小学四年级语文 习作5 小制作

可爱的小制作作文
可爱的小制作。

我最喜欢的小制作是用纸做的可爱小动物。

它们不仅色彩丰富，而且造型可爱，让人看了就忍不住心情愉快。

今天我就来分享一下
我最喜欢的小制作——纸制小熊。

首先，我们需要准备一些颜色鲜艳的纸张，比如黄色、棕色、
黑色等。

然后根据模板将纸张剪成相应的形状，比如熊的头、身体、手臂、腿等。

接着，用胶水将这些部件粘贴在一起，组装成一个可
爱的小熊。

最后，再用一些纸做成小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等细节
部分，让小熊更加生动可爱。

制作小熊的过程虽然有些繁琐，但是当我看到一个个可爱的小
熊出现在我的面前时，所有的辛苦都变得值得。

我可以给这些小熊
穿上不同颜色的衣服，让它们变得更加丰富多彩。

而且，我还可以
把它们放在书桌上、床头柜上，给我的房间增添一份可爱的氛围。

除了小熊，我还喜欢用纸做成小猫、小狗、小兔子等可爱的动物。

每当我闲暇无聊的时候，我就会拿出纸和剪刀，开始制作这些
可爱的小动物。

这不仅能让我放松心情，还能锻炼我的动手能力和耐心。

总的来说，制作可爱的小动物是一件有趣又有意义的事情。

它不仅可以让我在闲暇时充实自己，还能给我带来无穷的快乐。

我相信，只要我用心去制作，一定能做出更加可爱、精致的小动物。

让我们一起动手，创造更多的可爱小制作吧！。

小制作的作文作文，小制作。

小制作是我们生活中常见的一种手工制作活动，它可以锻炼我们的动手能力，培养我们的创造力，同时也可以让我们在忙碌的学习生活中放松心情，感受到制作的乐趣。

下面我将分享一些小制作的经验和乐趣。

首先，小制作可以是简单的手工制作，比如折纸、剪纸、粘贴等。

这些制作可以在家里完成，不需要太多的材料和工具，只要有一些纸张、剪刀、胶水就可以开始制作了。

比如，我们可以用彩纸折成各种动物、植物，或者用剪纸制作出漂亮的图案，再或者利用胶水将一些小物件粘贴在一起制作成小工艺品。

这些制作简单而有趣，可以让我们发挥想象力，尽情地创造出属于自己的作品。

其次，小制作也可以是一些简单的手工美食制作。

比如，我们可以制作一些简单的点心、小蛋糕、饼干等。

这些制作不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以让我们在享受美食的同时感受到制作的乐趣。

在制作的过程中，我们可以根据自己的口味添加一些自己喜欢的食材，调整制作的方式，让美食更加符合自己的口味。

而且，制作好的美食还可以与家人、朋友一起分享，增进彼此的感情。

最后，小制作也可以是一些简单的手工装饰制作。

比如，我们可以用一些简单的材料制作一些小装饰品，比如挂饰、摆件、小礼物等。

这些小装饰可以放在家里的各个角落，让整个家居环境更加温馨、美好。

而且，我们还可以将这些小装饰作为礼物送给亲朋好友，表达我们的心意。

总的来说，小制作是一种简单而有趣的手工制作活动，它可以让我们在忙碌的学习生活中放松心情，感受到制作的乐趣。

通过小制作，我们可以锻炼动手能力，培养创造力，同时也可以享受到创作的乐趣。

希望大家都能尝试一下小制作，感受到它带来的乐趣和快乐。

四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。

通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。

【教学重难点】1、学会仔细观察。

2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。

【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。

【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。

(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。

)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。

4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。

5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。

二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。

*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。

2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。

(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。

)(2)学生听后，自行修改片段。

(3)选文二，以学生点评为主。

4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。

B、看动画片，写片断。

设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。

其实这都是不会观察，不注意观察造成的。

新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。

部编人教版小学四年级语文下册第二单元习作“我的奇思妙想”习作范文16篇神奇的汽车我想发明一辆汽车，这辆汽车除了可以在陆地上跑之外，还有上天下海和穿越的功能。

如果你在马路上堵车了，你就按一下“天空模式”按钮，汽车车身两侧就会出现一对隐形机翼，只要踩一下油门，汽车就能飞起来。

假如你想到海底去玩，你就选用大海模式，汽车就会重新组装。

在10秒内，它就会带你潜入海底，你就可以见到美丽的海底世界了。

在海底你不会遭受鲨鱼等海洋生物的攻击，因为这辆汽车到海底后，就会马上隐身，海洋生物根本感受不到你的存在，这样既不会破坏海底世界原有的平静，你又可以自由遨游于海底世界。

