三、说明方法

八上语文第7课笔记
以下是一份八上语文第7课的笔记，供您参考：
一、课文内容梳理
本文《大自然的语言》介绍了物候现象及其相关知识，包括什么是物候和物候学，物候观测对农业的意义，决定物候观测的因素，以及物候观测的例子。

二、文章结构分析
本文共分为三部分：
1. 引言：简要介绍物候现象及其重要性。

2. 正文：详细介绍物候学、物候观测的意义、决定因素和观测例子。

3. 结论：总结全文，强调物候观测对农业的重要性。

三、说明方法
本文主要采用了说明方法中的下定义、举例子、分类别、列数字等，使文章更加生动、具体、易于理解。

四、语言特点
本文语言准确、简明，条理清晰，逻辑严密。

同时，作者在说明事物时采用了生动、形象的语言，使得读者更加易于理解。

五、主题思想
本文的主题思想是探讨物候现象及其在农业生产中的应用，强调了物候观测的重要性。

通过本文的学习，读者可以了解物候学的基本概念和相关知识，认识到物候观测对农业生产的实际意义，从而更好地指导农业生产。

说明文的常考题型及答题思路常考题型：1、说明方法的类型及作用2、说明对象3、词语解释4、概括内容5、关联词6、句段之间关系7、句子的作用8、词语删减一、说明文的类型1、事物说明文——例：《鲸》《松鼠》《新型玻璃》2、事理说明文——例：《假如没有灰尘》《水滴船》二、说明顺序:1、时间顺序2、空间顺序3、逻辑顺序三、说明方法:1、举例子2、分类别3、作比较4、打比方5、列数字6、下定义7、摹状貌8、作诠释9、列图表10、引用四、说明方法的作用:①举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把不同的两种事物加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④打比方：将一个事物比作另一个事物，从而形象生动地说明了事物的特征。

⑤列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

五、阅读步骤：1、阅读全文：全面感知文章大意。

2、浏览考题：粗略了解考察内容。

3、再读文章：细读与题目相关的内容。

4、准确答题：注意关键句、段。

5、检查、补充。

六、概括主要内容：1、看题目，看首段——明白说明对象；2、逐段勾画——段落中心句、过渡句、关键词；3、合并同义语段——分层概括段意；4、组织语言——形成完整简洁答案。

[回答方式]本文主要说明了（说明对象）（特点、角度等）七、明确说明对象（一）、阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。

（二）、阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

（三）、如何找准说明对象呢?1、看题目，不少题目都表示说明的对象。

如《中国石拱桥》一文。

2、抓首括句和中心句。

好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

八、词语解释、词语删减/替换（一）句子中加点词的作用？答题模式：1，先配合实际语境说说加点词的意思和所要表达的内容；2，这体现了说明文语言的准确性。

大自然的语言课文的三个说明方法
1.比喻法：将大自然中的事物与人类的生活进行比较，以便更深入地理解其含义。

例如，将河流比喻为生命的旅程，山脉比喻为人生的障碍，这样的比喻能够让人们更加感性地理解大自然的语言。

2. 解释法：对大自然的语言进行逐字逐句的解释，以便确保每个单词和句子的含义被准确理解。

例如，解释峡谷中的河流为由雨水和融雪水形成的流水，这样的解释能够让人们更加明确地理解大自然的语言。

3. 实例法：通过实际的例子来说明大自然的语言所表达的意义。

例如，通过展示植物和动物之间的相互依存和平衡关系，来说明大自然追求的是和谐和平衡的生态系统，这样的实例能够让人们更加直观地理解大自然的语言。

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3种说明方法介绍一种植物简介本文将通过三种不同的说明方法，对一种特定植物进行介绍。

