《Internet网络系统与实践》第3章

网络综合布线技术与工程实践课后习题参考答案课程入门一.填空题（1）综合布线系统宜按七个子系统组成，即工作区、配线子系统、干线子系统、建筑群子系统、设备间、进线间、管理。

（2）“3A”智能建筑是指大厦具有建筑自动化（BA）、通信自动化（CA）、办公自动化（OA）的特性。

（3）“线务员”是指从事通信线路维护和工程施工的人员。

本职业共设五个等级：国家职业资格五级（初级）、国家职业资格四级（中级）、国家职业资格三级（高级）、国家职业资格二级（技师）、国家职业资格一级（高级技师）。

（4）我国现行的综合布线标准是《综合布线系统设计规范》（GB 50311-2007）。

（5）配线子系统是由工作区的信息插座模块、信息插座模块至电信间配线设备（FD）的配线电缆和光缆、电信间的配线设备、设备缆线和跳线等组成的系统。

（6）综合布线系统应为开放式网络拓扑结构，应能支持语音、数据、图像、多媒体业务等信息的传递。

二.单项选择题（1）综合布线系统中直接与用户终端设备相连的子系统是A 。

A.工作区子系统B.配线子系统C.干线子系统D.管理（2）综合布线系统中用于连接两幢建筑物的子系统是D 。

A.管理子系统B.干线子系统C.设备间子系统D.建筑群子系统（3）综合布线系统中用于连接楼层配线间和设备间的子系统是 C 。

A.工作区子系统B.配线子系统C.干线子系统D.管理子系统（4）综合布线系统中用于连接工作区信息插座与楼层配线间的子系统是 B 。

A.工作区子系统B. 配线子系统C.干线子系统D.管理子系统二.多项选择题（1）综合布线系统是针对计算机与通信的配线系统而设计的，以下属于综合布线系统功能的是：ABCDEA.传输模拟与数字的语音B.传输电视会议与安全监视系统的信息C.传输数据D.传输传真、图形、图像资料E.传输建筑物安全报警与空调控制系统的信息（2）为综合布线系统制定的一系列标准的主要内容有：ABCDA．民用建筑线缆标准 B.民用建筑通信和空间标准C．民用建筑中有关通信接地标准 D.民用建筑通信管理标准三.思考题1．与传统的布线技术相比，综合布线系统具备哪些特点？综合布线系统具有以下六大特点：(详见教材3-4页)（1）兼容性（2）开放性（3）灵活性（4）可靠性（5）先进性（6）经济性2．综合布线标准制定的意义？答：综合布线标准不但限定了产品的规格、型号和质量，也为用户提供了一套明确的判断标准和质量测试方法，以确保技术的兼容性。

《INTERNET网络系统与实践》复习题一、选择题1、下列哪一个不是代理服务器的功能（C）A.构筑防火墙B.节省IP地址C.Web检索工具D.信息流量计费2、FTP的进程端口号一般是：（21）A.80B.25C.23D.213、HTTP是（A）A.超文本标记语言B.超文本传输协议C.搜索引擎D.文件传输协议4、互联网中传输数据的基本单元是（C）A.IP数据报B.帧C.比特流D.位5、TCP／IP的分层结构中不包含( B )。

A.网络接口层B.会话层C.应用层D.传输层6、调制解调器(MODEM)的功能是( D )。

A.将数字信号转换为模拟信号B.将模拟信号转换为数字信号C.上述都不是D.兼有A和B的功能7、搜索引擎是人们获取网络信息资源的主要工具，在常用的检索功能中不包( A )。

A.语音检索B.词组检索C.布尔逻辑检索D.截词检索8、下面对E—Mail的描述中，( D )是正确的。

A.不能给自己发送E—MailB.一封E—Mail只能发给一个人C.不能将E—Mail转发给他人D.一封E—Mail能发送给多个人9、在Internet上收发E—Mail的协议不包括( C )。

