甘肃省武威第五中学高中政治 2.1 感受文化的影响导学案1(无答案)新人教版必修3

甘肃省武威第五中学高中政治 1.1 体味文化导学案（无答案）新人教版必修3【学习目标】了解文化现象的普遍存在，知道文化是人类社会特有的现象理解文化的内涵及其特征，理解文化对社会发展的深刻影响【学习重点、难点】文化的内涵及其特征课前预习案【教材助读】1. 文化现象无时_______，无处_________。

2. 文化生活各具特色。

不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的______________，如__________文化、__________文化、__________文化。

人人都有自己的_________________。

3. “文化”是相对于经济、政治而言的人类全部_____________及其__________。

4. 文化既包括世界观、人生观、价值观等具有_______________________的部分，又包括自然科学技术、语言和文字等____________________的部分。

5. 文化是________________特有的现象。

纯粹“_________”的东西不能称之为文化。

文化是人们社会___________的产物。

6. 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对_____________________的体验，特别是通过参与______________、接受______________________而逐步培养起来的。

7. 人们的精神生活离不开____________________，精神产品离不开________________。

8. 文化具有非常丰富的形式。

如________、_______、_________、_______、_________、________、_________、__________、__________等。

9. 文化作为一种_______________，能够在人们认识世界，改造世界的过程中转化为__________________，对______________产生深刻的影响。

甘肃省武威第五中学高中政治文化创新的源泉和作用导学案（无答案）新人教版必修3学习目标1．识记文化发展的实质、实践是文化创新的源泉、文化创新的巨大作用。

2．理解社会实践在文化创新中的作用，理解文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣。

3．通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实践的作用，来完整地把握二者之间的辨证统一关系。

学习重点社会实践与文化创新的辩证关系学习难点社会实践是文化创新的源泉和动力学习方法自主探究法自主预习1、（1）文化发展的实质：。

（2）文化创新的必要性和重要性：文化创新是，是。

（3）社会实践对文化创新的决定作用：，。

2、文化创新的作用：可以，能够。

3、如何创新：人民群众是社会实践的主体，是，文化工作者必须走与，才能创造出无愧于人民和时代的文化作品。

4、文化创新的途径：，，。

5、文化创新的根本途径：，文化创新的重要途径：，。

探究过程思考题1、京剧来源于地方戏，有着南北许多剧种的优点，所以很容易被各地观众所接受。

自从占据北京舞台后很多演员又走出京城，到全国各地演出，使京剧风靡全国。

他们在各地演出中不断吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试。

20世纪以来，京剧在不断革新的基础上，迅速发展、流派纷呈、新剧迭出，走向世界，达到艺术上的顶峰时期，创造了中国戏曲史上令人振奋的辉煌。

（1）从京剧形成到发展繁荣，包含了哪些文化现象？（2）推动京剧从形成到发展繁荣的内在动力是什么？思考题2、据《华南新闻》报道：全球同步发行的“哈利·波特”系列丛书第六部《哈利·波特与混血王子》英文原版书，在上海销售状况被媒体称为“火爆”。

售书速度之快被当地媒体比喻成“像发牌一样”。

有文章指出，现在，无论从品种，数量、销售量和受读者欢迎程度上，外版图书轻而易举地击败了本土读物。

如此评价，虽有些夸大，但外版图书的巨大冲击却是不争的事实，究其原因，很重要的一点就是本土版读物缺少创新意识。

甘肃省武威第五中学高中政治文化在交流中传播导学案（无答案）新人教版必修3学习目标：识记文化传播的重要方式和途径；理解大众传媒的发展阶段、形式和作用；理解文化交流的意义，并能自觉推动中外文化交流。

学习重点：文化传播的重要方式和途径学习难点：文化传播的途径学习方法：自主探究法自主学习一、生活中的文化传播1.文化传播的含义：文化交流的过程，就是的过程。

人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有活动，都可视为文化传播。

2.文化传播的途径（1）重要途径：①商业贸易。

②。

每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。

②教育。

人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。

各国之间互派和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。

二、大众传媒：现代文化传播的手段1.传媒及其发展（1）随着经济和社会的发展，传媒大体经历了、文字、、电子和等发展阶段。

（2）传媒真正开始面向大众传递信息，是以的推广为标志的。

2.大众传媒（1）含义：现代社会中的传媒在报刊、、电视、等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。

