三年级上册语文各课知识点总结第三单元 11秋天的雨人教新课标

三年级语文上册《秋天的雨》知识点梳理-全一、课文主题本文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串联起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

二、生字1、要求会认10个生字：钥、匙、缤、枚、勾、喇、叭、厚、曲、丰。

2、要求会写13个生字：盒、颜、料、票、飘、争、仙、闻、梨、勾、油、曲、丰。

3、本课有4个多音字：没、扇、觉、曲。

三、理解词语1、清凉：凉而使人感觉爽快。

2、温柔：温和柔顺（多形容女性）。

3、留意：注意；小心。

4、五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。

5、频频：连续不断地；多次地。

6、加紧：加快速度或加大强度。

7、舒舒服服：身体或精神上感到轻松愉快。

四、课文解析1、秋天的雨，是一把钥匙。

这个句子虽然没有“像”“好像”“仿佛”“……似的”这些比喻词，但它也是一个比喻句。

2、它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

为什么说它打开了秋天的大门呢？因为秋雨是秋天到来的标志，秋雨过后，大自然就呈现出秋天的景色。

3、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。

银杏树叶在秋天会变黄，这本是自然规律，但作者却说是秋雨把黄色给了银杏树。

秋天到了，夏天的暑气自然会慢慢消退，作者却说是长得像小扇子的银杏树叶扇走了夏天的炎热。

你是不是也觉得这样写非常生动有趣？4、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是对秋雨的深情赞美，朗读的时候饱含深情，语速稍缓，重读“丰收”“欢乐”。

五、课后习题1、有感情地朗读课文。

背诵第2自然段。

这是一篇抒情散文，朗读时要充满感情，把秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。

语气欢快活泼，语调轻柔，语速舒缓。

背诵方法指导：可以通过想象画面，理清脉络来背诵。

2、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。

课文是从秋天的色彩（五彩缤纷）、秋天的气味（非常好闻）和深秋时各种动植物的活动（准备过冬）三个方面写秋天的雨的，为我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

6、秋天的雨一、、教学目标知识目标：① 认识本课8个生字，会写12个生字，理解生字词。

② 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标：①通过正确流利有感情地朗读课文，培养学生语言感悟，积累运用的能力。

②引导学生积极主动阅读，培养学生自主探究的能力。

③ 在朗读感悟的过程中培养学生朗读能力、想象能力。

情感目标：引导学竹在理解课文内容的基础上感受秋天的美好。

激发学生观察自然、热爱自然的情感，陶冶美好的情操。

二、教学重、难点教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。

教学难点：引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思。

三四、教学策略为有效达成教学目标，突破教学重、难点，根据课标精神结合教材特点和学生实际，设计如下教学策略：①恰当使用多媒体辅助教学，课伊始创设情境，播放秋雨美景动态画面，创设生动直观的情境，让学生初步感受秋雨之美；在品析词句的基础上，通过配乐美，读中悟情、熟读成诵。

达成教学目标，突破重、难点。

②个性化的朗读：从自由读，整体感知到自主质疑，解难导行。

再到默读思考探索，最后交流体验，熟读成诵，让学生在主动、积极的朗读中，在丰富的情感活动中，获得个^人.体验和独特感受。

③悟读法：抓住重点句段，反复诵读感悟，引导学生描写“秋天的雨”，重点词句反复诵读，读中悟景，读中悟情，突出阅读教学“以读为本”的重点。

④ 自主合作探究法：在教学过程中让学生自主选择学习内容，交流各自的阅读感受，让大家分享“收获”的快乐，小组研究互动感悟，小组探究，完成表格，心灵对话交流体验，自由组合，创作歌词展开合作学习落实教学目标。

五、教学时间2课时六、教学过程(一)激情导入，揭示课题1、同学们，你喜欢什么样的雨？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》《雷雨》等）试着背一背。

2、大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷粉的世界，给我们带来了丰收的喜悦。

《秋天的雨》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字（shàn）风扇（qū）曲折鲜曲（shān）扇动（qǔ）歌曲【串句记忆】炎热的夏天，连电风扇（shàn）扇（shān）出的风都是热的。