A.SMTPB.POP3C.ARPD.IMAP10、代理服务器并不直接具备以下( D )功能。

A.构筑防火墙B.节省IP地址C.节省网络通信费用D.节省硬盘空间11、以下( C )不属于防火墙的功能。

A.控制对特殊站点的访问B.过滤掉不安全的服务和非法用户C.防止雷电侵害D.监视Internet安全和预警12、从E-Mail服务器中取回来的邮件，通常都保存在客户机的 ( B )里。

A.发件箱B.收件箱C.已发送邮件箱D.已删除邮件箱13、以电话拨号方式连入Internet时，不需要的硬件设备是（B）。

A.PC机B.网卡C.电话线D.MODEM14、下列浏览器是微软公司的产品的是（A）A.Internet ExplorermunicatorC.FirefoxD.TT15、关于域名正确的说法是（C）。

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《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》教材的第四章，主要内容包括：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。

二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。

2. 使学生掌握Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。

三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。

难点：计算机网络的体系结构、网络协议、计算机安全防护措施。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、鼠标、键盘。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讨论在日常生活中，计算机网络和技术是如何应用的，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。

通过示例图和实际案例，让学生理解网络协议的作用和重要性。

3. 案例分析：分析Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。

引导学生学会使用浏览器和电子邮件客户端。

4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自在Internet上的有趣经历，加深对Internet应用的理解。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如：绘制计算机网络结构图、设置电子邮件客户端等。

六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议；Internet的基本应用；计算机安全与防护。

七、作业设计1. 题目：列举生活中常见的网络应用并分析其优缺点。

答案：略。

2. 题目：绘制计算机网络结构图。

答案：略。

3. 题目：设置电子邮件客户端。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算机网络、Internet应用和计算机安全知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需加强。

在今后的教学中，应增加课堂实践环节，提高学生的实际操作能力。

拓展延伸：让学生深入了解计算机网络技术的发展趋势，探索未来计算机网络技术的应用领域，提高学生的创新意识。

网络安全期末复习题型：1、选择、判断、简答（45%）2、分析题（55%）注：如有发现错误，希望能够提出来。

第一章引言一、填空题1、信息安全的3个基本目标是：保密性、完整性和可用性。

此外，还有一个不可忽视的目标是：合法使用。

2、网络中存在的4种基本安全威胁有：信息泄漏、完整性破坏、拒绝服务和非法使用。

3、访问控制策略可以划分为：强制性访问控制策略和自主性访问控制策略。

4、安全性攻击可以划分为：被动攻击和主动攻击。

5、X.800定义的5类安全服务是：认证、访问控制、数据保密性、数据完整性、不可否认性。

6、X.800定义的8种特定的安全机制是：加密、数字签名、访问控制、数据完整性、认证交换、流量填充、路由控制和公证。

7、X.800定义的5种普遍的安全机制是：可信功能度、安全标志、事件检测、安全审计跟踪和安全恢复。

二、思考题2、基本的安全威胁有哪些？主要的渗入类型威胁是什么？主要的植入类型威胁时什么？请列出几种最主要的威胁。

答：基本的安全威胁有：信息泄露、完整性破坏、拒绝服务、非法使用。

主要的渗入类型威胁有：假冒、旁路、授权侵犯。

主要的植入威胁有：特洛伊木马、陷门最主要安全威胁：（1）授权侵犯（2）假冒攻击（3）旁路控制（4）特洛伊木马或陷阱（5）媒体废弃物（出现的频率有高到低）4.什么是安全策略？安全策略有几个不同的等级？答：安全策略：是指在某个安全区域内，施加给所有与安全相关活动的一套规则。

