《软件设计基础(VB)》课程设计报告书(2) - 副本

河北联合大学《软件设计基础（VB）》课程设计报告设计名称：学生信息管理系统姓名：学号：专业班级：学院：设计时间：设计地点：学校机房目录1.课程设计目的 ···············································································2.课程设计任务与要求 ······································································3.课程设计说明书 ············································································4.课程设计成果 ···············································································5.程序调试过程 ···············································································6.设计问题的不足和改进方案 ·····························································7.课程设计心得 ···············································································8.附录 ···························································································9.参考文献 ·····················································································4．课程设计成果运行结果（可用屏幕抓图的方法说明）（五号，宋体）(多页)图1图2图3图41.登陆界面有账号和密码保护功能如图12.学生信息管理界面如图23.保存界面如图34.学生信息查询界面如图4。

课程设计(论文)任务书机电学院专业班一、课程设计(论文)题目：数学宝典二、课程设计(论文)工作自20 年 1 月4日起至 20 年1 月 8 日止三、课程设计(论文) 地点: 计算中心机房四、课程设计(论文)内容要求：1. 本课程设计的目的（1）掌握VB语言的数据类型和各种语句、各种控件和函数的使用；（2）培养学生独立设计算法、编写调试程序的能力；（3）培养学生分析、解决问题的能力；（4）提高学生的科技论文写作能力。

2. 课程设计的任务及要求设计一个提供计算多项数学问题的程序，至少包含3个数学问题（例如求1!+2!+3!+……+n!；用公式计算e的近似值；）用户可自行选择计算的问题。

1）基本要求：（1）贯彻事件驱动的程序设计思想；（2）要求界面设计简洁、美观、实用；（3）编程、调试、运行结果正确；（4）给程序做出必要的注释，以增强程序的可读性。

（5）.提供条件控制功能，如计算e的近似值时要将精度控制在10-9，（键盘提示出n 的取值范围）防止计算结果溢出；2）创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，可以对界面或内容进行创新，界面友好，人性化，内容新颖。

3) 课程设计报告撰写及装订要求课程设计报告的撰写要求语句通顺，格式规范，图文并茂。

报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。

（1）封面采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。

（2）设计任务书（3）评阅书（4）目录（5）正文（6）主要参考文献4) 课程设计评分标准：（1）考勤与课程设计态度：20分；（2）完成设计过程：40分；（3）完成调试：20分；（4）论文质量：20分。

5）参考文献：（1）吴昊.《VB程序设计教程》中国铁道出版社（2）龚沛曾《VB程序设计简明教程》高等教育出版社（3）王栋《VB程序设计实用教程》清华大学出版社6）课程设计进度安排内容天数地点构思及收集资料1图书馆编程与调试3实验室撰写论文1图书馆、实验室学生签名：年月日课程设计（论文）评阅意见评阅人职称讲师20 年1月9日目录一、绪论 (5)1.1 Visual Basic 概念1.2 Visual Basic系统的术语1.3 系统的主要特点1.4课程设计的背景与目的二、需求分析 (7)2.1社会和技术需求分析2.2客户和功能需求分析三、概要设计 (8)3.1课程设计的开发流程3.2主要算法思想原理四、详细设计 (10)4.1程序源代码五、运行结果及分析 (13)5.1各数学问题的运行结果与分析5.2调试过程六、课程设计心得 (20)6.1此次课程设计总结6.2系统存在的问题及解决策略6.3对VB这门课程的学习心得七、参考文献 (21)第1章绪论1.1 Visual Basic 概念Visual Basic（简称VB）是Microsoft公司在Basic语言的基础之上推出的软件开发工具，它是一种基于对象的可视化编程语言，是目前Windows平台上设计应用程序最为快捷的工具之一。

VB程序设计课程设计报告完整版VB程序设计课程设计报告摘要：本课程设计报告旨在介绍一个完整的VB程序设计项目，该项目主要以某个实际问题为背景，通过使用VB编程语言进行设计和实现。

