6、3启蒙运动

启蒙运动对中国近代化的影响
启蒙运动是欧洲18世纪末至19世纪初流行的一种思想文化运动，它于20世纪初传入中国，并对中国的近代化进程产生了深远的影响。

1. 开拓先进思想
启蒙运动鼓吹理性主义和新思想，提倡人文主义和自由主义，对西方思想界产生了极大的影响。

启蒙运动中产生的现代科学和哲学思想，尤其是关于自然和社会现象的研究方法，为中国的现代化做出了很大的贡献。

2. 推动西方文化入华
启蒙运动的思想因素强烈，不仅在欧洲社会发挥巨大影响，也在促使西方文化渗透到中国。

启蒙运动追求人的自由、平等和权利，对中国孕育了深远的文化变革，鼓励了西方文化的学习和传播。

3. 促进中国的政治变革
启蒙运动为民主思想和政治改革主张的发展铺平了道路，为中国实现现代化提供了有益的借鉴。

启蒙运动对中外文化交流的推动，有力地促进了中国社会的更加开放和民主化。

4. 加速中国的现代化进程
启蒙运动为中国的现代化建设创造了有利的条件，推进了社会经济和政治文化的转型。

启蒙运动的思想观念强调科学、技术和教育等领域的发展，促进了中国的现代化进程，推动了中国的现代化发展。

5. 催生现代化的文化精神
启蒙运动对中国的文化传承和发展产生了深远的影响。

启蒙运动反对陈腐的传统观念和思想，强调先进的文化精神和社会观念的传递，探索更适应时代发展的文化和社会理念，塑造了一个更加适应时代需要的现代文化精神。

综上所述，启蒙运动对中国近代化的影响是多方面的，包括思想上的启蒙、西方文化的渗透、政治的转型、现代化的进程和文化精神的催生。

启蒙运动推动了中国社会的现代化进程，为中国的发展进步提供了坚实的思想基础和文化支撑。

启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响启蒙运动是欧洲18世纪的一场思想运动，它的主要思想是倡导理性、自由和平等，主张通过知识和理性来改造社会和政治制度。

启蒙运动对马克思主义革命观产生了深远的影响，为马克思主义的形成和发展做出了重要贡献。

启蒙运动的主要思想包括理性主义、经验主义和社会契约论。

理性主义强调通过理性思维和理性分析来探求真理，反对迷信和盲从；经验主义强调通过感觉和经验来获取知识，反对空想和神秘主义；社会契约论则主张人们在自然状态下具有平等的权利和自由，通过社会契约建立政府，保障人们的权利和自由。