安全策略的等级：1安全策略目标；2机构安全策略；3系统安全策略。

6.主动攻击和被动攻击的区别是什么？请举例说明。

答：区别：被动攻击时系统的操作和状态不会改变，因此被动攻击主要威胁信息的保密性。

主动攻击则意在篡改或者伪造信息、也可以是改变系统的状态和操作，因此主动攻击主要威胁信息的完整性、可用性和真实性。

主动攻击的例子：伪装攻击、重放攻击、消息篡改、拒绝服务。

被动攻击的例子：消息泄漏、流量分析。

9、请画出一个通用的网络安全模式，并说明每个功能实体的作用。

《计算机导论》课程标准一、课程概述《计算机导论》是计算机科学与技术专业的一门必修课程，旨在引导学生了解计算机科学的基本概念、原理和方法，掌握计算机科学的基本知识和核心思想，为后续课程的学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握计算机科学的基本概念、原理和方法，了解计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点。

2、掌握计算机程序设计的基本思想、方法和技能，能够进行简单的程序设计。

3、掌握数据库系统的基本原理、设计和应用，能够进行简单的数据库应用开发。

4、掌握计算机网络的基本原理、协议和应用，能够进行简单的网络配置和维护。

5、了解计算机科学的发展历程、趋势和前沿技术，培养学生对计算机科学的兴趣和爱好。

三、课程内容1、计算机基础知识：包括计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点，计算机数值表示和计算方法等。

2、程序设计基础：包括程序设计的基本思想、方法和技能，数据类型、控制结构、数组和函数等。

3、数据库系统基础：包括数据库系统的基本原理、设计和应用，关系数据库系统、SQL语言等。

4、计算机网络基础：包括计算机网络的基本原理、协议和应用，TCP/IP 协议、HTTP协议等。

5、计算机科学前沿技术：包括人工智能、大数据、云计算、区块链等新兴技术的发展历程、趋势和应用。

四、课程实施1、理论教学：采用多媒体课件、板书等多种教学手段，注重基本概念、原理和方法的讲解，帮助学生建立计算机科学的基本知识体系。

2、实验教学：设置多个实验项目，包括编程实验、数据库操作实验、网络配置实验等，帮助学生加深对理论知识的理解和掌握。

3、课程讨论：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

4、课外拓展：推荐优秀学生阅读计算机科学相关的经典著作和前沿文献，引导学生深入了解计算机科学的发展历程和趋势。

五、课程评价1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总评成绩的30%。

2、期末考试：采用闭卷考试形式，考核学生对课程基本概念、原理和方法的掌握程度，占总评成绩的70%。

第一篇、网络系统工程集成实训报告网络系统集成工程实践心得体会苏州市职业大学实习（实训）报告名称2013年6月29 日至2013年6月30 日共1 周院（部）计算机工程学院班级姓名学号院长系主任指导教师苏州市职业大学实习（实训）任务书名称起讫时间2013年6月29日至6月30日学院计算机工程学院班级11网络工程指导教师院长李金祥第二篇、工程实践心得体会网络系统集成工程实践心得体会工程实践心得体会2009101107 罗坚通过这一学期的工程实践课程，我深深的体会到了实践的重要性。

