《壶口瀑布》教学设计

壶口瀑布教案

壶口瀑布教案

一、教学目标

1.了解壶口瀑布的地理位置和基本情况。

2.学习壶口瀑布的形成原因和特点。

3.了解壶口瀑布对当地经济和环境的影响。

4.培养学生对自然景观的欣赏与保护意识。

二、教学内容

1.壶口瀑布的地理位置和基本情况。

2.壶口瀑布的形成原因和特点。

3.壶口瀑布对当地经济和环境的影响。

三、教学步骤

1.导入

引导学生思考：你们听说过壶口瀑布吗？它是世界上有名的瀑布之一，那么你们知道它所在的地理位置吗？

2.学习

让学生观看壶口瀑布的图片和视频，并给予他们一些基本信息：壶口瀑布位于中国山西省呼和浩特市附近，南京的黄河第一险段，是黄河的第一瀑布，也是中国北方最大的黄河瀑布。

3.探究

让学生分组进行探究：为什么壶口瀑布能形成？它有哪些特点？

4.呈现

让每个小组呈现他们的探究结果，并进行讨论和分享。

5.总结

学生总结壶口瀑布的形成原因和特点，并回答一些问题：壶口瀑布是如何形成的？它的高度和宽度分别是多少？

6.拓展

让学生思考和讨论壶口瀑布对当地经济和环境的影响，并提出自己的观点。

7.展示

学生展示他们的思考和讨论成果，并进行班级讨论和互动。

8.评价

教师对学生的讨论和活动进行评价，并给予积极的肯定和建议。

四、教学方式

1.导入：启发式教学。

2.学习：图片和视频教学。

3.探究：小组合作探究。

4.呈现：小组呈现。

5.总结：概念总结。

6.拓展：思考和讨论。

7.展示：展示和讨论。

8.评价：评价和反馈。

五、教学资源

1.图片和视频关于壶口瀑布的资料。

2.小组合作的讨论和呈现材料。

3.班级讨论和互动的平台。

六、教学反思

《壶口瀑布》教学设计篇5

教学目标

1．感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解其特点。

2．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。

3．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。

教学重难点

重点：

1．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。

2．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。

难点：

品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

播放【影音资源】《壶口瀑布》，导入新课。

面对壶口瀑布，你能想到什么呢？现在，让我们一起走进梁衡的《壶口瀑布》，感受壶口瀑布的磅礴之势、力量之美，领会作者引发的人生思考吧！

可参考【图片资源】

二、整体感知

【精品课件】

1．文体知识

《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。

游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。

2．作者作品

梁衡（1946—）山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。

他历任《光明日报》记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。

代表作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《只求新去处》《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》等。

可参考【知识总汇】

3．初步感知

（1）准确掌握生字词。

告jiè（诫）mímàn（弥漫）推推搡（sǎng）搡shà（霎）时

《壶口瀑布》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《壶口瀑布》教学设计，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1.感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。

2.把握本文借景抒情的写作手法。

【教学重点】

感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。

【教学难点】

把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。

【教学步骤】

一、导入

今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。说起瀑布，我想问问大家看，你们看过的，或者比较熟悉的有哪些瀑布？（提示，仙岩三瀑，“飞流直下三千尺”的庐山瀑布等）这些瀑布给你什么样的感觉？你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起来感受一下。

二、学习课文

（一）初识壶口

1.默读全文，用一两个词语形容一下壶口瀑布。

明确：壮阔、雄伟、急促、可怕等等。

2.幻灯片：壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩渺的黄河水流经这里的时候，由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说，此景如壶注水，故名“壶口”。

这是瀑布之名的由来，书上其实也提到了：查找第三段，一起朗读这个句子。

（二）品味壶口

1.古人所说的“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收”，讲的也就是这个壶口瀑布。“天下黄河一壶收”，先不说壶口如何，大家一起讲讲我们的.黄河，黄河给你最深的印象是什么？