启蒙运动的这些思想直接影响了马克思的革命观。

马克思主张要解放被压迫的劳动者，实现人的自由和平等，这与启蒙运动所倡导的理性、自由和平等是一致的。

启蒙运动对马克思主义革命观的影响主要体现在以下几个方面：启蒙运动强调理性思维和理性分析，这为马克思主义的辩证唯物主义思想奠定了基础。

马克思认为，要解决社会问题和推动社会变革，必须通过批判性的理性思考和科学的分析，揭示社会存在的矛盾和问题的本质。

启蒙运动对理性的强调使马克思主义能够站在科学的高度，分析社会现实，寻找社会变革的出路。

启蒙运动反对迷信和盲从，强调人们应该根据自己的理性和经验去认识和改造世界。

这为马克思主义的革命实践提供了理论支持。

马克思主义认为，被压迫的劳动者应该觉醒自己的阶级意识，根据自己的经验和理性去认识社会的本质和自己的利益，积极参与社会变革的实践。

启蒙运动主张社会契约和民主政治，反对专制和压迫。

这为马克思主义的革命实践提供了政治原则和目标。

马克思主义认为，要推翻资本主义制度，建立社会主义社会，必须实现人民当家作主，建立工人阶级的专政，实现劳动者的自由和平等。

启蒙运动的理念深刻影响了马克思主义的国际主义思想。

启蒙运动倡导人类的普遍自由和平等，这为马克思主义的国际主义思想提供了思想基础。

马克思主义认为，要真正实现自由和平等，必须在全球范围内推翻资本主义制度，实现全人类的共产主义。

启蒙运动主要内容
启蒙运动是欧洲18世纪时期发起的一场思想革命，其主要内容包括对传统观念的批判、对人类理性的崇尚以及对社会制度的改革。

本文将从不同角度来描述启蒙运动的主要内容。

一、对传统观念的批判
启蒙运动时期，人们开始对传统的宗教观念和封建主义思想进行质疑和批判。

他们认为人们应该依靠理性思考，而不是盲从传统信仰。

启蒙运动倡导人们摆脱迷信和偏见，追求真理和知识。

这种批判精神不仅推动了科学的发展，也为后来的社会改革奠定了基础。

二、对人类理性的崇尚
启蒙运动强调人类理性的重要性，认为人类通过运用理性思维可以解决问题、达到幸福。

启蒙思想家们鼓励人们自主思考、追求知识，认为通过教育和启迪，每个人都能成为独立思考的自由个体。

这种理性的崇尚不仅影响了科学领域，也对政治、法律、教育等各个领域产生了深远的影响。

三、对社会制度的改革
启蒙运动主张社会制度应该建立在合理的原则上，追求公正与平等。

启蒙思想家们对封建主义社会秩序、专制统治进行了批判，并提出了一些新的社会政治理念。

他们主张人民应该拥有自由、平等的权利，反对任意的统治和压制。

这些思想为后来的法国大革命等社会变革奠定了思想基础。

启蒙运动的主要内容包括对传统观念的批判、对人类理性的崇尚以及对社会制度的改革。

这场思想革命推动了科学的进步，促进了个人自由的发展，也为社会的进步和改革奠定了基础。

启蒙运动的思想对于现代社会仍然具有重要的影响，我们应该继续发扬启蒙精神，追求真理和进步。

启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响1. 引言1.1 启蒙运动的背景启蒙运动是17-18世纪欧洲发生的一场持续的思想运动，它产生于旧制度下的君主专制统治和天主教会的支配之下，从而对传统的宗教、哲学和政治观念进行了挑战和批判。