（2）功能：大众传媒能够最大程度地超越的局限，汇集来自世界各地的，日益显示出文化、、共享的强大功能，已成为文化传播的手段。

三、文化交流：做传播中华文化的使者1.意义：（1）古代曾源源不断地向外辐射和传播，为的传播和的发展作出了贡献。

（2）也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。

2.做传播中华文化的使者：我们既要更加热情地欢迎世界各国在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动走向世界，做传播中华文化的，增强中华文化国际影响力。

【合作探究】探究点一文化传播的途径背景材料材料一在国际商贸活动中，如果你的贸易伙伴是来自其他国家的，你必须花点时间来了解他们的习俗，例如，你同阿拉伯商人打交道，必须了解他们的习俗。

禁总：不能双手交叉着说话，这个动作会被认为在侮辱对方；洋娃娃不能当礼物，否则会被误以为瞧不起他们的宗教；不送酒，对阿拉伯人来说，酒是禁物，喝酒是直通罪恶的途径。

【导学案】第二课第一框《感受文化影响》课前预习学案一、预习目标1、识记文化对人影响的因素、表现、特点。

2、初步了解文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响3、理解文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点二、预习内容一．文化影响面面观1．文化是人________，文化又_________着每一个人。

文化对人的影响，来自于特定的________，来自于各种形式的__________。

2．文化影响人们的__________和___________。

3．交往方式中的文化影响，有的取决于_______________ ，也有的源于_________、___________等。

人们交往方式的差异，见诸交往时使用的___________ 、___________ 、_____________等，也见诸交际过程中的_______________。

4．文化影响人们_____________ 、___________和______________ 。

不同的_________、不同的__________、不同的___________，都会影响人们认识事物的__________ 以及认识的__________和___________，影响人们在实践中___________和____________，影响不同____________的形成。

5.思维方式是人们在____________的过程中，在一定___________、___________、___________和___________的共同作用下形成。

体现各种文化影响的思维方式，具有相对的__________，反过来又影响人们的____________。

二.潜移默化的影响1. 文化对人的影响，具有____________的特点，一般不是_________的、________的。

2．参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的___________，增强_______而且能够使人得到_ _______________，提高人的_________________3．潜移默化的影响，不是_________、___________地接受的，往往是___________ 、____________的过程。

《文化对人的影响》今天，我说课的题目是《文化对人的影响》。

我将从以下几个方面进行说课。

说教材：教材地位和作用：《文化对人的影响》是高中政治人教版《文化生活》第一单元第二课的内容。

本框题承接上一框题同学们对文化的基本特征和重大作用的了解基础上,来进一步感悟文化对人的影响，从而自觉成为中华文化的弘扬者和传播者。

教学目标：结合高三同学的认知结构和心理特征，鉴于他们的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中，我确定本框题的教学目标如下：1、知识和技能目标：记住文化对人的意义，文化的特点。

理解文化对人影响的特点。

2、过程和方法目标：通过阅读、小组讨论、探究活动等，让同学们学会在团结合作的基础上如何把理论运用于实践的方法和比较分析的方法。

3、情感态度价值观目标：增强同学们对民族文化的认同感，激发同学的爱国热情，从而树立民族自豪感和自信心；引导他们自觉担负起弘扬中华民族文化的责任和义务。

教学重点和难点：重点：晓之以理——通过活动，让同学们识记文化对人的影响。

难点：动之以情——通过感悟，让同学们自觉接受优秀文化的影响。

教材处理：我把本框题教学内容分为两大部分来讲授，第一部分是情感体验，领略文化特点；第二部分是情感升华，感受文化影响。

二、说教法学法教法：问题引导法、情感体验法、讨论归纳法。

学法：自学品味、合作探究、活动感悟。

（依据：教法服务于学法，学法又丰富教法。

学生在品味、体验、感悟中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。

）三、说教学流程：第一步：考点展示第二步：夯实基础巡纲忆知第三步：主要考点解析（高考考什么）第四步：高考真题衔接练习（怎么考）第五步：热点练习，总结规律四、教学设计理念以上教学环节，巧用教材资源营造了“情意融融”的课堂氛围，在学生、教师、课本的对话中，落实了“三维目标”，彰显了同学们的个性，达到了“以情感人、以情励行”的教学效果。