（引导：气势──“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。）

《壶口瀑布》优质课教案

一、教学内容

本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，详细内容为《壶口

瀑布》。课文描述了壶口瀑布壮美的景色，展示了大自然的神奇魅力。

二、教学目标

1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者赞美壶口瀑布的情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，掌握课文中的重点词

语和句子，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：感受大自然的神奇，培养热爱祖国大好河山

的情感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：理解课文内容，体会作者赞美壶口瀑布的情感。

2. 教学难点：把握课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入新课：展示壶口瀑布的图片，让学生谈谈对壶口瀑布的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：

a. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受课文的节奏和

韵律。

b. 理解课文：分析课文中的重点词语和句子，讲解课文内容。

c. 情感体验：引导学生体会作者赞美壶口瀑布的情感，联系

实际生活，分享自己的感受。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行赏析，指导学生掌握阅

读理解的方法。

5. 随堂练习：针对课文内容设计相关问题，检验学生的学习效果。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作意识。

六、板书设计

1. 课题：《壶口瀑布》

2. 重点词语：波涛汹涌、惊涛拍岸、气势磅礴、雄伟壮观等。

3. 重点句子：课文中的典型句子。

《壶口瀑布》教学设计篇1

一、教学目标

知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。

情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。

二、教学重点和难点

重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

三、教学课时：

1课时

四、教学与学法

1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。

2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。

五、教学过程：

（一）导入新课：

情境导入：面对美，人们的感受是不同的。老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。

（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）

（三）自主检测：给下列加点的字注音。

推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）

壶口瀑布教学设计全国一等奖

教学设计：壶口瀑布探索与欣赏

主题：壶口瀑布之美

年级：中学高年级（适用于初三或高中）

学科：地理或旅游管理

教学目标：

了解壶口瀑布的地理背景、地质形成和自然特征。

探索壶口瀑布对当地环境和生态的影响。

培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。

提高学生的团队合作和调查研究能力。

教学准备：

壶口瀑布的图片和视频素材。

相关地理和生态学知识的教材或参考书籍。

地图和地理工具。

学生分组表。

教学活动：

导入（5分钟）：

展示壶口瀑布的图片和视频，激发学生的好奇心。

引导学生提出他们对壶口瀑布的猜测和问题。

壶口瀑布简介（10分钟）：

向学生介绍壶口瀑布的地理位置、地质背景和形成原因。强调壶口瀑布的特点和重要性。

美景探索（30分钟）：

将学生分成小组，每个小组分配一个壶口瀑布的特定区域。学生使用地图和地理工具，前往指定的区域，进行实地考察。学生观察并记录他们看到的景观、生物和环境特征。

团队讨论与总结（15分钟）：

小组成员共享他们的观察结果和发现。

引导学生就壶口瀑布的地理和生态影响进行讨论。

激发学生对壶口瀑布保护的意识和行动。

学生展示（20分钟）：

每个小组选择一名代表，向全班呈现他们的发现和观点。

学生通过图片、报告或其他形式展示他们的研究成果。

其他学生提问并交流意见。

总结与评价（10分钟）：

整理学生的观点和总结壶口瀑布的特点和意义。

回顾学生在团队合作、调查研究和展示方面的表现。

《壶口瀑布》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解壶口瀑布的地理位置、形成原因和特点。（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：

（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解壶口瀑布的历史和文化背景。（2）通过图片观察、课文描述，培养学生对自然景观的审美能力。（3）学会通过朗读、默读等方式，体会课文中的情感表达。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。

（2）培养学生对自然景观的敬畏之心，提高环保意识。

二、教学重点：

1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解和记忆。

3. 朗读和默读能力的培养。

三、教学难点：

1. 生字词的准确认读和运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学准备：

1. 课文朗读录音。

2. 壶口瀑布的图片和视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：

1. 导入新课：

（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观。（2）简介壶口瀑布的地理位置和形成原因。

2. 学习课文：

（1）学生自读课文，注意生字词的认读。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读和运用。（3）学生朗读课文，体会语气和情感。

3. 理解课文：

（1）学生讨论课文内容，理解壶口瀑布的特点。

（2）教师讲解课文难点，帮助学生深入理解。

4. 欣赏与感悟：

（1）学生欣赏壶口瀑布的视频资料，感受大自然的神奇。（2）学生分享自己的感悟，培养对自然景观的热爱。5. 拓展延伸：

（1）学生查阅资料，了解我国其他著名的瀑布。

（2）学生进行小组交流，分享自己的收获。

《壶口瀑布》语文教案八年级五篇

（最新版）

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审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!

