冀教版五年级数学上册教学计划

五年级冀教数学教学计划7篇五年级冀教数学教学计划篇1一、指导思想：以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。

二、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生50人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。

因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。

另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。

特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、本期教学目标和总要求：1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。

知道质数、合数。

知道2、3、5的倍数的特征。

知道奇数和偶数。

能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。

认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的意义。

认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。

知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和公因数，会正确进行约分和通分。

学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。

能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。

能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

冀教版五年级数学上册教学进度冀教版五年级数学上册共有12个单元，涵盖了整数、数的运算、小数的认识与应用、面积等内容。

根据这些内容，我们可以大致规划出上述数学教学的进度。

第一单元：整数的认识在第一单元中，学生将学习整数的概念、正整数和负整数的认识以及整数的比较和顺序。

通过认识整数，帮助学生解决生活中遇到的与整数有关的问题。

第二单元：整数的运算在第二单元中，学生将学习整数的加减法运算。

通过数学游戏和实际情境的练习，让学生掌握整数的运算规律和技巧。

第三单元：数的运算在第三单元中，学生将学习自然数、零、整数和小数的加减法运算。

通过实际问题的探索和解决，引导学生灵活运用数的运算法则。

第四单元：小数的认识与应用在第四单元中，学生将学习小数的概念和表示方法，并学习小数的读法、比较和顺序。

通过实际问题的解决，培养学生的小数应用能力。

第五单元：小数的加减法在第五单元中，学生将学习小数的加减法运算。

通过实际情境的练习，加深对小数运算规律的理解和掌握。

第六单元：画图求长、面积在第六单元中，学生将学习通过绘图求解与长度和面积有关的问题。

通过实际问题的解决，培养学生的图形应用能力。

第七单元：小数的乘法在第七单元中，学生将学习小数的乘法运算。

通过实际情境的练习，加深对小数乘法规律的理解和掌握。

第八单元：小数的除法在第八单元中，学生将学习小数的除法运算。

通过问题的解决和实际应用的训练，提高学生的小数除法运算能力。

第九单元：立方体的认识在第九单元中，学生将学习立方体的概念、表示方法和计算方法。

通过实际问题的解决，帮助学生掌握立方体的应用。

第十单元：量与单位在第十单元中，学生将学习长度、质量和容量的量与单位。

通过实际问题的解决，帮助学生应用量与单位进行计算。

第十一单元：面积在第十一单元中，学生将学习面积的概念和计算方法。

通过实际问题的解决，培养学生的面积计算能力。

第十二单元：面积的换算在第十二单元中，学生将学习不同单位之间的面积换算。

冀教版五年级数学上册教学计划五年级上册英语教学计划教学计划：教材：冀教版五年级数学上册年级：五年级Unit 1: 数与数的认识1.教学目标：- 理解数的概念，能正确朗读和书写0-100的数；- 掌握数字0-100的顺序排列方法；- 运用0-100的数完成简单的数学计算；- 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2.教学步骤：- 课堂导入：通过展示数字卡片，让学生复习和巩固0-100的数的认识。

- 概念讲解：介绍数的概念，辅助图片和实例进行讲解。

- 数字顺序排列：通过数的顺序排列游戏，让学生掌握0-100的数字顺序。

- 数的比较和运算：通过实际生活中的例子，引导学生理解数的大小比较和简单的数学计算。

- 解决问题：通过数学问题解决游戏，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

- 课堂练习：布置练习题，巩固学生所学知识。

Unit 2: 加法和减法1.教学目标：- 熟练掌握两位数的相加和相减；- 理解加法和减法运算的含义；- 通过实际应用场景解决简单的加减法问题；- 培养学生合作探究和解决问题的能力。