通过比较这些方法，我们可以更好地理解这种植物的特征和特点。

方法一：分类法在分类法中，我们将这种植物归入植物界中的某个门、纲、目、科、属和种。

通过系统化的分类方式，我们可以明确这种植物与其他植物的关系。

分类- 界：植物界- 纲：被子植物纲- 目：菊目- 科：菊科- 属：马兰属- 种：马兰种特征这种植物属于被子植物纲中的菊目，菊科下的马兰属，单独作为马兰种。

马兰种通常呈现出高大而直立的姿态，叶子呈长形，深绿色。

花朵为黄色，植株的整体形状给人一种挺拔和优雅的感觉。

方法二：描述法在描述法中，我们将对这种植物的外观特征进行详细描述，包括形态、色彩、大小等方面。

外观特征这种植物的高度通常在1.5米到2米之间，直立生长。

叶子为羽状复叶，长约30厘米。

每个复叶由6到8个小叶组成，小叶呈长椭圆形，长约10厘米，宽约4厘米。

叶子的颜色深绿，表面光滑，质地柔软。

花朵为黄色，直径约为3厘米，花瓣丰满而光滑。

花瓣之间有深黄色的花蕾，整朵花朵形状独特。

果实为长椭圆形的瘦果，有肋纹。

生长环境这种植物喜欢温暖湿润的气候和富含阳光的环境。

它通常生长在河边、湿地或靠近水源的地方。

这种植物能够适应各种土壤类型，但最好的生长土壤是排水良好的沃土。

方法三：对比法在对比法中，我们将这种植物与其他植物进行对比，突出它的特点和与其他植物的差异。

对比1. 相比于其他高大型植物，这种植物的叶子较为修长且狭窄，形态更为优雅。

2. 马兰属下的其他植物通常具有不同的花色，如红色、橙色等，而这种植物的花朵是黄色的，更为鲜艳。

3. 这种植物的花瓣之间的花蕾是深黄色的，形成了鲜明的对比，使得整朵花更加独特和吸引人。

总结通过分类法，我们了解到这种植物的科属分类；通过描述法，我们详细了解了它的外观特征和生长环境；通过对比法，我们强调了它与其他植物的差异。

这三种不同的说明方法提供了多角度的分析，帮助我们更好地了解这种植物的特征和特点。

3种说明方法介绍一种动物
方式一：描述特征和外观。

介绍一种动物可以从其特征和外观入手。

例如，可以描述动物的体型、颜色、体毛、肢体形态等特征。

以狮子为例，可以介绍其体型庞大、具有浓密的棕黄色鬃毛，头部狭长，颏部有鬃毛等特征，再描述其金黄色的毛皮和强壮的四肢等外观特征。

方式二：生态习性和行为特点。

介绍一种动物时可以从其生活环境、生态习性和行为特点入手。

以企鹅为例，可以介绍其生活在南极地区的海洋环境中，具有短翅膀和厚实的脂肪层等适应极寒环境的特点。

还可以介绍企鹅喜欢群居，以社会性的形式生活，善于游泳和潜水，并且具有固定的求偶和育雏地点等行为特点。

方式三：饮食习性和食性。

介绍一种动物时还可以从其饮食习性和食性入手。

以长颈鹿为例，可以介绍其属于食草动物，主要以树木的嫩叶和树芽为食。

长颈鹿具有长长的脖子和舌头，能够用舌头够到高处的树叶，并利用其特殊的消化系统来消化纤维质含量高的食物。

可以进一步介绍长颈鹿的采食方式和进食行为。

议论文阅读常见题型和答题技巧1、找出文章的中心论点中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点。

方法：（1）标题揭示（2）开头提出（3）结尾归纳（4）承上启下的句子（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

2、分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据两种类型。

答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。

答题格式：这是……论据，……（概括内容），在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

）3、分析论证方法的作用句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果（1）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

（2）道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

（3）比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（4）对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

（5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

说明文（三）说明方法（一）说明方法作用1.说明方法总的作用：（1）无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征（2）应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征2.常见说明方法作用：（1）运用________举例子的说明方法，________具体充分地说明了××说明对象的××特征（2）运用_________列数字的说明方法，_________具体准确地说明了××说明对象的××特征（3）运用__________作比较的说明方法，将……和……作比较，__________鲜明突出地说明了××说明对象的××特征。

（4）列图表：这里分为两种情况，一种是照片类的，它的作用是__________生动形象地说明了……（对象）……（特点）。

另一种是图表类的，包括圆饼图、柱状图、曲线图和表格等，它的作用是________简明直观地说明了……（对象）……（特点）。

（二）补充说明方法——引用1.引用说明有以下几种形式——（1）引用具体的事例；（作用同举例子）（2）引用具体的数据；（作用同列数字）（3）引用名言、格言、谚语：增强说明文语言表现力，作用是使说明更有说服力。

（4）引用神话传说、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）2.答题一般模式：真实可信地说明了……，使说明的内容更具体充实。

