2.2 森林的开发和保护

2．2 森林的开发和保护（1）―――以亚马孙热带雨林为例【学习目标】1．熟记森林的作用及减少的危害；2．看地图并说出雨林的分布及在调节气候、维持生态平衡方面的作用；3．结合图示分析出雨林生态脆弱的表现和原因。

【自主学习】一．森林概述1．森林的作用及环保功效2．森林破坏带来的重大问题二．雨林的全球环境效应1、热带雨林的主要分布区及集中分布区域？2．热带雨林的环境效应：(1)大量的二氧化碳通过被固定下来，同时又向大气中释放大量的氧气，被称为“”。

(2)促进全球，调节全球的作用。

(3)是世界生物基因宝库。

三．雨林生态的脆弱性（1）雨林地区的气候特点：（2）雨林生态优势：雨林光合作用，生物循环，生物生长。

（3）雨林生态脆弱性的原因：。

（4）雨林生态脆弱性的表现：，雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的。

所以雨林植被一旦被毁，而很快丧失，雨林很难恢复。

【学习检测】读雨林生态系统的养分循环示意图，回答1～3题。

1.雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的（）A.aB.bC.cD.d2.上图中a、b、c、d表示的地理事物，对应正确的是A.a—枯枝落叶B.b—土壤C.c—生物D.d—供给养分3.雨林中土壤贫瘠的原因是①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺乏养分积累和补充②气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分③雨林植被的光合作用强烈④岩石风化所释放的养分不足A.①②B.③④C.②③D.②④下图为低中高三个不同纬度的自然带（生态系统）物质流动示意图，图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小。

读图回答4－5题。

4．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统中所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是：A．气候条件 B．土壤条件 C．地质条件 D．生物条件5．图中所示三个自然带纬度由低向高排列的顺序是：( )A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①亚马孙河流域形成了高大密集的以乔木为主的雨林群落。

C．水循环中水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环【重难点突破二】亚马孙热带雨林的保护从长远利益考虑，应把雨林保护放在第一位。

保护措施主要有：三保二设一结合——三保：加强环保教育；实行保护性开发；建立自然保护区二设：设立国际基金；加强缓冲区建设一结合：选择性采伐与更新造林相结合【探究二】第三次刚果盆地国家森林管理协会工作会议指出：各成员国必须制定统一的森林保护标准，保护生态多样性，并进一步号召各成员国人民形成保护森林的意识，共同保护刚果盆地的森林资源。

据此回答1～2题。

（1）下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有 ( )①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④发达国家保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合A．①②B．②③④ C．①②③ D．①②③④（2）亚马孙地区热带雨林分布面积比刚果盆地的大，原因有（）①西高东低的地形，有利于东南风的深入②受暖流的影响大③受寒流的影响大④纬度低，热量充足⑤陆地面积宽广A．①③④ B．①②④ C．②④⑤ D．①②⑤三、【当堂训练】1．该图揭示森林具有的作用是（）A．净化空气 B．防风固沙C．保持水土 D．保护农田2．若图中森林被破坏，下列叙述较为符合河流特征变化的是①河水含沙量增加②河道淤积③水患加剧④结冰期延长A.①B.①②C.①②③D. ①②③④3．、有人说雨林是“长着森林的沙漠”是因为①雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境②在茂密的森林下，有着与沙漠地区相同的贫瘠土壤③雨林与沙漠都有严重的水土流失④雨林与沙漠地区都严重缺水A．①② B．②③ C．③④ D．①④第二章第2节参考答案探究一（1）B （2）A探究二（1）C （2）D当堂训练1-5 CCADA6.（1）涵养水源，保持水土（2）山洪瀑发；大量采伐兴建土木工程（3）森林破坏，导致调节作用、涵养水源破坏，气候变迁等（4）自然：季风气候，降水变率大；黄土疏松，易侵蚀。