近义词清凉一一凉爽留意一一留心炎热一一酷热欢乐一一欢快【近义词辨析】【留意留心】同：都有“注意”的意思。

异：“留意”强调特别关注某些问题。

“留心”泛指特别小心，侧重于集中注意力，多用于学习或工作方面。

例句：①你去书店的时候帮我留意一下，看看还有没有这本书。

②我们要留心观察周围的事物。

反义词温柔一一粗暴炎热一一寒冷课文结构课文中心课文描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

1.有感情地朗读课文。

背诵第2自然段。

【点拨】作者把秋雨描绘成一个有血有肉的生命，赋予秋雨一丝灵气。

秋雨在作者笔下是一个会变魔术的艺术家，它让秋天活动起来了。

秋天是一个丰收的季节，作者用细腻的笔触、优美的语言为我们描绘了秋雨来临时的景色。

秋雨轻轻柔柔地漫洒，使秋天变成了诗意的美丽的季节。

朗读的时候，读出秋雨的顽皮、灵动。

理解课文内容，背诵第2自然段。

2 课文从三个方面写 7秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。

【参考答案】课文从秋雨的颜色、气味、声音等三个方面描写了秋天的雨。

我最感兴趣的是第二自然段，作者描写的秋天是多姿多彩的，它有“一盒五彩缤纷的颜料飞这样形象生动的描写贴近了孩子们的生活，让学生更容易掌握和理解秋的色彩。

在文章中，作者向我们展示了一派丰收的景象，各种秋天独有的颜色自然而然地呈现在读者面前。

3.想象一下，秋天的丽还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

【参考答案】它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

第二单元第11课秋天的雨一、多音字：1、扇shān扇动；shàn扇子2、觉jiào睡觉;jué察觉3、乐yuè音乐;lè快乐4、曲qú歌曲乐曲；qū 曲折弯曲二、近义词：留意—注意凉爽—凉快、清凉五彩缤纷—五光十色、五颜六色温柔—轻柔炎热—酷热躲—藏频频—频繁三、反义词：温柔—粗暴炎热—寒冷躲—露丰收—歉收紧—松欢乐—痛苦美丽—丑陋四、词语解释：1、清凉：凉而使人感觉爽快。

2、温柔：温和柔顺。

3、留意：注意；小心。

4、五彩缤纷：形容颜色很多。

5、炎热：（天气）很热。

6、频频：屡次；次数多。

7、舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

8、丰收：收成丰富。

9、衔：用嘴含。

10、舒舒服服：身体或精神上感到轻松愉快。

五、词语辨析：1、留意留心都有注意的意思。

区别在于：留意强调特别关注某些特别的问题；留心泛指特别小心，侧重在集中注意力，多用于学习或工作方面。

例句：奶奶总留意蔬菜的价格变化。

留心观察周围的事物，我们就能发现问题。

2、温柔轻柔二者都是形容词，都有“柔和，柔软”的意思。

但“温柔”多用来形容女性，“轻柔”则范围更广。

例：王老师今天穿了一件质地轻柔的连衣裙，显得更加温柔可亲。

六、词语听写：清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树丰收油亮亮七、关于秋字的成语一叶知秋秋高气爽暗送秋波春华秋实多事之秋老气横秋平分秋色千秋万代一日三秋秋收冬藏明察秋毫春兰秋菊八、描写秋天的词句1.秋高气爽天高云淡秋菊傲骨秋色迷人金桂飘香果实累累秋风萧瑟秋意盎然2.秋天是收获的季节，是充满欢乐与幸福的季节。

3.秋天到了，好一派金桂飘香、果实累累的景象啊！4.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

5.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

人教版小学语文三年级上册各单元知识点梳理第—单元一、生字词Píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ〔坪坝〕〔游戏〕〔招引〕〔欢唱〕〔招呼〕〔敬礼〕piāo yáng húdiéhào qífèng wěi zhúchuān dài dǎbàn〔飘扬〕〔蝴蝶〕〔好奇〕〔凤尾竹〕〔穿戴〕〔装扮〕yáo huàng tóng zhōng cūzhuàng kǒng quèwǚjiébái rènào〔摇晃〕〔铜钟〕〔粗壮〕〔孔雀舞〕〔雪白〕〔热闹〕jiǎzhuāng zhèxiēshèng kāi róng máo wán shuǎhélǒng〔假装〕〔这些〕〔盛开〕〔绒毛〕〔玩耍〕〔合拢〕yìběn zhèng jīng yǐn rén zhùmùshǐjìn yǒu qùshǒu zhǎng〔一本正经〕〔引人注目〕〔使劲〕〔有趣〕〔手掌〕huābàn diào yúguān chábái fàcāng cāng sìhūzán mèn〔花瓣〕〔钓鱼〕〔观察〕〔白发苍苍〕〔似乎〕〔咱们〕juéxīn jūrán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlìliàng〔决心〕〔竟然〕〔辫子〕〔勇气〕〔峰顶〕〔奋力〕〔力量〕zhōng yúpáshān yáng qǐ〔总算〕〔爬山〕〔仰起〕二、复习课文：1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结（一）第一单元多音字假: 假装、假日好: 问好、好奇发: 发现、白发晃: 晃眼、摇晃朝: 朝向、朝霞学写读后感读后感就是读了一本书, 一篇文章, 一段话, 或几句名言后, 把具体感受和得到的启示写成的文章, 读后感也可以叫做读书笔记, 是一种常用的应用文体, 也是应用写作研究的文体之一。