（可根据实际酌情加答“权威性和说服力、引出说明对象、加强文章的趣味性和可读性”等。

）注意：如果是引用故事和传说来进行说明，不要答“增强说明语言的权威性和说服力”。

因为它们都属于不可靠的事实。

例题解析例1扇子的起源和功用付秀宏①晋代《古今注》记载，扇子发端于殷代，以鸟羽制成，作仪卫之美。

三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。

汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。

小升初专题五——说明文阅读（附对应考点习题）考点三：说明方法及其作用一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：“下定义”是一种比较严格的解释，它要求“完整地揭示事物的全部本质特征”，而“作诠释”则是用来“阐明事物的某些特点”：从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。

从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。

因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。

从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。

从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

小学五年级语文常见说明方法小学五年级语文常见说明方法(1)举例子。

举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

但二者又有区别。

议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

(2)分类别。

将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。

这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。

注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。

(3)列数据。

为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。

需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

(4)作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。

(5)画图表。

为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

(6)下定义。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。

有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

说明文有哪些说明方法第一种说明方法是举例说明。

举例说明是通过举出具体的实例来说明某种事物或者现象的特点、原理或者方法。

举例说明通常可以使读者更加直观地理解作者的观点，增强文章的说服力。

比如，当我们要说明“勤俭节约”的重要性时，可以通过举出一些成功人士的故事来说明他们勤俭节约的生活态度，从而让读者更加深刻地理解这一观点。

第二种说明方法是对比说明。

对比说明是通过将两个或者多个事物进行对比，来说明它们之间的差异、联系或者特点。

对比说明可以帮助读者更清晰地理解事物的本质和特点，从而更好地把握作者的观点。

比如，当我们要说明“城市生活和乡村生活”的差异时，可以通过对城市和乡村的环境、人文、生活方式等方面进行对比，来说明它们之间的不同之处。

第三种说明方法是定义说明。

定义说明是通过对某种事物或者概念进行定义，来说明它的内涵、外延或者特点。

定义说明通常可以帮助读者更加准确地理解某种事物或者概念的含义和特点，从而更好地理解作者的观点。

比如，当我们要说明“幸福”的含义时，可以通过对幸福进行定义，来说明它的内涵和特点，从而让读者更加深刻地理解这一概念。

第四种说明方法是过程说明。

过程说明是通过对某种事物或者方法的实现过程进行详细阐述，来说明它的步骤、原理或者特点。

过程说明可以帮助读者更加清晰地理解事物的实现过程和原理，从而更好地掌握作者的观点。

比如，当我们要说明“如何制作一道美味的菜肴”时，可以通过对制作过程进行详细的描述，来说明每个步骤和技巧，从而让读者更加容易地掌握这一方法。

以上就是说明文的几种常见说明方法。

在写作说明文时，我们可以根据具体的情况和要表达的内容，灵活运用这些说明方法，以达到更好地阐述自己观点的目的。

希望以上内容能对大家有所帮助，谢谢阅读！。

四种说明方法说明方法是指通过文字、图片、图表等形式，来解释、阐述某种事物或现象的方法。

在生活和工作中，我们经常需要使用说明方法来传达信息、解释问题、指导操作等。

下面将介绍四种常见的说明方法，希望能对您有所帮助。

第一种，文字说明。

文字说明是最常见的一种说明方法，通过文字的描述来表达信息。

文字说明通常包括清晰的逻辑结构，简洁明了的语言，以及具体的例子或案例。

在进行文字说明时，需要注意使用准确的词语，避免歧义，同时要注意段落的分隔和过渡，使整体结构更加清晰流畅。

第二种，图片说明。

图片说明是通过图片来传达信息或解释问题的方法。

图片说明可以是照片、插图、示意图等形式。

图片具有直观、生动的特点，能够直接给人留下深刻的印象。

在使用图片说明时，需要选择清晰、准确的图片，同时配以简洁明了的文字说明，以便读者更好地理解图片所传达的信息。

第三种，图表说明。

图表说明是通过图表来呈现数据或信息的方法。

常见的图表包括柱状图、折线图、饼状图等。

图表能够直观地展示数据的变化趋势和比较关系，有利于读者快速获取信息。

在使用图表说明时，需要选择合适的图表类型，保证数据的准确性，同时配以清晰简洁的说明，让读者能够轻松理解图表所呈现的信息。

第四种，示范说明。

示范说明是通过实际操作或演示来传达信息的方法。

示范说明常见于实际操作指导、产品演示等场合。

通过示范，读者能够直接看到实物或实际操作过程，更加直观地理解所传达的信息。

在进行示范说明时，需要注意操作步骤的清晰性和连贯性，同时配以简洁明了的语言说明，让读者能够轻松跟随示范进行操作或理解信息。

总结。

以上介绍了四种常见的说明方法，文字说明、图片说明、图表说明和示范说明。

在实际应用中，我们可以根据具体情况选择合适的说明方法，以达到最好的传达效果。

希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！。

中考说明文常见题型及答题技巧一、说明文阅读常见考点：1）对说明对象及说明特征理解。

2）对说明方法辨识与理解。

3）对说明顺序的分析与理解。

4）对文章段落结构特点的分析。

5）对文意、层意、段意的概括。

6）对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7）对说明语言准确性的体会。

二、说明文阅读常见题型及答题技巧：这种题型的特点是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。

解答这种题型的方法是：首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义；这样才能正确判断句子运用的说明方法。