什么是知识，只有把你所学到的真正运用出来了那才叫知识。

从小学开始我便开始学习书本知识，到现在已有十五六个年头。

但是像工程实践这样的课程还是有生以来第一次。

第一次如此近距离的接触工程制造与设计。

真的觉得学校工程实践这门课程特别好，它能真正让我们把学的东西用出来。

如果不是课程数目限制，我是想把所有设置的课程都去体会一遍的。

相比如坐在大教室听着老师在讲台上讲，工程实践也许累一点，但是我累的很开心。

尤其是每当看到自己亲自做出来一件物品时，内心充满了成就感。

有的同学可能觉得工程实践脏，一天下来不是一手的沙就是一手的油。

我想说的是，作为一名工程学校的学生刚会用笔杆子是肯定不够了，既然选择了工程学校，你就要有下车间下工地的准备，要有不怕苦不怕累不怕脏的决心。

伟大的工程师都是从实践里走出来的，不是书本能够造出来的。

怕苦怕累到最后终究只是纸上谈兵，毫无用处。

再一个就是工程实践的授课方式也是我非常喜欢的。

基本上是简单的讲讲基本理论—老师演示—学生模仿—学生自主创新这样一个循序渐进的过程。

这样很容易让同学们接受，积极性也很高。

相比于理论课上大批学生睡觉，工程实践则是另外一番，个个精神饱满。

工程实践课程让我学到了很多的课本之外的东西，希望学校能能够多开类似的课程。

最后，借此我提几个小建议一是洗手液不够用，去的晚的肯定是没有的。

二是公用电脑病毒太多，优盘一插准中毒，是不是要清理一下。

《网络操作系统》课程标准课程名称：网络操作系统授课对象：计算机网络技术相关专业学时：196（总学时）=68（理论实训一体化教学）+128（实验课教学）周课时：4课时/周实训课时：2周课程类别：专业课程学分：10（总学分）开课学期：第3、4学期修订日期：2020年3月第一部分前言一、课程性质由于该课程是一门非常实用的计算机网络应用技术，是网络管理的基础平台，有网络运行环境，就有网络操作系统（Windows系统服务）在负责网络资源的管理，因此，从职业岗位群分析，开设该课程符合广阔的网络市场对人才的需求特点，任何具备信息化建设和运行条件的企事业单位都需要具备网络操作系统技能的网络运行管理人员。

因此，将该课程定位为计算机网络技术专业基础课程。

通过该课程的学习，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生获得网络管理的能力，能胜任网络管理员的职责。

二、前导课程：计算机应用基础、计算机网络基础计算机应用基础主要是使学生对计算机的基本知识有了初步的了解，计算机网络基础主要是使学生掌握网络的概念、网络通信模式、网络的设备、以及网络的连接方式等相关知识，在此基础上引入网络操作系统课程。

三、后续课程：计算机实用组网技术网络操作系统入门是为计算机实用组网技术和网络操作系统高级应用两门课程服务的，在计算机实用组网技术中要学会架设服务器及其操作系统平台，并会配置该平台，学会网络操作系统入门后，再学习Linux操作系统，就会更容易理解。

四、课程目标（岗位能力）（一）总体目标在完成本门课程学习过程中学生应形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。

遵守国家关于网络管理的相关法律法规，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。

最终成为具备较全面的网络管理技能的网络管理技术人才。

（二）具体目标1、能力目标1)会安装和维护服务器系统软件和应用软件。

2)会搭建与配备网络。

教材名称：《计算机网络技术》（第六版）主编：出版时间：2017年8月适用专业：计算机专业及各类工科高职网络基础课程教学建议学时：48～64学时一、编写说明（一）本课程的性质和任务性质：《计算机网络技术》是计算机类专业（专科）的一门职业技术基础课程。