报告主要包括需求分析、设计方法、编程实现、测试和总结等内容。

一、引言VB（Visual Basic）是一种面向对象的事件驱动编程语言，它广泛用于Windows操作系统平台上的软件开发。

VB具有简单易学、强大的功能和丰富的开发工具，被广大开发者用于各种程序设计领域。

本课程设计旨在通过一个实际问题，让学生掌握VB程序设计的基本方法和技巧。

项目要求学生设计一个小型图书管理系统，实现对图书的添加、查询、借阅和归还等功能。

二、需求分析1. 功能需求：a) 添加图书：包括图书名称、作者、出版社等信息。

b) 查询图书：根据图书名称或作者查询图书信息。

c) 借阅图书：借阅图书并更新库存信息。

d) 归还图书：归还已借阅的图书并更新库存信息。

2. 数据需求：a) 图书信息：包括图书名称、作者、出版社、ISBN号码和库存数量等。

b) 借阅信息：包括图书名称、借阅人、借阅日期和归还日期等。

3. 用户界面需求：a) 主界面：显示各种操作选项。

b) 添加图书界面：用于输入图书信息。

c) 查询图书界面：用于输入查询条件并显示查询结果。

d) 借阅图书界面：显示已借阅图书信息并提供借阅操作。

e) 归还图书界面：显示已借阅图书信息并提供归还操作。

三、设计方法1. 模块划分：根据功能需求将程序划分为若干模块，包括主模块、添加图书模块、查询图书模块、借阅图书模块和归还图书模块等。

2. 数据结构设计：使用适当的数据结构存储图书和借阅信息。

3. 界面设计：根据用户界面需求，设计相应的窗体，并在窗体上放置控件，实现各种操作功能。

4. 事件处理：根据用户的操作，编写相应的事件处理程序，实现各种功能。

四、编程实现1. 程序架构：使用VB的Windows Forms应用程序模板创建项目，并按照模块划分设计程序结构。

vb课程设计书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握VB编程语言的基本语法和程序设计的基本结构，能够运用VB编写简单的程序，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

1.理解VB编程语言的基本语法。

2.掌握VB程序设计的基本结构。

3.能够使用VB编写简单的程序。

4.能够运用VB编程解决实际问题。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。

2.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生的创新意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括VB编程语言的基本语法和程序设计的基本结构。

1.VB编程语言的基本语法：数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

2.VB程序设计的基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.引入VB编程语言的概念，介绍VB的特点和应用。

4.讲解VB编程语言的基本语法，通过实例让学生理解并掌握。

5.通过实例讲解VB程序设计的基本结构，让学生能够运用VB编写简单的程序。

三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。

1.讲授法：教师讲解VB编程语言的基本语法和程序设计的基本结构，让学生系统地掌握知识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解并掌握VB编程的方法和技巧。

3.实验法：让学生动手实践，编写VB程序，培养学生的实际操作能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的VB编程教材，为学生提供系统的学习资料。

2.多媒体资料：制作精美的PPT课件，为学生提供直观的学习体验。

3.实验设备：提供计算机、VB编程软件等实验设备，让学生能够进行实际操作。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的编程作业，要求学生独立完成，评估学生的编程能力和对知识的理解程度。

VB课程设计报告课题：小学低年级数学自助练习与测试系统的设计：要求设计与开发一个功能较为完善的小学低年级数学自助练习与测试系统。

姓名：**专业：**班级：**学号：**2 0 1 4 年 6 月 7 日１一、需求分析本次可以要解决的问题：设计与开发一个功能较为完善的小学低年级数学自助练习与测试系统。

具体要求及限制条件：能够分为练习与测试两个版块。

练习：能自由选择难度及做题时间，随机产生题目（有加减乘运算），有练习结果评价。

测试：在规定时间内完成，随机产生题目（有加减乘运算），有测试结果评价。

二、总体设计三、开发平台介绍Visual Basic 是一种由微软公司开发的包含协助开发环境的事件驱动编程语言。

它源自于BASIC 编程语言。

VB 拥有图形用户界面（GUI ）和快速应用程序开发（RAD ）系统，可以轻易的使用DAO 、RDO 、ADO 连接数据库，或者轻松的创建ActiveX 控件。

程序员可以轻松的使用VB 提供的组件快速建立一个应用程序。

四、详细设计1、载入模块：用户通过输入规定词汇（登陆）登录系统（进入首页）。

单击菜单栏的“帮助”，则弹出“使用说明”对话框，单击“确定”按钮即可关闭该对话框。

图1 载入窗口 图2 帮助窗口 2、首页模块：用户可以自由选择练习、测试或退出，相应地只需单击按钮“我要练习”、“我要测试”、“退出系统”。

单击“我要练习”则进入练习模块；单击“我要测试”则弹出对话框“确定开始测试？”，单击“确定”按钮即可进入测试模块，单击“取消”按钮则关闭该对话框、显示首页；单击“退出系统”，则退出该系２统。