在当时的欧洲社会，启蒙运动是一场涉及知识、思想和政治的大革命，其核心是追求真理、理性和自由。

启蒙运动的背景主要是欧洲封建主义和封建社会的日益衰落，以及新兴的资本主义经济体系的兴起。

在这种情况下，人们开始对传统的观念和权威进行质疑，试图通过理性和科学的方法来解决问题，并倡导人们的平等和自由。

启蒙运动的思想家们认为，人类可以透过理智和科学来改善社会，从而实现个体的解放和社会的进步。

他们反对专制主义和封建主义的思想，主张民主和人权，同时也强调个体的独立和自由意志。

在这样的背景下，启蒙运动的思想开始影响到了马克思的革命观念，为其后来的马克思主义提供了重要的理论基础。

启蒙运动的强调理性、科学和人权的核心思想，与马克思主义的阶级斗争理论和社会进步观念相契合，为马克思主义理论体系的建立和发展提供了重要的启示和支持。

启蒙运动对于马克思主义的产生和发展具有重要的意义和影响。

1.2 启蒙运动的主要思想启蒙运动的主要思想包括理性主义、人文主义和自由主义。

在18世纪欧洲，启蒙运动强调理性和科学的重要性，认为通过理性思考和科学研究可以推动社会的进步和改革。

人文主义则强调人的尊严和自主性，主张尊重人的权利和自由。

启蒙运动还提倡思想的开放和批判精神，鼓励人们不断质疑权威和传统观念。

启蒙运动的主要思想对马克思革命观产生了深远影响。

马克思主张通过革命实现社会的彻底改变，建立共产主义社会。

启蒙运动提倡的理性和科学精神为马克思提供了理论基础，启蒙运动强调的人的尊严和自由主义思想也影响了马克思对社会矛盾和阶级斗争的理解。

马克思对启蒙思想持肯定态度，认为启蒙思想提出了对社会现实的批判，并为实现社会的公平和正义提供了理论基础。

启蒙运动理性与自由的崛起在18世纪的欧洲，一场思想的革命悄然兴起，这场革命被称为“启蒙运动”。

启蒙运动是一场以理性为基础的运动，主张人们通过思考和独立的批判精神来解放自己，摆脱迷信和封建主义的束缚。

在这个时代，人们开始认识到自己的权利和自由，他们开始反抗不合理的统治与限制，为人类的进步和社会的发展奠定了基础。

启蒙运动的出现可以追溯到17世纪的英国。

在当时，约翰·洛克提出了“理性主义”的思想，他认为人类的知识来源于感觉和经验，而非先天的本质。

这一思想颠覆了传统的观念，引领了启蒙运动的开始。

随后，启蒙运动在法国得到了更加广泛的传播和发展。

启蒙运动的核心观念之一是理性的崛起。

理性被视为人类最宝贵的财富，是解放思想的关键。

启蒙思想家们强调人们应该通过理性和科学的方法来思考问题，而非盲从和迷信。

他们主张人们要主动思考，要有独立的思辨能力，要不断探索真理。

例如，法国启蒙思想家伏尔泰就曾经说过：“怀疑是理性的开始。

”在推崇理性的同时，启蒙运动也倡导了自由的崛起。

自由是人类天赋的权利，它包括了思想自由、言论自由、宗教自由等方面。

启蒙思想家们认为，人们应该拥有自由表达自己的意见和思想的权利，政府不应该干预个人的信仰和行为。

伏尔泰曾经说过：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。

”这种对自由的追求和呼吁引领了后来欧洲民主制度的建立。

随着理性和自由的崛起，启蒙运动推动了人类文明的进步。

在这个时代，科学的思想方法成为主导，人们通过理性的分析和实证来解决问题。

例如，牛顿的物理学成就以及伽利略的天文学研究等，为人类认识世界提供了重要的参考。

同时，启蒙运动也对社会制度产生了重要的影响。

它批判了君主专制制度，并主张权力应该限制、法治应该普及。

启蒙思想家们在他们的著作和文化交流中，提出了众多的政治理论和社会理念，为后来的民主制度奠定了基础。

郑重声明：我们认为一切权力的政府都应当受到制约与监督这一理念，不论它是如何产生的并掌握着多少权力。

启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响启蒙运动是欧洲18世纪中期到19世纪中期的一场思想与文化运动，它主张用理性、科学和人文主义的思想来改进社会、政治和经济等方面的问题。