计算机网络技术是信息系统的平台，因此必须掌握计算机网络的基础理论和基本知识。

任务：通过学习，使学生掌握计算机网络的工作原理，理解计算机网络的一系列标准和协议，了解计算机网络的新技术，为计算机网络的应用和信息系统的建设打下坚实的基础。

（二）课程教学的基本要求通过本课程的学习，要求学生达到如下几点：1.理解计算机网络的概念、功能、组成与分类。

2.理解数据通信的概念及其组成，理解数据编码、解码的多路复用技术、数据交换技术等网络基本念，了解常用传输介质。

3.理解网络体系结构的概念，理解OSI和TCP/IP参考模型。

4.掌握应用层HTTP、SMTP、DNS、FTP等协议的原理和过程。

5.掌握广域网络的概念以及PSTN、DDN、X25.ISDN、帧中继等技术。

6.了解传输层UDP、TCP协议。

7.了解和掌握层次性网络概念、IP协议、ICMP协议。

8.掌握局域网的概念，掌握多路访问控制协议、ARP协议以及集线器、路由器、网桥等网络互连设备。

9.了解网络管理的相关知识，了解VPN、防火墙等计算机网络安全知识。

（三）建议实践环节名称实践类型目的要求学时双绞线的制作实验掌握双绞线的制作方法 2交换机和集线器的级联实验掌握交换机和集线器的级联方法2计算机对等网的组建实验掌握对等网的组建方法 2 以太网组网实验掌握以太网组网的方法 2 子网划分实验掌握子网划分的方法 2 ARP、Ping、Tracert命令的使用实验掌握常用的网络命令 2 DNS服务器的设置实验掌握DNS服务器的设置 2 域名搜索实验掌握域名搜索的方法 2合计16 （四）本课程与其他课程的关系1.先修课程: 《计算机应用基础》、《程序设计基础》。

因特网的教案因特网的教案「篇一」教学主题因特网上信息的浏览与获取适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。

重点：网络资源的保存和收藏夹的.使用难点：网页的几种保存类型、收藏夹中文件夹的创建学习目标1、掌握网络浏览的方法。

2、会保存有用的网络资源。

3、学会收藏有用的网址。

所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站。

常规资源1、教材《信息技术基础》第二章2.2节；配套光盘。

2、教材配套教师用书。

3、“因特网上信息的浏览与获取”学习任务单。

教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计教学思路设计本节课的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法。

通过“布置任务—学生活动—交流谈论—教师点拨”的形式，让学生在“做中学、学中做”。

教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点你知道获取网址有多少种方法？掌握获取网址的策略和方法在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。

如何保存网页？因特网的教案「篇二」一、教学目标1、知识目标：了解因特网的概念和作用2、技能目标：掌握连接到因特网和浏览网页的方法3、情感、态度和价值观目标：培养良好的上网习惯二、教学重难点1、重点：上网浏览的基本操作2、难点：浏览器的使用；上网的条件三、教学过程一、情境创设，激发兴趣师：同学们，在四川省西北部阿坝州境内，有一个以“童话世界”、“人间天堂”而著称的地方，因有九个藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和滩流享誉世界。

动植物资源丰富，有大熊猫、金丝猴、扭角羚等野生动物300多种、鸟类140多种。

这是什么地方呢？请看——[播放有关九寨沟的视频]同学们，我们的语文课学习过关于九寨沟的介绍，那你对“人间天堂”——九寨沟有哪些了解呢？你是通过哪些途径来了解九寨沟的？你还想了解九寨沟的哪些信息?1、浏览“九寨沟”网师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。

《Internet网络系统与实践》平时作业（1）一、填空题1．目前存在者两种占主导地位的网络体系结构，一种是国际标准化组织提出的_ISO参考模型___，另一种是Internet所使用的事实上的工业标准___TCP/IP参考模型___。

2．1993年美国政府公布了“国家信息基础设施”行动计划（National Information Infrastructure，NII)，即“信息高速公路计划”。