这辆汽车的穿越功能就相当于科幻故事里的时空穿梭机，你想去什么时代它就能带你去什么时代。

这个功能唯一的缺点就是你穿越到想去的时空之后，只能做一个隐形人，这是为了避免扰乱时空秩序。

另外，汽车仪表盘上还有一些多功能按钮：黄色按钮能给你提供你想要的食物，蓝色按钮可以将汽车变成一座小房子，黑色按钮可以给你提供一些生活用品……听了我的介绍，你是不是也觉得这种汽车非常神奇呢？我一定要学好科学文化知识，让我的想象变成现实！电子书包我每天背着沉甸甸的书包去上学，时常感到肩膀酸痛。

我想发明一款电子书包，以后上学背上它就再也不会有这种困扰了！这款电子书包可以自主变换颜色和形状，在贴着人背部的那一面有一个电子显示屏，但背着它不会有任何不舒服的感觉。

这款电子书包既可以变大，也可以变小。

它可以像钱包那样小巧，放在兜口袋随身携带，也可以像登山包一样大，装下很多东西，却仍然非常轻。

这款电子书包将是我们学习的好帮手。

它不但可以储存所有课本，还可以储存我们的作业。

老师会把当天的作业发送到你的电子书包上，以免你忘记写作业。

当你回到家取下书包时，书包会发出“主人，该写作业了”的提醒，并且电子显示屏会自动亮屏，显示出你当天需要完成的作业。

作业完成后，把作业本放进书包，点击显示屏上的批改按钮，它还会帮你把错了的生字圈起来，提示你修改。

部编版四年级语文下册课本习作优秀范文汇总目录习作一我的乐园习作二我的奇思妙想。

习作三当个“小诗人”写写诗。

习作四我的动物朋友。

习作五游——习作六我学会了——习作七我的“自画像”习作八故事新编第一单元习作范文：我的乐园范文一：学校的篮球场我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。

你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。

每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。

“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。

围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。

见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。

慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。

当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。

每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。

赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。

赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。

赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。

有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。

在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。

每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。

名师点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。

结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。

范文二：密密的翠竹林外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。

这里是我和小伙伴的天然乐园。

翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。

部编版语文四年级上册习作例文《小木船》（教案）教学内容本节课教学内容为部编版语文四年级上册习作例文《小木船》。

这是一篇描写小木船的短文，通过对小木船的制作过程、外观特点以及与小木船相关的人物的描写，展现了小木船的独特魅力。

文章语言生动，形象鲜明，富有童趣，旨在激发学生对写作的兴趣，提高学生的写作能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握文章的主题思想；学生能够通过阅读课文，学习并运用描写小木船的方法和技巧；学生能够运用课文中的语言素材，进行小木船的仿写和创作。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过观察、描述、交流等环节，提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对小木船的喜爱之情，激发学生对写作的兴趣；培养学生积极向上的生活态度，增强学生对美好事物的感受力。

教学难点1. 描写小木船的制作过程和外观特点，使文章内容丰富、形象生动。

2. 通过对小木船的描写，表达作者对小木船的喜爱之情。

3. 运用课文中的语言素材，进行小木船的仿写和创作。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示小木船，引导学生观察小木船的特点，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握文章的主题思想。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分析课文中的描写方法和技巧，分享自己的学习心得。

4. 实践环节：学生根据课文内容，进行小木船的仿写和创作。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

6. 总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调写作技巧和方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。

板书设计1. 部编版语文四年级上册习作例文《小木船》2. 课文结构：引言、正文、结尾3. 描写方法：动作描写、外貌描写、心理描写4. 写作技巧：运用修辞手法、注意语言表达、把握文章结构作业设计1. 课后阅读：学生阅读一篇关于小木船的文章，做好读书笔记。