甘肃省武威第五中学高中政治 2.1 感受文化的影响导学案2（无答案）新人教版必修3【自主学习】一、学习目标1.识记：文化对人影响的表现及特点。

2.理解：文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点。

3.分析：文化对人们的交往行为、交往方式和思维方式产生的影响。

二、知识梳理（一）文化影响面面观1.文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的，来自于各种形式的。

2.文化对人影响的表现（1）文化影响人们的。

人们在相互交往中，总要采取一定的和形式。

交往方式中的文化影响，有的取决于，也有的源于风俗习惯、等。

人们交往方式的差异，见诸交往时使用的、符号、器物等，也见诸交际过程中的。

（2）文化影响人们的、认识活动和。

不同的文化环境、知识素养、价值观念，都会影响人们认识事物的以及认识的深度和，影响人们是实践中的确定和的选择。

思维方式是人们在认识和实践过程中，在一定、和习惯的共同作用下形成的。

体现各种文化影响的思维方式，具有相对的，反过来又影响人们的活动。

（二）潜移默化的影响1.文化对人的影响，具有的特点，一般不是有形的、强制的。

人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围无时无刻不在影响人的。

人们从事文化活动，或是得到的启示、精神的享受，或产生的困惑、精神的失落，许多是发生于的过程之中的。

2.参加健康向上的文化活动，不仅能使人获得一定的，增强劳动技能，而且能够使人得到愉悦、的陶冶，提高人的审美水平、素养。

人们接受健康向上文化的影响，往往是、主动接受熏陶的过程。

（三）深远持久的影响。

1.文化对人的影响，无论表现在交往方式上，还是表现在生活方式上，都是的。

2.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的。

一经形成，就具有确定的，对人的和终身发展产生的影响。

【精讲点拨】1.文化对人影响的来源（1）特定的文化环境。

我们每一个人都生活在一定的文化环境之中，不同的文化环境对人们有不同的影响。

人们的一言一行、一举一动无不打上特定文化的烙印。

甘肃省武威第五中学高中政治 1.1.2 文化与经济、政治导学案（无答案）新人教版必修3【学习目标】1、知识目标（1）识记文化与经济、政治的关系（2）理解文化与经济、政治的辩证关系2、能力目标培养学生运用全面的、辩证的观点分析问题的能力3、情感、态度与价值观目标(1)增强培养文化素养的意识和自觉性(2)理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识【学习重难点】1、怎样理解文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力竞争中的地位和作用如何【自主预习】二、文化与经济、政治1．文化与经济、政治的关系（相互影响）(1)经济是________，政治是经济的______________，文化是经济和政治的__________。

一定的文化由一定的经济、政治所________，又____________于一定的政治、经济，给予政治、经济以____________。

文化有其自身的____________和________________。

文化并不是始终与经济发展亦步亦趋的。

(2)文化与经济____________。

在经济发展中，____________的作用越来越重要。

为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要；文化产业迅速崛起，在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

(3)文化与政治____________。

随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的____________；世界范围内反对________________的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

2．文化与综合国力(1)文化与综合国力的关系当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为________________________的重要源泉，越来越成为________________的重要因素。

(2)我国应对日益严峻的文化挑战的措施必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的______________、不竭的____________和强大的______________。

甘肃省武威第五中学高中政治传统文化的继承导学案（无答案）新人教版必修3学习目标：1、了解文化的继承性2、分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性3、理解对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”重难点：对待传统文化的态度学习方法：自主探究法导学过程（一）、自主学习1、传统文化的含义：传统文化是在中形成并保留在中的，具有的文化。

