眼中无所不知的爸爸,光芒万丈。
现在看来,那不过是一个普通的中年人,有点脱发,有点啤酒肚,可能还有点高血压,和我爸差不多的年纪,有时候在学校里遇到还在跟老婆拌嘴。
也只是一个普通的历史老师,说不上多有学问。
高中的时候,喜欢老师好像成了一种时尚和证明自己青春叛逆的方式(但我没有叛逆期)。
周围很多女生喜欢(追)老师,要么喜欢大学刚毕业/刚结婚那些年轻老师,要么喜欢那些四十多岁风趣幽默的长得还过得去的老师。
她们有时会偷偷送牛奶,然后在办公室门口偷偷巴望着老师有没有喝,虽然大部分时候他都转送给他老婆了(也是老师)。
有时会在教室宿舍楼下喊老师我喜欢你,全然不顾老师家里的老婆孩子,其实不过是一种宣泄罢了,要是真的喜欢哪有一群人一起追一起表白的。
爱撒谎的老师优秀作文我们的老师虽然爱说谎,可是一点也不惹人讨厌。
今天小编就来分享爱撒谎的老师优秀作文,请各位读者好好欣赏和借鉴。
爱撒谎的老师优秀作文(一)“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”这句诗大家都听过吧?老师正如这蜡烛,默默奉献,从不叫苦。
可是有一位老师却对我“撒谎”了。
这位老师姓闻,是我小学的语文老师。
为什么说她“撒谎”了呢?就拿那次发生的事来说吧。
我的语文成绩向来很好,每次考试时都可以考个90多分,但是,在我五年级下学期的时候,却只考得了79分。
那天当信心满满的我接到这个“噩耗”时,我顿时愣住了,几乎浑身都颤抖起来了,我的心情一下从最高点跌到了最低点!我挂了电话,开始不停的问自己:为什么?为什么?……。
我心里想:“老师肯定会骂我,会对我失去信心,会怨我拖累了班级的平均分,会不再管我了……”我开始抽泣,又从抽泣转变为了嚎啕大哭,妈妈知道后,开始安慰我,虽然妈妈很耐心地安慰我,可我知道妈妈也一定很失望,只是怕我更难过,所以没说罢了。
我彻底失去了信心,开始把自己关在房间里,努力想我到底错在哪了?为什么扣了那么多分。
闻老师知道了以后,也打电话来安慰我,让我别放在心上。
可是我还是很难过,不停地责怪自己为什么这么笨,连80分都没考到!闻老师听我妈妈说我一直很难过,她是听在耳里,急在心里,所以就去调查为什么我的试卷扣了那么多分,因为她坚信我的试卷一定是被改错了,果然,她查出我的短文居然得了0分!我们班有一位同学智力上有一点问题,连她都得了2分,怎么会我却得了0分!闻老师对我说了她调查的结果,我大吃一惊!难道真的是我试卷的批改出了问题?我想起了短文专门在一面试卷上,会不会是老师批改时两张试卷粘在了一起,老师没注意?电脑改卷的时候,老师没批改的就是0分!我心里充满了疑问,却恢复了一点信心,闻老师打算叫校长去调查一下,可是被校长拒绝了,因为改卷的电脑是个旧中学的,校长认为太麻烦,所以让闻老师别查了。
可是闻老师却对我说:“你的短文得了13分,你的成绩应该是92分!可是报告册上改不了了。
十七、说谎问题(A卷)年级班姓名得分一、填空题1.四个小孩在校园内踢球.“砰”的一声,不知是谁踢的球把课堂客户的玻璃打破了,王老师跑出来一看,问“是谁打破了玻璃?”小张说:“是小强打破的.”小强说:“是小胖打破的.”小明说:“我没有打破窗户的玻璃.”小胖说:“王老师,小强在说谎,不要相信他.”这四个小孩只有一个说了老实话.请判断:说实话的是______;是______打破窗户的玻璃.2.某工厂为了表扬好人好事核实一件事,厂方找了A,B,C,D四人.A说:“是B做的.”B说:“是D做的.”C说:“不是我做的.”D说:“B说的不对.”这四人中只有一人说了实话.问:这件好事是______做的.3.李志明、张斌、王大为三个同学毕业后选择了不同的职业,三人中一个当了记者.一次有人问起他们的职业,李志明说:“我是记者.”张斌说:“我不是记者.”王大为说:“李志明说了假话.”如果他们三人中只有一句是真的,那么_____是记者.4.甲、乙、丙三人对小强的藏书数目作了一个估计,甲说:“他至少有1000本书.”乙说:“他的书不到1000本.”丙说:“他最少有1本书.”这三个估计中只有一句是对的,那么小强究竟有_______本书.5. 有四个人各说了一句话.第一个人说:“我是说实话的人.”第二个人说:“我们四个人都是说谎话的人.”第三个人说:“我们四个人只有一个人是说谎话的人.”第四个人说:“我们四个人只有两个人是说谎话的人.”你能确定谁说的是实话,谁说的是假话的吗?6.请你从下面的谈话中确定甲、乙、丙三人的年龄,甲说:“我22岁,比乙小2岁,比丙大1岁.”乙说:“我不是年龄最小的,丙和我差3岁.丙25岁.”丙说:“我比甲年龄小,甲23岁,乙比甲大3岁.”以上每人所说的三句话中,都有一句是虚构的.甲是______岁,乙是______岁,丙是_______岁.7.在一星期的七天中,狼在星期一、二、三讲假话,其余各天都讲真话;狐狸在星期四、五、六讲假话,其余各天都讲真话.①狼说:“昨天是我说谎日子.”狐狸说:“昨天也是我说谎的日子.”那么今天星期几?②一天狼和狐狸都化了装,使人不容易辨认它们.一个说:“我是狼.”另一个说:“我是狐狸.”先说的是_______,这一天是星期_______.8.小张、小王、小李三人聊天,每人都说三句话,并且都是有两句真话,一句假话.小张:“我今年才22岁,我比小王还小两岁,我比小李大1岁.”小王:“我不是年龄最小的;我和小李相差3岁,小李25岁了.”小李:“我比小张小,小张23岁,小王比小张大3岁.”小张______岁,小王______岁,小李______岁.9.A、B、C、D四个同学猜测他们之中谁被评为三好学生.A说:“如果我被评上,那么B也被评上.”B说:“如果我被评上,那么C 也被评上.”C说:“如果D没评上,那么我也没评上.”实际上他们之中只有一个没被评上,并且A、B、C说的都是正确的.问:谁没被评上三好学生.10.某地有两种人,一种是说谎的,一种是说真话的,说谎的人,句句是假话,说真话的人,句句是真话,小明在那儿遇到甲、乙、丙三个人,甲对小明说:乙、丙都是说谎的人,乙听到后反驳说:我从来不说谎,这时丙接着说:乙确是在说谎.