阅读: 找出文中描写的字句或段落（描是描绘, 写是摹写。

描写就是用生动形象的语言, 把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写的作用是再现自然景色、事物情状, 描绘人物的形貌及内心世界, 使人物活动的环境具象化。

）如: 《我们的民族小学》一文, 找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文, 找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

体会句中词语的妙用, 以及传达的情感如: 《爬天都峰》一文中, “爬呀爬……终于都爬上了”（终于: 突出了爬山之路的艰辛, 以及爬上山后的喜悦）写作: 记叙课余活动所谓记叙文, 是以叙述为主要表达方式, 以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态, 绘形绘神, 跃然纸上）1《我们的民族小学》主要内容：课文层次清楚。

先写同学们上学的路上和来到学校的情景, 再写课上和课下的情形, 最后以自豪的赞美之情点题：这就是我们的民族小学, 古老的铜钟, 凤尾竹影子, 使人感到钟声悠悠不绝, 影子绵绵萦绕, 这的确是一所令人难忘的学校。

主题思想：课文通过描写西南边疆的一所民族小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各民族间的有爱和团结。

2《金色的草地》主要内容：课文语言平实。

描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节, 真实生动, 读着课文描写孩子的天真和调皮的语句, 使人会不由自主地产生会心的微笑。

第三段以吐泡泡的形式, 对阅读作了提示, 目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩子的眼光和心理, 用拟人的手法, 形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。

《秋天的雨》知识点汇总01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜 yán（颜料、颜色、五颜六色）料li à o（材料、料理、出乎意料）票pi à o（发票、票房、邮票）飘 pi ā o（飘扬、飘香、飘摇）争 zhē ng（争夺、争论、争分夺秒）仙 xi ā n（仙女、神仙、仙境）淡 dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻 wén（新闻、奇闻、闻到）梨 l í（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰 f ēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥 yào（钥匙）匙 shi （汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚 méi （几枚、一枚、不胜枚举）喇l ǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐） l è（欢乐）扇 shà n（扇子） shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。