单击菜单栏的“帮助”，显示效果与载入模块相同。

图3 首页窗口 图4 确定测试窗口 3、练习模块：进入该模块，首先，显示选择难度与时间的窗口。

单击难度里的“简单”、“中等”或“较难”，来选择想要练习的难度（若没有选择，则默认为简单）；在时间的文本框中输入对应的分钟数、秒数，来确定练习时间（若没有输入，则默认为0分钟0秒）。

软件设计基础vb课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解VB编程的基本概念，掌握VB语言的基本语法和结构；2. 学会使用VB进行简单的软件界面设计，了解常用的控件及其属性、方法和事件；3. 掌握VB程序设计中顺序结构、选择结构和循环结构的运用；4. 了解VB中数组、函数和过程的使用。

技能目标：1. 能够运用VB语言编写简单的应用程序，实现基础的计算和数据处理功能；2. 学会使用调试工具进行程序调试，找出并修正程序中的错误；3. 培养良好的编程习惯，编写结构清晰、易读易懂的代码；4. 提高问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的自信心，使其在编程实践中体验成功，培养积极向上的学习态度；4. 培养学生严谨、细致、负责任的编程态度，养成良好的学习习惯。

本课程针对的是初中年级学生，课程性质为实践性较强的学科。

结合学生特点和教学要求，课程目标注重知识掌握与实践操作相结合，培养学生在编程领域的兴趣和基本技能，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和团队协作精神。

通过本课程的学习，学生能够具备初步的VB编程能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. VB编程环境及基本操作- 熟悉VB集成开发环境- 学会创建和管理VB项目2. VB基本语法与结构- 数据类型、变量和常量- 运算符与表达式- 程序流程控制：顺序结构、选择结构、循环结构3. VB控件及其应用- 常用控件的使用：按钮、文本框、标签等- 控件属性、事件和方法4. 数组、函数与过程- 数组的概念及使用- 函数的定义与调用- 过程的定义与调用5. 简单的软件界面设计- 界面设计原则与技巧- 菜单、工具栏和状态栏的设计6. 程序调试与优化- 使用调试工具进行程序调试- 优化程序性能与代码结构7. 综合实例分析与实践- 分析实际案例，掌握编程思路- 实践项目：编写一个简单的计算器程序教学内容依据课程目标，遵循科学性和系统性原则进行选择和组织。

《软件设计基础(VB)》课程设计-- RTF编辑器河北理工大学《软件设计基础（VB）》课程设计报告设计名称：RTF编辑器姓名：赵子明学号：200906040209专业班级：材料成型二班学院：冶金与能源学院设计时间：2010年5月10日至2010年6月20日设计地点：学校机房指导教师评语：成绩：指导教师签字：年月日目录1.课程设计目的 ···············································································2.课程设计任务与要求 ······································································3.课程设计说明书 ············································································4.课程设计成果 ···············································································5.程序调试过程 ···············································································6.设计问题的不足和改进方案 ·····························································7.课程设计心得 ···············································································8.附录 ···························································································9.参考文献 ·····················································································运行结果（可用屏幕抓图的方法说明）（五号，宋体）(多页)5.程序调试过程。

vb课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是让学习者掌握Visual Basic编程语言的基本语法、编程技巧以及数据库访问技术。

通过本课程的学习，学生应能设计并实现简单的应用程序，为后续的软件开发学习打下坚实的基础。

具体来说，知识目标包括：1.理解Visual Basic编程语言的基本概念和语法。

2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式。

3.学会使用Visual Basic的窗体和控件。

4.掌握事件驱动编程的基本概念。

5.理解并能够使用Visual Basic进行数据库访问。

技能目标则要求学生：1.能够使用Visual Basic编写简单的程序。

2.能够使用Visual Basic进行数据库的连接和操作。

3.能够对程序进行调试和优化。

情感态度价值观目标则在于培养学生的创新精神和团队合作意识，通过完成项目任务，使学生感受到编程的乐趣，增强对计算机科学的热爱。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Visual Basic的基本语法、数据类型、控制结构、窗体和控件、以及数据库访问技术。