启蒙运动对马克思主义革命观产生了重要影响。

启蒙运动的主要思想可以总结为以下几个方面：启蒙运动强调理性的重要性。

启蒙主义者认为人类应该依靠自己的理性去认识和改造世界。

他们反对宗教迷信和虚无主义的观点，主张通过理性思考和科学方法来寻求真理。

启蒙运动主张人文主义价值观。

他们强调人类的尊严和自由。

启蒙主义者反对君主专制和神权专制，主张建立民主政治制度和保护人权的法律体系。

启蒙运动主张经济理性和自由贸易。

他们反对重商主义和封建主义的经济体制，主张建立市场经济和自由贸易制度。

启蒙主义者认为，个人通过追求自己的利益来实现经济繁荣和社会进步，他们主张政府应当通过合理的调控和保护制度来促进经济发展。

启蒙运动主张普及教育和知识普及。

启蒙主义者认为，普通人应该接受教育并具备理性思考和判断的能力。

他们主张建立普及教育制度，以推动社会全民教育的普及，并通过书籍、报刊等手段来传播知识。

启蒙运动对马克思主义革命观产生了深远的影响。

启蒙运动强调人类的理性和主观能动性，这与马克思的历史唯物主义观点相契合。

马克思认为，历史的发展主要是由人类自身的实践和斗争推动的，而不是超自然力量的驱动。

启蒙运动的人文主义价值观与马克思主义关注人类自由和尊严的立场相契合。

马克思认为，资本主义剥削制度剥夺了工人阶级的自由和尊严，他的革命观点旨在恢复人的自由和尊严。

在经济方面，启蒙运动主张自由市场和自由贸易，这与马克思的批判资本主义的立场形成了对照。

马克思认为，资本主义市场经济导致了贫富差距的扩大和社会不平等的加剧，只有通过社会主义革命来消除这种不平等。

启蒙运动主张普及教育和知识普及，这与马克思主义追求普及教育和无产阶级的思想素质相契合。

马克思认为，只有通过普及教育和提高工人阶级的思想素质，才能使工人阶级意识到自己的真正利益，并为革命做好准备。

启蒙运动思想对西方文学的影响第一章：启蒙运动的背景和意义启蒙运动（Enlightenment）是发生在18世纪欧洲的一场思想革命。

它以理性为基础，主张人性本善，追求科学和文化的进步。

这场运动对欧洲社会产生了深刻的影响，延续到今日，成为了现代欧洲文化的基础之一。

启蒙运动的产生背景和历史条件是十分重要的。

当时，欧洲正在经历一些重大的变革，如工业革命、农业革命等。

这些变革推动着欧洲社会的发展和进步，但也带来了诸多的问题，如社会矛盾、贫富差距等。

这些问题让人们开始反思传统的思想观念和制度，进而探寻更加人性化和合理的社会构建方法。

正是在这样的背景下，启蒙运动产生了。

启蒙运动的意义不仅在于它所提出的一系列新思想，更在于它对欧洲文化的重构。

启蒙运动更加重视个人的尊重和人权保护，让人的意识和自我价值得到了提升。

同时，启蒙运动也是文化多元性的重要标志，它打破了传统文化的桎梏，让人们能够更加自由地表达自己的思想。

第二章：启蒙运动思想对西方文学的影响启蒙运动的思想深刻地影响了西方文学发展的方向和内容。

下面就从主题、形式、哲学思想三个方面来探讨启蒙运动对西方文学的影响。

主题影响在启蒙运动的影响下，人们开始更加关注现实社会问题。

这种关注也反映在文学作品中。

启蒙主义小说关注人性的刻画和社会伦理的探讨。

在这些小说中，莫里哀、斯威夫特等将现实社会的黑暗一一呈现，用精湛的文笔揭示人性本质的恶劣。

同时，启蒙主义小说也注重人性的救赎和修炼，试图用小说的形式向人们展现正义和善良的力量。

在启蒙运动的思想下，对于人性的观念也发生了变化。

人可以通过教育、文化的提升，不断追求美好和真理。

这一思想影响了文学作品中人物的命运安排和价值认知。

大量的作品中呈现的都是人物通过努力和改变，最终克服困难、活出尊严的故事。

文艺作品成为了启蒙教育的重要工具，反映了人类的精神追求。

形式影响在形式上，启蒙运动对文学的影响最突出的体现就是长篇小说形式的应用。

在启蒙时期，小说在欧洲的发展达到了空前的高峰，这也与文化、经济的发展有关。

第7课启蒙运动（教学设计）一、教学目标理性、启蒙运动；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张；康德及启蒙运动的影响；理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响；认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。

通过本课的学习，让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”；学习启蒙思想家追求真理的精神，培养学生远大的理想与抱负。

二、重点与难点重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。

难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。

三、教学方法：问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略四、教学过程【导入新课】巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。