其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。

这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去﹖请简要说明原因。

而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。

解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。

题型三：分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。

这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。

一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。

题型四：提出说明文说明的问题的解决办法这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。

命题的形式通常有：①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。

②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

用两到三个说明方法写一段话方法一：举例说明法生活中，我们常常需要举例来说明一些问题或者论点，这种方法被称为举例说明法。

通过给出具体的例子，我们可以更加清晰地解释和阐述观点。

例如，我们可以用举例说明法来说明健康饮食的重要性。

健康饮食是指摄入多种营养均衡的食物，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。

一个人坚持健康饮食可以获得许多好处。

首先，健康饮食可以提供足够的营养物质，增强身体的免疫力，预防疾病的发生。

比如说，一个人每天都摄入足够的维生素C，可以增强免疫力，减少感冒和其他呼吸道感染的发生。

此外，健康饮食还可以维持身体的健康状况，预防肥胖和糖尿病等慢性疾病。

举个例子，一个人每天均衡摄入蛋白质、碳水化合物和脂肪，避免高热量和高油脂食物的摄入，可以保持身材苗条，降低罹患肥胖和糖尿病的风险。

方法二：对比说明法对比说明法是通过将两个或多个事物进行对比，来说明它们的异同和特点。

例如，我们可以用对比说明法来说明科技对人类生活的影响。

方法三：过程说明法过程说明法是通过逐步描述一些事物或者事件的发展过程，来帮助读者理解。

例如，我们可以用过程说明法来说明如何制作一杯咖啡。

制作咖啡的过程包括准备材料、研磨咖啡豆、冲泡等几个步骤。

首先，准备材料。

我们需要准备咖啡豆、研磨机、滤纸、热水壶和咖啡杯等。

接下来，研磨咖啡豆。

将咖啡豆倒入研磨机中，按照自己喜欢的粗细程度选择研磨时长，研磨完成后，将研磨好的咖啡粉放在滤纸中。

然后，冲泡咖啡。

将滤纸和咖啡粉放在咖啡机的滤网中，将热水倒入热水壶中加热至适宜温度，然后将热水慢慢冲泡在咖啡粉上，尽量保持均匀。

完成后，等待几分钟，咖啡会从滴管中流入咖啡杯。

最后，享用一杯香浓醇正的咖啡。

以上是三种常用的说明方法。

通过举例说明、对比说明和过程说明，我们可以更加清晰地解释和说明一些问题或者论点。

无论是说明健康饮食的好处、科技对人类生活的影响，还是制作咖啡的过程，以上方法都能帮助我们更好地理解和表达。

说明文的说明方法及三要素说明文的说明方法1.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。

3.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。

如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。

这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。

这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。

这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。

6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

7.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。

介绍一种事物三个说明方法
一种事物可以通过以下三种说明方法进行介绍：
1. 描述特征：通过描述事物的特征、外貌、功能、组成部分等方面来进行说明。