小明能不能判断出这三个人中有_____个人在说谎话,有______个人在说真话?二、解答题11.有三只袋子,一只放着糖,另外两只放着石子,它们分别写着:袋子A:“这只袋子放着石子.”袋子B:“这只袋子放着糖.”袋子C:“石子放在袋子B中.”三只袋子上写的内容,只有一只袋子上写的是正确的.问哪只袋子里放着糖?12.小红、小华、小明和小娟四人常为班里做好事.数学课上,老师发现昨天掉了钉儿的三角形板钉好了.下课找来他们四人询问: 小红说:“不是我钉的.”小华说:“是小红钉的.”小明说:“不是我.”小娟是:“是小华.”为了不让老师知道,他们四人的回答中只有一人的话符合实际,但数学老师还是很快就知道了钉好三角板的人,并进行了表扬,你能猜出三角板是谁钉好的呢?13.从前有三个和尚,一个讲真话,一个讲假话,另一个有时讲真话,有时讲假话,一天,一位智者遇到这三个和尚,他问第一位和尚:“你后面是哪位各尚?”和尚回答:“讲真话的.”他又问第二位和尚:“你是哪一位?”得到的回答是:“有时讲真话,有时讲假话.”他问第三位和尚:“你前面的是哪位和尚?”第三位和尚回答说:“讲假话.”根据他们的回答,智者马上分清了他们各是哪一位和尚,请你说出智者的答案.14.老师发现,他的办公室外有人帮他清扫,他问在场的四位同学.甲:不是我打扫的.乙:是丁打扫的.丙:是乙打扫的.丁:乙说的是假话.经了解,老师发现他们四人中,只有一人说的是真话,其余三人说的是假话.问谁说的是真话,是谁帮助老师打扫办公室?———————————————答 案——————————————————————一、填空题1. 说实话是小胖,是小明打破了玻璃.为方便起见,用A ,B ,C ,D 分别表示四个孩子:小张、小强、小明、小胖.我们不妨用A ,B ,C ,D 表示四人分别说了真话,用D C B A ,,,表示四人分别说了谎话.(1)若A 是肇事者,由条件可知B A ,,C ,D .这与其中只有一个孩子说了真话矛盾;(2)若B 是肇事者,由条件可知,A ,B ,C ,D .这与其中只有一个孩子说了真话矛盾;(3)若C 是肇事者,由条件可知C B A ,,,D .于是我们知道:D 说了真话,C 是肇事者.(4)若D 是肇事者,由条件可知A ,B ,C ,D 也与题意矛盾.所以,D 说了真话,C 是肇事者.因此,说实话的是小胖,是小明打破了玻璃.2. 好事应该是C 做的.①假设A 说的是实话,则C 说的也属实话,不符合题意,所以A 说的是假话;②假设B 说的是实话,那么好事应该是D 做的,C 说的应该是实话,显然这与“只有一个人讲了实话”相矛盾,所以B 说的是假话;③假设C说的是实话,即好事不是C做的,也因①、②已分别说明B和D未做,则只剩下A做,那么D说的也是真话,这与题设相矛盾,所以C说的也是假话;④假设D说的是实话,那好事应该不是D做的,是C做的.符合题设条件.所以,好事应该是C做的.3. 答:张斌是记者.假设李志明是记者.那么李志明、张斌两人都说了真话.而三人中只有一个人说了真话,此假设不成立.若李志明不是记者(李志明说了假话).也就是说,王大为说了真话.另一位说假话的是张斌.从而推知,张斌是一位记者.4. 小强一本书也没有.因为三个估计中只有一个是对的,所以以此为突破口,提出假设,进行推理,找出符合要求的结论.(1)假设甲说的话真,那么乙、丙二人说的话假.由甲话真,推出小强至少有1000本书.由丙话假,推出小强一本书也没有.这两个结论相互矛盾,所以假设错误.(2)假设乙说的话真,那么甲、丙二人说的话假.由乙话真,推出小强的书不到1000本.由甲话假,也推出小强的书不到1000本.由丙话假,推出小强一本书也没有.这三个结论没有发生矛盾,所以假设成立.(3)假设丙说的话真,那么甲、乙二人说的话假.由甲话假,推出小强的书不到1000本.由乙话假,推出小强的书超过1000本.这两个结论相互矛盾,所以假设错误.综上所述,只有第(2)种假设成立,推出小强一本书也没有.其实从甲、乙两人的估计中可以直接看出,二者的话相互矛盾,不能同时成立(即不能同真或同假),其中必有一真一假(至于哪句为真可不必管它).因为三句中只有一句为真,所以丙说的话定为假,推出小强一本书也没有.5. 第二个人显然说的是假话.如果第三个人说的是真话,那么第四个人说的也是真话,产生矛盾.所以第三个人说假话.如果第四个人说真话,那么第一个人也说真话.如果第四个人说假话,那么只有第一个人说真话.所以可以确定第一个人说真话,第二、第三个人说假话,第四个人不能确定.6. 甲23岁;乙25岁;丙22岁.因为每人所说的三句话中,有一句是假的,所以从条件中看出,甲说:“我22岁”与丙说“甲23岁”这两个互相矛盾的结论中至少有一个是假的.假设丙说“甲23岁”为假,则丙说“我比甲年龄小,乙比甲大3岁”为真.由此推出甲说“我比乙小2岁”为假,而另两句“我22岁,比丙大1岁”为真,由此推出25岁,丙21岁,这样一来,乙所说的“丙和我差3岁,丙25岁”都不能成立,所以假设是错误的.因此,丙说“甲23岁”为真,而甲说“我22岁”为假,另两句“比乙小2岁,比丙大1岁”为真.由此推出,乙25岁,丙22岁.7. 先讲的是狼,这一天是星期天.①狼只有在星期一和星期四才能说:“昨天是我说谎的日子.”因为狼在星期一说谎话,而星期天说真话;而在星期四说真话,在星期三说谎话.狐狸只有在星期四和星期六才能说:“昨天是我说谎的日子.”综合起来,今天是星期四.②如果先说的是狼,它讲的是真话,那么后说的就是狐狸,讲的也是真话.同样道理,先说的是狐狸,他讲了假话,那么后说就是狼,讲的也是假话.因此,它们都讲真话,或者都讲假话.没有一天,狼和狐狸都讲假话,只有星期天,狼和狐狸都讲真话.这一天是星期天,先讲的是狼.8. 答:小张23岁,小王25岁,小李22岁.假定小张说“我今年才22岁”为真,则小李说“小张23岁”为假,依题意,小李说“我比小张小”和“小王比小张大3岁”为真,小王是25岁,小李应小于22岁.这样小王说“我和小李相差3岁”和“小李25岁了”都为假,不符合每人只有一句假话的题意.