古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人的心灵。

至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。

而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。

在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。

”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。

正是他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。

下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。

【讲述内容】一、理性时代的到来启蒙，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。

“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。

启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要将人们从黑暗带入到智慧和光明的时代。

启蒙运动的由来启蒙运动兴起于英国，后来发展为欧洲历史上一场伟大的思想解放运动。

诞生于17世纪30年代和40年代的英国人约翰-洛克、艾萨克-牛顿，可以说是这一运动的初创者。

而由于伏尔泰等人的加入，这场运动在18世纪的法国，进入到了全盛时期。

伏尔泰是启蒙运动的代表人物。

他从小受到自由主义思想的熏陶，蔑视正统思想和王室权贵，年轻时就因作文章挖苦权贵而被捕入狱，尔后又被迫多年流亡国外。

但他从未停止用他的笔来捍卫自由战斗。

他曾在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死保卫你说话的权利”。

由于伏尔泰毕生为自由而斗争，1778年当他去世时，人们在他的柩车上以“他教导我们走向自由”的题词来概括他的一生，并以此表达对他的敬意。

与伏尔泰同期的另一名著名的启蒙运动者是孟德斯鸠，1689年出生于法国一个贵族家庭。

1748年，他最重要的著作《论法的精神》一书出版，从而奠定了资产阶级三权分立的国家学说。

继伏尔泰以后的又一代启蒙思想家，是以狄德罗为代表的百科全书派，以魁奈为代表的重农学院派。

在启蒙学家中，思想最激进、给后来发生的法国大革命影响最大的，要算卢梭。

他在《论人世间类不平等的起源》和《社会契约论》等书中，极力鼓吹平等和自由。

他认为：人生是平等的，由于私有制的存在和发展才导致了不平等。

人们为保证自由才订立契约、形成国家、组织政府，因而国家和政府的主权属于人民。

如果政府违反人民的意志，人民就有权起义推翻政府，他倡导这种激进的自由平等和民主的理想，使他在1789年爆了的法国大革命是中，被尊为精神领袖。

xx明治维新的由来“明治维新”是1868年前后日本进入资本主义社会的一场改革运动。

因为当时正是明治天皇在位，所以称为“明治维新”。

1853年7月的一天，美国派遣舰队驶进日本的浦贺港，用武力威胁叩开了长期闭关锁国的日本的大门，强迫日本签订了不平等条约。

英、俄等西方列强也闻讯而至，向日本提出种种要求。

殖民主义的枷锁一个接一个套在了日本人民的身上。

云南大学文学考研2020年考研真题
637中国语言文学基础
一、名词解释(六选五，7分一题，共35分)
1.变文
2.《平凡的世界》
3.启蒙运动
4.通感
5.辟邪巫术
6.语法范畴
二、简答题(六选三，15分一题，共45分)
1.欧阳修散文风格在诗中的体现。

2.迟子建的文学风格。

3.如何理解“《浮士德》是人类积极精神，也是当时欧洲先进知识分子的艺术反映”?
4.论述黄庭坚“夺胎换骨，点铁成金”的诗学观点。

5.简述民间歌手的形成和表演场域。

6.举例说明主谓语句的类型和特点。

三、论述题(六选二，35分一题，共70分)
1.结合具体作品，谈谈钟嵘《诗品》对曹植诗的评价：“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢今古，卓尔不群。

”
2.从“史”的角度论述周作人的理论贡献和创作实践。

3.论述19世纪现实主义的文学特征，并比较英、法、俄现实主义文学作品的不同特色。

4.论析康德的崇高之审美理想。

5.举例说明神话传说在节日风俗的嵌入。

6.有关《说文解字》的材料分析题。

882理论与批评（六选三）
1.贾谊《吊屈原赋》
2.李金发《弃妇》
3.给了一段话，大概意思为：研究小说的形式有特别重要的意义，总结这段话的大意，结合外国文学谈谈你的观点
4.西方马克思主义批评的观点、理论、代表人物，然后用这种方法评论作品
5.何为神话思维?女娲神话的多重母题?月亮神话中的嫦娥奔月和常羲沐月这两个神话母题的共性，神话思维的表述和女性神话的象征意义。

6.结合所学语言学理论评论一段话。

对“启蒙运动”的点滴认识(全文) 摘要:本文作者结合教学实践,对启蒙运动兴起的原因、实质、影响等方面的认识加以表述,以求教于同行,助力师生更好地学习和掌握启蒙运动。