例如，如果要介绍一种食物，可以描述它的颜色、形状、口感、味道等特征。

2. 讲述过程：通过讲述事物的制作过程、运作原理、发展历程等方面来进行说明。

例如，要介绍一种机器，可以讲述它是如何工作的、由哪些部件组成的、它的发展历史等。

3. 比较对比：通过将事物与其他事物进行比较对比来进行说明。

可以比较事物的优点、缺点、特色、与其他事物的异同等方面。

例如，要介绍一种新型电子产品，可以将其与传统产品进行对比，比较它们的功能、便利性、使用体验等。

用三个说明方法写物品说明文作文《我的书包》小朋友们，今天我要给你们介绍我的好伙伴——书包。

我的书包是蓝色的，就像晴朗的天空一样蓝。

它的形状方方正正的，前面有一个大大的口袋，就像袋鼠妈妈的口袋一样，可以装下很多东西。

书包的材质是防水的尼龙布，就算下雨天被淋湿了，里面的书本也不会湿。

而且它很结实，用了很久都没有破。

我每天背着它去上学，就像背着一个小小的知识宝库。

书包的肩带很宽很软，背在肩膀上一点也不勒。

就像妈妈的手轻轻地托着我，可舒服啦。

里面有很多隔层，可以把书本、作业本、铅笔盒都分开来放，这样找东西的时候就很方便，不会乱糟糟的。

我的书包还有一个秘密武器，那就是反光条。

晚上走在路上，车灯一照，反光条就会闪闪发亮，这样司机叔叔就能看到我，保证我的安全。

书包就像我的好朋友，每天陪着我一起上学、放学，我可喜欢它啦！《我的文具盒》嘿，小朋友们，来看看我的文具盒！它的形状是长方形的，大概有 20 厘米长，8 厘米宽。

外表是我最喜欢的卡通图案，有可爱的小熊维尼和它的朋友们。

文具盒是用塑料做的，很轻巧，拿在手里一点也不重。

打开文具盒，里面有两层。

第一层住着铅笔哥哥和橡皮妹妹，第二层住着尺子姐姐和钢笔弟弟。

它们就像一家人一样，整整齐齐地待在里面。

我给你们讲讲它们的故事吧。

有一次我考试，铅笔哥哥不小心写错了字，橡皮妹妹马上跳出来说：“别担心，我来帮你擦掉。

”然后尺子姐姐也来帮忙，让我画出了直直的线条。

多亏了它们，我考了个好成绩。

文具盒的盖子很紧，就算不小心掉在地上，里面的文具也不会掉出来。

它每天陪着我学习，是我学习的好帮手。

小朋友们，你们喜欢我的文具盒吗？。

用3种说明方法造句子一、智能手机的便利性。

1.1 功能多样。

智能手机就像一个万能的小助手，啥功能都有。

它集多种功能于一身，就好比一个多功能的瑞士军刀。

打电话那是最基本的功能，这就不用多说了。

还有发短信，现在虽然很多人用社交软件聊天，但短信在一些重要通知的时候还是必不可少的。

拍照功能更是厉害，现在的手机像素高得很，随手一拍就是一张大片。

比如说，你出去旅游，看到美丽的风景，不用再背着沉重的相机，手机就能把美景完美记录下来。

这就叫“一机在手，天下我有”。

据统计，现在有超过百分之八十的人用手机拍照来记录生活点滴。

1.2 信息获取便捷。

在信息获取方面，智能手机那可真是“神通广大”。

只要你有啥疑问，手指轻轻一点，就能找到答案。

不管是想知道今天的天气情况，还是想了解国际上发生的大事，手机都能迅速给你提供信息。

拿新闻资讯来说，各种新闻类APP像腾讯新闻、今日头条等，就像一个个信息宝库。

它们每天更新海量的新闻，你可以随时随地浏览。

这可比以前看报纸方便多了，以前看报纸还得等发行，现在手机上的新闻那是分分钟更新。

打个比方，就像你站在信息的高速公路入口，只要你想，就能立刻出发去探索世界。

二、智能手机带来的问题。

2.1 健康隐患。

智能手机玩多了，对健康可不好。

长时间低头看手机，就像背上了一个沉重的“健康包袱”。

这会导致颈椎出现问题，就像螺丝松了一样，脖子会疼得厉害。

而且手机屏幕发出的蓝光对眼睛也有伤害，就像小虫子在慢慢侵蚀花朵一样。

很多人看手机时间长了，眼睛就会干涩、模糊，这就是蓝光在作怪。

有研究表明，每天使用手机超过4小时的人，患颈椎疾病和眼部疾病的概率比不常用手机的人高出很多。

2.2 社交影响。

智能手机虽然让我们能随时随地和别人联系，但也在一定程度上影响了现实中的社交。

现在很多人在一起的时候，不是聊天交流感情，而是各自低头玩手机，这就叫“貌合神离”。

比如说家庭聚会的时候，本来是大家联络感情的好机会，结果都成了“手机控”，亲情的温度都被手机的冰冷屏幕给降低了。

3种说明方法的作文200字When it comes to explaining something, there are generally three basic methods that people use. One of the most common ways is through verbal communication. 说到解释问题，人们通常有三种基本方法可以选择。