湘教版四年级下册《习作5—我的小制作》教学设计一、教学要求1 通过制作小工艺品，获取真实体验，激发写作兴趣。

2 完整有序地把制作小工艺品的过程写清楚，培养表达能力。

二、重点难点1 比较清楚地介绍制作小工艺品的具体过程。

2 把自己克服困难的真实感受表达出来。

三、教学准备1 布置学生用废旧物品制作一些小工艺品。

2 收集学生制作的一些小工艺品，如蛋壳做的不倒翁，用泡沫塑料做的车模、航模等。

3 供学生展示成果的展示台或投影仪。

第一课时（一）创设情境，激发兴趣1 出示学生制作的小工艺品，让学生认一认，引出“生活中一些看来没什么用的小东西，经我们灵巧的手，便可以把它变成精美的艺术品”。

2 引导学生回忆交流制作小工艺品的过程。

( 1 ）教师提出要求：请同学们把制作小工艺品的过程，像放电影一样，在脑海中仔细地回放一遍。

( 2 ）回桌相互交流小工艺品的准备、制作过程和从中受到的启示。

①准备过程：先说明需要准备的材料、工具。

②制作过程：分为哪几步？在制作小工艺品中遇到了什么困难？是如何克服困难的？③启示：既培养了自己的动手能力，又丰富了我们的课余生活。

3 非常高兴，同学们在制作小工艺品中尝到了苦与乐。

下面，我们就用手中的笔把制作的过程记录下来，好吗？（板书课题）（二）认真读题，审清题意1 让同学们认真读题，了解习作范围：亲自动手制作的小工艺品及其过程均可列人习作范围。

2 归纳：( l ）把制作小工艺品的过程写清楚、写具体。

( 2 ）写出自己在制作小工艺品过程中的独特感受。

（三）明确重点，表达体验1 说话训练。

你觉得哪一部分应该作为本次作文的重点呢？（制作小工艺品的过程）怎样才能把制作小工艺品的经过写清楚、写具体呢？你在制作小工艺品时，遇到了什么困难？你是怎样克服这些困难的？2 讨论。

听了大家的讨论后，你有什么感受？3 指名介绍制作过程。

（四）指导写作，构段成篇1对制作小工艺品时的动作、神态、心理活动等描写一定要细致：2除了要把制作小工艺品的过程完整地写清楚，还可以写写在制作过程中得到的乐趣与收获，把它作为文章的结尾。

四年级语文下册第二单元作文《我的奇思妙想》优秀范文5篇(好词、优秀开头、优秀结尾)好词积累：按钮颗粒装置障碍设置滑动备用折叠净化舒适尴尬烦恼肆虐便捷向往迎刃而解造福人类精妙绝伦美梦成真应有尽有日新月异设备齐全功能独特日臻完美优秀开头:1.排比写作: 因为想象,人们能坐船横渡大河；因为想象,人们能驾机翱翔蓝天；因为想象,人们用网络远程联系……我的奇思妙想是×××2.排比写作：蔡伦发明的造纸术,方便了我们的生活;毕生发明了活体印刷,传承了多少文化;爱迪生发明了电灯,照亮了多少人的前程;我却像发明一款神奇的书包,减轻学生们的负担.3.引用开头: “不怕做不到就怕想不到”这句口号说出了想象的重要性，我有一个奇思妙想那就发明一种×××。

4. 每当我看到蝴蝶在花间舞蹈，怡然自得；蜻蜓抖动着两对长长的翅膀，快乐地滑翔；还有那可爱的鸟儿，向着天空展翅高飞，我就想，如果我也有双翅膀……5.车，会飞？你以为自己看错了？哈哈，你没看错！车，会飞！还等什么，赶紧来听我为你介绍吧。

优秀结尾:1.金色的童年,纯真的奇思妙想像一道七色的彩虹,编织着灿烂的明天,相信在不久的将来,我一定能发明这样的神奇的×××2.这就是我想发明的东西,怎么样不错吧!虽然它只是一个梦想 ,不过我人认为这个梦想离现实并不遥远.正所谓“世上无难事只怕有心人”只要我努力学习,我的梦想一定会实现的.3.太空核电站不仅可以发电，还可以避免出现陨石，保护地球和太阳系的安全，为太空科学研究提供便利，真是一举多得呀！4.怎么样，我设计的这双鞋够神奇吧？如果哪天你看到大家都穿着这样的鞋，千万不要感到惊讶哦！只要敢想，一切皆有可能！范文一：万能鞋我有很多鞋，但我也常常为穿错了鞋子而苦恼，比如，下雨时，忘了穿雨鞋而把鞋子弄脏；冬天，穿的棉鞋不够厚而冻脚；跑步时，忘了换运动鞋而行动不便……因此，我想要发明一种鞋子，一种什么时候都可以穿的万能鞋。

部编版语文四年级上册《习作例文：我家的杏熟了小木船》教案教学内容《习作例文：我家的杏熟了小木船》是部编版语文四年级上册的一篇习作例文，通过讲述作者家中杏树成熟的经历，以及小木船的制作过程，展现了家庭和谐与亲情。

本课旨在通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养，增强其语言表达能力和创造力。

教学目标1. 理解并掌握课文内容，能够用自己的语言复述故事。

2. 学会通过细节描写来表现人物情感和场景，提升写作技巧。

3. 培养学生的观察力和想象力，能够独立完成一篇以家庭生活为主题的作文。

4. 增强学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论分享自己的观点和感受。

教学难点1. 理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 指导学生如何通过细节描写来表现人物情感和场景。