2、传统文化的特点：（1）（传统文化保留基本特征，它的内涵又能够因时而变）（2）传统文化具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派（3）3、传统文化的内容：（1）对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的之一（2）展示中国传统文化的（3）以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表，是中华民族灿烂文化的（4）包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等，对今天中国人的价值观念、生活方式、和中国的社会发展具有深刻影响。

4、传统文化的作用：（1）随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化如果，不断，就能对社会与人的发展起积极作用；（2）反之，如果消极作用。

5、对待传统文化的辩证态度（二）小组合作学习课堂探究一：请同学们回忆歌曲《北京欢迎你》，并回答以下问题。

1、试举出该视频呈现的传统文化有哪些？2、说说你认为传统文化的标准是什么？课堂探究二：春节有贴福字的习俗，元宵节有吃元宵的习俗，端午节有划龙舟的习俗，中秋节有吃月饼的习俗，你知道上述习俗的由来和演变吗？课堂探究三：你知道2008北京奥运会会徽打上了哪些中国的传统文化的烙印？课堂探究四：辩论，我们应该如何看待“孝”文化？（三）、课堂学习整合1、是什么？传统文化的含义、特点2、为什么？传统文化的作用3、怎么办？对待传统文化的态度（四）、课堂训练评价1．下列关于传统文化的说法不正确的是：（）A．传统文化打上了历史的烙印 B．传统文化带有自己民族的色彩C．传统文化渗透在现实生活中的各个领域D．传统文化只存在于历史中2．我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。

2.1《感受文化影响》导学案【学习目标】1、识记文化影响的来源，文化影响的表现，理解文化影响的特点。

2、培养正确的交往方式和思维方式3、培养正确的世界观、人生观和价值观。

接受优秀文化，促进全面发展。

【重点难点】重点：文化影响的特点；难点：“三观”对人的影响一、文化对人影响的来源：文化对人的影响来自于，二、文化对人影响的表现1、文化影响人的和。

交往方式中的文化影响,有的取决于 ,也有的源于、等。

人们交往方式的差异,见诸交往时使用的、、等,也见诸交际过程中的。

2、文化影响人的、和。

①文化影响人的主要因素：不同的、不同的、不同的 ,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同的形成。

②形成思维方式的过程和条件：是人民在的过程中，在一定的、、和的共同作用下形成的。

具有相对的，反过来又影响人们的和。

三、文化对人影响的特点1、的特点。

一般不是、。

（从影响的过程看）2、的特点。

无论是表现在、，还是表现在上都是。

（从影响的效果看）、、是人们文化素养的核心和标志。

世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的和产生深远持久的影响。

【知识拓展】区分潜移默化与深远持久潜移默化深远持久含义文化对人影响，一般不是有形的、强制的，也不都是消极被动的、无目的地接受的。

文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的角度强调影响的过程强调影响的时效特点无形性和非强制性持续性和稳定性启示必须参加健康向上的文化活动，不能参与低级庸俗的文化活动，创设一个优秀的文化环境。

必须树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观。

我们必须重视文化因素对人的世界观、人生观、价值观的影响，为人的成长创设良好的文化氛围和环境（四) 经过预习，你还有哪些疑问与收获？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎探究一：案例：陈小倩和美国小伙Tom通过非诚勿扰的舞台相识相恋并很快结婚,但是中西方文化的诸多差异, 很快摆在小两口的面前,这会不会影响他们以后的生活呢？下面就让我们和这小两口一起走进今天的课堂，感受文化影响，共同面对和解决吧。

高二政治《感受文化影响》导学案 新人教版学习目标（一）知识目标：文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对合作互动学生活动教学设计学习重点 文化对人潜移默化和深远互动与展示◇课堂探究：（多媒体展示藏族、泰国、欧美人见面的礼节材料） 这些礼节代表着怎样的意义？你还知道哪些不同民族的礼节？这些礼节说明文化对人有什么影响？◇课堂探究：（多媒体展示“孟母三迁”故事）“孟母三迁”的故事给我们什么启示？◇课堂探究：（多媒体展示“回乡采用情境问题教学法、活动探究法和讲解法相结合，由特定的情境引入，在生生、师生交流互动中探究问题，感受和理解知识的产生和发展的过程。