因此小张应是23岁,由小张说的“我比小王还小两岁”和“我比小李大1岁”为真知小王25岁,小李22岁.答:小张23岁,小王25岁,小李22岁.9. A没有评上三好学生.由C说可推出D必被评上,否则如果D没评上,则C也没评上,与“只有一人没有评上”矛盾.再由A、B所说可知:假设A被评上,则B被评上,由B被评上,则C被评上.这样四人全被评上,矛盾.因此A没有评上三好学生.10. 两人说谎,一人说真话.这问题的结论有四种可能性:三人全说谎;两人说谎,一人说真话;一人说谎,两人说真话;三人全说真话.现在情况错综复杂,要作出正确的判断,关键在于找出突破口是乙、丙两人所说的话,乙说:我从来不说谎,而丙却说:乙确是在说谎,两人的话有矛盾,说明两人中间是一人在说谎而另一人讲的是真话,因此四种可能中的第一、四两种结论即三人全说谎与三人全说真话,就可否定掉,现在的问题是在两谎一真与一谎两真中作出选择,如前所述,我们已初步作出乙、丙两人中是一谎一真,而甲却说:乙、丙都是说谎的人,显然,甲是在说谎,因此,一人说谎,两人说真话,这一结论又应排除,正确的结论应是两人说谎,一人说真话.二、解答题11. A中放着糖.袋子B和C上写的内容恰好是相反的,其中必定有一个是正确的.如果B是正确的,而其他两只口袋上写的都是错的,A中放的应是糖.这样就有B和A都放着糖,与条件“一只袋子放着糖”不符合.因此,B是错的(C是对的),B中放着石子.C是对的,A必定是错的,A中放糖.所以,A中放着糖.12. 答:三角板是小明钉好的.假设三角板是小红钉好的,那么小华和小明的回答符合实际,小红和小娟的回答不符合实际,与题目中四人的回答“只有一人的话符合实际”矛盾.用同样的方法,假设是小华钉好的,则三人回答正确,一人的回答不符合实际;假设是小娟钉的,则两人对两人错,只有是小明钉的,满足题中三人回答错误,一人回答符合实际的条件.因此,三角板是小明钉的.注:本题再配合用列表打√和×法分析就更清楚了.(符合实际用“√”表示,不符合实际用“×”表示)做好事姓名小红做小华做小明做小娟做小红×√√√小华√×××小明√√×√小娟×√××合计对 2 3 1 2 错 2 1 3 213. 第一位和尚有时讲真话,有时讲假话.第二位和尚是“讲假话的.”第三位和尚是“讲真话的.”假设第一位和尚回答的是真话,即第二位和尚是“讲真话的”和尚,但是第二位和尚却说自己是“有时讲真话,有时讲假话”,这就引出了矛盾.所以第一位和尚回答的不是真话,即第二位和尚不是讲真话的和尚,当然他自己也不会是“讲真话的和尚”,故只能第三位和尚是讲真话的和尚.所以第三位和尚回答的是真话,即第二位和尚是“讲假话的”,由此可知,第一位和尚是有时讲真话,有时讲假话.用假设法分析时,选择哪一个条件进行假设有一定的技巧.假设的不好,可能是“无效劳动”,甚至导致错误.如例3中,只能假设“和一位和尚说的话是真话,”而不能假设“第一位和尚是讲真话的和尚”.这是因为一句“是真是假”只有两情情况,否定了一种,另一种一定成立.而第一位和尚是“讲真话的和尚”,还是“讲假话的和尚”,并不一定有一种成立.即使否定了其中之一,还是确定不了他是哪一个,这就会给推理带来麻烦,陷入僵局.14. 答:是甲打扫的.乙与丁两人说的话是对立的.其中必有一真一假.如果乙是真话,甲说的也是真话,就有两人说真说,与题目条件不符.由此推出,丁说真话.甲说假话,说明是他帮助老师打扫办公室.这里“只有一个人说真话”是上面推理的主要依据.。
老师我错了老师对不起作文400字老师,对不起作文400字王小兰老师,你还记得吗,我不管在什么时候都喜欢不分场合的开玩笑,上课也喜欢打扰别人上课,也会开小差,上课也不怎么认真,有时我还会更你顶嘴,还会在心里责骂你,怪你让我当面出丑,我也在三项评比记录表中被多次记到打架,睁眼、讲话什么之类的,还会惹你生气,老师,对不起。
刘子威老师,你三年级教我数学时,我也喜欢上课讲话,你给我第一个提示是用你眼睛看我十多秒,第二个会说“曹霖,坐好来,别向过去讲话。
”我知道什么都不能事不过三,到了第三次你就会打我一下,我还会把书给撕几页,在书上乱涂乱画,还会扔书。
对不起,我没尊重你,当然你也不会尊敬我了,我知道你是要我好,而我却常常惹你生气,老书记对不起。
石堂明老师,你是我今年五年级的班主任,在前几个星期的三项评比中我的名字不少去五个,我第一次的时候你只是叫我要怎么样才能做好,多次后,你也不会打我,就会骂我几句,这些都是为我好,但是我还在心里埋怨你,也会更你顶嘴什么的,对不起,石堂明老师。
老师,你们的教导我一定会记在心里,一辈子也不会忘去,坏毛病坏习惯也会一点点的改掉,努力的做好一个尊敬别人的人,我们的综合老师说过“你们尊敬我也就会尊敬你们的。
”这句话好像已经印在我心里了,老师你辛苦了,对不起。
老师,对不起作文350字致刘老师的一份信敬爱的刘老师,您好教师节这一天本是所有老师的节日,可在那一天却成了别人的欢乐日子。
我们的“自责日”!那天,我们班一如既往的写字,看书,聊天。
似乎忘记了这个应该准备的教师节。
直到别班的人欢呼起来时,我们才恍然大悟。
可是我们两手空空,不知所措。
急得我们上蹿下跳。
以为您来了,会说说我们班的不如别班的人,都知道准备,可我们班却两手空空。
我甚至已经做好了挨批评的准备。
可您也只是一如既往的改作业,收作业,批作业。
虽然您只字不提,但我知道您也希望得到学生的祝福!可却无一人前来祝福。
可能是怕两手空空吧!!!!!一直到了放学时,在您默默地离开了教室后,我才愧疚了起来,恨自己为何不去轻轻的说一声教师节快乐!即使您布置的作业太多了,即使您对我们太过严厉,但您依然是我们敬重的老师,教师节依然属于您!在这里我想对您说之前一直没说的话,今天我在这里补上:老师,祝您教师节快乐!希望下一届的学生会当着您的面,对您说这几个字!祝:老师事事如愿,心想事成!您的学生:赵欣xx年9月3日对不起,黄老师作文250字该上黄老师的辅导班了,一路上我的心里十分忐忑不安。
对老师不能说谎的句子