森林资源的利用和保护人类与森林有着密切的联系，森林作为地球的肺脏与水库，是维护生物多样性和生态平衡的重要组成部分。

人们利用森林作为生产资料的同时，也要注意森林资源的保护。

本文将讨论森林资源的利用与保护的相关内容。

一、森林资源的利用1.1 木材的利用木材是最主要的森林资源，包括家具、建筑、纸张、原材料等方面都有广泛的应用。

在林业生产中，定向林木培育是提高木材产量和质量的关键。

利用合理的栽培方法，可增加每公顷的林木产量。

同时，木材的被动利用也十分常见，如沉在水底的水下木材，经过干燥和防腐处理之后，可以被拿来制作家具和工艺品，做为良好的材料存在。

1.2 果实的利用果实是森林资源中的另一种重要品种，包括各类果实和坚果等。

果实除了作为食品之外，还有药用和科研价值。

草莓、蓝莓、李子等坚果类食品具有丰富的营养价值，野生山楂、板栗、桑椹等则是市场上极为有价值的草药材料。

同时，人们也会将各种果实加工成蜜饯、果酱、罐头等食品，并在当地、跨地区销售。

1.3 化学产品的利用除了直接利用木材、果实等森林资源外，还有许多化学产品是由森林木材制得的。

比如纸张、木材纤维板、压路板等，这些都是重要的化学产品，并且均为现代工业、建筑和家具加工业不可缺少的原材料。

森林资源的利用是多方面的，有效保障了社会的各种需求。

但是，这只是森林资源利用的一方面。

二、森林资源的保护2.1 树木的保护保障森林的健康发展和生态平衡，关键在于树木的保护。

在森林种植的过程中，应选择品种优良的树木，利用适当的培育方法来提高林木的质量和产量。

与此同时，还要加强对树木病虫害的管理措施，以保障树木的健康生长。

2.2 森林的保护森林是维护生态平衡的一大条件。

为了保护森林，首先要制定科学的森林管理方案，加强森林的防灾减灾工作。

同时，还要加强对森林资源整体保护，制定科学的森林资源开发规划，合理开发森林资源。

2.3 野生动植物的保护保护森林不仅仅是保障其生态平衡，还要保护自然生态环境下的野生动植物。

高中地理·森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源在人类社会发展中的重要性。

2. 让学生了解森林资源的破坏原因及保护措施，增强环保意识。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生在实际生活中保护和合理利用森林资源的能力。

二、教学内容1. 森林资源的开发和利用1.1 森林资源的种类1.2 森林资源的价值1.3 森林资源的开发和利用方式2. 森林资源的破坏原因2.1 自然因素2.2 人为因素3. 森林资源的保护措施3.1 我国森林资源保护的政策法规3.2 森林资源的可持续经营3.3 公众参与森林资源保护三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用、破坏原因及保护措施。

2. 教学难点：森林资源的价值评估、森林资源的可持续经营。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体森林资源案例为切入点，引导学生了解森林资源的开发和保护。

2. 采用讨论法，让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，提高学生的参与度。

3. 采用多媒体教学法，利用图片、视频等资料，生动形象地展示森林资源开发和保护的相关内容。

五、教学步骤1. 导入新课：以我国森林资源现状为话题，引发学生对森林资源开发和保护的思考。

2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍森林资源的种类、价值及开发利用方式。

3. 分析森林资源的破坏原因：讲解自然因素和人为因素对森林资源的影响。

4. 讲解森林资源的保护措施：介绍我国森林资源保护的政策法规，讲解森林资源的可持续经营和公众参与森林资源保护的方式。

5. 案例分析：选取具体的森林资源案例，让学生分析其开发和保护措施。

6. 小组讨论：让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，分享讨论成果。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调森林资源保护的重要性。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对森林资源开发和利用、破坏原因及保护措施的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对森林资源保护问题的分析和解决问题的能力。

第二章区域生态环境建设2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例教学目标知识与技能：1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3．了解雨林开发的背景和原因过程与方法：1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力情感态度与价值观：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点：1．雨林的环境效应和生物基因库功能。

2．理解雨林的脆弱性。

3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。

教学难点：理解雨林的脆弱性教学方法：图示分析法、启发讨论法等教具准备：PPT、剪辑视频课时安排：2课时教学过程：二、雨林的全球环境效应2、热带雨林开发的可行性分析开发雨林之利：亚马孙周围的国家都面临这人口增长和贫困的巨大压力，政府背负了大量的外债，开发雨林是他们最为方便的收入来源，能在短期内提高当地人的生活水平。

不开发雨林之利：热带雨林在调节全球气候，维护全球生态平衡方面具有十分重要的作用：（1）雨林生物的基因库是人类药品原料的重要来源和医学研究宝库，被誉为世界生物基因宝库。

（2）亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林，每年都有大量的C02被固定，同时又释放出大量的02,其全球生态环境效应尤为显著,被人们称为“地球之肺”,它的一呼一吸，深刻地影响着地球上大气中的碳氧平衡。

（3）热带雨林能够吸纳和滞蓄大量降水，促进全球水循环、调节全球水平衡的作用(图2．19)（4）、雨林生态的脆弱性读图说明热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里？a．热带雨林光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力高,主要养分集中在植物体内。

b、雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗而很快丧失，使地表植物很难恢复，整个生态系统就会陷于崩溃。

让学生全面的了解热带雨林，形成辨证的思维3、结论我们应当在利弊之间取得协调，在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位培养学生归纳的能力活动探究看图分析说明迁移农业对热带雨林的影响1、说说前以农业的过程？2、同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年？3、迁移农业土壤肥力的变化及其原因。