通过讲解，向学生传授知识，发展智力，排除学生认识过程中的盲目性，引导学生从感性认识上学习难点评述文化生活对人们交往自主研讨学生活动 教学设计目标与导入 （一）情景导入、展示目标。

前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。

下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究，从而探知文化石如何塑造人的精神的。

教师：展示本节课的学习目标，强调从学生较为熟悉的央视文化感动中国人物评选入手，符合学生从具体到抽象的认知规律，引起学生学习新课的兴趣。

这一设计以教学内容为指向和激发学生心理欲求为目的，能把学生带到特定的问题情境中，形成对问题的心理倾向。

重难点。

导入设计：1、多媒体播放感动中国人物：丛飞的故事一段2、设问：文化对人有什么影响？偶书二首”）从这首诗看出文化影响的什么特点？你能补充类似的事例吗？升到理性认识。

培养学生归纳概括的能力。

自学与诊断预习内容一、感受文化的影响1.文化影响人的途径：(1)(2)2.文化影响人的特点：学生依据预习案通读教材，进行知识梳理，对教材的事例进行自主分析和把握，教师检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑精讲与点拨用文化对人的影响的知识分析如何正确处理朋友之间的关系。

文化生活学案2－1 感受文化影响一．学习目标知识：文化是人创造的，反过来又影响每一个人；文化对人多方面的影响及其特点。

能力：感受文化影响人们的交往方式、思维方式和实践活动的能力；能评述文化生活对们交往方式、思维方式和生产方式的影响。

二．知识导学三．随堂检测1．美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历好职业等功利性目标。

而中国人一般希望把孩子培养成才，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。

中美两国的差异表明A.文化环境决定着人们的价值取向B.一定的文化环境中只能产生一种思维方式C.不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为选择D.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越答案：C解析：本题考查学生对材料主旨信息的分析能力。

中美两国在教育目标上的差异，正好体现了C项所指的不同的文化环境对人们实践行为的不同影响。

文化环境影响个人价值取向，但不是决定性的；一定文化环境中产生的可能是几种思维方式；更不能说美国人的思维方式比中国人优越，所以A、B、D项观点错误，排除。

2．（2007年高考政治试题，海南卷）海南中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。

这说明A．文化的差异影响人们之间的交往 B．文化的差异体现民族文化的优劣C．文化的差异是不同意识形态的反映 D．文化的差异是交往不可逾越的障碍答案：A解析：此题考查文化对人的交往行为和交往方式的影响、文化的多样性，考查学生对上述知识的理解能力。

题干所述现象说明文化的差异影响人们之间的交往。

B、D两项说法都是错误的，文化的差异不能体现民族文化的优劣，文化的差异虽然影响人的交往行为和交往方式，但文化的差异不是人们交往中不可逾越的障碍。

C项不符合题干材料的含义。

3．文化对人的影响有( )①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式④思维方式具有相对稳定性A．①②③ B②③④ C．①③ D．①③④答案：C解析：②说法不够恰当，风俗习惯、文化程度本身属于文化，④不符合题意，用排除法排除A、B、D项，答案应选C。

第二课第一框感受文化影响【学习目标】1. 识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响；理解文化对人的影响的特点。

2. 培养学生正确地交往方式和思维方式。

3. 培养学生科学的世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

【预习导航】一、文化影响面面观1．文化对人影响的来源。

文化对人的影响，来自于特定的，来自于各种形式的。

2．文化对人影响的表现。

(1)文化影响人们的和。

(2)文化影响人们的、认识活动和。

二、文化对人的影响的特点1．潜移默化的影响。

(1)文化对人的影响，一般不是、。

(2)人们接受健康向上的文化影响，往往是、主动接受先进文化熏陶的过程。

2．深远持久的影响。

(1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、，还是表现在上，都是的。

(2)世界观、、价值观是人们文化素养的核心和标志。

世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的，对人的和终产生深远持久的影响。

【课堂探究】探究一日前,各地开展了一系列以孝德建设为突破口的道德实践活动,“孝德红黑榜”、孝文化协会、“好媳妇”评选、“孝心进校园”、把孝写入村规民约、“孝亲”文化墙等,为弘扬孝道文化、营造孝老敬老风尚提供了实践“样板”。