1.诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。
2.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
3.如果要别人诚信,首先自己要诚信。
4.无论谁只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心。
5.欺人只能一时,而诚实却是长久之策。
6.如果真理得到信任是这么难,那谎话就一定是这里的通行证了。
7.说谎话的人所得到的,就只是即使说了真话也没有人相信。
8.以实待人,非唯益人,益己尤大。
9.不要说有害于人的谎话,要表里一致。
10.不要说谎,不要害怕真理。
11.人如失去了诚实,也就失去了一切。
12.一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。
13.我相信如果谎话可以用于一时,从长远看来它必然是有害的;反之,真话从长远看来必然是有用的,尽管暂时也会发生害处。
14.多虚不如少实。
教师的50种不良行为当前,构建和谐师生关系是构建和谐校园的重中之重,而教师的种种不良行为是影响这项工作顺利开展的障碍,也是对校园文化、和谐校园、和谐师生关系的严重羁绊。
因此,教师应对自己的行为作深刻反思,看一下自己是否具有以下某种不良行为,并作自我批评和深刻反省,努力改正之,以期使自己更加健康地成长为一名人民满意的教育工作者。
第一,体罚学生或变相体罚学生,对学生身心造成伤害。
第二,讽刺挖苦甚至谩骂学生。
第三,给学生取绰号。
第四,出于不健康心理,过分亲近女生。
第五,根据关系和成绩编排学生座位。
第六,违规收费,代收费用不跟学生结清帐目,不找学生零钱。
第七,向学生推销资料,或要求学生到自己指定的书店购买资料。
第八,要求学生家长替自己办私事。
第九,经常通知家长到学校,甚至训斥家长。
第十,张贴公布学生考试分数,给学生排名次。
第十一,依据家长关系暗箱操作确定学生干部人员名单。
第十二,对干部子女、有钱人家的孩子异常关照。
第十三,进行有偿家教,特别是对本班学生进行有偿家教。
第十四,教学不备课,或以应付检查为目的,马马乎乎备课,甚至完全照抄别人的教案。
第十五,上课迟到早退,随意私自调课,甚至无故旷课。
第十六,上课接听手机,阅读或发送短信,甚至炒股。
第十七,在家长面前告学生的状。
第十八,在学生面前说其他老师或家长的坏话。
第十九,上课期间抽烟。
第二十,饮酒过量后进教室上醉课。
第二十一,上课期间接待客人。
第二十二,上班时间打牌或麻将,或进行其他娱乐活动。
第二十三,衣冠不整,或穿着短裤、背心、拖鞋等上课。
第二十四,上课或者在学生中讲话,语言不文明。
第二十五,在学生中大肆渲染社会阴暗面,讲一些与党和国家不能保持一致的观点。
第二十六,上课扯闲话,说的话与教学内容毫不相干。
第二十七,教学满堂灌,唱独角戏。
第二十八,歧视后进生。
第二十九,板书字迹潦草,龙飞凤舞。
第三十,不批改作业,或不按时批改作业,或极其简单马虎地批改,甚至进行错误评判。
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1.初中生跟老师顶嘴检讨书尊敬的老师:您好!我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在不明真相的情况下跟着起哄。
甚至顶撞老师,我们作为学生就应该听从老师的教导,我们到学校就是来接受教育的。
而我这次不但没有听从老师的教导。
而且还顶撞老师。
对老师相当的不尊敬。
甚至用手指老师。
这完全是素质低/观念差对老师严重不尊重的表现。
更是给学校带来了负面影响给老师的管理工作带来了很大的麻烦。
“木受绳则直,金就砺则利”所以国不可无法,家不可无规,校不可无纪。
接受教育,遵规守纪是我们的义务。
经过xx老师的循循善诱我感到很惭愧,很懊悔。
我已经彻底的认识到我的错误。
我希望老师可以原谅我的错误,我这次的真的诚心悔改。
我决定我一要会杜绝这样的错误再次发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
古人也说"知错能改。
善莫大焉”。
虽然我的不良行为不是向老师和纪律进行挑战。
纯属一时冲动造成的错误。
但是犯错总是要付出代价的。
所以我愿意诚恳的接受老师对我的教育和批评。
我一定会把老师的谆谆教诲铭记在心。
要时刻让我的行为符合我的学生身份。
希望老师看到我从思想根源上忏悔自己错误,看出我对这个错误的深刻认识和改正错误的决心,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会发生类似的事情。
通过这今天一天的反省我真的是很深刻的认识到了我的错误,犯了这样的错误的我觉得我真的对不起辛苦养育我的家长。
辛勤教育我的老师,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师能够给我知错就改的机会。
也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大。
检讨人;xx20xx年xx月xx日2.初中生跟老师顶嘴检讨书尊敬的老师:您好!在今天上午的语文课上,我出现与老师顶嘴的行为,现在,我怀着愧疚和忏悔的心理,给老师写下着份检讨书,表示我心中对与老师顶嘴的歉意,这种不尊重老师的行为实属让我觉得惭愧。
我对自己进行了十分深刻的检讨,我真的不应该在语文老师指责我的错误时,不但不承认自己的错误,还语气很不好的顶撞老师,当着班上所有同学的面与老师在教室里争吵,一个初中生应该是一个懂事的孩子了,要知道对老师尊重老师,是一名学生最起码的要求。
对老师撒谎的检讨书15篇对老师撒谎的检讨书1尊敬的班主任老师:您好,向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书,以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。