2.教学步骤：- 课堂导入：通过实际生活中的例子，引导学生理解加法和减法的含义。

- 加法运算：通过游戏和实例，让学生熟悉两位数的相加运算。

- 减法运算：通过游戏和实例，让学生熟悉两位数的相减运算。

- 实际场景应用：通过实际生活场景，让学生解决简单的加减法问题。

- 合作探究：让学生分组合作进行加减法问题的探究和解决。

- 课堂练习：布置练习题，巩固学生所学知识。

Unit 3: 数字哥哥1.教学目标：- 掌握乘法表中的乘法口诀；- 理解乘法的概念，能正确运用乘法完成计算；- 运用乘法解决实际问题；- 发展学生思维逻辑和解决问题的能力。

2.教学步骤：- 课堂导入：通过实际生活中的例子，引导学生理解乘法的概念。

- 乘法口诀：通过口诀歌和游戏的方式，让学生掌握乘法表中的乘法口诀。

- 乘法运算：通过实例和计算题，让学生熟悉乘法的运算方法。

冀教版五年级上册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握冀教版五年级上册数学的基本知识和技能。

具体目标如下：- 理解五年级上册数学教材中的基本概念和原则。

- 掌握五年级上册数学的基本运算和解题方法。

- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

- 培养学生的数学兴趣和研究动力。

2. 教学内容本教学计划涵盖了五年级上册数学教材中的以下内容：- 自然数及其运算。

- 小数的认识和运算。

- 分数的认识和运算。

- 简单代数式的理解与运算。

- 规律和图形的发现与描述。

- 时、分、秒的认识和运算。

- 长度、质量和容量的认识和比较。

- 数据的收集和呈现。

3. 教学方法为达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：- 讲授法：通过教师讲解，介绍和解释数学概念和知识。

- 演示法：通过实际演示和示范，帮助学生理解和掌握数学的运算和解题方法。

- 练法：通过大量的练题，巩固学生的基本技能和应用能力。

- 课堂讨论：鼓励学生主动参与讨论，培养他们的思考和表达能力。

- 活动与游戏：结合游戏和实际生活经验，增加学生对数学的兴趣和动力。

4. 教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，本教学计划将采用以下评估方法：- 作业和考试：通过布置作业和进行定期考试，检查学生对知识和技能的掌握情况。

- 综合评价：通过观察学生的课堂表现、参与情况和作业完成情况，综合评估学生的研究情况。

- 反馈和指导：根据评估结果，及时给学生提供反馈和指导，帮助他们改进研究方法和提高研究效果。

5. 教学资源本教学计划需要以下教学资源的支持：- 冀教版五年级上册数学教材。

- 教学课件和教学辅助工具。

- 练册和题集。

- 游戏和实物模型。

6. 教学安排本教学计划将根据教学进度和学生的研究情况，合理安排以下教学活动：- 每周三次数学课，每节课45分钟。

- 课堂讲授、演示和练占比约为60%。

- 课堂讨论和活动占比约为30%。

- 作业和考试占比约为10%。

7. 教学指导为了有效实施本教学计划，教师应做好以下教学指导工作：- 熟悉教材：认真阅读教材，并充分理解教学内容和教学目标。

冀教版五年级数学上册教学计划冀教版五年级数学上册教学计划（精选11篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编整理的冀教版五年级数学上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

冀教版五年级数学上册教学计划篇1一、教材编排特点及重点训练项目本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

重点训练项目：1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。

二、学生学情本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

同时继续培养学生的良好的学习习惯。

三、教学要求1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

冀教版五年级数学上册教学计划冀教版五年级数学上册教学计划「篇一」本学期教学目标与内容：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。

我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。

并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

教学分析：1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。

注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。

中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。

教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。

避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

学生基本情况分析：五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。

这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。

再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

一、班级分析学生对基本知识技能已经有了一定的掌握，对数学学习也有了一定的了解。

在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，还要注重培养学生的语言表达能力，使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析冀教版《数学》五年级上册共安排了八个单元的内容，分别是：小数乘法、小数除法、混合运算、分数的再认识、对称、平移与旋转、土地面积、多边形面积。