具体的教学大纲安排如下：1.课程引言：介绍Visual Basic的发展历程和应用领域。

2.基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等。

3.控制结构：条件语句、循环语句等。

4.窗体和控件：窗体的基本属性、控件的属性和事件等。

5.数据库访问：使用ADO对象进行数据库的连接和操作。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括：1.讲授法：用于讲解基本语法和概念。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生理解编程思想和方法。

3.实验法：安排上机实验，让学生亲手编写代码，提高实践能力。

四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：《Visual Basic编程教程》。

2.参考书：提供相关的编程书籍，供学生课后自学。

3.多媒体资料：制作教学PPT，辅助讲解。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。

vb课程设计报告一、课程目标本vb课程设计旨在达成以下学习目标：1. 知识目标：学生掌握VB编程基础知识，理解面向对象编程思想，熟悉VB 开发环境及相关工具的使用。

具体包括：- 掌握VB基本语法和数据类型；- 学会使用VB控制结构，如循环、分支等；- 理解VB中事件驱动编程原理；- 了解VB中常用控件的使用方法和属性设置。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识，独立设计并编写简单的VB程序，培养解决实际问题的能力。

具体包括：- 能够编写具有基本功能的VB程序，如计算器、文本编辑器等；- 能够运用面向对象编程思想，设计简单的类和对象；- 能够分析问题，运用VB编程解决实际问题。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高逻辑思维能力和团队协作能力。

具体包括：- 增强学生对编程的热爱，激发学习动力；- 培养学生独立思考、解决问题的习惯；- 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定的好奇心和兴趣。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法，以实际项目为导向，让学生在实践中掌握VB编程知识，提高编程能力。

同时，注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. VB基本语法和数据类型- 数据类型：整数型、浮点型、字符串型等；- 变量和常量的声明与使用；- 运算符和表达式。

2. VB控制结构- 条件语句：If...Then...Else和Select Case；- 循环语句：For...Next，While...Wend和Do...Loop。

3. VB事件驱动编程- 事件和事件过程的概念；- 鼠标和键盘事件；- 窗体和控件事件。

4. VB常用控件- 文本框、标签、按钮等基本控件的使用；- 列表框、组合框、图片框等高级控件的使用；- 控件属性的设置。

课程设计(论文)任务书学院专业班一、课程设计(论文)题目二、课程设计(论文)工作自10 年6月20日起至08 年 6 月30 日止。

三、课程设计(论文) 地点:四、课程设计(论文)内容要求：1．本课程设计的目的1. 综合Visual Basic相关知识制作简单的可视化应用程序2. 灵活对程序代码进行利用，修改和编写；3. 熟练将Visual Basic所学知识和其它知识相结合2．课程设计的任务及要求1）基本要求：1、目的是进一步培养学生综合应用VB的各种编程知识和技巧进行程序设计的能力。

通过课程设计，学生能达到具备设计功能较为复杂的Windows应用程序的能力。

2、至少多窗体界面（3-5个窗体）3、使用菜单、数组、文件操作、图形操作等制试点。

；4、对运算结果的正、误分析原因。

2）课程设计论文编写要求（1）要按照书稿的规格打印誊写毕业论文（2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、谢辞、附录等（3）毕业论文装订按学校的统一要求完成3）参考文献：1:《Visual Basic程序设计教程》作者: 刘炳文、许蔓舒编著。

清华大学出版社2:《Visual Basic程序设计教程》（第二版）作者: 刘瑞新等编著，电子工业出版社3:《新编Visual Basic程序设计教程》作者: 梁普选主编，电子工业出版社4）课程设计进度安排内容天数地点查阅资料 2 图书馆系统设计 5 15-701编程与调试 3 15-701检查程序及提问（考核） 1 8-501学生签名：10 年6月20日课程设计(论文)评审意见（1）完成分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（2）设计过程（40分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（3）完成调试（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（4）回答问题（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（5）格式规范性及考勤是否降等级：是（√）、否（）评阅人：职称：讲师10 年6月30日电信计费管理系统一、开发简介（一）背景本学期系统学习了VB程序设计课程，按照惯例，在学期结束时进行VB程序设计课程软件的开发，也就是本次课程设计。