此刻,我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。
回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为,自己主观错误在于无视课堂纪律。
首先要知道,身为一名学生,课堂是万分庄重与严肃的地方。
课前我须及时完成老师所布置的任务,而我恰恰没有做到,反而顶撞老师,一错再错。
对于我顶撞老师的言行,则是由于我年少任性,长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。
在此,我为自己给老师带来的麻烦说一声:“非常抱歉,请原谅我的任性”。
此次反省,我意识到上课不认真听讲是很严重的错误,它不仅影响自己的学习,更会导致自己听不到老师强调的事情,为以后的学习带来不便。
老师给我指正错误而自己却不服从,由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲,我为此感到十分后悔,再次恳请老师的原谅。
我保证:在以后的学习生活中,我会尽自己最大的努力改正我的错误,上课遵守课堂纪律,尊重老师,改掉自己任性的坏毛病,端正学习态度,端正对老师的态度,最后,我为自己给老师带来的不便说声抱歉。
检讨人:__X____年__月__日对老师撒谎的检讨书2尊敬的老师:您好!真的对不起老师,我不应该撒谎骗您的,我不是一个好学生,我对不起您平时对我们的教育,对不起您对我们的信任与看重,我实在是太过于混蛋了,竟然撒谎欺骗老师,我现在真的知道错了。
感谢老师您的批评与教诲,让我从自己自私自利的思想中清醒过来,让我意识到自己思想上有许多的缺陷,让我知道我不是一个诚实的学生,只是我之前一直没有意识到,直到老师您的教育才让我醒悟过来。
我真的是太过于糊涂了做是一个诚实的孩子是我们从小的时候和家长和老师就在讲的事情,都已经讲了这么多年的了我去还没有掌握住,还是不能够做一个诚实的孩子。
这样的行为是让老师您失望,也是让家长因为我而蒙羞的事情,我实在是在错的太严重了,我对不起你们!学校是不准我们带手机来学校的,因为带手机来学校会让我们学习分心,从而影响了我们的学习,所以这个要求话特地通知了家长,让我们和家长都写了一个不带手机进入学校的保证书的,可是我上一周还是带手机来学校了,我也果不其然被分心了,在中午午休休息的时候玩手机被老师看见并且收缴了。
孩子也可以当我们的老师做爸爸妈妈的每天总是不厌其烦地告知自己的孩子:你应当这样做,你这样做是不对的,你应当向谁谁谁学习……在我们把一些成人认为正确的观点灌输到小孩子头脑中去,并要求他们依据大人的想法做这做那的同时,很多家长已经忽视了孩子身上其实有很多值得我们大人学习的地方。
在他们身上,我们可以学到很多珍贵的品质。
作为家长,假如不仅不向孩子学习,还根本意识不到孩子身上这些与生俱来的优点,甚至在不知不觉中慢慢磨灭孩子身上这些“人性本善”的东西,那真是一个失败的父母。
其实,只要你用一颗和善的心去观看孩子,你会发觉,把孩子当作我们的老师,我们真的可以学到很多……爱心和怜悯心小孩子是最具有爱心的,而且对比他们弱小和值得关怀的人有天生的怜悯心。
假如在路上看到衣衫褴褛的乞丐,小孩子一般都情愿施舍点零钱,而大部分家长此时的做法是:粗暴地拉开孩子,并呵斥“那些要钱的叫花子,都是装成很可怜的样子!”不管你是出于什么角度考虑问题,或许你是对的,但你不仅没有学习孩子身上表现出的“富有爱心和怜悯心”珍贵品质,而是否认了它,那你的孩子的性格可能会因此而变得冷漠一分。
想象力无限商店的玻璃橱窗碎了,散了一地的玻璃碎片。
一个妈妈带着小女儿经过,小女孩欢呼道:“妈妈,你看,好多钻石啊!”妈妈呵斥说:“傻孩子,什么钻石啊,那是烂玻璃渣滓!”然后,拖着孩子抓紧离开……最平凡最一般的东西在孩子眼中都可以被想象成世间最美丽的东西,这就是孩子身上像钻石一样宝贵的力气——想象力。
爸爸妈妈千万要发觉这颗美丽的钻石,不要把它们像垃圾一样任凭丢掉。
假如你始终用所谓正确的思想影响孩子,那么孩子就会慢慢失去这颗钻石。
恳切都觉得小孩子宠爱撒谎,不宠爱说狡猾话。
其实,什么叫“童言无忌”,我们大人才生活在一个布满粉饰和谎言的世界。
仔细想想,是谁教会了孩子说假话。
“一会到了阿姨家里就说我们吃过饭了,知道吗?千万不要说饿哦!”“观看妈妈办公室的张阿姨要叫姐姐,不要叫阿姨,知道吗?”“到了爷爷奶奶家就说上周是由于妈妈病了才没去看他们的,不要说我们到外公外婆家了哟!”就这样,一个个善意的或者自认为善意的谎言取代了孩子不加掩饰的直白,我们还有什么理由责备孩子们说谎呢?知足常乐很多父母埋怨,孩子的欲望是永无止尽的,玩具商就这样赚欢了大把钞票。
尊敬的老师:您好!首先,我为我不诚实的行为向您表示深深的歉意。
我明白,说谎是一种不道德的行为,它违背了诚信原则,伤害了他人的感情,也损害了自己的形象。
在此,我郑重地向您保证,以后我会诚实待人,不再说谎。
回顾过去,我意识到说谎给我带来的负面影响。
首先,说谎让我失去了信任。
在与同学、老师和家长的交流中,我的谎言让他们对我产生了怀疑,不再相信我。
这种信任的缺失让我倍感孤独,也让我意识到诚信的重要性。
其次,说谎让我的内心充满了负担。
每当我撒谎时,心里总是忐忑不安,担心谎言被揭穿。
这种心理负担让我无法专心学习,也影响了我的生活质量。
最后,说谎让我错失了成长的机会。
因为谎言,我错过了向您请教问题、参加课堂讨论的机会,从而使自己的知识和能力得不到提升。
老师,我深知谎言给您和班级带来的困扰。
我承认,在过去的日子里,我曾因害怕惩罚、追求虚荣、逃避责任而说谎。
这些谎言不仅让您操劳,还让班级氛围受到了影响。
在此,我向您诚恳地道歉,并承诺从现在开始,诚实待人,不再说谎。
为了实现这一承诺,我制定了以下几点措施:1. 增强自律意识。
我会时刻提醒自己,诚实是一种美德,说谎会带来负面影响。
在日常生活中,严格要求自己,做到言行一致。
2. 培养良好的沟通习惯。