湖南省高二地理下册2.2《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教案【学习目标】1.识记雨林开发计划的内容及对当地生态环境的影响.2.从全球利益出发，阐述雨林开发与保护的关系.知识清单一、亚马孙开发计划及其影响1．在亚马孙地区，破坏雨林的人类活动主要包括过度的①焚耕开垦、大规模的农场和②牧场开发、商业性③木材采伐，以及采矿、水利和公路建设.2．20世纪中叶前亚马孙地区因丛林阻隔和④湿热环境的影响，一直未被开发.当地印第安人以渔猎、采集和传统的⑤迁移农业为生，对雨林系统造成的影响不大；20世纪中叶以来巴西政府公布实施了亚马孙开发计划，内容包括：修建⑥亚马孙横贯公路，移民⑦亚马孙平原，同时借助外资，鼓励跨国企业投资开发，这些举措使亚马孙雨林面积以惊人的速度减少.二、雨林的前途——开发还是保护1．从全球利益和⑧长远利益考虑，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把⑨保护放在第一位.2．保护亚马孙雨林要以⑩可持续发展为优先目标，这不仅是当地国家和人民的义务，而且整个⑪国际社会都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任. 对点训练基础达标练考查点一亚马孙开发计划及其影响1．下列关于亚马孙开发计划及其影响的说法，正确的是()A．人类的开发是导致雨林被毁的直接原因B．该区雨林破坏的背景是当地人口素质低下C．过度的焚耕开垦(迁移农业)是亚马孙地区破坏雨林的惟一方式D．巴西政府正式公布著名的亚马孙流域大规模开发计划是在20世纪五六十年代答案 A解析亚马孙地区因丛林阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发.当地印第安人以渔猎、采集和传统的迁移农业为生.且因人口很少，对自然索取不多，对雨林系统造成的影响不大.巴西政府正式公布大规模的开发计划是在1970年.2．巴西政府大规模开发亚马孙流域计划的内容包括以下几个方面，正确的是()①修建亚马孙横贯公路②移民亚马孙平原③借助外资，鼓励跨国企业投资开发④接纳海外移民，开发亚马孙平原A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案 A解析20世纪中叶以来，巴西政府正式公布了著名的亚马孙开发计划，内容包括：修建亚马孙横贯公路，移民亚马孙平原，同时借助外资，鼓励跨国企业投资开发，这些举措使亚马孙雨林面积以惊人的速度减少.考查点二雨林的前途——开发还是保护3．下列行动有利于亚马孙雨林保护的是()A．修建贯穿亚马孙雨林的公路B．移民亚马孙平原C．吸引国外投资在此开辟肉牛牧场D．建立自然保护区答案 D解析A、B、C选项是巴西政府亚马孙开发计划的内容，是导致雨林面积减少的原因，当前的背景下，应该把保护放在第一位.4．亚马孙地区大规模开发计划引起国际社会的担忧，其原因不包括() A．雨林作为自然资源是人类共有的财产B．雨林对人类生存的全球环境至关重要C．人类会失去主要的软木来源D．雨林是人类医学的宝库答案 C解析雨林对于调节全球气候、维护全球生态平衡等方面起着至关重要的作用；亚马孙河流域集中分布了地球上一半以上的热带森林，这是人类共有的财产；热带雨林是人类医学的宝库，现代医学中一些极为有效的治疗药物是从热带雨林天然资源中开发出来的；热带雨林地区是世界主要的硬木产地.方法技巧练图解亚马孙雨林破坏的原因阅读“巴西人口分布图与亚马孙开发计划示意图”，回答下列问题.(1)简述巴西人口分布的特点及原因.(2)亚马孙流域由于周围的国家全都是____________国家，发展水平不高，因为丛林的阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发；而生活在其中的印第安人以渔猎、采集和________________农业为生，人口稀少，对自然环境索取不多，至今仍保存了大面积的原始雨林.(3)20世纪五六十年代，巴西政府开始实施亚马孙开发计划，造成亚马孙雨林的大面积破坏，试回答造成亚马孙雨林破坏的根本原因和直接原因.答案(1)巴西人口集中分布于东南(东部)沿海.原因是地处沿海，气候条件优越，交通便利，开发较早(或答：西北内陆地区人烟稀少，原因是交通不便，湿热的气候不利于人类居住).(2)发展中传统的迁移(3)根本原因：人口增长和贫困导致的发展需求.直接原因：过度的迁移农业；商业性伐木；采矿、修路、城镇建设；开辟大型农牧场等.方法技巧亚马孙雨林破坏的原因亚马孙雨林的破坏与该区人口的增长关系密切.人口数量的增多必然导致对生产资料和生活资料需求的增多，而砍伐森林只能解决人口的一时之需.综合提升一、选择题1．亚马孙地区雨林被破坏的根源是()A．当地发展中国家的人口增长和贫困B．发达国家的过度需求和跨国投资C．巴西政府移民亚马孙平原D．巴西政府对亚马孙流域的大规模开发答案 A解析当地发展中国家人口增长过快导致贫困，是雨林被破坏的根本原因. 2．下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有()①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④答案 B解析对亚马孙雨林不加保护的采伐，会造成对亚马孙雨林的大规模破坏.亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林.人类的开发导致雨林破坏严重.据此回答3～4题.3．结合下图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括()①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案 B解析亚马孙热带雨林分布面积广阔与大气环流、地形、暖流等因素有关. 