关键词:启蒙运动原因实质影响在法语中,“启蒙”的本意是指“光明”。

“启”即“启发、启迪”的意思,“蒙”即“蒙昧”。

启蒙即启发群众的蒙昧,以建立更好的社会。

当时先进的思想家认为,人们处于黑暗之中,应该用理性之光驱散黑暗,把人们引向光明。

他们著书立说,猛烈地批判专制主义和宗教愚昧,宣传个人自由、权利平等和政治民主,这就是“启蒙运动”。

启蒙运动最初发生在英国,而后发展到法国、德国等。

法国的启蒙运动与其他国家相比,声势最大,战斗性最强,影响最深远,堪称为西欧各国启蒙运动的典范。

启蒙运动在新教材中被置于必修须3“专题六西方人文精神的起源与发展”的专题框架之中。

课堂教学的现状表明,一些教师对启蒙运动的宏观把握和对重点、难点的理解都有一些不到位的地方。

高中历史课程标准对启蒙运动一课的要求是:“简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

”如何从根本上落实课程标准要求,提高课堂教学质量,我结合教学实践,对本节课的教学进行探究,以求教于同行。

一、启蒙运动兴起的原因启蒙运动的背景十分重要。

如果教师忽视这个问题,这场波澜壮阔的思想解放运动就会变成无源之水、无本之木,学生也无法从根本上理解启蒙运动的深远意义和影响。

启蒙运动的发生具有历史的必然性,它是由多种原因促成的。

首先是西方资本主义经济的发展和资产阶级队伍的壮大;其次是近代自然科学兴起的推动;最后是知识的进步和西欧历史的变化。

这里重点分析第二方面的原因。

关于这个问题,很多人都是糊里糊涂,比如我常听到有的教师这样介绍:“17―18世纪,随着启蒙运动的兴起,理性主义大行其道,从而带动了自然科学的发展,而其最重要的成果即为牛顿经典力学体系的确立。

”这样叙述听起来似乎很有逻辑,并与现行教材内容编排的顺序相吻合,但却是因果倒置,违背了历史事实。

《启蒙运动知识点》
嘿哟，大家知道启蒙运动不？
有一次，我和我的同学阿慧一起在图书馆学习。

我们翻到了关于启蒙运动的书。

我挠挠头说：“阿慧，这启蒙运动感觉挺复杂的呢。

”阿慧说：“是呀，不过我们可以一起研究研究。

”
我们看到书上说启蒙运动有好多思想家呢。

我就说：“你看，伏尔泰很有名呢，他主张自由和平等。

”
阿慧点点头说：“对呀，他的思想影响了好多人。

就像有一次我看一个电视剧，里面就提到了伏尔泰的思想对当时社会的冲击。

”
这时候，旁边一个学长听到我们在讨论，也走过来。

学长说：“启蒙运动还有卢梭呢，他的《社会契约论》很重要。

”
我有点好奇地问：“那《社会契约论》主要讲的啥呀？”学长解释说：“就是说政府的权力应该来自人民的同意之类的。

”
我们正说着呢，又看到书上写着孟德斯鸠。

阿慧说：“孟德斯鸠提出了三权分立的思想呢。

”
我想象着那个场景说：“就好像把权力分成好几份，这样就不会有权力集中的问题啦。

”
学长笑着说：“你们理解得挺对的。

我给你们讲个故事吧。

在启蒙运动那个时期，有个地方的人们开始用这些思想家的理论去争取自己的权利。

”
我和阿慧都听得津津有味。

学长继续说：“他们在广场上宣传自由平等的思想，和那些旧势力作斗争。

”
从那以后，每次我看到关于启蒙运动的内容，就会想起和阿慧还有学长在图书馆讨论的情景。

启蒙运动就像一把钥匙，打开了人们思想进步的大门。

启蒙运动新的思维方式包括
启蒙运动主张人们通过理性思考和科学发现来探索世界，摒弃迷信和教条主义，尊重个体的自由和人权，提倡民主和平等。

以下是启蒙运动新的思维方式：
1. 科学理性：启蒙运动强调理性和科学的重要性，认为人们应该通过推理和实证来认识自然和社会现象，而不是依靠迷信和信仰。

2. 自由思想：启蒙运动强调宽容和自由思想，反对教条主义和狭隘的观念，提倡人们自由思考、自由表达和自由创作。

3. 民主平等：启蒙运动主张民主和平等，认为人民应该直接参与政治决策，而不是让统治者独断专行，同时也强调财富和社会地位的平等。

4. 人权尊重：启蒙运动认为人权是不可侵犯的，应该受到保护，包括言论自由、宗教信仰自由、私人财产权等。

5. 历史文化：启蒙运动重视历史和文化，认为人们应该深入了解自己国家和民族的历史，同时也应该接受其他文化的理解和尊重。