在面对问题时,我会主动向您请教,如实汇报自己的情况和想法。
在与同学、家长的交流中,保持真诚,不说谎、不夸大。
3. 勇于承担责任。
无论是在学习还是生活中,我都会勇于承担自己的责任,不再逃避。
即使犯错误,我也会如实向您汇报,寻求您的指导,不再用谎言掩盖。
4. 加强道德修养。
通过学习党的基本路线、社会主义核心价值观等,提高自己的道德水平,树立正确的价值观,摒弃说谎的恶习。
5. 积极参加班级活动。
融入班级大家庭,与同学们共同学习、共同进步,营造一个诚实、团结的班级氛围。
老师,我明白,一次道歉不足以弥补我过去的错误,但我真心希望能借此机会向您表达我的悔过之意。
请您给我一个机会,让我用实际行动证明自己的决心。
老师不说谎晚饭后,我约了同事一块出去散步。
当我们走到一个小公园旁边时,看到那里人不太多,就走了进去,来到一健身器材旁准备锻炼身体。
这是一个锻炼腰部的器材,中间一个扶手,下面三个转盘,脚站在转盘上,手扶着中间的扶手,来回转动,得到锻炼腰部的目的。
我们刚转了两下,一个四五岁的小男孩就跑了过来,后面跟着一个老太太,像是他的奶奶,这孩子一个箭步跨到转盘上,手拉着扶手,一下子翻了上去,用脚勾着扶手,我和同事同时惊呼:“孩子,快下来,别摔了。
”孩子却像没有听见一样,身子在那里晃来晃去,他奶奶却是一动不动、一声不吭,孩子在那里肆意晃动,旁若无人,眼看双脚就要瞪着我们的手了,他奶奶还是一声不吭,我们说:“孩子,快下来,你这样做不对。
”孩子一翻身下来了,却瞪着眼睛说:“我们班某某某就是这样做的。
”“他这样做是不对的,老师知道了要批评他的。
”也许是听到了“老师“两字,孩子稍稍有点收敛,却仍然说:“老师没有批评他。
”我说:“你们老师不知道,我们就是老师,你告诉我他在哪个班。
”孩子没有接着我的话说,而是反驳我们说:“你们不是老师。
”“孩子,我们就是老师,老师是不说谎话的。
”“老师就说谎话,老师就说谎话。
”孩子很生气,连着说了两遍。
我们很吃惊,忙问:“哪个老师说谎了。
”“我们老师就说谎话。
”孩子依然有点气愤。
“你们老师说什么谎话了。
”我们依然不信,这么小的孩子怎么会这样说。
“老师说要带我们出去玩,却没有带我们出去玩,老师说谎话。
”为了不让老师的形象在孩子心里打折扣,我们对孩子说:“老师是不说谎话的,你们老师一定会带你们出去玩的。
”也许是相信了我们是老师,这时孩子的奶奶说话了:“你们真的是老师呀!这孩子谁的话都不听,只把老师的话当圣旨。
”“正是因为孩子把老师的话当圣旨,老师才不能对孩子说谎。
”我们说。
也许孩子相信我们是老师了,也许孩子认识到刚才自己做得不对,就拉着奶奶的手走了。
回来的路上,我想:教师的一言一行,学生看在眼里,记在心田,时时刻刻与自己的言行举止做对照,成为自己的楷模,老师要注意自己的一言一行,因为在人的言行中,再没有比教师的言行能够在不经意间对学生产生巨大的影响,鼓舞的或是伤害的了。
老师也“说谎”
今天阳光明媚,小鸟在树枝上唱着动听的歌儿,柳树摆动着腰肢,花儿正竞相开放,构成了一副美丽的图画。
我背着书包,迈着轻快的步伐,走到了教室。
刚放下书包,就听到上课铃声响。
端正地坐在位置上,等待着老师的到来。
不久,老师就走到了教室门口,却是一脸失望与生气。
低压的空气弄的同学们大气都不敢喘,心里焦急不安。
”该不会是谁又惹老师生气了吧?”“难道是我们考试考砸了?”“会不会是我们的学习态度太差了?”……各类的想法在同学们脑海中回荡,老师却抱着一沓试卷,对同学们说:“你看你们,这么简单题题目,考成什么样!90只有几个,不及格却是一大堆!还想不想学了?”同学们红着脸,低下了头。
老师见状,笑了,大声说:"李明100分、张红100分、王丽99分……李彭70分”听完老师念的分数,同学们很是激动,对老师说;“老师,明明我们都及格了啊,还有的考得很好,您怎么说我们考差了?”老师笑着说:“今天是愚人节啊。
”……
原来老师也会说谎啊。
幼儿教师答辩题说谎案例及答案案例:某幼儿是该幼儿园大班的一个小女孩,性格开朗开朗,在平时的班集体活动中表现积极。
某天午休时期,该幼儿没有沉寂地午休,而是常常不停地周围观看,为了创立一个沉寂的睡眠环境该班的保育员告诉该幼儿要赶忙入睡,幼儿在保育员的要求下才慢慢沉寂入睡。
第二天清早,幼儿的妈妈打来电话,向教师咨询该件事情的详尽情况,保育员向幼儿的母亲做了说明和讲解。
此后,保育员便咨询幼儿,问其在妈妈眼前表达该件事情的经过和详尽内容。
在被保育老师咨询时,幼儿低着头,没有回答,即即是在保育员的坚持咨询下,幼儿依旧不愿意回答,且在咨询过程中,幼儿想要走开。
在接下来的户外活动中,幼儿所在班级的一位教师将该幼儿叫到身旁,该教师是一位年轻的男教师,该教师并没有和保育员相同咨询幼儿,而可是很严肃地告诉幼儿:“你在妈妈眼前怎么说都没有关系,只要你说的是真话,你必然要记住的就是不能够谎话,必然要说真话!”,并让幼儿向保育员道歉。
幼儿不停地点头,此刻,幼儿的眼中充满了泪水,老师安慰之余,便让幼儿和班里的其他孩子一起进行户外活动。
这时,该班的保育老师也经过这里,幼儿走过去向其道歉,并表示自己今后不会谎话了。
保育员笑了,她抚摸着幼儿的头,告诉她必然要记住老师的教育,今后必然要讲真话,做个诚实的孩子,幼儿.不住地点头。
一、案例解析(一)幼儿及家长幼儿园的生活是丰富的,是多彩的,更是有序的,幼儿在园的一一日活动要遵守相应的规定。
幼儿应该遵守的基本行为规则是保证幼儿园学习和生活活动丰富而有序的需要,是所有幼儿共同成长的需要。
案例中,开始幼儿在午休时期并没有遵守老例,精力旺盛。
在幼儿园平时的学习和生活中,有些幼儿自制力较差,比较好动,有时不能够遵守相应的纪律。
案例中的幼儿在当时的时间段正是这样的一种行为表现,保育员督促幼儿午休,是一种老例的教育行为。
《幼儿园教育指导纲领(试行)》中指出幼儿社会教育目标之一为“理解并遵守平时生活中基本的社会行为规则”,幼儿社会规则和平时生活规则的教育对于幼儿身心的发展特别重要。
老师也"骗人"
本文是关于小学作文的老师也"骗人",感谢您的阅读!