三、本学期教学目标（一）知识与技能1、经历将小数乘除法转化为整数乘除法计算的过程，掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

2、经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。

3、体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些简单事件发生地可能性。

（二）数学思考1、能对现实生活中有关的数字作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

2、在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

3、在对事件发生地可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

（三）解决问题1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

4、具有回顾与分析解决问题过程的意识。

（四）情感与态度1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

2、能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定得把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

3、体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

4、通过操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

冀教版五年级数学上教学计划一、教学目标知识目标1.掌握数的读法、拓展数的认知。

2.了解位数表示法。

3.掌握数的比较大小。

4.掌握数表中数的规律性。

5.学会算式的书写和运算。

能力目标1.发现问题，解决问题。

2.善于思维、观察、动手。

3.培养独立思考、自主学习的习惯。

二、教学内容第一章位数与数的认识1.数的读法。

2.拓展数的认知。

3.形成数的位数概念。

第二章数的比较大小1.学会利用“小于”、“大于”、“等于”表示数的大小关系。

2.掌握比大小的方法。

3.建立数的大小概念。

第三章数表中的规律1.掌握数表的构造。

2.了解数表中数的规律性。

3.学会利用数表中的规律方法进行运算。

第四章算式的书写和运算1.加减法的认识和运算。

2.乘法的认识和运算。

3.除法的认识和运算三、教学方法1.课堂讲授法2.示范演示法3.问答互动法4.小组合作探究法四、教学安排第一周1.第一章：位数与数的认识–数的读法、认知–位数概念2.第二章：数的比较大小–大小关系的表示方法–比大小的方法第二周1.第二章：数的比较大小（继续）–数的大小概念2.第三章：数表中的规律–数表的构造和规律–利用数表中的规律进行运算第三周1.第三章：数表中的规律（继续）–运用数表法2.第四章：算式的书写和运算–加减法认识和运算第四周1.第四章：算式的书写和运算（继续）–乘法的认识和运算2.第四章：算式的书写和运算（继续）–除法的认识和运算五、教学评价方式1.课堂表现2.完成作业情况3.测验结果六、教学资料1.《冀教版》五年级数学上册2.数学课本、作业本3.尺子、计算器等辅助教具七、教学心得本教学计划以“掌握知识、训练能力、发展思维、培养习惯”为指导思想，注重培养学生独立思考、自主学习的习惯。

采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生掌握知识，提高学生综合能力。

经过实践发现，该教学计划在教学过程中取得了非常好的成果。

冀教版小学五年级上册数学教学计划【】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。

查字典数学网为大家提供冀教版小学五年级上册数学教学计划，欢迎阅读!冀教版小学五年级上册数学教学计划一、教学思想：贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

二、教学内容安排：本册教科书共安排八个单元。

数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四个领域的内容。

单元安排和主要内容如下。

(一)数与代数(共4个单元)第二单元小数乘法小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。

第四单元小数除法小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。

第五单元混合运算相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。

第七单元分数的再认识真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。

(二)空间与图形(共3个单元)第一单元对称、平移与旋转进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90，利用对称、平移、旋转设计图案。

第六单元土地面积公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。

第八单元多边形面积平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。

(三)统计与概率(1个单元)第三单元----统计与可能性体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。

五年级冀教数学教学计划模板8篇五年级冀教数学教学计划篇1一、指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。

数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析全班共有学生43人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教材分析1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。

这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做准备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。

2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。

3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的目的。

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？白话文的小编精心为您带来了冀教版五年级数学上册教案【最新5篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

冀教版五年级数学上册教案篇一教学过程：1、通过回顾与整理，对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。

2、通过练习与运用，进一步熟练运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题，提高运用所学知识解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，进一步培养对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。