《信息技术基础》（VB)实验教学大纲制定:审核：第一部分教学大纲说明一、课程性质、目的与任务《程序设计基础》是一门实践性很强的课程，主要内容包括Visual Basic的基本概念、Visual Basic的界面设计、Visual Basic语言基础、Visual Basic的基本语句、过程设计、文件操作、图形及多媒体处理、数据库操作等。

根据培养应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解开发Visual Basic应用程序的一般过程，建立程序设计的基本概念，编写简单应用程序，为今后专业学习中使用计算机打下良好的基础。

二、先修课要求大学计算机基础三、课程的教学要求基本概念和基本知识：面向对象程序设计（OOP），Visual Basic的集成开发环境(IDE）,界面设计，Visual Basic语言基础，基本语句结构，过程，文件，数据库应用.基本技能:算法实现、程序重点：常用控件的使用、三种基本结构、过程难点:程序算法、递归过程四、课程的教学方法和教学形式建议学生自主实验+教师指导第二部分教学过程建议一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为72学时，其中理论授课时间为36学时，上机实验为36学时。

二、实验学时分配第三部分实践教学环节《Visual Basic程序设计》是一门实践性很强的课程,实践教学是教学过程中必不可少的环节。

通过计算机实验和程序调试，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强对程序调试的感性认识；掌握程序设计的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力.一、课程实验为了进一步强化和巩固课堂所学的知识及实际的应用,配合课堂教学，设置以下课程实验：实验一VB集成环境与应用程序创建初步（课前指导)【实验目的】1.了解VB集成开发环境的基本组成2.了解VB应用程序的创建及开发环境的选项设置3.掌握VB联机帮助的使用4.掌握VB集成开发环境的退出【实验内容】一、VB集成开发环境的基本组成1.启动VB并创建标准EXE工程2.熟悉VB集成开发环境3.熟悉窗体设计器窗口4.熟悉代码窗口5.熟悉VB集成开发环境的其他组成部分二、VB应用程序的创建及开发环境的选项设置1.设计应用程序的界面2.设计界面对象的属性3.编写程序代码4.执行并调试程序5.生成可执行程序文件三、VB联机帮助的使用四、退出VB集成开发环境实验一VB应用程序的创建及编程基础【实验目的】1.学会创建一个简单的VB应用程序2.掌握VB的数据类型、常量、变量、运算符和表达式3.了解过程与函数的使用【实验内容】一、建一个简单的VB应用程序1．启动VB，创建一个标准EXE类型的VB应用程序2．设计应用程序的界面3．设计界面对象的属性4．编写程序代码5．保存工程6．执行并调试程序7．生成可执行程序文件二、VB的数据类型、常量、变量、运算符和表达式三、过程与函数的使用实验二VB语言基础（一)【实验目的】1.掌握各种数据类型2.掌握常量与变量【实验内容】一、各种数据类型的定义与使用二、变量的定义实验三VB语言基础（二)【实验目的】1、掌握表达式与运算符2、掌握VB常用的内部函数【实验内容】一、各种数据类型表达式与其运算符二、VB常用的内部函数的实验测试实验四VB基本语句的使用（一)【实验目的】1、掌握顺序结构语句的使用【实验内容】一、顺序结构语句的使用实验五VB基本语句的使用（二)【实验目的】1、掌握选择语句的使用【实验内容】一、选择语句实验六VB基本语句的使用（三）【实验目的】1、掌握循环语句的使用【实验内容】一、循环语句实验七数组【实验目的】1、掌握数据的定义2、掌握不同类型的数据的区别3、了解控件数组的定义方法【实验内容】1、学会数组的定义2、掌握不同类型的数组的区别3、了解控件数组的定义方法实验八过程【实验目的】1．掌握通用子程序的定义和调用方法2．掌握函数过程的定义和调用方法3．明确子过程和函数过程的特点及区别【实验内容】一、Sub过程的定义和调用二、Function过程的定义和调用实验九递归调用、参数传递和变量作用域【实验目的】1．明确递归过程的编制特点，掌握通用过程的递归调用方法2．掌握实参和形参按值传递和按地址传递的不同用法,明确不同实参数据类型具有的不同传递形式3．明确过程级、窗体级和模块级变量的作用域和特点，能够根据具体情况使用全局变量、共用变量和局部变量4．掌握Sub函数调用时的两种格式：语句格式和命令格式【实验内容】一、递归过程二、参数传递实验十窗体和标准控件(一）【实验目的】1．掌握命令按钮、标签及文本框控件的使用方法2．掌握复选框、单选按钮及框架控件的使用方法【实验内容】一、命令按钮、标签及文本框控件的使用二、复选框、单选按钮及框架控件的使用实验十一窗体和标准控件（二)【实验目的】1．握列表框组合框控件的使用方法2．握滚动条和定时器控件的使用方法【实验内容】一、表框组合框控件的使用二、滚动条和定时器控件的使用实验十二窗体和标准控件(三）【实验目的】控件内容的综合与复习【实验内容】一、各种不同控件的使用综合实验十三对话框与菜单的设计【实验目的】1、掌握不同对话框的使用2、掌握下拉式菜单的设计方法3、掌握弹出式菜单的设计方法【实验内容】一、下拉式菜单的设计二、弹出式菜单的设计3、三、掌握不同对话框的使用实验十四文件的基本操作【实验目的】1．掌握DriveListBox、DirListBox和FileListBox控件的使用方法2．掌握文本文件的读写操作方法3．掌握随机文件的读写操作方法4．掌握二进制文件的读写操作方法【实验内容】一、DriveListBox、DirListBox和FileListBox控件的使用二、文本文件的读写三、随机文件的读取四、二进制文件的读取实验十五制作图形【实验目的】1．掌握VB提供的形状(Shape）控件和图像(Image)控件的使用方法2．掌握坐标和颜色的设置方法3．掌握常用的绘图方法4．能编制简单的动画程序【实验内容】一、形状（Shape）控件二、图像控件三、各种图形方法实验十六、十七数据库【实验目的】1．理解数据库的结构和表的结构2．掌握在VB环境中建立Access数据库和在数据库中添加表的方法通用子程序的定义和调用方法4．掌握数据控件(Data）的基本属性设置和使用方法5．掌握常用数据显示控件与Data控件的绑定方法6．熟悉SQL语言中常用语句的语法规则和使用方法7．了解直接运用Access创建数据库的方法8．能编制简单的数据库操作程序【实验内容】一、数据管理器二、数据控件三、结构化查询语言SQL四、数据窗体向导。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)单位分院(系)专业学号学生姓名指导教师完成日期二零一零年七月五日我们日常生活中会用到许多软件，有聊天、娱乐等等。

