开拓学校后勤管理服务育人和管理育人的途径

已经酣睡 ， 学 校 的保 洁 人 员 还 在 卫 生 间
安保 的一名保安 因工作不认真 ， 责任 心 不强学校将其及时清退 。这样 ， 职工队
伍素质提 高了 ， 就为搞好服 务育人 和管 理育人提供 了组织保证 。 （ 二） 强化制度 。我们通过教代会 ， 经过职工 自己反复讨论 ， 制定 了《 职 工
率， 也利于 良好习惯和风气的形成 。近 不易的 ， 从而尊重工人们的劳动 。通过 际 困难 。 由 于职 工 后 顾 之 忧 逐 年 逐个 解
几年 来我校 学生 品德 修养 和学 习素质
密不可分 的。
一
系列的实践 活动 ， 让学生了解后勤管 除 ， 极大地调动了广大后勤 职工工作 的
“
一
具有 规范和约束作 用 ， 告诉学生应该 怎
样做 ， 不应该怎样做 ， 怎样做 才算对的 ， 怎样 做是错 的。通 过制度 的实施 ， 学生 逐步养成 从遵守 校规 到遵 守社 会公德 的 良好 品质。 比如 ， 我们加强学生课 间 上下楼 的管理 ，执行上下楼 靠右行 ， 错 时放学 ， 不 准在楼道 内大声 喧哗 ， 不乱 涂乱 画这些制度 时 ， 既保证 了教学楼 的
为风范 给受教育 者以示 范 的作 用及潜 移 默化 的影 响来实 现的。
一
过一段 时间考核合格的校外工请进来 ，
并在职工 队伍 内部根 据其专 长和工作 需要 对他们 的工种做一些调换。 如校园
、
开拓服务育人和管理育人 的途
径
（ 一） 行为育人 。 后 勤工作 与学生生 活有着 密切的联 系。 后勤职工 的工作态 度、 思想修养 ， 纪律 表现 、 奉献精神及管 理水平 ， 无 时不对学 生产生影 响 ， 如天 寒地 冻时 ， 校园保洁人员顶着寒风清扫 校园 ； 夏 日炎炎 ， 校 园安 保人员 在烈 日 下为校 园的安全保 驾护航 ； 深夜 ， 人们
打扫擦洗 。所有这些 服务 和 “ 献身” 精 不 自觉地 受到 良好 的道德教育 。 （ 二） 制度 育人。 学校后勤管理工作 ， 离不开各 种规 章制 度 ， 它对学生 的行 为
神， 学生耳濡 目染 ， 印象深 刻 ， 就会 自觉
开拓学校后勤管理服务育人
同
斌
（ 三） 加 强学习。 我们对职工采取了
Ｆ Ａ Ｚ Ｈ Ａ Ｎ ・ Ｂ Ａ １ Ｊ Ｉ Ａ Ｚ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ Ｍ Ｉ Ｎ Ｇ
学 校 的一切工 作都具 有育 人 的属 性， 后勤管理工作也是如此 。它 的育人
目的 是 通 过 服 务 和 管 理 这 两 种 来 实 现
百 家 争 鸣
风、 业务过硬的后勤队伍 是搞好 服务 育 人、 管理育人的关键。我们 在加 强后 勤
结前段工作 。近些年来 ， 我们在 学习上 形成了制度 ， 采取了定人员 、 定时间 、 定 内容 的“ 三定” 原则 。通过学习 ， 职工 大 开眼界 ， 在思想认识 、 政治觉悟 、 业务技 术上逐步有 了提高 ， 这 就为后 勤工作 的
安静 、 整洁 ， 又 培养 了学生遵 守纪律 ， 关
净 化工作 ， 从 而营造 了一个优美 、 安静 劳动 ， 可 以使学生体验到勤俭办校 的重 方面。几年来根据学校财力 ， 我们逐 年
和谐 的求学环境 ， 这有益于学生身心健 大意义 ， 养成 自觉爱护学校公共财物的 提高 了职 工的工资待 遇 ，并在 职称评
康 的发展 ，有利 于提高学 习和 工作效 好习惯。了解 一粒米 、 一 口菜都是来之 定 、 子女就读等方面积极 为他们解决 实
心他人 ， 爱护 集体 ， 爱惜公 共财 产 的好
思想 、 好品德。
（ 三） 环境 育人 。 优美 的环境可 以使 人 心情舒 畅 ， 产生一 种奋发 向上 、 积极
进 取 的心 理 。 后 勤职 工 用 自己 的辛 勤 劳 织学 生打扫校 园 ， 清 扫楼道 ， 使学 生 自
服务育人 和管理育人提供了思想保证 。
（ 四） 提 高待遇 。 提高后勤职工的政
动 换 来 校 园 的整 洁 、 卫生 、 清静 。 同 时又 觉养成不随地乱扔果皮纸屑 ， 注意保持 治待遇 ， 也是搞好 后勤管理工作及服 务
根据学校特点进行校 园的绿化 、美化 、 清洁卫生的好 习惯 ； 组织学生参加学校 育人和管 理育人不可 忽视 的一 个重要
和管 理育人的途径
口
古
工作责任 条例》 《 职工管理制度 》 《 职工
工作 奖惩制度》 《 职工文明公约》 并 张贴 公示 ， 由职工经常对照执行 。这些规 章 制度 ， 既规范 了职工本人 的行为 ， 又使 职工受到工作纪律上的约束 ， 还使得 职
工 处 在全 校 师 生 的监 督 之 下 。
小、 二中 、 三总结” 的学习制度 ， 即一
个星期一 次小学 习 ，由相关 负责人组 织， 学 习工作条例 、 时事政治 ； 两个 星期
一
次集 中学 习 ， 由总务 主任 和管 理员负
责组织 ， 学习业务知识 、 国家大政方针 ；
三个 星期 由主管后勤的校长组织学习 ，
学习国内教育动态 ，传达有关信息 ， 总
的逐年提高 ， 与环境育人工作的加强是 理 ， 进 而 沟 通 后 勤 人 员 与 学 生 之 间 的联 积极性 和创造性 ， 为后勤工作的服务育 系， 使学生 养成艰苦 朴素 、 勤俭节 约的 人和管理育人步人新台阶注入了活力 ， 提供 了一定 的物质保证。
（ 作 者 单 位 ：兰 州 市城 关 区 一 只船 二、 抓 好 并 强 化 服 务 育 人 和 管 理 育 （ 四） 实践 育人 。有 计 划 、 有 目 的地 好 习 惯 。
队伍 的建设 中， 大胆地选 拔人才 ， 采 取
“ 退、 进、 换” 的用 人 原 则 ， 即 清退 思想 品
的。无论是服务育人还是管 理育人 ， 都
是 通 过 管 理 以及 服 务 者 自身 的 思 群众 意见较 大的临时工 ， 把一些年轻 的品德好且 经