这里的“信息高速公路”是指___一个高速度、大容量、多媒体的信息___通信网络。

3．一般计算机网络的应用主要分成两类：一类是用于_企业和组织机构内部____的网络，一类是用于__公众______的网络。

4、计算机网络有多种分类方法，如果按照网络所覆盖的地域范围来划分，具体可以分为局域网、城域网、广域网、互联网。

5、目前全球最大的计算机网络是Internet（互联网），她的可以翻译为中文因特网。

它的前身是ARPANET 。

6、Internet中为了能找到特定的计算机，采用了一种唯一、通用的地址格式，这种地址类型有：IP地址和域名地址两种。

IPV4地址用 32 个位来表示地址，分为 4 个字节，每个字节转换成十进制，字节间用. 来分隔。

域名地址则采用另一种层次命名机制，通用格式：第四级域名．第三级域名．第二级域名．第一级域名；为了便于记忆，人们通常采用域名地址。

7．在Internet上一个B类地址的子网被划分为16个网段，写出它的子网掩码255.255.240.0。

8、计算机构成局域网的拓扑结构，主要有以下三种：总线网络、环形网络、星形网络。

9．Internet上的计算机均采用TCP/IP 协议。

10．HTTP协议(Hyper Text Transport Protocol)，又称为超文本传输协议。

它是Internet上进行信息传输时使用最为广泛的一种通信协议，所有的WWW 程序都必须遵循这个协议标准。

11、FTP协议(File Transfer Protocol)，又称为文件传输协议。

2014电大《Internet网络系统与实践》形成性考核答案《Internet网络系统与实践》形成性考核作业11．ISP参考答案：ISP就是因特网服务提供商，即为用户提供因特网接入和相关技术支持的服务公司或企业；其常见接入方式有：拨号连接、专线连接。

解题思路：我们天天都在上网，我们必须明白上网计算机不是直接接入Internet的，而都是通过ISP 接入的，因为个人无法承受巨大的国际线路租用费用。

而ISP就是将费用分散了，才使得家庭用户能接入Internet。

也能理解了为什么通常情况下我们上网计算机的IP地址不是公网IP地址，而是ISP的代理服务器给分配的一个内网IP。

2．如何实现局域网共享拨号连接上网参考答案：使用Internet连接共享实现共享Internet拨号连接上网。

具体步骤：拨号联网计算机采用双网卡，一个网卡负责拨号连接（普通拨号连接不需要网卡，直接用MODEM）；另一个网卡配置一个C类IP，如192.168.1.1，连接到交换机上，对本地连接设置连接共享（选中复选框即可）。

其他计算机网线连接到交换机上，其他计算机IP地址和拨号计算机网卡IP同网段，略加变化。

解题思路：共享上网方式非常多，如果采用专门的代理服务器则操作还要简单。

其他方式只要操作正确也能得满分。

3．根据你的了解，谈谈普通拨号上网、ISDN拨号上网、ADSL拨号上网三种方式各自的优缺点。

你还了解哪些其他上网方式？参考答案：目前：拨号上网最为方便，不需要提出申请安装，只要有可以自由拨号的电话就可以上网，但是速度最慢，上网和电话不能同时进行。

ISDN别称“一线通”，能电话上网两不误，提供比普通拨号更多的服务，但是需要申请安装，同时费用比拨号要高，速度快一些。

ADSL需要申请安装，费用相对较高，但是有较多资费标准选择，是三者中速度最快的。

除此以外，还有小区宽带上网，无线上网等等形式解题思路：多数同学接触上网方式多是ADSL或者小区宽带，对于其他上网方式接触较少，有条件同学可以实践下。

《计算机网络》课程教学大纲一教学大纲说明(一)课程的地位,作用和任务通过本课程的学习，使学生对计算机网络有一个全面的了解，掌握计算机网络的基本知识、基本理论；重点掌握局域网技术；掌握网络互连技术；掌握Internet的应用及使用技巧；掌握网络体系结构和网络协议。

理解计算机网络原理在实际中的应用，了解计算机网络发展的新概念、新技术，从而全面掌握计算机网络的基本知识。

(二)课程教学的目的和要求通过本课程的学习, 使学生对计算机网络有理论和实践上的认识。

掌握: 计算机网络的数据交换概念与传统的电话交换机数据交换概念的区别, OSI/RM, TCP/IP, ATM 参考模型; 数据链路层,网络层,应用层的基本功能; INTERNET 的IP 理论，网络操作系统; 计算机网络的设计与集成; 计算机网络常用的软/硬件; 网络互连及设备; 网络管理; 计算机网络安全; INTERNET的各种应用。