4．导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括()①为了脱贫而实施过度的迁移农业②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场③为了偿还债务而进行商业性伐木④为了满足人口增长对土地的需求A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案 D解析过度的迁移农业是为了解决由于人口增长带来的粮食需求问题，①说法错误.为促进世界森林的可持续经营、保护和开发，联合国大会决定将2011年定为国际森林年.据此回答5～6题.5．下列保护雨林的措施中能够较好地协调环境与发展关系的是()A．设立国际基金，使当地从管理和保护中受益B．加强环境教育，提高公民环保意识C．加强雨林缓冲区的建设D．加强雨林管理和保护答案 A解析设立国际基金，既保护了森林资源，又解决了当地的贫困问题，较好地协调了环境与发展的关系.6．为促进世界森林的可持续经营、保护和开发，我们应该()A．封山育林，禁止对森林的砍伐B．注重开发，提高林业经济效益C．禁止各种木材的流通和买卖D．采育结合，综合开发利用答案 D解析采育结合能保障森林资源的可持续发展，综合开发利用能获取更大的经济效益.读下表，完成7～8题.某区域2000～2004年湿地的转化单位：hm2注：表中数据正值表示正向转化——湿地面积增加，负值表示逆向转化——湿地面积减少.7．各类湿地面积变化幅度由小到大顺序为()A．水库坑塘海涂水田河渠B．河渠水田海涂水库坑塘C．水田河渠水库坑塘海涂D．河渠水库坑塘海涂水田8．与2000年相比，2004年该区域()A．物种多样性有所减少B．水鸟栖息地减少C．生态环境有所改善D．湿地面积减少答案7.B8.C解析本题组以某区域2000～2004年湿地的转化表为切入点，主要考查湿地的生态效益和阅读表中材料、分析问题的能力.第7题，根据表内数据(正值——湿地面积增加，负值——湿地面积减少)，将每一种湿地的相关转化数据进行累加，可以计算出变化幅度由小到大顺序为河渠、水田、海涂、水库坑塘.第8题，综合表中数据分析，可知该区域2004年比2000年湿地面积增加，随着湿地面积增加，物种多样性和水鸟栖息地都会增加，生态环境会有所改善.二、综合题9．读“世界森林面积正在逐渐消失图”，回答下列问题.(1)目前全世界消失森林最快的是__________洲，最慢的是__________洲.(2)使森林面积锐减的原因主要是____________________和____________________.(3)森林面积的急剧下降，将使生物____________面临毁灭性威胁，还会给许多地区造成严重的________________和__________________.(4)森林资源的可持续利用，主要是实现资源的________利用，如在森林采伐时应不超过其____________.答案(1)亚北美(2)农牧业的发展工业的发展(3)多样性水土流失土地荒漠化(4)充分生长量(更新量)【学习目标】了解热带雨林在全球生态系统中的重要作用及雨林生态系统的脆弱性.知识清单一、雨林的全球环境效应1．在自然界中，森林在①调节气候、稳定大气成分、②涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护③生物多样性等方面发挥着重要作用.2．热带雨林是地球上功能最强大的④生态系统，也是生产力最高的⑤生物群落. 3．亚马孙流域大约⑥50%的降水量是由该地区的雨林自身所产生的.整个亚马孙雨林所涵养的水量约占⑦地表淡水总量的23%.4．由于雨林植被的强大生命活动，大气层中每年大量⑧二氧化碳被固定下来，同时又向大气中释放大量的⑨氧气.一旦雨林被毁，雨林中积累的大量碳素就会转化成⑩二氧化碳释放到大气中造成⑪全球变暖.二、雨林生态的脆弱性1．亚马孙地区全年高温多雨形成了以高大密集的⑫乔木为主的雨林群落.这是由于雨林⑬光合作用强烈，⑭生物循环旺盛，生物生长迅速，这是雨林有别于其他生态系统的优势所在.2．雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈⑯淋洗而很快丧失，雨林生态系统则很难恢复.对点训基础达标练考查点一雨林的全球环境效应1．关于雨林的全球环境效应的叙述，不正确的是()A．雨林被称为“地球之肺”，深刻地影响着地球大气的碳氧平衡B．茂密的雨林植被能减弱雨水对地表的冲刷，起到保持水土的作用C．雨林能起到类似海绵的作用，促进水循环、调节水平衡D．雨林是世界上繁衍物种最多、保护时间最长的场所，是世界生物基因宝库答案 B解析茂密的雨林能减弱雨水对地表的冲刷，起到保持水土的作用，但这种作用只是区域性的，非全球性的.2．热带雨林有别于其他生态系统优势的说法，不正确的是()A．光合作用强烈B．土壤肥沃C．生物生长迅速D．生物循环旺盛答案 B解析热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在光合作用强烈、生物循环旺盛、雨林群落的生产力高.考查点二雨林生态的脆弱性3．热带雨林的脆弱性表现在()A．降水多生物残体分解快B．热量充足生长季节连续C．养分几乎全部储存在地上的植物体内D．群落以高大的乔木为主4．雨林有“长着森林的沙漠”之说是因为()①在茂密的森林下，有着与沙漠地区相似的贫瘠土壤②雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境③雨林与沙漠都有严重的水土流失④雨林与沙漠地区都严重缺水A．①②B．②③C．③④D．