考试也结束了,我心中那块沉甸甸的大石头终于可以放下了。
王母娘娘——王老师眉开眼笑地走到我们的跟前,大声地向我们公布:“亲爱的同学们,今天,我要向你们宣布一个让你们做梦都想笑的好消息;经过众老师讨论,你们梦寐以求的春游活动将在下周五正式开启!”我们班一会儿像早晨的菜市场——唧唧喳喳;一会儿像一片欢乐的海洋,不时传来一片笑声。
此时,我眼前的王老师美若天仙,多么善良,多么美丽啊!此刻偶的心情简直无法用语言来形容,我眼前浮现出这样一片情景:我们排着整齐的队伍,开心开心去春游。
我开始打起心里的小算盘:带什么去玩?带什么好吃的,在哪里春游呢?正当我们说说笑笑之时,王母娘娘又一脸坏笑地看着我们,说:“哈哈,同学们,你们也太容易上当受骗了吧!”这时,一位同学问:“王老师,您这话是什么意思啊?”王母娘娘又公布了一个惊天动地的坏消息,说:“其实啊,我刚才只是和你们开玩笑的啦,这你们也相信!”霎时。
全班一片唉声叹气。
有的说:“王老师,你说谎不打草稿!”有的说:“王老师,你严重伤害我们幼小的心灵!”孙楠量童鞋甚至做出一副无奈的样子,说:“没办法,王老师的杀伤力就是大!”忽然,窗外“轰隆”的一声,天空上乌云密布;下起了雨。
王老师,就连老天也替我感到不公平呢?你你这玩笑似乎也开得太大了吧!此时,我的脑海浮现出了一首歌——《伤不起》,王老师,我们也伤不起啊!
不过,我不怪王老师,因为王老师是让我们积累素材写作文,王老师真是用心良苦啊!不过,王老师,我想问您。
您是不是做没事儿找,来我们这找乐子?。
老师也可以说谎王娅有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!那天上语文课,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有闪光点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是班内的捣蛋大王李畅,这孩子上课注意力不集中,不写作业,还爱打人。
这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“李畅,你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。
是呀,李畅确实做的不好。
有一次放学,我请李畅留下补写生字,但临到放学时,突然有家长找我谈事情,李畅就借机跑了。
我也想借机打击他一下,但看到李畅羞红的脸,低着的头,我动了恻隐之心,就说:“李畅怎么不诚信了?上次我让李畅留下写作业,因为我有事先走了,李畅找了我好几次都没找着,第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。
可见,他是个有诚信的孩子。
孩子们,每人都有犯错的时候,人无完人。
尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。
”孩子们被我的话打动了,没有再站起来反驳,这时的李畅低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。
在后来的语文课上,我欣喜地发现李畅勇敢地举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来,能主动发言了,也不随便乱打人了,作业也能按时完成了,可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后李畅不再是那个人见人烦的孩子,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子!虽然,作为老师说谎很惭愧,但必要的时候,善意的谎言也可为。
一名教师如果没有能力点燃火种,但也绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
享受快乐工作成就精彩人生濮阳市子路小学苗俊婷有一首歌最为动听,那就是青春;有一种人生最为美丽,那就是奉献;有一种灵魂最为高尚,那就是育人;有一个名字最为响亮,那就是教师。
在子路小学的历史舞台上,活跃着这样一支充满青春活力、朝气蓬勃、乐观向上的队伍。
青春亮丽是她们的专利;无私奉献是她们的写照;以德育人是她们的追求……她们快乐自信、善打硬仗:她们爱生如子,令人尊敬;她们爱岗敬业,以校为家;她们甘为人梯,海纳百川……她们就是子路小学一年级组的全体老师!从未有过这样一种情怀让我动容,那就是最纯洁的心轻唤你的名字:老师;从未有过这样一种美丽充满着我人生的每一个日子,那就是耕耘。
曾几何时,老师们的情怀让我动容,她们的精神让我感动。
人人都知道,做小学一年级的老师其角色不仅仅是老师,更重要的还是妈妈和保姆。
多少次目睹老师们亲手为孩子们洗手脸,擦鼻涕,缝衣裤,梳小辫。
溢满指尖的不只是老师对学生的关爱,更有慈母般的柔情流淌其中。
请看这样一组镜头:社芳老师班里有一名学生因父母离异而不想在午托班寄托,哭闹不止的孩子紧紧抱着韩老师的腿,其母在一旁无动于衷。
而韩老师则耐心的弯下腰去一边柔声细语的安慰开导她,一边为她擦去脸上的泪水……仿佛眼前哭闹的孩子不是那位母亲的孩子,而是韩老师的女儿。
多少次看到灵梅老师在课外活动时间,不顾自己已经上了一天课后的疲惫不堪,仍带领孩子们兴趣盎然的做游戏,搞活动。
看着她疲惫但很开心的笑容,让你仿佛觉得丁老师是一个不知疲倦的人……此时的丁老师让我想起了那首动听的歌:小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……课间,办公室里,宪珍老师慈母一般正在为因匆忙上学而未来得及梳头的小姑娘细心的梳理着小辫。
边梳头,王老师还边轻声细语的和孩子聊着什么,小女孩的脸上露出了幸福的微笑……多么美丽而又温馨的画面,我被深深地感动了。
“桃李不言,下自成溪”。
有人说,地平线上升起的第一道曙光最美,秋天里比火更炽热的枫叶最美,黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤最美,大草原上驰骋的梅花鹿最美。
但是,我觉得我们的老师最美。
心香数朵,亦能芬芳整个人生!不是吗?她们在默默中奉献着自己美丽的青春,在工作中书写着最为壮美的人生,在快乐中塑造着更加精彩的自我!在常人的眼里,老师仿佛是不食人间烟火的神仙。
因为他们总是看到我们的老师走出家门时还泪痕未干,而走进教室时却已是神采飞扬。