其中最常见的方式之一就是口头交流。

Verbal communication involves using words to convey information, often through face-to-face interaction or over the phone. This method can be effective because it allows for immediate feedback and clarification. However, it can also be limiting because not everyone is a skilled communicator, and misunderstandings can easily occur. 口头交流包括使用语言传达信息，通常是通过面对面的互动或电话。

这种方法可以非常有效，因为它可以立即获得反馈和澄清。

但它也可能受到限制，因为并不是每个人都是熟练的沟通者，误解很容易发生。

Another method of explanation is through written communication. This can take the form of a text message, email, letter, or even a published article. Written communication allows for careful consideration of language and can be a permanent record of information. However, it lacks the immediate feedback that verbalcommunication provides and may not be as effective for complex or nuanced explanations. 另一种解释的方法是通过书面交流。

说明文三要素篇一：说明文三要素说明文三要素1.被说明对象的特征,2.说明的顺序,3.说明的方法.说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文.说明文一般有三个特点：第一,内容上的科学性.说明文的内容必须真实准确,以确凿的材料为依据,如实反映客观事物的特征、本质及规律,具有严密的科学性.第二,结构上的条理性.事物和事理有时往往是比较复杂的,为了给读者以明确的认识,说明其特征时必须有一定的条理和顺序.常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序.这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上,所以阅读说明文时,理清结构层次与把握说明顺序是一致的.第三,语言的准确性.说明文的实用性很强,语言表达“失之毫厘”,其结果就会“谬以千里”,所以说明文语言要求准确无误,给读者以科学的认识.在科技飞速发展的今天,说明文的应用越来越广泛,各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文.可以说,说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系.怎样阅读分析说明文?第一,把握说明对象及特征.阅读说明文,首先要准确地把握说明对象,从而区分事理说明文和事物说明文,进一步理解说明内容.接着还要重点把握说明对象的特征.这是分析一篇说明文的关键.只有准确地把握说明对象的特征,才能深入理解说明对象,以此为突破口,进而理清文章的结构层次、中心内容.要准确把握说明对象的特征,必须认真阅读、理解课文内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子).第二,理清结构,分析说明顺序.说明文的结构并不复杂.常见的结构形式有“总(概说)——分(具体)”式、“总(概说)——分(具体)——总(概说)”式、“分(具体)——总(概说)”式、并列式、递进式等.理清结构,可以帮助我们了解作者的思路,更清晰地领会内容要领.说明顺序是多种多样的.采用什么样的说明顺序,取决于说明对象的特点和说明目的.常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种.有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序,如＜中国石拱桥)一文,除了按先古后今的时间顺序外,又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明.各种顺序在语言上都有一定的标志.阅读时抓住有一定标志作用的语言,可以更加顺利地分析说明顺序.总之,说明文的结构和说明顺序密不可分,相辅相成,分析时可同步进行.第三,分析说明方法.为了说明清楚事物的特征,须采用恰当的说明方法.常见的说明方法有举例子、列数字、比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等.阅读说明文,了解它采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,有什么作用,二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的,这样分析才透彻、扎实.第四,体会说明文的语言特点.准确、简洁是说明文语言的主要特点.当然,说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的,有的以平实见长,有的以生动活泼见长.以此为据,可概括为平实说明和生动说明两种方式.一般来说,以说明事物为主的说明文,重在抓住事物的特点,用简明的语言平实地加以说明.而科学小品,讲究趣味性、文艺性,须要作必要的生动、形象的说明.在各地中考中,说明文阅读能力的考查点主要是：1．能弄清说明对象,把握其特征,对全文有个整体上的感知；2．划分文章的结构、段落的层次,理清说明顺序,掌握文章谋篇布局的思路；3．分析文章说明方法及其作用；4．找出文中的重点词句(中心词、关键句),理解它们在文中的作用(从表意、结构方面分析)；5．理解语言的表达特点,准确地对词语的修饰、限制作用进行评析.一把握说明对象及其特征口知识概说读一篇说明文,首先要弄清说明对象,把握说明类别,然后把握说明对象的特征.《大纲》规定,初中生能“整体感知课文的大概内容”,能“抓住一段文字的中心,找出关键性的语句”.落实到说明文阅读上,具体地说,知识和能力训练点是：1．整体感知文章的内容,把握说明对象,区分事物说明文和事理说明文；2．分析文章内容,把握说明对象的特征.口复习指路一、如何把握说明对象,区分事物说明文和事理说明文?说明对象,即文章说明的话题,主要分为两个方面：一是具体事物,包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理,包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系.《大纲》规定的基本篇目中属于事物说明文的有《松鼠》、《中国石拱桥》等七篇,属于事理说明文的有《死海不死》、《天气陛下》等六篇.把握说明对象可先从标题入手.我们学过的说明文,不少文章的题目就标明了说明对象,如《苏州园林》、《人类的语言》等.所以,把握文章说明对象,一般可从分析标题入手.当然,也有例外,如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄,而是首都人民英雄纪念碑.中考中要求分析的说明文常常并无标题,那又怎么办呢?那还得认真阅读课文(语段),逐段(逐句)排队、梳理,追本求源,找出说明对象.须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象,例如《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛,而不能以偏概全,只将蜘蛛的生活习性这一方面作为全文的说明对象.