①④答案 3.C 4.A解析雨林生态系统有机质分解和养分再循环旺盛，气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分，加之植被的吸收作用强烈，土壤缺少养分积累和补充，养分几乎全部储存在地上的植物体内，土壤贫瘠，生态脆弱.方法技巧练图解雨林的全球环境效应读“亚马孙平原大气环流示意图”，回答下列问题.(图中箭头代表空气的垂直运动)(1)A处降水类型为__________.(2)据研究，该地区地表水的直接蒸发量很小，原因是____________________________.(3)来自本地区的水汽上升冷却降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%的降水量来自__________.(4)近年来，亚马孙河流域某些地区降水量减少(约20%)，其原因是_____________________________________________________________________ ___.虽然降水量减少了，但流入河中的水量及洪水反而增加了，其原因是_____________________________________________________________________ ___.答案(1)对流雨(2)植物蒸腾作用强烈(3)大西洋(4)热带雨林被破坏，植物蒸腾作用减弱，空气中水汽含量减少森林破坏，涵养水源的能力降低，下渗的雨水减少，大量雨水汇入河中解析第(1)题，从图中可以看出，该图表示的是南美洲地区的低纬环流圈，在亚马孙河流域空气上升，因此降水类型属于对流雨.第(2)题，该区植被茂密，地表水主要用于蒸腾.第(3)题，亚马孙河流域水汽还来源于大西洋，通过东南信风和东北信风输送到内陆.第(4)题，审题时应特别注意“近年来”，要选择“雨林的破坏”为问题的突破口，然后依据水循环的原理进行回答.方法技巧图解雨林的全球环境效应热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落，对调节全球气候、维护全球生态平衡起着至关重要的作用.综合提升一、选择题1．现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区的原因，叙述错误的是()A．地广人稀、自然条件严酷B．难以通行、开发较晚C．本区人们保护自然的意识较强D．本区开发的难度较大答案 C解析现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区.它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏.2．地球上现存面积最大、保存比较完整的原始森林位于()A．东南亚地区B．非洲刚果河流域C．南美洲亚马孙河流域D．加拿大的北部答案 C解析亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林. 森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”.据此完成3～4题.3．我国“三北”防护林的作用主要是()A．净化空气、吸烟除尘B．美化环境、调节气候C．防风固沙、保护农田D．提供木材、供应林产答案 C解析“三北”防护林建在我国东北、西北、华北风沙危害、水土流失严重地区，因此其主要作用是防风固沙、保护农田.4．长江中上游防护林的作用是()A．涵养水源、保持水土B．美化环境、调节气候C．吸烟滞尘、降低噪声D．提供动物栖息地、保护生物多样性答案 A解析近年来长江中上游水土流失严重，影响中下游河道、湖泊对水量的调节，建设长江中上游防护林的主要作用是涵养水源，保持水土.读“雨林生态系统的养分循环示意图”，回答5～6题.5．雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的()A．A B．B C．C D．D6．图中A、B、C、D表示的地理事物，对应正确的是()A．A—枯枝落叶B．B—土壤C．C—生物D．D—供给养分答案 5.A 6.B解析读图可知，图中A表示生物，B表示土壤，C表示供给养分，D表示淋溶作用流失养分；同时圆圈大小反映养分储量的多少，箭头粗细表示物流量大小，由图可知雨林系统中最关键的部位是生物.下图是“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小).读图，回答7～8题.7．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是()A．气候条件B．土壤条件C．生物条件D．地质条件答案 A解析根据所学可知，气候对生物的数量和体积、枯枝落叶的腐烂速度、土壤的发育有决定性影响.8．图中所示三个自然带纬度由低到高排列的顺序是()A．①②③B．②①③C．③①②D．③②①答案 D解析低纬度地区热量和水分最多，生长的生物数量多，体积大.高纬度地区寒冷，枯枝落叶腐烂的速度最慢.二、综合题9．读图，回答下列问题.(1)图中右侧是未受破坏的雨林，树林覆盖使土壤免受________________和_____________.(2)树木要吸收土壤中的营养物质，而不断形成的________经微生物分解为营养物质，归还给土壤，又供植物利用，使森林资源得到________________.(3)图中左侧大量的雨林遭到采伐，结果降水直接到达失去保护的地表，会使__________作用增强，导致__________，没有了树木，____________逐渐减少，树木失去营养源，可能造成森林退化、土壤侵蚀、____________等严重问题. (4)上述事例说明一个地域的自然资源是一个______.一种资源的变化，将会使其他资源及其________发生变化.