是啊!我们的老师就真的不食人间烟火吗?她们就没有生活中的苦恼和烦心事吗?不是。
她们也是有血有肉的人,也有为柴米油盐、家庭琐事而苦恼不堪的时候。
但是,在孩子们眼里,她们永远是快乐的天使,是快乐的播种者。
继革老师是我们组的“开心果”。
但是有一天放学时,我发现我们的“开心果”不开心了。
原来,继革老师家里出事了,她要利用放学后的午休时间去家里一趟,下午还要赶回来上课。
下午,正好是我们组全体老师排练朗诵的时间。
于老师准时回到了办公室。
进门时眼圈还发红的她,马上就愉快地投入了朗诵训练。
从一个眼神到一个动作,从一个字词到一个句子,她都虚心请教,刻苦练习。
她又恢复了“开心果”的乐观,我们丝毫看不出她的心头还压着一块巨大的石头。
我们的玉垒老师,在爱人的伤还没有痊愈时,便迫不及待地走上了讲台。
那段时间,回到家里要侍候受伤的丈夫,还有两个需要辅导的孩子,太多的压力已使年少的她不堪重负,但是,我们看到的仍是课堂上神采飞扬、课下开心亮丽的小公主。
在人生的旅途中,可以有无数个追求,但你必须有一样是出色的,必须有一种精神是永恒的。
我们年级组是一个年轻的群体,平均年龄不超过 30.88岁。
特别是那些年轻的老师,他们从来没有把自己置身于子路小学以外的位置,她们已经在极短的时间内和子路小学的一草一木融为一体。
她们的主人翁精神无时不在感动着我。
忘不了明英老师不顾孩子高烧,依然忘我工作的情景;忘不了志广老师课上和学生亲切交流、课下和学生促膝长谈的身影;忘不了春红老师、银芝、惠娟老师和学生一起劳动,汗流浃背仍浑然不知……特别是慧娟老师,不顾身体不便,对班里的工作总是抢着干,争着干。
更有我们的化霞、陈昕、王若老师,为了诗文朗诵和“六一”节目而废寝忘食、加班加点,对工作不分份内份外,她们全身心地投入让人感动。
“我是你人生路上的一片绿叶,终究要凋零,但我仍然顽强地蓬勃着绿意;我是你人生路上的一盏明灯,终究要熄灭,但我仍然执着地燃烧着希望。
今生为你——可爱的孩子,像一颗快乐的种子降临大地,快乐了你,快乐了他,也快乐了我自己。
”这是一位年轻女教师的手记,也是我们组艳丽老师和翠云老师的真实写照。
为了让自己的课堂教学更为精彩,她们绞尽脑汁,精心设计课件。
刚来学校时,对电脑一窍不通的她们,为了学做幻灯片,她们总在下班后流连忘返于电脑前,热烈的讨论,一次次的演示,不厌其烦,精益求精。
现在,课堂上一幅幅精美的画面配以精彩的讲解,孩子们学的津津有味,兴趣盎然。
尽管下课铃声早已响过,孩子们还沉醉于快乐的课堂之中。
也许不是每一个人都愿意把青春奉献给一年四季枯燥不变的三尺讲台,也许有人会说老师付出的是无数的知识财富,收获的却是一世清贫。
是啊,在这个物质疯狂超速发展的多金社会,又有多少人还愿意守得住清贫?当不再年少的我踏上人生奋进的旅程,当我的选择告诉我职业的神圣和责任的沉重,当我越发的渴望走进孩子们的心灵,我又迎来了生命中的春天——我做了一年级新生的班主任。
要知道,这可是我走上讲台将要二十年来久埋心底的遗憾和夙愿啊……有十几年未曾谋面的老朋友见我后开玩笑说:我们的小苗苗真是越来越年轻了,是不是有什么永葆青春的秘诀啊?我笑答:有。
那就是我的孩子们。
是他们让我有一颗不泯的童心,和孩子们在一起我永远都感到快乐和幸福!不是吗?蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了山花的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然;而我,因为有了他们,可爱的孩子们,才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生。
当孩子们发自内心地告诉我,他们不想过星期天,不想离开我时;当孩子在家里受了委屈哭着投入我的怀抱时;当课堂上我宣布“下课”孩子们还陶醉其中时;当看到孩子们摇头晃脑、绘声绘色的诵读时,我为自己更为他们而激动不已。
如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚和热情为他们撑起一片挚爱的天空,让他们各自闪烁出最灿烂最动人的光辉!老师们,不能长成参天大树做栋梁之材,不妨作一棵小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮,不妨当一块路碑,为迷途的旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川,又怎么不可以是一条小溪,为干涸的土地捧上甘露!为了祖国的未来,为了我们的孩子们,我们愿意“用责任引导责任,用智慧启迪智慧,用心灵塑造心灵,用人格创造人格。
”我崇尚于漪老师的教育胸襟;欣赏李吉林老师的情景育人;感动于窦桂梅老师的教育激情;更陶醉于王崧舟老师人课合一的深邃意境。
我们愿意让我们的教育生命同青春一样热血沸腾、轻舞飞扬,让学生在我们孜孜不倦的追求和奉献中快乐成长,用我们的心灵谱写出人生最华丽的乐章!享受快乐工作的同时,成就精彩人生!谢谢大家!我的演讲完了。
不负梦想不复学生山城区第八小学王娅七年前,怀揣梦想,我踏上了这方神圣的讲台,成为一名数学教师。
七个春秋里,有过太多欢歌笑语、收获太多感人情怀的我,在心灵深处却时常激荡着一种冲动,它随着我年龄的增长和对人生的思考与日俱增;它敦促我在前年暑假做出了令人惊诧的决定——我要做一年级的班主任和语文老师!终于,我如愿以偿。
接过一(四)班花名册的那一刻,我觉得手里托着的不是49个陌生的名字,而是49张灿烂如花的笑脸,是49颗蓬勃跳动的童心,是49个幸福家庭的未来……从此,这些小豆豆们便不由分说主宰了我的生活。
我用欣喜的目光注视着那一张张纯真的渴望,用播种的心情收获着满怀的希望。
然而不久我就发现班上有几个家庭特殊的孩子。
最为特殊的是小豪。
他来自周口,不满周岁时父母离异,是体弱多病的奶奶把他带大。
已读过两个一年级、没有得到过父母关爱的小豪像一匹桀骜不驯的小野马:捣乱课堂、欺弱凌小、拉帮结派、谎话连篇……不仅我们班小朋友深受其害,而且邻班同学也对他望而生畏。
那段时间,同事告状、家长电话不断,替他道歉说得我口干舌燥。
不夸张地说:我们班同学一个学期攒起来也没他一天给我惹的祸多!我苦口婆心的教导非但没能改变他的顽劣,反而换来了他的横眉冷对,甚至对我还有摩拳擦掌之势。
即使这样,我并不气馁,更没有轻言放弃。
直觉告诉我:形成孩子如此性格的背后一定有着让人心酸的故事。