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《壶口瀑布》优秀教学设计（精选8篇）

《壶口瀑布》优秀教学设计（精选8篇）

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《壶口瀑布》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《壶口瀑布》优秀教学设计篇1

【教学目标】

1、感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。

2、把握本文借景抒情的写作手法。

【教学重点】

感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。

【教学难点】

把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。

【教学步骤】

一、导入

今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。说起瀑布，大家能否想起有首写瀑布的诗，我们一起来背一下：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起在这篇文章中找到答案。

二、整体感知

请同学们齐读课文的第1、2段，请一位男生来朗读课文第3段，请一位女生来朗读课文第4段，全班齐读5、6段。

读完课文，请大家用一、两个词语概括黄河的壶口瀑布给你留下的印象？

明确：危险，雄伟、壮阔、气势磅礴，令人胆战心惊……

黄河在这里仅仅展现他的阳刚之美吗？

明确：不仅有雄伟壮阔的阳刚之美，还有如丝如缕，如歌如画的

阴柔美，堪称刚柔相济。

三、文本研习

通过上一个环节的学习，我们对壶口瀑布有了大致的了解，接下来

请同学们在课文中划出表现黄河壶口瀑布雄伟壮阔、阳刚之美的句子，指明学生朗读，并做简要分析。（同桌、前后桌可以相互交流一下，交流好了，请举手回答。）提示：几次去？雨季2，枯水34，跳读，指导学生读，多个学生读，反复读

壶口瀑布教学设计一等奖

引言：

壶口瀑布位于中国山西省大同市壶口镇，是中国境内黄河上游的一处著名风景名胜区。壶口瀑布高达50多米，宽约100多米，是世界上最大的黄河瀑布之一，也是一个理想的户外教学场所。本文将介绍一篇关于壶口瀑布的教学设计，该设计获得了一等奖，以期能够为教师们提供灵感和参考。

第一部分：教学目标

1. 了解壶口瀑布的地理位置和自然特征。

2. 能够描述壶口瀑布的形成过程和原因。

3. 了解和掌握壶口瀑布周边的环境和生态资源。

4. 培养学生对自然环境保护的意识和责任感。

第二部分：教学内容

1. 地理位置和自然特征

教师通过幻灯片或视频介绍壶口瀑布的地理位置和自然特征，包括壶口瀑布的地理坐标、高度和宽度等基本信息。同时，教师还可以

介绍壶口瀑布的水量、流速和声音等自然特征，引导学生通过观察

和想象来感受壶口瀑布的魅力。

2. 形成过程和原因

教师通过多媒体辅助教具，讲解壶口瀑布的形成过程和原因。引导

学生了解壤层的侵蚀、黄河渐浅、沟壑的形成以及黄河水流回水的

现象等，从而理解壶口瀑布的形成原因。通过学习壶口瀑布的形成

过程，学生能够掌握地质地貌知识，提高他们的观察和推理能力。

3. 周边环境和生态资源

教师带领学生了解壶口瀑布周边的环境和生态资源，包括植被类型、动物种类和当地居民的生活方式等。通过此项学习，学生可以了解

到壶口瀑布所在地的自然环境和人文地理特点。

4. 环境保护意识的培养

教师结合壶口瀑布的教学内容，引导学生深入了解自然环境的重要

性以及保护环境的必要性。通过小组讨论、角色扮演和互动游戏等

方式，培养学生对环境保护的意识和责任感，使他们成为环境保护

《壶口瀑布》优质教案(通用5篇

一、教学内容

本节课选自《语文》八年级下册，主要围绕课文《壶口瀑布》展开。教学内容包括：课文阅读与理解、作者写作背景介绍、生字词学习、文章结构分析、修辞手法讲解等。具体章节为第二单元《自然奇观》中的第四篇。