答案(1)暴雨冲刷烈日暴晒(2)枯枝落叶不断更新(3)淋溶土壤侵蚀枯枝落叶物种灭绝(4)整体环境解析本题通过热带雨林地区生物、气候、水、土壤等资源之间的相互影响、相互制约、相互联系形成关系，反映陆地自然资源的整体性特征.做题时联系森林资源的环境效益，即可得出正确的结论.【梳理归纳】一、森林资源的作用与现状1．重要作用：既是重要的，为人类提供木材和林产品；又是不可替代的，具有强大的生态作用和环保功效.[答案]自然资源环境资源2．森林分布3．现状：世界森林面积的趋势仍在继续，大片正遭到毁灭性的破坏.[答案]减少热带原始林【注意提示】亚寒带针叶林和热带雨林地区，或因地广人稀、自然条件恶劣，或因难以通行、开发较晚，才得以大面积保存.二、雨林的全球环境效应1．影响大气中的，有“地球之肺”之称.2．促进全球，调节全球.3．世界宝库.[答案]碳氧平衡水循环水平衡生物基因【注意提示】世界最大雨林——亚马孙雨林的成因亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区.①赤道穿过亚马孙河流域的中部，终年受赤道低气压的影响，高温多雨；②亚马孙河流域地势平坦宽广，为世界上最大的平原；③亚马孙河流域南、西、北三面为高原、山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南海上吹来的湿热气流，汇集内陆，受西部山地抬升作用，终年降水丰沛；④南美洲北宽南窄，略成倒三角形，亚马孙河流域位于南美大陆的最宽处.三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优势：强烈，旺盛，生物生长迅速.2．脆弱性的表现(1) 和养分再循环旺盛，长期高温多雨的，土壤一般很贫瘠.(2)雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的，最容易遭受破坏.[答案]光合作用生物循环有机质分解淋洗植物体内地上植被【注意提示】热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”在茂密森林覆盖下，与沙漠地区有相同的贫瘠的土壤；雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦破坏，恢复相当困难.四、亚马孙开发计划及其影响1．雨林破坏(1)直接原因：.(2)根本原因：当地发展中国家的，以及由此产生的发展需求.2．开发计划(1)修建公路.(2)移民亚马孙平原：政策“无人之地给予无地之人”.(3)借助外资、鼓励跨国企业投资开发，背上了沉重的经济和财政包袱.[答案]人类的开发人口增长和贫困五、雨林的前途——开发还是保护1．当前背景下，应该把放在第一位.2．保护措施(1)鼓励的开发方式，如雨林观光、生态旅游等.(2)加强雨林管理和保护，建立.(3)加强，提高公民环保意识.(4)设立国际基金，使当地从管理和保护中获益.(5)森林与更新造林相结合.(6)加强雨林的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会.[答案]保护保护性选择性采伐自然保护区【思考导读】1．说一说：有人说森林是“大自然的总调度室”.下面一些形象比喻，请说出各蕴含了森林的哪一种环境功能：A.天然“净化器”；B.天然“吸尘器”；C.天然“蓄水池”；D.天然“绿色卫士”；E.天然“消声器”；F.天然“美容师”.2．想一想：有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，为什么？3．如果你是当地农民或伐木工人、当地政府官员、跨国公司木材供应商、欧洲发达国家首脑、联合国环境规划署的官员、巴西环保部门官员，你认为应怎样开发和保护巴西热带雨林？【参考答案】1．A.净化空气；B.吸烟滞尘；C.涵养水源；D.保护农田；E.减弱噪声；F.美化环境.2．(1)在茂密的森林覆盖下，与沙漠地区有着相同贫瘠的土壤；(2)热带雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦被破坏，恢复相当困难.3．发散思维，言之有理即可.【尝试练习】读下图，回答1～2题.1．图中A、B两地区虽然位于回归线附近，但有热带雨林气候的分布.两地区形成热带雨林气候的共同原因有()①地处赤道地区，终年受赤道低气压带控制②受东南信风影响③沿岸有暖流流经，增温增湿作用明显④山地或高原迎风坡的抬升作用⑤地形以平原或盆地为主A．①③⑤B．③④⑤C．②③④D．①②④2．甲、乙两地区是世界上面积最大的两个原始热带雨林分布区，热带雨林的保护越来越受到全球的关注.热带雨林的生态环境效益主要体现在()①调节大气中的碳氧含量，稳定大气成分②稳定全球气候，减缓全球变暖步伐③减缓水循环运动，维持热带地区的水资源储量④保护生物多样性A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④[答案]1.C 2.D目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少，亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也不容乐观.据此回答3～5题.3．破坏热带雨林的人类活动包括()①迁移农业②迁都巴西利亚③大规模的农牧场开发④商业性伐木⑤采矿、修路、城镇建设A．①②③④ B．①③④⑤C．②③④⑤ D．①②③4．亚马孙热带雨林被破坏的根本原因是()A．过度的迁移农业和商业性伐木B．人口增长和贫困导致的发展需求C．采矿、修路和城镇建设D．开辟大型农牧场5．亚马孙地区大规模开发计划引起国际社会的担忧，是因为() A．雨林作为自然资源是人类共有的财产B．雨林对人类生存的全球环境至关重要C．人类会失去主要的硬木来源D．雨林是人类医学的宝库[答案]3.B 4.B 5.B。