你知道各地为什么开展以孝德建设为突破口的道德实践活动吗?探究二随着移动互联网和智能手机的普及,少年儿童接触网上此类有害信息的可能性不断增大。

2016年2—9月,全国“扫黄打非”办公室联合各地相关部门组织开展了“扫黄打非·护苗2016”专项行动,以严厉打击制售传播非法有害少儿出版物及信息活动。

结合材料,请从“文化对人的影响”角度分析开展“扫黄打非·护苗2016”专项行动的原因。

【课堂总结】（具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）【当堂检测】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。

）1.(原创)(考查点:文化对人的影响的途径)为道德高歌,向模范致敬。

2015年10月13日晚,第五届全国道德模范授奖仪式在北京人民大会堂举行。

甘肃省武威第五中学高中政治文化创新的途径导学案（无答案）新人教版必修3学习目标：文化创新的途径；文化创新必须反对的错误倾向。

教学重点：文化创新的途径；教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向学习方法：自主探究法导学过程（一）、自主学习文化创新的途径1、根本途径：立足于_______________。

2、基本途径之一：文化创新要_____________________。

具体表现：在社会实践的基础上，文化创新既是一个____________________ ，改造传统文化的过程，又是一个_____________________，创造新文化、发展先进文化的过程。

3、基本途径之二：文化创新要________________________。

具体表现：在社会实践的基础上，一方面，____________________________另一方面，_____________________________。

4、文化创新应克服错误倾向和坚持正确方向。

（1）文化创新必须克服的两种错误倾向：①把握当代文化与传统文化的关系，克服“_____________”与“______________”的错误倾向。

②把握本民族文化与外来文化的关系, 克服“____________”与“______________”的错误倾向。

（2）要坚持正确方向：(我们如何铸造中华文化的新辉煌?) 立足_______________________________________实践着眼_______________________________________需求发扬优秀传统，汲取长处，创新，铸造新辉煌。

（二）小组合作学习课堂探究一：《喜洋洋与灰太狼》的诞生过程，有三个关键的创作环节：人物的形象设计，故事主题的选择，故事情节的表现。

首先，人物形象的设计，是以传统童话故事中狼和羊为主要人物，其次，故事主题的选择，该剧一改传统国产动画片受众单一，剧情陈旧、说教性强的特点，故事主题健康向上，老少皆宜，童趣但不幼稚，启智但不教条。

1.温故知新：
（1）第一课我们讲了什么？——文化的含义、作用
（2）文化对社会有重要影响，对于人有什么样的影响呢？
2.教学目标：
知识目标：
1、了解文化对人影响的来源
2、掌握文化对人影响的表现、特点。

能力目标：
图文紧密结合，加强感性认识；通过探究的方法理解所学知识，提高学生自主学习、合作学习的能力。

情感态度与价值观：
树立正确的人生观、世界观、价值观。

3.教学重点：
文化对人影响的特点
4.教学难点：
文化对人影响的表现
5.课前预习：
知识梳理
6.课中研讨：
1、文化影响的来源
分组探究1：由以上材料我们可以得出什么结论呢？
2、文化对人有哪些影响？（难点）
①分组探究2：文化对人还有什么影响呢？试举例
②情景设置：
《学生穿行操场》
3、文化对人影响的特点（重点）
分组探究3：周恩来为什么会实现自己的理想？
7.课堂与反馈练习：
分组探究4巩固练习：
俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。

用《文化生活》的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。

8.课堂小结
9.作业布置。

甘肃省武威第五中学高中政治世界文化的多样性导学案（无答案）新人教版必修3学习目标了解文化多样性的含义及表现；理解文化是民族的，又是世界的；掌握文化多样性的作用、对待文化多样性的态度及原则。

学习重点对待文化多样性的态度及原则学习难点文化既是民族的，又是世界的学习方法自主探究法自主学习一、文化多样性的表现1.民族节日地位：民族节日，是一个民族的长期积淀。