教学难点：运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题。

教学准备：教学挂图。

教学过程：一、回顾与整理1、师：通过本单元的学习，你学会了哪些具体的知识？将你学到的圆的知识有条理地整理出来。

2、学生在小组中整理。

3、小组汇报，教师板书（1）圆的基本特征。

（2）圆的周长计算。

（3）圆的面积计算。

（4）组合图形面积的计算。

4、根据整理的知识点，指名说说每个知识点具体的内容。

5、小结：学是为了用，我们对本单元所学知识进行整理，就是为了让大家更好地掌握所学知识，去解决生活中一些相关的问题。

二、练习与应用1、完成练习与应用第1题。

(l)学生独立在本子上完成。

（2）说说画圆的步骤和需要注意的地方。

2、完成练习与应用第3题。

（1）学生独立完成。

（2）说说是怎样算的。

3、完成练习与应用第4题。

（1）学生独立计算。

（2）集体交流。

（3）追问：计算圆的周长与面积有什么不同的地方？4、完成练习与应用第5题。

（1）理解题意。

（2）独立计算。

（3）集体交流。

（4）提问：生活中还有哪些类似的与圆有关的自然现象？5、完成练习与应用第6题。

（1）理解题意。

（2）独立计算。

（3）集体交流。

6、完成练习与应用第7题。

（1）提问：要求“从小方家到学校大约有多少米”，首先要知道什么？根据题中的信息，怎样求有多少米呢？（2）学生独立计算。

冀教版五年级数学上册教学设计冀教版五年级数学上册教学设计1教学目标：1.通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义，以及同分母分数加减法的算理。

2.在探索异分母分数加减法的计算方法的过程中，感受转化的数学思想。

3.利用已有的认知基础，提高估算意识和分析概括的能力。

4.在探究过程中体验成功的喜悦，激发积极参与数学学习活动的兴趣。

教学重点：探究异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。

教具学具：多媒体课件、练习题纸。

教学过程：一、课前交流二、复习引入师：老师伸出一个手指头，可以用什么数表示？两个手指头呢？如果要把这两个数合并起来，算式怎么写？（板书：1+2=3）师：接下来老师还是伸出一个手指头，除了1以外，你还可以用什么数表示？生：1/5.（师：谁明白他意思？他是怎么想的？）两个手指头呢？（板书：1/52/5）师：大家能比较出这两个分数的相同点和不同点吗？三、新课教学（一）同分母分数1.设疑。

师：如果把这两个分数也合并起来，结果是多少？肯定吗？可我上二年级的女儿不这样认为？她认为是3/10（板书），而且她振振有词地找到了理由，你们和我一起做一做，左手用1个手指表示1/5，右手用两个手指头表示2/5，合起来3/10.2.解惑。

师：究竟谁的对？请说明理由。

师：谁来解释一下我女儿的问题出在哪儿？师：对，在学习分数的时候，我们一定要关注单位1。

实际上我们得到的`不是3个1/10，而是3个1/5，所以结果等于3/5.（板书）3.明理。

师：这个例子说明在做这类题目的时候，我们应该注意什么？引导学生明白它们的分数单位没有发生变化，相加的只是分数单位的个数。

师：1+2=3与1/5+2/5=3/5有联系吗？想一想它们的算理一样吗？师：对，它们的算理是一样的，只是计数单位发生了变化而已。

4.应用。

师：有了这种认识，这两个题目一定不成问题，谁能迅速说出答案？师：说说你是怎么想的？在计算8/9-5/9时，你想到了哪个算式？你能用8-5=3解释这个算式吗？5.总结。

冀教版五年级数学上册教学计划二冀教版五年级数学上册教学计划篇4一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。

当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计xxx算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。

教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。

二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活xxx应用规律，简便合理的进行计算的能力。

本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。

通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。

通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。

通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。

二、学生情况的分析本年级有300名学生。

冀教版五年级上册数学教学计划教学计划：冀教版五年级上册数学教学目标：1. 掌握五年级上册数学的基本概念和知识点；2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 提高学生的数学解题能力和问题解决能力；4. 培养学生的团队合作和口头表达能力。