2.2森林的开发和保护（2）----以亚马孙热带雨林为例【学习目标】1以亚马孙热带雨林为例，掌握雨林破坏现状、原因及雨林保护的措施2学会区域环境问题的分析方法，树立正确的环境观和可持续发展观【自主学习】四、亚马孙开发计划及其影响1．全球热带雨林被毁的原因⑴直接原因——；根本原因——。

⑵亚马孙地区，破坏雨林的人类活动表现：①：以获得更多的粮食。

②：为不断增长的人口和移民提供土地和就业机会③：木材出口换取外汇，以偿还债务。

④：以转让土地，出口肉牛和热带经济作物获取经济收益2．亚马孙地区开发过程⑴20世纪五六十年代以前，对雨林系统造成的影响不大。

历史原因：开发较，发展水平。

自然原因：从林的阻隔，环境。

社会经济原因：印地安人以农业为主，人口很少。

⑵20世纪五六十年代后，影响逐渐3．亚马孙流域大规模开发计划(1)修建公路。

(2)移民亚马孙平原，实行“”政策(3)借助、鼓励投资开发，背上了沉重的经济和财政包袱。

五、雨林的前途——开发还是保护1．当前背景下，应该把放在第一位。

2．具体措施：①加强教育，提高公民意识；②设立，使当地从管理和保护中获益；③加强雨林管理和保护，建立；④鼓励的开发方式，如雨林观光、生态旅游等；⑤森林采伐与相结合；⑥加强雨林区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。

3.保护雨林是全人类共同的义务，国家应承担更多的责任。

【学习检测】1.下列关于亚马孙开发计划及其影响的说法，正确的是：（）A．人类的开发是导致雨林被毁的直接原因B．该区雨林破坏的背景是当地人口素质低下C．过度的焚耕开垦（迁移农业）是亚马孙地区破坏雨林的唯一方式D．巴西政府正式公布著名的亚马孙流域大规模开发计划是在20世纪五六十年代下列关于修建亚马孙横贯公路的说法不正确的是：（）A．为实施亚马孙开发计划而修建 B．从大西洋沿岸延伸到西部秘鲁边境C．促进了东部移民进入雨林区 D修建雨林公路利于热带雨林的保护3.关于亚马孙雨林开发与保护的说法，错误的是：（）①不仅是当地国家和人民的义务，而且整个国际社会都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任②鼓励保护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等③加强雨林管理和保护，建立自然保护区④加强环境教育，提高公民环保意识⑤设立国际基金，使当地从管理和保护中获益⑥森林选择性采伐与更新造林相结合⑦加强雨林缓冲区的建设，减小移民和农耕进入雨林的机会⑧为了改善人们的生活，必须开发亚马孙河流域。

课时作业(2.2)森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例一、选择题(每小题4分，共60分)(2013·淮安调研)读我国林区、非林区年平均降水量变化图，回答1～2题。

1．图中降水量年际变化的特征，说明了我国()A．地形复杂，地势起伏比较大B．受北太平洋暖流的影响大C．气压带和风带的移动明显D．各年夏季风的强弱差异明显2．若森林大面积遭到破坏，则()A．年降水量增加B．降水量年际变化增大C．蒸腾作用增强D．降水后下渗作用增强读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，回答3～4题。