庆祝民族节日，是的集中展示，也是的集中表达。

2.文化遗产(1)地位：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的。

文化遗产不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。

(1)文化是世界的：由于世界各民族的有其共性，有普遍的规律；在实践中产生和发展的不同也有共性和普遍规律，即文化是世界的。

(2)文化是民族的：各民族间和政治的、和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着，即文化是民族的。

(3)关系：文化是，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

三、尊重文化多样性1.尊重文化多样性的原因(1)尊重文化多样性是发展的内在要求。

民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的。

(2)尊重文化多样性是实现繁荣的必然要求。

2.怎样尊重文化的多样性(1)正确的态度是：既要认同，又要尊重，相互借鉴，，尊重世界文化，共同促进人类文明繁荣进步。

(2)遵循各民族文化一律平等的原则：这就要求我们在文化交流中，要尊重，理解，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

【合作探究】探究点一民族节日与文化遗产背景材料材料一农历八月十五，是中华民族仅次于春节的第二大传统节日中秋节——亲人团圆团聚的日子。

合家团圆，尝月饼、赏月亮、效游。

“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。

到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。

直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。

《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《感受文化影响》探究型导学案2一、学习目标（一）知识目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。

2、理解文化对人的影响的特点。

（二）能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

2、接受优秀文化，促进自身全面发展。

二、教学重点、难点文化对人的影响的特点三、导学诱思前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。

下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。

（一）文化影响面面观1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动2、文化影响人们的交往行为和交往方式（1）影响交往方式的文化因素有哪些？[实例探究1]文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,说明人们的实践活动、认识活动和思维方式受（）影响①不同的文化环境②不同的知识素养③不同的价值观念④不同的生产方式 A．①②③B．②③④ C．①②④D．.①③④[实例探究2]不同时代占统治地位的价值观念不同,人们在交往中采取的方式也不同,例如,在封建社会,受封建伦理的影响,人们必须遵循封建等级规范的交往方式。

材料说明了（）A．交往方式不同,价值观不同B．交往方式源于风俗习惯、文化程度 C．文化影响着人的交往行为、交往方式D．封建社会等级伦理制度是错的（2）人们交往方式的差异通过什么体现出来？3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式（1）文化是怎样影响人们的实践活动、认识活动和思维方式的？[实例探究3]文化对人的影响有（）①人的交往行为②人的交往方式③人的思维方式④人的社会活动A．①② B．①②④C．①②③D．①②③④[实例探究4]文化对人的影响有（）①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式④思维方式具有相对稳定性A．①② B．②③ C．①③ D．③④（2）思维方式与人们的认识和实践有何关系？（二）潜移默化的影响1、人们在一定的文化氛围和文化活动中是怎样受到潜移默化的影响的？[实例探究5]阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）2.1 感受文化影响★新课标要求（一）知识目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。

2、理解文化对人的影响的特点。

（二）能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

2、接受优秀文化，促进自身全面发展。

★教学重点、难点文化对人的影响的特点★知识梳理一、感受文化影响（一）文化影响面面观举例分析说明文化对人的影响，然后分析为什么文化能够对人产生影响？1.文化对人影响的来源──来自于，来自于。

例如："近朱者赤，近墨者黑"说的就是环境的影响，一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。

"我的长征路"，亲历长征的点点滴滴，对每一个参与者产生深远的影响。

2.文化对人的影响的表现了解文化具体影响人的哪些方面？并举例分析。

（1）文化影响人们的。

──不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的印记。

交往方式中的文化影响，有的取决于，也有的源于、等。

（围绕几个不同和原因请举例说明，还可以结合下面的故事简析）美国人类学家基辛在《当代文化人类学》一书的开篇讲了一则真实的故事：一位保加利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐。

当客人把盘里的菜吃光后,主妇就问客人要不要再来一盘。

因为在保加利亚，如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情。

客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一盘菜。

结果，这位亚洲学生吃第四盘时竟撑得摔倒在地上了。

因为在他的国度里，是宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人的。

问题：看了这个故事，讨论发言文化对人的交往方式有怎样的影响？（2）文化影响人们的、和。

──不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。