(三)课程教学方法与手段本课程的教学采用讲授, 课堂实验和开放实验相结合的方法. 基本知识由教师授课。

该课程配备有单独的实验课。

(四)课程与其他课程的联系计算机网络涉及数据结构, 计算机基础, 程序设计语言,操作系统等多种学科的知识。

(五)教材与教学参考书教材：冯博琴、陈文革主编，《计算机网络（第二版）》高等教育出版社，2004年7月第2版二. 课程的教学内容, 重点和难点第1章引论1.1计算机网络的产生和发展系统1.2计算机网络的概念1.3计算机网络的功能1.4计算机网络系统的组成1.5计算机网络分类1.6计算机网络的应用重点：计算机网络的概念、计算机网络的组成、计算机网络的分类难点：计算机网络的组成第2章数据通信的基础知识2.1基本概念2.2信息及其主要特性2.3传输介质2.4数据编码2.5多路复用技术2.6数据交换技术2.7差错控制及检错重点：信息及其主要特性、传输介质、数据交换技术难点：信道复用技术、编码理论第3章计算机网络体系结构3.1网络体系结构3.2开放系统互联参考模型3.3OSI各层概述3.4TCP/IP体系结构重点：开放系统互联参考模型、TCP/IP体系结构难点：体系结构分层第4章计算机局域网络4.1局域网概述4.2介质访问控制方法4.3传统以太网4.4局域网扩展4.5高速局域网技术*4.6无线局域网4.7结构化综合布线的标准4.8简单局域网的构建重点：以太网的工作原理、以太网的MAC层难点：时延的计算、以太网的信道利用率第5章计算机广域网技术5.1广域网概述5.2公共传输系统5.3广域网的通信服务类型5.4广域网的帧封装格式5.5公共电话交换网5.6综合业务数字网5.7数字数据网(DDN)5.9帧中继方法重点：广域网的通信服务类型、综合业务数字网、数字数据网(DDN)、帧中继难点：综合业务数字网、数字数据网(DDN)、帧中继第6章网络操作系统6.1概述6.2常见的网络操作系统重点：网络操作系统的特征、网络操作系统的操作难点：网络操作系统的操作第7章常用网络设备7.1网络接口卡7.2中继器和集线器7.3网桥和以太网交换机交换机7.4路由器7.5网关相关标准重点：网络设备的功能、网络设备的工作原理难点：STA算法、网络设备的工作原理第8章网络互联与因特网基础8.1网络互联的基本概念8.2因特网的体系结构8.3因特网接入技术8.4因特网的链路层与网络层8.5因特网传输层协议重点：因特网的体系结构、IP地址编制机制、子网规划、路由选择协议、端口、UDP协议、TCP协议难点：IP分组转发原理、路由选择协议流量控制、拥塞控制、重传机制。

网络操作系统》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程,是在《计算机网络基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程。

本课程任务是使学生掌握计算机网络操作系统安装、配置、管理、维护的专业知识和技能，具备计算机设备维护与营销专业方向所需的职业能力也，为其后续深入学习计算机网络管理奠定基础。

二、学时与学分144学时（2周实训），8学分。

三、课程设计思路本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。

1.依据“中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力按，照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度围，绕本专业方向网络管理岗位需求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念确，定课程目标。

2.根据“中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合网络操作系统安装、调试、维护的新知识、新技术、新方法，确定课程容内。

3.遵循学生认知规律和技能形成规律，以网络操作系统安装、配置与管理工作过程为导向，根据项目内在的逻辑关系、任务间的递进关系，统筹安排项目、任务的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。

四、课程目标通过本课程学习，学生能掌握计算机网络操作系统基本原理，具备网络操作系统的安装、配置、管理和维护的能力。

1.掌握网络操作系统的安装方法；掌握常用网络服务组件的安装和配置命令掌；握本地和域的权限管理方法；掌握文件系统、磁盘管理及系统安全策略的配置；掌握系统维护工具的使用方法；掌握常见网络系统故障的诊断与修复方法。

2.能安装和维护服务器系统软件和应用软件；能管理用户和组权限；能针对网络服务进行配置、调试和维护；能进行数据的备份和还原；能进行打印等共享设备的安装和配置；能分析软硬件故障原因并能够进行故障的排除。