也会浏览许多网站，但我们经常使用的却不多，此外，我们每天要做的事也需要有备忘，以及我们的联系簿等。

此软件就是依旧人们的这些需求而编写的。

内容包括对常用的网站操作，联系簿和备忘录的操作。

本软件采用Visual Basic语言来编写，实现的需求功能。

Visual Basic语言简便易学，有许多优点，例如：可编写标准模块，在多个窗体中调用相同的程序，也可自定义函数，在同一工程中自由调用，可以添加多个专用部件，为编程带来了方便，为编写使用方便、功能强大的生活小助手软件提供了良好的平台。

软件功能编写中使用了access数据库，通过对数据库的调用实现了数据的管理。

大量调用事件、过程、函数及窗体，实现了需求的功能。

论文首先介绍了生活小助手开发涉及的相关技术，主要围绕Visual Basic语言的相关对象和事件。

其次，介绍了生活小助手的总体分析与设计，包括需求分析、功能模块分析和程序设计。

最后，通过Visual Basic语言的开发界面检验了该程序的可用性，并以具体描述与展示代码相结合的方式详细地叙述了系统功能的实现。

关键词：Visual Basic语言、生活小助手软件、数据库。

目录第一章选题的意义 (4)第二章系统功能需求分析 (6)2.2 系统的构成 (6)2.3 各模块的功能 (7)第三章系统代码 (9)第四章系统实现 (52)第五章总结 (53)第一章选题的意义生活小助手是对日常生活使用的软件的管理的应用软件。

选择自己编写软件程序是因为能更深刻地了解Visual Basic软件的应用，并且能够学习到简易软件的编写、开发过程。

通过本次实习的程序制作，使学生进一步掌握了Visual Basic的基础知识、规范和高级语言程序设计的基本方法，理解事件驱动的特性，能够阅读由Visual Basic编写的程序。