五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。

指颜色繁多，非常好看。

邮票：由国家邮政部门发行及出售, 作为交付邮资之凭证。

凉爽：清凉爽快。

勾住：把人的身心捆住。

丰收：收成好。

频频点头：连续不断地点头。

生字学习：liao料组词:调料料到材料造句:为了制作手工火箭,我买了许多的材料。

p Iao飘组词:飘摇飘动飘扬造句:五星红旗飘扬在碧蓝的天空。

xIan仙组词:仙女神仙仙气造句:嫦娥是最美丽的仙女。

p Iao组词:邮票小票票据造句:这一枚小小的邮票代表着我对家的思念。

zheng组词:争气争夺争抢造句:这次考试小明进步了十名,妈妈夸他很争气。

dan淡组词:淡然淡香淡水造句:春风拂过,一股淡香扑鼻而来。

三年级上册语文教案11秋天的雨2_人教新课标“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

教材分析宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。

作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情形。

描画出了一个漂亮、丰收、欢乐的秋天。

作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的漂亮、秋天的欢乐。

或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

《秋天的雨》教学设计【教材分析】《秋天的雨》是人教版语文三年级上册三单元的第三篇课文。

作者用散文的笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。

课文洋溢着童真、童趣, 有利于启迪学生的智慧, 激发想象, 让他们获得真实的情感体验, 感受到秋雨的可爱和秋天的美好。

【教学目标】1、学习生字词, 能弄清楚词语大意, 流利地读课文。

2、整体感知课文, 能有感情地读课文。

3、品读课文, 通过重点段落的学习体会秋天的美, 联系生活实际谈谈对秋天的感受。

【教学重点】重点：品读课文, 通过重点段落的学习体会秋天的美, 联系生活实际谈谈对秋天的感受。

难点：理解各种修饰手法所修饰的表情达意的效果。

【教学准备】收集有关秋天景色的图片, 制定多媒体课件。

【教学过程】一、引入新课, 激发兴趣。

1、一场秋雨一场寒, 夏天还没有走远, 秋天的小雨点就蹦蹦跳跳地把秋天送来了。

2、板书课题《秋天的雨》, 并齐读课题。

二、初读课文, 学习生字1、自由读课文, 标出识字词, 不会的查字典。

2、生字词的识记来大家准备得很充分, 现在老师考考你们：出示生字, 找同学试读、小老师领读、齐读；出示词语, 男友生比赛读, 个别同学读。

3、写法的指导出示要求会写的生字, 先找同学读, 再说说不好写的字, 教师示范写：“爽”、“紧”。

“爽”的笔画顺序是横, 接着是四个“×”, 最后是竖撇和捺。

“紧”字的第四笔为“点”。

三、再读课文, 整体把握1、打开课本, 跟随视频轻读课文, 并思考：秋天的雨给我们带来什么？2、读后交流读书体会, 并板书：钥匙、颜料、气味、喇叭。

四、细读课文, 感悟情感1、品读第一自然段a、找多人试读第一段, 引导学生读好两个“轻轻地”, 并指导学生要读出秋雨姐姐的“清凉和温柔”。

b、体会“没留意”的含义。

c、齐读第一段, 读出不留一点情感, 感受文本的美。

2、重点学习第二自然段。

三年级语文秋天的雨常用知识点《秋天的雨》课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。

这里给大家共享一些三年级语文秋天的雨学问点，欢迎阅读!三年级语文秋天的雨教案学习目标1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的奇妙。

4、积累好词好句。

教学重点：体会秋天的奇妙，感受课文的语言美。

教学难点：理解文中被艺术化了的语言。

教具预备：收集树叶或者图片(如银杏叶)，录音机，磁带，课件等。

教学时数：2课时(第一课时略)教学过程：一、激趣导入，揭示课题教师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。

秋天的雨是奇妙的，奇异的，又是令人陶醉的。

二、动情朗读，感受美景1、师：你宠爱《秋天的雨》这篇课文吗》?把你宠爱的部分有感情的读出来，让大家共同欣赏一下，好吗?2、学生有选择地读课文，其他同学认真倾听。

3、组织学生对刚刚的朗读进行评价(总结优点，指出缺乏，并提自己的建议)三、自主学习，理解感悟1、师：请同学们快速浏览一遍课文，思索一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?(同桌沟通，再指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。

)过渡：好，同学们，如今你是想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢?2、学生自主选择学习内容，并在小组内沟通自己读书后的收获。

3、组织学生班上汇报，教师相机点拨，朗读体会。

师：宠爱秋雨颜色的小伴侣，你看到秋雨的色彩了吗?(1)学生读文汇报，其他补充回答。

师：秋雨的颜色可真多呀!你们看!(2)可见展示：(填一填、读一读)( )的银杏树( )的枫树( )的田野( )的果树( )的菊花(3)口头练习填写，指名读，齐读。

三年级语文秋天的雨知识点归纳三年级语文秋天的雨原文秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的.脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

三年级语文秋天的雨知识点一、我会写盒hé(果盒、盒盖、铅笔盒)颜yán(颜料、颜色、五颜六色)料liào(材料、料理、出乎意料)票piào(发票、票房、邮票)飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)仙xiān(仙女、神仙、仙境)淡dàn(淡绿、淡黄、平平淡淡)闻wén(新闻、奇闻、闻到)梨lí(梨子、香梨、梨花)勾gōu(勾画、勾结、勾引)曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)二、我会认钥yào(钥匙)匙shi(汤匙、钥匙扣)缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)枚méi(几枚、一枚、不胜枚举)喇lǎ(喇叭、喇嘛、哈喇)厚hòu(厚实、厚纸、厚度)三、多音字乐yuè(音乐)lè(欢乐)扇shàn(扇子)shān(扇风)四、近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色五、反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心六、理解词语颜料：用来着色的材料。

三年级上册语文教案11秋天的雨3_人教新课标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

教学目标：要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

认知：要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

1、会认８个生字，会写１２个生字。

正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。

《秋天的雨》知识点汇总01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜 yán（颜料、颜色、五颜六色）料li à o（材料、料理、出乎意料）票pi à o（发票、票房、邮票）飘 pi ā o（飘扬、飘香、飘摇）争 zhē ng（争夺、争论、争分夺秒）仙 xi ā n（仙女、神仙、仙境）淡 dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻 wén（新闻、奇闻、闻到）梨 l í（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰 f ēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥 yào（钥匙）匙 shi （汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚 méi （几枚、一枚、不胜枚举）喇l ǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐） l è（欢乐）扇 shà n（扇子） shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。

五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。

指颜色繁多，非常好看。

邮票：由国家邮政部门发行及出售, 作为交付邮资之凭证。

凉爽：清凉爽快。

勾住：把人的身心捆住。

丰收：收成好。

频频点头：连续不断地点头。

生字学习：liao料组词:调料料到材料造句:为了制作手工火箭,我买了许多的材料。

p Iao飘组词:飘摇飘动飘扬造句:五星红旗飘扬在碧蓝的天空。

xIan仙组词:仙女神仙仙气造句:嫦娥是最美丽的仙女。

p Iao组词:邮票小票票据造句:这一枚小小的邮票代表着我对家的思念。

zheng组词:争气争夺争抢造句:这次考试小明进步了十名,妈妈夸他很争气。

dan淡组词:淡然淡香淡水造句:春风拂过,一股淡香扑鼻而来。