教学内容和安排：第一章两位数的认识1. 数的读法和写法2. 数的大小比较和排序3. 零的概念第二章两位数的运算1. 加法口算2. 减法口算3. 加减混合口算4. 进位和退位第三章简便运算法1. 9的倍数与它的秘密2. 11的倍数与它的秘密3. 两位数的乘法口算4. 两位数的除法口算第四章分数1. 学习分数的概念2. 分数的比较和排序3. 分数的加减法4. 分数的乘法和除法第五章角的认识1. 角的概念和表示方法2. 直角、钝角和锐角的认识3. 角的度量和角的比较第六章圆的认识1. 圆的概念和性质2. 圆的半径和直径3. 圆的周长和面积的计算第七章数据的整理和描述1. 数据图表和图表的表示方法2. 数据的调查和整理3. 数据的分析和描述4. 数据的统计和比较第八章图形的对称1. 图形的对称轴2. 对称图形的特点和性质3. 对称图形的绘制和比较第九章三角形和四边形1. 三角形的特点和分类2. 四边形的特点和分类3. 三角形和四边形的性质和计算教学方法：1. 教师讲解与学生讨论相结合的授课方式；2. 组织小组合作学习，促进学生之间的交流和合作；3. 利用教具和实物进行教学，提高学生的操作能力；4. 设计情景问题和实际问题进行练习，培养学生的问题解决能力；5. 通过课外拓展和应用综合能力来复习和巩固所学知识。

评价方式：1. 通过每个章节的小测验来检测学生的基本掌握情况；2. 定期进行单元和周测来评价学生的学习进展；3. 利用作业和课堂表现来评价学生的学习态度和参与度；4. 鼓励学生互相评价和自我评价，提高学生的学习动力和自我认识能力。

冀教版五班级数学上册教案通过大量动手操作活动来挂念同学生疏平行四边形，梯形和三角形的底和高，让同学主动积累高的表象，并形成高的概念，为今后学习图形的面积计算打下良好根底，并在活动过程中培育同学的观看力量、动手操作力量和沟通力量。

一起看看冀教版五班级数学上册教案!欢送查阅!冀教版五班级数学上册教案1教学目标：1、认知目标：通过动手做等活动，生疏平行四边形、梯形和三角形的底和高。

2、力量目标：会用三角板画三角形、平行四边形和梯形的高。

3、情感目标：培育同学动手操作、概括、语言表达等力量，树立小组合作意识。

教学重点：由于同学对几何图形方面的学问了解不多，其认知水平还处于形式水平阶段，所以我把重点定为：通过动手操作生疏平行四边形、梯形和三角形的底和高。

教学难点：同学在学习几何图形方面的学问时，同学的操作力量和思维力量往往都存在肯定的困难。

所以我认为教学难点是：会用三角板画三角形、平行四边形和梯形的高。

教法学法：在教学中，好的教、学法往往会到达事半功倍的效果。

因此，在本次教学活动中，我接受问题教学法、情境教学法等，融观摩、操作等学习方法为一体，让同学体验对平形四边形、梯形和三角形的探究，留意让同学在操作体验中学习。

教具预备：为了更好地让本节课所授的学问能够直观形象地呈现在同学面前，到达抱负的教学效果。

因此，我预备了多媒体课件，平行四边形，三角形，梯形，卡片，剪刀，三角板，尺子等教具与学具。

教学过程：依据本节课内容特点，并结合五班级同学的认知心理特征，我将本节课教学过程设计为4个环节。

一、创设情境，激发爱好课件出示万能阿曼接到求助的情境。

通过同学生疏的卡通形像，以及好玩的故事情境的创设，有效地激发了同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习动机，主动参与到学习活动中来。

二、动手操作，探究新知新课标强调，要让同学在实践活动中进行探究性的学习。

依据这一理念，我设计了三个活动，让同学在体验中学习，在学习中体验。

活动一：做桌面我出示活动要求，问同学你们愿不情愿和阿曼一起挂念解决这个困难好，让我们来动手做一做。