××××设计报告学院班级学号姓名成绩一、设计思路1.要达到的目的正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××④×××××。

2.关键问题的解决正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××④×××××。

二、模块之间的调用关系，或程序流程图特别注意：根据自己题目的情况修改此图，可以更简单或者更复杂！流程特简单的可以没有这个部分。

三、部分程序关键源代码及注释正文（宋体5号字，单倍行距）四、设计方案的完善及目前存在的问题1．设计方案要完善的地方正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××。

2. 目前存在的问题正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××。

五、本次设计的收获及心得体会正文（宋体5号字，单倍行距）六、对该题目和VB设计的意见和建议1. 对该题目的意见和建议正文（宋体5号字，单倍行距）2．对本次设计的意见和建议正文（宋体5号字，单倍行距）特别说明：一定要将模板中的xxxx替换为实际值，蓝色是格式要求，写报告时要删除。

东华理工大学Visual Basic程序设计课程设计报告数据库应用基础学号: ************ 姓名： **班级: 1230601专业：信管专业日期： 2013年12月一、VB课程设计目的和要求本课程设计目的是进一步培养学生综合应用VB的各种编程知识和技巧进行程序设计的能力。

通过课程设计，学生能达到具备设计功能较为复杂的Windows应用程序的能力。

同时，通过课程设计，培养学生自主学习和独立创新的精神，是人才培养体系中极为重要的一环。

二、分析功能，建立系统的体系结构设计一个能实现学生信息（姓名、学号、性别、出生年月、专业）的新增、删除、更新、查找、结束等功能的Microsoft Visual Basic 数据库应用程序，并熟悉掌握好对象属性、事件、方法。

（1）基本情况表如下：（2）页面代码如下：（3）运行界面如下：三、VB课程设计内容介绍（1）代码如下：Private Sub Command1_Click(Index As Integer)Select Case IndexCase 0Adodc1.Recordset.MoveFirstCase 1Adodc1.Recordset.MovePreviousIf Adodc1.Recordset.BOF Then Adodc1.Recordset.MoveFirst Case 2Adodc1.Recordset.MoveNextIf Adodc1.Recordset.EOF Then Adodc1.Recordset.MoveLast Case 3Adodc1.Recordset.MoveLastCase 4Dim mno As Stringmno = InputBox("请输入学号", "查找窗")Adodc1.Recordset.Find "学号='" & mno & "'", , , 1If Adodc1.Recordset.EOF Then MsgBox "无此学号!", , "提示" End SelectEnd SubPrivate Sub Command2_Click(Index As Integer)Dim ask As IntegerSelect Case IndexCase 0Adodc1.Recordset.AddNewCase 1ask = MsgBox("删除否?", vbYesNo)If ask = 6 ThenAdodc1.Recordset.DeleteAdodc1.Recordset.MoveNextIf Adodc1.Recordset.EOF Then Adodc1.Recordset.MoveLast End IfCase 2Adodc1.Recordset.UpdateCase 3Adodc1.Recordset.CancelUpdateCase 4EndEnd SelectEnd SubPrivate Sub Form_Load()Dim mpath$, mlink$mpath = App.PathIf Right(mpath, 1) <> "\" Then mpath = mpath + "\"mlink = "Provider=microsoft ole db provider for sql server;" mlink = mlink + "data source=" + mpath + "学生成绩管理系统" Adodc1.ConnectionString = mlinkmandType = adCmdUnknownEnd Sub五、VB课程设计小结通过这次课程设计，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从Visual Basic程序设计这门课程开始，已发现其中的乐趣，在学习Visual Basic程序设计的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。

《VB程序设计》课程设计报告（2016—2017 学年第1 学期）题目：排序演示学院：经济与管理学院班级：物流管理1502学号：姓名：指导教师：阮冰时间：起2017年1月3日止1月6日一、课程设计基本信息课程代码：05190124课程名称：计算机基础课程设计课程英文名称: puter-based Course Design课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群课程面向专业：生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理课程类型：必修课先修课程：大学计算机基础通识选修课程、Visual Basic程序设计课程学分：1 总学时：16二、课程设计目标掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。

通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。

2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。

3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。

用户界面良好，有较好的输出功能。

在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。

4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。

三、课程设计内容利用已掌握的VB程序设计语言基础，以及面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式，进行应用程序和系统的开发设计。