3. 引导学生如何进行有效的观察和想象，并将其运用到写作中。

教具学具准备1. 课文《习作例文：我家的杏熟了小木船》。

2. 投影仪、PPT课件。

3. 写作素材参考书籍。

4. 小组讨论记录纸。

教学过程1. 导入：通过展示杏树和小木船的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 阅读理解：学生自读课文，然后教师带领学生共同讨论，理解课文内容。

3. 写作技巧讲解：教师通过PPT课件，讲解课文中的写作技巧，如细节描写、修辞手法等。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于课文的理解和感受，同时讨论如何运用课文中的写作技巧。

5. 写作实践：学生根据教师提供的主题，进行写作实践。

教师巡回指导，提供帮助。

6. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，教师进行点评和指导。

板书设计1. 习作例文：我家的杏熟了小木船2. 重点内容：课文内容摘要、写作技巧、修辞手法等。

作业设计1. 家庭作业：根据本课内容，写一篇以家庭生活为主题的作文，要求运用课文中的写作技巧。

2. 小组作业：小组成员共同完成一篇作文，要求每人至少写一段，最后由组长进行整合。

课后反思通过本课的教学，我希望学生能够理解和掌握课文内容，学会运用课文中的写作技巧，提升自己的写作能力。

《习作2·小制作》_四年级语文教案《习作2·小制作》教学设计之一佚名一、教学目标1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。

2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的.写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。

3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。

二、作前准备认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。

把材料带进来。

三、教学设计（一）研读例文，感知写法1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。

今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。

2、自读思考：（1）例文写了什么？（2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？3、交流.总结：抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。

为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。

（二）明确要求，现场制作1、师明确要求：（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。

（2）虚心听一听，倾听别人的意见。

（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。

2、生动手制作，师巡回指导。

3、组织生生之间的互评。

4、指导大家记一记。

（三）词语超市笨手笨脚奇思妙想精雕细琢画龙点睛不听使唤折折叠叠妙手巧绘神来之笔笨拙可爱咬牙切齿心灰意冷烦躁不安半途而废有始有终啧啧称赞爱不释手（四）修改习作１、自改。

２、找朋友互改。

３、指名读，集体修改。

（五）誊写习作《习作2·小制作》教学设计《现代产权法律制度专题》期末复习提要一、考试说明《现代产权法律制度专题》是浙江广播电视大学法律专业开放专科段开设的一门选修课。

本课程教材采用中央广播电视大学出版社出版，中央广播电视大学法学教材编委会主编的《现代产权法律制度专题》（2004年6月第1 版）。

二、考试题型及解题要领（一）考试题型试题分为较难、适中、较易三个等级，其具体考试题型分别为：1、单项选择题——（每题1分，共15分）2、多项选择题——（每题2分，共18分）3、名词解释——（每题4分，共20分）4、简答题——（每题7分，共21分）5、论述题——（每题13分，共26分）（二）解题要领1、单项选择题即每小题给出四个备选答案，其中只有一个是正确的，其余都是错误的，考生只要选出正确的答案，并将正确答案的序号填在指定的位置即得分，错选、不选或多选均不能得分。

苏教版四年级语文上册作文（15道）一、写作天地。

“最美不过家乡水，最亲不过家乡人”，你的家乡一定有许多美丽的风景：如茵的绿草地、清澈的小池塘、生机勃勃的菜园、广阔无垠的……请选择家乡的一处风景，抓住特点，展开想象将景物写清楚，写具体，表达真情实感。

题目自拟，350字左右。

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做手工的作文300字四年级
我是一个巧巧手，很普通的一张纸，我瞬间就能把它做成各种可爱的小动物。

中午饭后，我又有点手痒痒了，就拿出了三张天蓝色的正方形卡纸、一把剪刀和一卷胶带。

做什么呢？做一只小青蛙吧。

小青蛙，跳、跳、跳！
我精心做起来。

首先，把卡纸叠成一个东西南北，然后在画出小青蛙的舌头、小手、小脚，并剪下来。

接着，把舌头粘到嘴巴里面，手和脚分别粘在上面和下面。

最后，再画上两个小眼睛，成了！
看着我的小青蛙，我很开心：他张着大大的嘴巴，鼓着圆圆的眼睛，两只手张开，仿佛在向我挥手。

两条腿分开，好像在蹦着，跳着。

可爱极了！我十分喜爱它。

这只小青蛙放在书桌上，还能提醒我刻苦学习呢。

每次想偷懒时，一看小青蛙，他那双眼睛就盯着我，好像在说：呱！呱！一定要勤奋，可不能偷懒啊！我马上就能全神贯注用功学习。

看，我的手工技术还不错吧？我还可以叠好多种小动物呢！。