二、如何分析文章内容,把握说明对象的特征?介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等.都必须抓住事物的特征.所谓“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志.了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质.那么,如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：第一,从标题着眼.有的标题在指出文章说明对象的同时,指出其特征,如《雄伟的人民大会堂》一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《食物从何处来》一文,标题指出说明对象“食物”,同时引领读者阅读课文,不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”,生动有趣地说明了天气的威风.第二,从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结.有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句.例如《中国石拱桥》一文中,“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句,就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久.又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句,概括了苏州园林的特点“图画美”.有的说明文没有明显的关键句,阅读时更须要细心琢磨,从中加以提炼.例如：“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固.桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖.”这段文字没有关键句,但用了作比较的说明方法和生动形象的描写.例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点.说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚.通常分为三部分：开头引出说明对象,中间详细说明对象；结尾总结说明对象.常见的结构形式有：1．总分式.在说明事物或事理时,段落(层次)之间有一个总分关系,表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总.例如,《苏州园林》一文采用了“总分”式结构,合理安排说明顺序.开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征.第三至九段分说苏州园林的具体特征,其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征,并分别对应第二段总说中的四个“讲究”,第七至九段分说,从细部紧扣苏州园林的特征.这样写,脉络分明,结构严谨,充分说明了苏州园林的特征.2．承接式.各层之间按照事物的发展过程,或者按时间、因果、条件等关系安排,前后相互承接.例如《从甲骨文到缩微图书》一文,抓住书籍演变的关键因素,按时间顺序有详有略地介绍了书籍演变的历史过程,既重点突出、层次分明地说明了各个发展阶段书籍的具体特点及演变的作用,又古今贯通、脉络清楚地从总体上说明了书籍演变的历史.3．递进式.后边在前边的基础上进一步说明,各层之间的关系是由浅入深.例如《人类的语言》一文采用了“层进”式结构,深入浅出地说明了人类语言的特征及其表现手段,说明只有人类才有真正的语言.全文三段,第一段展示现象,引出话题：强调只有人类会说话,这是人类区别于别的高等动物的一个重要标志.第二段分析现象,揭示本质：阐述人类有声语言两个“变化无穷”的特点,突出只有人类才有真正的语言.第三段由果推因,深入剖析：点明人类语言采用声音作为手段的原因,显示人类有声语言的巨大作用.除以上三种结构方式外,还有并列式(各层之间的关系是平行并列的)等.理解并掌握了说明文常见的结构形式,分析结构、划分段落层次就迎刃而解7(具体情况,结合语段再作分析).二、如何理清说明顺序?把事物的特点说清楚,必须有合理的顺序.说明文采用的说明顺序通常有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种.那么,如何分析说明顺序呢?1．认清说明对象,分析说明顺序.说明对象的特点决定了说明顺序的选择.有些事物内部构造比较复杂,通常按空间顺序说明,或由前到后,或由上而下,或由外及里,或由中间到四周,或按东西南北方位顺序.例如《人民英雄永垂不朽》一文,按照瞻仰的路线,主要采用空间顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构.介绍事物各个阶段的特点或制作过程,往往采用时间顺序,如《春蚕到死丝方尽》一文的主体部分,基本上是按春蚕幼虫的生长发育过程,即从破卵而,四次蜕皮,成熟到老熟,吐丝、结茧这一生长发育过程来安排说明顺序的.介绍抽象事物或事理,多数采用逻辑顺序,通常表现为在介绍事物、事理时采用总分、主次、层进等方式,从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物特征的过程.例如《死海不死》：第一部分交代死海的地理位置和得名的原因,说明死海的特征——海水的咸度很高；第二部分说明死海的成因——自然界长期变化的结果.两部分之间有一个由结果到原因的内在的逻辑顺序.因此,认清说明对象,可帮助我们摸准说明思路,进一步理清说明顺序.2．把握语言标志,“读”出说明顺序.说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序,连接内容,组织材料.例如,时间顺序多用表时间变化的词语,空间顺序多用表方位的词语,逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等.所以,把握这些语言“标志”,可顺利地理清说明顺序.例如《人类的语言》第二段中：“人类语言之所以能够‘随机应变,在于一方面能够把语音分析成若干音素(当然是不自觉地),又把这些音素组合成音节,再把音节连缀起来,——音素数目有限,各种语言一般都只有几十个音素,可是组成音节就可以成百上千,再组成双音节、三音节,就能有几十万、几百万.另一方面,人们又能分析外界事物及其变化,形成无数的‘意念’,一一配以语音,然后综合运用,表达各种复杂的意思.一句话,人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音,表达变化无穷的意义.”这三句话运用了归纳推理.分析时,要特别注意体现三句话之间逻辑联系的语言标志：“之所以”、“在于一方面”、“另一方面”、“一句话”.“之所以”表明下文阐明了人类语言能够“随机应变”的原因,有一个倒置的因果关系.“一方面”、“另一方面”、“一句话”表明第一、二句先分说,第三句再总说,三句之间又有一个由分到总的逻辑顺序.3．分清主次,综合归纳.就一篇文章而言,有时不仅采用一种说明顺序,而是将几种方式揉合起来,从而达到说明透彻的效果.这就要求分析时分清主次,综合归纳,如《松鼠》一文,主要按照由总到分的逻辑顺序说明松鼠“漂亮”、“驯良”、“乖巧”的特点,而第五段介绍松鼠搭窝时,则是按时间顺序.又如《人民英雄永垂不朽》一文介绍纪念碑大碑座上十幅浮雕时,则综合运用了空间顺序和时间顺序篇二：说明文三要素说明文三要素一、抓住事物特征任何事物都有特征，要介绍清楚一个事物，必须抓住它的特征，才能准确地说明它。