3．使大气中的CO2含量增加的主要原因有()A．植物的光合作用B．燃烧化石燃料C．动植物的遗体分解D．动植物的呼吸作用4．大面积砍伐森林可能引发的环境问题有()①大气中CO2浓度增加②造成臭氧空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④我国为了改善日趋恶化的生态环境，建设了许多防护林体系，其中规模较大的是“三北”防护林和长江中上游防护林。

据此回答5～6题。

5．“三北”防护林所起的主要的环保功效是()A．吸烟除尘B．美化环境C．防风固沙D．净化空气6．长江中上游防护林所起的生态作用是()A．涵养水源、保持水土B．繁衍物种、维护生物多样性C．调节气候、稳定大气成分D．净化空气、吸烟除尘(2013·陕西质检)下图示意1990～2000年、2000～2010年世界各大洲(除南极洲)森林面积的净变化(单位：每年百万公顷)。

读图回答7～8题。

7．根据上图并结合所学知识判断，近几十年世界森林植被减少最多的是()A．亚寒带针叶林B．热带雨林C．亚热带常绿阔叶林D．温带落叶阔叶林8．下列关于图示内容的说法，正确的是()A．部分地区森林面积呈增大趋势，主要是因为这些地区经济发达、人口素质高B．虽然世界森林面积减小的速度正在不断下降，但形势仍然不容乐观C．2000～2010年与1990～2000年相比，各大洲森林面积减小速度均有所下降D．森林面积减小是自然因素和人为因素共同作用的结果，自然因素是主要因素读雨林生态系统的养分循环示意图，完成9～11题。

森林资源保护法律法规1. 介绍森林资源是地球上重要的自然资源之一，对人类的生存和发展具有重要的意义。

为了保护和维护森林资源，各国制定了一系列的法律法规。

本文将对森林资源保护法律法规进行详细的介绍。

2. 国际法律法规2.1 森林资源保护与可持续发展议定书这是一项由联合国制定的国际协议，旨在促进森林资源的保护与可持续利用。

2.2 森林资源保护公约森林资源保护公约是世界各国政府代表在联合国环境和发展大会上签署的一项国际协议，旨在通过保护森林资源来维护生态平衡。

3. 国内法律法规3.1 森林法森林法是我国对森林资源保护进行监管的基本法律，规定了森林资源的管理、保护和开发利用等方面的内容。

3.2 森林资源保护条例这是对森林资源保护法的进一步细化和补充，其中包含了对各种类型的森林的保护要求和规定。

3.3 森林防火法森林防火法主要规定了森林火灾的预防和扑灭措施，以及对破坏森林资源的人员的处罚等方面内容。

3.4 森林采伐管理办法这是针对森林采伐行为制定的管理办法，规定了采伐的限额、许可审批程序、采伐报告的要求等。

4. 相关政策和措施4.1 国家级自然保护区体系建设我国积极推进国家级自然保护区体系建设，通过建立保护区，划定核心区、缓冲区和试验区，实现对森林资源的有针对性保护。

4.2 森林资源调查与监测通过森林资源调查与监测，及时了解森林资源的分布、数量和状况，为科学制定保护政策提供依据。

4.3 森林保护技术运用现代科技手段，加强森林保护技术研究和应用，提高森林资源保护的效果和水平。

5. 森林资源保护的难题与对策5.1 森林资源非法砍伐针对非法砍伐行为，应加大执法力度，加强监测和巡护，加强与相关部门的合作，并建立举报机制。

5.2 森林火灾针对森林火灾问题，应加强森林火灾的预防、监测和扑灭工作，提高公众的火灾防范意识。

5.3 生态环境保护保护森林资源不仅需要对森林本身的保护，还需要保护其生态环境，减少人类活动对生态环境的破坏。

地理ⅲ人教新课标2《森林的开发和爱护-------以亚马孙热带雨林为例》教学设计课程标准与教材分析课程标准分析一般高中地理课程标准在必修3中的“区域可连续进展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理爱护措施。

同时提出了活动意见：描述在不同地区所能观看到的要紧地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。

由此能够看出，地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于学生形成可连续进展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。

教材分析本节内容要紧以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与爱护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

亚马孙热带雨林关于调剂气候，爱护全球生态平稳起着至关重要的作用。

通过本节学习，旨在让学生明白得雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，明白得应以全球的、长远的眼光凝视雨林目前的严肃形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学设计设计思想新课标中指出地理课程应提供以后公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。

关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可连续进展的观念，本节课正是以这一理念为指导，以“森林的开发和爱护”为切入点，力图通过活动式和探究式相结合的教学方法，打破传统的授课方式，为学生制造分析、摸索的情境，让学生在探究实验、角色扮演、辩论讨论等形式多样的活动中，在亲躯体验和感受中潜移默化的学习地理知识，在发觉问题、分析问题、解决问题的过程中，将环境教育渗透于地理教育之中，使之认识到爱护森林、爱护环境的重要性，树立人地和谐进展的价值观。