贵州XXX学院《计算机网络基础》课程标准（2023年版）《计算机网络基础》课程标准一、课程信息二、课程性质和功能定位（一）课程性质本课程是大数据技术专业开设的一门专业基础课程，是为了培养学生网络基础理论技能的基础实践技能而设置的。

本课程主要讲述计算机网络基础知识、数据通信基础知识、网络体系结构、TCP/IP协议簇、局域网技术、网络互连技术、Internet基础知识、网络安全等相关技术和技能。

通过理论结合实践活动使学生充分认识计算机网络的通信原理，OSI、TCP/IP、UDP核心关键知识，明确这些核心技术在实际网络通信过程中的重要作用，培养学生深入实际注重解决问题的优良作风，培养学生从事计算机网络行业的基本能力，为计算机网络实际应用打下坚实的基础。

使学生通过计算机网络实际应用软件，提高网络设计能力，培养团队协作精神，逐步积累网络行业的经验，为学生从事网络工程师工作打下坚实的基础，实现与网络技术岗位的无缝连接。

本课程内容具有实用性、综合性和战略性的特点。

（二）课程的功能定位全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家发展战略对人才培养的要求。

《计算机网路基础》课程将系统讲授网络的基本概念、OSI参考模型、TCP/IP参考模型、UDP协议、分布式文件系统、Java EE框架技术、虚拟技术与应用等。

通过学习大数据相关理论知识，掌握计算机的系统框架及关键技术以及具体应用场景，并结合具体设计实例，培养学生创新意识和实践能力。

三、设计思路本课程是依据企业实际开发项目设置的。

其总体设计思路是以就业为导向。

从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成八个教学项目;每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。

教学过程的实施采用“理实一体”的模式。

理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。

边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。

附录A 练习与实践部分习题答案（个别有更新）第1章练习与实践一部分答案1.选择题(1) A (2) C (3) D (4) C(5) B (6) A (7) B (8) D2.填空题(1) 计算机科学、网络技术、信息安全技术(2) 保密性、完整性、可用性、可控性、不可否认性(3) 实体安全、运行安全、系统安全、应用安全、管理安全(4) 物理上逻辑上、对抗(5) 身份认证、访问管理、加密、防恶意代码、加固、监控、审核跟踪和备份恢复(6) 多维主动、综合性、智能化、全方位防御(7) 技术和管理、偶然和恶意(8) 网络安全体系和结构、描述和研究第2章练习与实践二部分答案1. 选择题(1) D (2) A (3) B(4) B (5) D （6）D2. 填空题(1) 保密性、可靠性、SSL协商层、记录层(2) 物理层、数据链路层、传输层、网络层、会话层、表示层、应用层(3) 有效性、保密性、完整性、可靠性、不可否认性、不可否认性(4) 网络层、操作系统、数据库(5) 网络接口层、网络层、传输层、应用层(6) 客户机、隧道、服务器(7) 安全保障、服务质量保证、可扩充性和灵活性、可管理性第3章练习与实践三部分答案1. 选择题（1）D （2）D （3）C （4）A （5）B （6）C2. 填空题（1）信息安全战略、信息安全政策和标准、信息安全运作、信息安全管理、信息安全技术。

（2）分层安全管理、安全服务与机制（认证、访问控制、数据完整性、抗抵赖性、可用可控性、审计）、系统安全管理（终端系统安全、网络系统、应用系统）。

（3）信息安全管理体系、多层防护、认知宣传教育、组织管理控制、审计监督（4）一致性、可靠性、可控性、先进性和符合性（5）安全立法、安全管理、安全技术(6) 信息安全策略、信息安全管理、信息安全运作和信息安全技术(7) 安全政策、可说明性、安全保障(8) 网络安全隐患、安全漏洞、网络系统的抗攻击能力（9）环境安全、设备安全和媒体安全（10）应用服务器模式、软件老化第4章练习与实践四部分答案1. 选择题（1）A (2)C (3)B (4)C (5)D．2. 填空题(1) 隐藏IP、踩点扫描、获得特权攻击、种植后门、隐身退出。