《吃水不忘挖井人》
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
教学课时两课时
第一课时
学习目标
1、能正确、流利的读课文，并有感情地朗读课文。
2、会认课文12 个生字。
3、会写3个生字。
教学过程
一、揭示课题：初读课文（第一次：先学后教）
导入语：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？今天我们就一起走近《吃水不忘挖井人》，揭题示标：1、能正确、流利的读课文，并有感情地朗读课文。
2、会认课文12个生字。
3、会写3个生字。
1、听录音，听清字音。
2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。
1、生听录音
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，又不会读得句子可以举手问老师，好吗？（好）
2、生自由练读，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
全部会读的请举手，下面开始比赛，请同学们把课本轻轻地扣在桌面上，看大屏幕，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、指名轮读课文
（一人一句，以后后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题）
①指名读第一节。
（后面一样）
课文读得字音真准！老师加大难度来考你们，我让本课所有的词语宝宝集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
②生练读——同桌互相检测——指名读
忘记、挖井、主席、导演、革命、战士、解剖、时刻、纪念
词语宝宝是难不住你们了，那看单独生字宝宝能不能难住你？
③指名读，并交词语朋友。
忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念
4、有错及时纠正，师适时板书、引导。
（充分发挥兵教兵）
生字宝宝认得真准啊，请看（手指黑板），这是刚才有的同学读课文时读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书（拼读一遍读两遍）
6、去掉音节找刚才读错的人再次读。
字音大家都读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利地读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
二、课文读得流利。
（第二次：先学后教）
时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？
1、男、女赛读。
男生的声音响亮，女生的声音优美，如果结合来读相信会更好的。
来齐读一遍。
2、齐读课文
课文读得真是既正确又流利。
最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。
三、比赛会写字（第三次：先学后教）
１、师出示会写字。
请同学们认真观察“井”“面”“想”注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
２、生说笔顺——其书空。
３、生说提醒的地方。
先让学生认识新的偏旁
４、生描红并练写
①学生自由描红并练习一个。
②实物投影仪出示，学生纠正。
③师适时引导总结，并板演。
④生再练写。
四、布置作业
在做作业本上抄写12个生字，并组两个词语。
五、板书设计
22、吃水不忘挖井人
六、教学反思
第二课时
学习目标：
１、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
２、能正确书写三个生字。
３、理解课文，完成课后题。
教学过程
一、板题示标
今天我们继续来学习第22课《吃水不忘挖井人》，请同学们齐读课题两遍。
（板书）这节课的学习目标是：１、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
２、能正确书写三个生字。
３、理解课文，完成课后题。
二、理解课文（第一次：先学后教）
（一）先学
请同学们自由读课文，思考：
1、故事发生在什么地方？
2、这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
3、这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
（２分钟后比谁回答好）
学生思考（自学），教师巡视。
（二）（后教）
时间到，思考的好的同学请用端正的坐姿告诉老师。
三、我会读（第二次：先学后教）
①自由读。
②同桌互相检查。
③指名读。
④齐读。
四、背诵课文（第三次：先学后教）
同学们说的真好，现在给大家２分钟时间背诵课文，２分钟后比比谁背得最流利。
①自由背。
②同桌互相背。
③指名背。
④齐背。
五、会写字（第四次：先学后教）
课文理解的真流利，现在咱们再来比比谁写的字最漂亮。
１、师出示会写字。
请同学们认真观察“乡”“忘”“念”注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
２、生说笔顺——其书空。
３、生说提醒的地方。
先让学生认识新的偏旁
４、生描红并练写
①学生自由描红并练习一个。
②实物投影仪出示，学生纠正。
③师适时引导总结，并板演。
④生再练写。
六、当堂检测
在作业本上抄写生字，并组词。
七、板书设计
22、吃水不忘挖井人
八、教学反思。