在强化巩固已有编程知识基础之上，训练新的设计与编程思路，通过综合应用所学知识设计、编制、调试实用的Visual Basic程序。

四、课程设计要求1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。

2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。

同时填写并完成《课程设计报告册》。

3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。

VB课程设计报告V B课程设计报告题目：图书馆管理系统指导老师：吴志强老师班级： 10410111学号：姓名：黄流华时间： 12月20日目录1、课程设计目的2、课程设计题目3、课程设计要求4、课程设计说明5、源代码6、运行结果7、课程设计体会1、课程设计目的课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的VB理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力，提高用VB编程实现具体问题的能力。

2、课程设计题目图书馆管理系统3、课程设计要求：用户登陆、图书的借阅和归回、图书信息的添加、修改、查询和删除操作。

4、课程设计说明根据对我院图书馆及图书信息进行的调查和分析,图书管理系统应该具有以下功能：系统管理（即登录）、图书管理、还书和借书操作。

各个功能模块如下：a、系统管理模块在这个模块，能够进行登录和退出等操作。

b、图书管理模块在这个模块，能够进行增加、删除、修改、查找、上一个和下一个。

C、还书和借书模块在这个模块，能够完成借书、还书操作。

d、报表模块5、图书管理信息系统的数据库设计系统数据库名为Data，数据库中包括（1）图书信息表；（2）借出图书信息表；（3）归还图书信息表1、图书信息表的数据结构2、借出图书信息表字段名类型大小空值描述输入借出图书编号nvarchar10 y 输入借出图书编号图书编号nvarchar10 y 图书编号价格real 4 y 价格类别nvarchar 10 类别书名nvarchar 30 y 书名出版社nvarchar 30 出版社今天日期smalldatetime 4 y 今天日期3、归还图书信息表字段名类型大小空值描述图书编号nvarchar 10 y 图书编号书名nvarchar30 y书名价格real 4 y价格出版社nvarchar30 y出版社借出日期smalldatetime 4 y借出日期类别nvarchar10 类别借出天数smalldatetime 2 y 借出天数限定天数Text 4 y 限定天数超出天数Text 4 y 超出天数罚款金额Text 5 y 罚款金额今天日期Text 5 y 今天日期输入要还的图书编号nvarchar 10 y 输入要还的图书编号。

vb课程设计报告总体设计框架一、课程目标知识目标：1. 掌握VB编程基础，如数据类型、变量、运算符和表达式；2. 学会使用控制结构，如顺序结构、选择结构和循环结构；3. 理解数组的概念，并能运用数组进行数据处理；4. 掌握基本的输入输出操作，能够编写简单的用户交互程序；5. 了解VB中常用控件的使用，如文本框、按钮等。

技能目标：1. 能够独立编写简单的VB程序，实现基本的计算和数据处理功能；2. 学会使用控制结构设计复杂程序，提高编程解决问题的能力；3. 能够运用数组进行批量数据处理，提高编程效率；4. 掌握基本的用户界面设计，编写具有良好交互性的程序。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题分析能力；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力；4. 培养学生勇于尝试、克服困难的品质，增强自信心。

课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。

学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要激发兴趣和引导。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以案例教学为主，让学生在动手实践中掌握编程技能。

同时，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，使学生能够具备基本的编程能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. VB编程基础：- 数据类型与变量- 运算符与表达式- 输入输出语句2. 控制结构：- 顺序结构- 选择结构（If条件语句、Select Case多分支选择语句）- 循环结构（For循环、While循环）3. 数组与控件：- 数组的概念与应用- 常用控件（文本框、按钮、标签等）4. 程序设计方法：- 算法设计与分析- 模块化编程- 面向对象编程初步5. 综合实践：- 编写简单的计算器程序- 设计一个学生信息管理系统- 开发一个简易的电脑游戏教学内容安排与进度：第一周：VB编程基础（数据类型、变量、运算符与表达式）第二周：输入输出语句与顺序结构第三周：选择结构（If条件语句、Select Case多分支选择语句）第四周：循环结构（For循环、While循环）第五周：数组的概念与应用第六周：常用控件的使用第七周：程序设计方法与综合实践教学内容与教材关联性：本教学内容依据教材章节进行组织，涵盖了教材中关于VB编程基础、控制结构、数组与控件等核心知识。