二、教学目标

1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然景观，感受作者对大自然

的赞美之情。

2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3. 学习文章的写作技巧，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：文章中的一些生僻字词，如“磅礴”、“訇然”等；以及作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 教学重点：课文内容的理解与感悟，以及对文章写作技巧的掌握。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课文教材、笔记本、字典等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示壶口瀑布的图片和视频，让学生初步感受壶口

瀑布的壮观景象，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，同时注意生字词的学习。

3. 讲解课文：教师讲解课文，分析文章结构，讲解修辞手法，并对生字词进行解释。

4. 实践情景引入：让学生分享自己了解的其他自然景观，提高学生的观察力和表达能力。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关题目，进行讲解。

6. 随堂练习：让学生进行课文内容的填空、问答等练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 课文壶口瀑布

2. 作者：梁衡

3. 生字词：磅礴、訇然、惊涛拍岸等

4. 文章结构：总分总

5. 修辞手法：比喻、拟人等

壶口瀑布公开课一等奖教案设计及反思壶口瀑布教案及反思第1 篇

一、教学目标

知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。

情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。

二、教学重点和难点

重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

三、教学课时1课时

四、教学与学法

1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。

2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。

五、教学过程：

（一）导入新课：

情境导入：面对美，人们的感受是不同的。老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。

（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）

（三）自主检测：给下列加点的字注音。

壶口瀑布教案5篇

（实用版）

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审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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《壶口瀑布》教案

一、教学内容

本节课选自人教版八年级语文下册第四单元，课文为《壶口瀑布》。教学内容主要包括：课文阅读、生词学习、文章结构分析、修

辞手法赏析、主旨理解等。具体章节为第四单元第16课。

二、教学目标

1. 理解课文内容，掌握生词、短语，能流利地朗读课文。

2. 分析文章结构，理解壶口瀑布的自然美，体会作者的思想感情。

3. 学习课文中的修辞手法，提高写作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：分析文章结构，理解作者的思想感情。

教学重点：掌握生词、短语，学习课文中的修辞手法。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文原文、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入：通过展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激

发学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容。

3. 生词学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记。

4. 文章结构分析：引导学生分析文章结构，理解壶口瀑布的自然美。

5. 修辞手法赏析：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提

高学生的写作能力。

6. 主旨理解：讨论课文表达的主旨，体会作者的思想感情。

7. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 课文《壶口瀑布》

2. 生词、短语：展示本节课学习的生词、短语。

3. 文章结构：梳理文章结构，标注重点段落。

4. 修辞手法：列出课文中的修辞手法，举例说明。

5. 主旨：概括课文主旨，强调作者思想感情。

七、作业设计

1. 作业题目：结合课文内容，写一篇以“我眼中的壶口瀑布”为

题的作文。

2. 答案：无固定答案，要求内容充实，语言流畅，运用修辞手法。

壶口瀑布教学设计

作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的壶口瀑布教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

壶口瀑布教学设计 1

教学目标：

1.反复朗读，能读出壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

2.抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。

3.领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。

教学重点、难点：

1.结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

2.理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。

教学过程：

一、新课导入

黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，你知道黄河的哪一

处景观是不可不看的.吗今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。

二、自读课文，落实字词

1.自读课文，借助工具书查检并记忆生词的读音及解释。

2.课堂交流补充，当堂提问检测。

3.齐读课文，想象作者描绘的画面。

三、整体感知

1.如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切结合文中相关语句，说说你的理由。

2.文中作者写了两次看壶口瀑布的经历，为什么写两次的景观对于表现壶口瀑布的壮观起到怎样的作用

3.朗读课文，想象、感受壶口瀑布的景观。

四、感受壶口水的阳刚之美

1.文章重点写第二次看壶口瀑布，第二次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点

2.讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美的怎样表现壶口瀑布之水的有力的