用三个说明方法写作文有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。

忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。

”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。

”橡皮不服气地说道：“要不是我及时地给你修正错误，你能够写下那么不好的字吗？”转笔刀着急了：“铅笔割断了的时候，不是我用牙一点点地咬伤出的吗？我为了让你能写字，把我的牙尔得不好难受啊。

”三个人你一言我一句的又之争出来。

这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。

预备——开始！”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。

铅笔想要：这样的事对我来说简直就是小菜一碟。

但由于激动，第二个字就弄错了，急得他直在原地打转转回；橡皮就可以擦拭无法写下，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸相遇了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他就可以用铅笔末利沙字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。

三个人看着自已的“杰作”，傻了。

这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。

”铅笔已经开始写下出来；弄错了，橡皮急忙回去擦拭；铅笔头割断了，转笔刀赶快来削。

在大家的共同努力下，很快就顺利完成了一篇干净的作文去。

钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。

”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。

今天中午喝的水果就是橘子。

戴逸民的橘子圆溜溜，黄澄澄，看起来好像已经熟了。

所以，他一拿到就像馋猫似的，迫不及待地拨开橘子皮，狼吞虎咽地吃了起来。

可是，他刚咬了一口就酸得驼起了背，眼睛成一条缝，愁眉苦脸地咀嚼着，真惨呀！看来，他的橘子特别酸，大概酸得快成柠檬了吧！看着看着，我忍不住笑了，谁叫他不“三思而后行”的呀！真是自食其果！他剩饭剩菜橘子，看著我手里那个小橘子，悄悄反问我：“我的橘子说不出来，你的怎么样？”我望着他，调皮地提问道：“我的橘子蛋黄，必须不要喝点？”说道着，拿着我的橘子在他面前伸了几下。